小班語(yǔ)言活動(dòng) 小動(dòng)物的家 小班語(yǔ)言教案小動(dòng)物回家(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班語(yǔ)言活動(dòng)小動(dòng)物的家小班語(yǔ)言教案小動(dòng)物回家(5篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是我為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小班語(yǔ)言活動(dòng)小動(dòng)物的家小班語(yǔ)言教案小動(dòng)物回家篇一

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，按量歸類(lèi)；

2、把握5以?xún)?nèi)的數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系；

3、感受幫助他人的樂(lè)趣，并從小養(yǎng)成樂(lè)于助人的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

上面貼有數(shù)量為1~5的動(dòng)物圖案的卡片若干，五個(gè)標(biāo)有數(shù)字或點(diǎn)點(diǎn)的作為門(mén)牌號(hào)的房子（房子上有若干小洞）

三、活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入活動(dòng)

t：今天呀，動(dòng)物王國(guó)呀要舉行一項(xiàng)很重要的活動(dòng)，那就是盛大的動(dòng)物寶寶春游活動(dòng)。小朋友們喜不喜歡春游呢？c:喜歡！

t：可是呀，在動(dòng)物寶寶們春游的路上呀發(fā)生了一些狀況，有些動(dòng)物寶寶由于沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話，跟不上隊(duì)伍而迷路了！動(dòng)物媽媽們可擔(dān)憂了！

2、進(jìn)行部分

①老師手拿蝴蝶象征蝴蝶飛出（帶有哭聲）

②t：啊，蝴蝶蝴蝶，你怎么了？

小朋友們，誰(shuí)能告訴蝴蝶怎么了嗎？

c：蝴蝶迷路了。

t：小蝴蝶迷路了，她哭得很凄愴，她的媽媽呀也一定很慌張，那們小朋友們要不要幫助她，把她送回家?。縞：要

③t：恩,們都是助人為樂(lè)的好寶寶，那誰(shuí)能告訴怎樣才能把小蝴蝶送回家?。縞：……

t：那讓老師來(lái)幫助小朋友們把小蝴蝶送回家好不好？

動(dòng)物王國(guó)里的房子呀它們的門(mén)牌號(hào)是用點(diǎn)點(diǎn)和數(shù)字寶寶來(lái)表示的。（老師展示房子，并認(rèn)出與1~5相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)和數(shù)字）

④t：這只蝴蝶是單獨(dú)的一只，們呀就要把她送到門(mén)牌號(hào)是一的房子里。（做示范，將這只蝴蝶插入門(mén)牌號(hào)為一的房子里）哎呀呀，這里又有幾只小動(dòng)物迷路了，這是什么呀？有幾只呀？那么們?cè)摪阉麄兯偷介T(mén)牌號(hào)為幾的小房子里呢？

（請(qǐng)一個(gè)小朋友送回小動(dòng)物）

⑤t：小朋友們快看你們的凳子下面有什么？它們呀都是迷了路的小動(dòng)物。們都是助人為樂(lè)的好寶寶，讓們把它們送回家，不讓她們的媽媽擔(dān)憂好不好？但是們要看明白自己的卡片上有幾個(gè)小動(dòng)物，要把它們送回相對(duì)應(yīng)的門(mén)牌號(hào)的房子里哦！相信你們一定會(huì)卓越的完成任務(wù)。（5個(gè)一組上去，之后檢查，對(duì)的給與獎(jiǎng)勵(lì)，錯(cuò)的給與改正）

3、終止部分

t：小朋友們把動(dòng)物寶寶們都送回家了，動(dòng)物媽媽們很感謝們，邀請(qǐng)小朋友去玩，小朋友們想不想去?。縿?dòng)物媽媽們還請(qǐng)了好多客人老師來(lái)跟們一起玩游戲呢?。?0個(gè)同學(xué)就位）但是想進(jìn)動(dòng)物寶寶的家要說(shuō)對(duì)密碼，現(xiàn)在啊，們客人老師就是小動(dòng)物家的門(mén)，們要細(xì)心觀測(cè)各個(gè)家的門(mén)牌號(hào)，然后做與門(mén)牌號(hào)上的數(shù)字或點(diǎn)點(diǎn)相等數(shù)量的動(dòng)作，最終說(shuō)句芝麻開(kāi)門(mén)就可以去玩了。（示范）小朋友要注意了哦：們要排好隊(duì)有秩序的到動(dòng)物寶寶們家去玩哦。（終止，排好隊(duì)走出課堂）

小班語(yǔ)言活動(dòng)小動(dòng)物的家小班語(yǔ)言教案小動(dòng)物回家篇二

小班語(yǔ)言活動(dòng)《小動(dòng)物回家》

小班語(yǔ)言活動(dòng)《小動(dòng)物回家》設(shè)計(jì)思路：

孩子們?cè)诮o小動(dòng)物喂食的活動(dòng)中，了解了動(dòng)物的明顯習(xí)性。他們發(fā)現(xiàn)小白兔是跳著走的，小鴿子是會(huì)飛的，小泥鰍只會(huì)在水里游，孩子們喜歡模仿動(dòng)物的不同走路神態(tài)。針對(duì)這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《小動(dòng)物回家》，目的是讓幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合多媒體課件的運(yùn)用，使幼兒在情景中進(jìn)行合理的想象，從而激發(fā)幼兒聽(tīng)故事、講故事、編故事的興趣?；顒?dòng)目的：

1、在看看、講講、表演小動(dòng)物找朋友回家的過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì)角色對(duì)話，喜歡聽(tīng)故事。

2、幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。

3、學(xué)說(shuō)動(dòng)詞：飛、游、走。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件；各種動(dòng)物圖形若干?；顒?dòng)流程：

活動(dòng)過(guò)程：

一、以畫(huà)面（多媒體課件）引起幼兒觀測(cè)興趣，了解故事角色，展開(kāi)探討。引導(dǎo)語(yǔ)：

1、這是什么地方？有哪些小動(dòng)物？

2、小動(dòng)物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動(dòng)物是怎么回家的？

二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話和動(dòng)詞。

1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀測(cè)畫(huà)面，合理想象，并陳述自己的理解。提問(wèn)：（1）細(xì)心看，細(xì)心聽(tīng)，它們是怎么回家的？

（2）蝴蝶飛起來(lái)，小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，它會(huì)說(shuō)什么？（幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。）（3）小魚(yú)在水里游動(dòng)，烏龜怎么想的？（幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。）（4）小貓想和小狗一起走回家，它會(huì)怎么說(shuō)？

過(guò)渡語(yǔ)：熊貓慢吞吞地落在了最終，它看見(jiàn)朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：“等等，和你們一起回家。〞

2、幼兒根據(jù)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，合理想象，展開(kāi)探討。引導(dǎo)語(yǔ)：小熊會(huì)和誰(shuí)一起回家呢？為什么？

3、幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗(yàn)證幼兒的想象。

三、欣賞故事，幼兒自由跟講角色對(duì)話。

四、根據(jù)自選的動(dòng)物進(jìn)行故事對(duì)話仿編。

過(guò)渡語(yǔ)：還有大量的小動(dòng)物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動(dòng)物朋友呢？

1、教師扮演小馬：是小馬，該和誰(shuí)一起回家呢？

2、教師找一名幼兒進(jìn)行仿編示范：小羊，和你一起走回家好嗎？

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角色找朋友回家，并進(jìn)行對(duì)話仿編：你是誰(shuí)呀？你想找誰(shuí)一起回家？（幼兒游戲）

4、幼兒自由組合進(jìn)行游戲，并仿編對(duì)話。

五、教師小結(jié)，引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。

小結(jié)：你們都找到好朋友了嗎？原來(lái)小動(dòng)物各有各的走路方法，有的會(huì)飛，有的會(huì)游，有的會(huì)走，還有的會(huì)跳。你們還知道哪些動(dòng)物的走路方法。

小班語(yǔ)言活動(dòng)小動(dòng)物的家小班語(yǔ)言教案小動(dòng)物回家篇三

小班教案：送小動(dòng)物回家（科學(xué)、語(yǔ)言）小班教案：送小動(dòng)物回家（科學(xué)、語(yǔ)言）活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確區(qū)分圓形、三角形、正方形。

2、初步嘗試進(jìn)行分類(lèi)游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

紅、藍(lán)、綠色三色圖形（圓形、三角形、正方形）項(xiàng)鏈、紅色、綠色和藍(lán)色呼啦圈。活動(dòng)重點(diǎn)：

正確區(qū)分圓形、三角形、正方形。活動(dòng)難點(diǎn)：

初步嘗試進(jìn)行分類(lèi)游戲?；顒?dòng)過(guò)程：

1、送禮物：

——“這里有大量漂亮的項(xiàng)鏈，快選一根戴起來(lái)！〞看看、說(shuō)說(shuō)自己選的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁葱螤?，什么顏色的。幼兒選擇，佩戴。

2、找家：按顏色分類(lèi)

——“們戴著漂亮的項(xiàng)鏈，回家去吧，猜猜你住在哪間房間里？〞

（出示紅、綠、藍(lán)呼啦圈）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈的顏色與呼啦圈顏色比較的關(guān)系。按圖形分類(lèi)：

（用粉筆在地上畫(huà)出三種圖形）——“現(xiàn)在回到你和項(xiàng)鏈形狀一樣的家里吧！〞

小班語(yǔ)言活動(dòng)小動(dòng)物的家小班語(yǔ)言教案小動(dòng)物回家篇四

二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《小動(dòng)物回家》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

《小動(dòng)物回家》是一首通俗簡(jiǎn)練、富于兒童情趣的歌曲，由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，一段體，2/4拍。歌曲以明快活潑的旋律，描寫(xiě)了四種小動(dòng)物回家的情景。歌詞淺顯易懂，旋律明晰流暢，塑造了四種小動(dòng)物的形象。

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物回家》，學(xué)生感受小動(dòng)物的可愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物之情。

2．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不同的力度和速度體驗(yàn)，表現(xiàn)不同的動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

3．學(xué)生們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中，感受音樂(lè)的開(kāi)心情緒，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真凝聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

1．唱會(huì)歌曲《小動(dòng)物回家》。

2．能通過(guò)不同力度、速度，形象的動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲意境，并能與他人合作，創(chuàng)編歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、電子琴等。教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物回家》，學(xué)生感受小動(dòng)物的可愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物之情。

2．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不同的力度和速度體驗(yàn)，表現(xiàn)不同的動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

3．學(xué)生們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中，感受音樂(lè)的開(kāi)心情緒，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真凝聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

1．唱會(huì)歌曲《小動(dòng)物回家》。

2．能通過(guò)不同力度、速度，形象的動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲意境，并能與他人合作，創(chuàng)編歌曲。

教學(xué)過(guò)程

一、課前活動(dòng)

1、隨《動(dòng)物模仿操》做律動(dòng)

師：我們先來(lái)隨音樂(lè)做一段韻律操，請(qǐng)同學(xué)們輕輕的起立。師：同學(xué)們表演的小動(dòng)物真是太可愛(ài)了，在我們的音樂(lè)世界里學(xué)習(xí)過(guò)大量與動(dòng)物有關(guān)的歌曲，今天，老師邀請(qǐng)了一位朋友，你們猜是誰(shuí)？（課件）

生：青蛙

師：有一首歌曲就是關(guān)于小青蛙的，同學(xué)們一起唱一唱。齊唱《小青蛙找家》并隨樂(lè)律動(dòng)初聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)完后回復(fù)問(wèn)題

歌曲中唱到了哪幾種小動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

小鹿、小鴨子、小烏龜、小花貓（師在黑板上粘貼動(dòng)物圖片）他們?cè)诨丶?/p>

今天我們就來(lái)送送這些可愛(ài)的小動(dòng)物回家，同學(xué)們有沒(méi)有信心去完成這次榮譽(yù)而艱辛的任務(wù)呢？

生:有

師:好，下面我們學(xué)習(xí)這首歌曲《小動(dòng)物回家》

二、感受并學(xué)習(xí)歌曲主要節(jié)奏1．初聽(tīng)歌曲

播放錄音，并提問(wèn)：請(qǐng)細(xì)心聽(tīng)聽(tīng)歌曲中我們需要陪伴哪些小動(dòng)物一起回家呢？

2．復(fù)聽(tīng)歌曲

播放錄音，并提問(wèn)：請(qǐng)?jiān)偌?xì)心聽(tīng)聽(tīng)這幾種小動(dòng)物分別是怎樣回家的呢？

3．（朗讀歌詞）

師：同學(xué)們，動(dòng)物回家的路上會(huì)過(guò)幾道關(guān)，只有運(yùn)用音樂(lè)知識(shí)才能通過(guò)。今天這節(jié)課，我們就來(lái)幫助動(dòng)物們回家吧。首先打通節(jié)奏關(guān)。我們一起依照節(jié)奏“喊動(dòng)物回家〞吧！（朗讀歌詞）師：伸出你的小手，我們一起敲開(kāi)這扇門(mén)“咚咚咚〞

師：誰(shuí)來(lái)讀出他的節(jié)奏xxx現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)按節(jié)奏叫出小動(dòng)物的名字？

三、學(xué)唱歌曲1.學(xué)唱歌曲

（1）學(xué)唱歌曲（下面到了其次關(guān)了熟悉旋律關(guān)）

師：終究成功的度過(guò)第一關(guān)了，那我們現(xiàn)在來(lái)到了其次關(guān)：旋律關(guān)。一起跟著老師參與歌詞來(lái)唱一唱(1)這首歌曲共有幾個(gè)樂(lè)句？4個(gè)

(2)學(xué)生跟老師唱簡(jiǎn)譜(3)參與歌詞演唱

（第一遍學(xué)唱，第三遍開(kāi)始分句處理情感）(4)觀測(cè)歌譜發(fā)生了什么變化，師生合作。

（老師唱紅色區(qū)域的譜子，學(xué)生唱綠色區(qū)域的譜子。）(5)再觀測(cè)發(fā)生了什么變化？歌譜參與聲勢(shì)動(dòng)作2/4拍強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱

（第一遍聽(tīng)音樂(lè)做聲勢(shì)動(dòng)作，其次遍邊做邊唱）吧！

2.處理歌曲（第三關(guān)樂(lè)曲記號(hào)關(guān)）

（1）師：現(xiàn)在是最終一關(guān)“樂(lè)曲記號(hào)〞了，師：小動(dòng)物們給了我們大量的音樂(lè)記號(hào)，要請(qǐng)小朋友們幫助解答問(wèn)題，小動(dòng)物們才能回家。你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

（2）課件出示樂(lè)句和音樂(lè)記號(hào)：“稍快、稍慢、慢、騰躍地、強(qiáng)、弱〞請(qǐng)小朋友們選擇匹配，教師指導(dǎo)。

（3）師:同學(xué)們想想我們放學(xué)回家是不是很開(kāi)心啊？那小動(dòng)物們回家的心情也跟我們一樣呢，下面我們能把我們歡快的情緒大聲唱出來(lái)嗎？

生隨伴奏用歡快活潑的情緒演唱。

四、表現(xiàn)歌曲（1）創(chuàng)編動(dòng)作

師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)唱這首歌了，那你們能模仿四種小動(dòng)物表演它們回家的樣子嗎？

（2）參與打擊樂(lè)器

師：看來(lái)你們已經(jīng)可以跟小動(dòng)物們結(jié)伴同行了，可是我們?cè)谶@么歡快的日子必需得參與樂(lè)器啊。大家快拿出我們準(zhǔn)備好的打擊樂(lè)器吧！(教師示范敲擊打擊樂(lè)器的位置)（3）小組賽

一組同學(xué)演唱,一組同學(xué)表演動(dòng)作，一組同學(xué)參與串鈴，一組同學(xué)用響板。（4）個(gè)人賽（參與創(chuàng)編的動(dòng)作）。

找8個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演，臺(tái)下同學(xué)跟著演唱。

五、1.創(chuàng)編歌詞

師：在同學(xué)們的幫助下，小動(dòng)物們都回到了家。其他小動(dòng)物也想?yún)⑴c，同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，想想看爭(zhēng)當(dāng)小小詞作家。

同學(xué)們，我們經(jīng)過(guò)這么多考驗(yàn)，終究把這四個(gè)小動(dòng)物們送回家了，可是現(xiàn)在還有其他的小動(dòng)物呢，讓我們一起去看看吧。（課件：小兔子、小企鵝、小蝸牛、小黃狗）

六、總結(jié)延伸

1、師：動(dòng)物是可愛(ài)的，是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)它們、愛(ài)護(hù)它們，成為永遠(yuǎn)的朋友。

2、師：小動(dòng)物們都回家啦，我們也該回教室了，最終，讓我們模仿各自喜歡的小動(dòng)物走出教室吧！

小班語(yǔ)言活動(dòng)小動(dòng)物的家小班語(yǔ)言教案小動(dòng)物回家篇五

《小動(dòng)物回家》教案

教學(xué)內(nèi)容：

《小動(dòng)物回家》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快的情緒。

2.利用固定節(jié)奏伴奏的方式，學(xué)習(xí)大切分的節(jié)奏，對(duì)學(xué)生進(jìn)行拍子與節(jié)奏的訓(xùn)

練。

3.為歌曲設(shè)計(jì)不同的速度演唱，使學(xué)生加深對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)手段的體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲，協(xié)同肢體動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：大切分的節(jié)奏訓(xùn)練。

教學(xué)過(guò)程師生問(wèn)好。

2復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（1）教師提問(wèn)：同學(xué)們還記得我們以前學(xué)過(guò)的關(guān)于小動(dòng)物的歌曲嗎？誰(shuí)能告訴

我。那你們能唱一唱嗎？

（2）學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)演唱歌曲：《大鹿》《數(shù)蛤蟆》《花蛤蟆》《猜謎謠》

3導(dǎo)入新歌

教師：那今天我們也要學(xué)習(xí)一首關(guān)于動(dòng)物的歌曲《小動(dòng)物回家》，在聽(tīng)完音樂(lè)后同學(xué)們要回復(fù)老師一個(gè)問(wèn)題。

（1）歌曲是幾拍子的曲子？它的強(qiáng)弱變化是怎么樣的？

教師：歌曲凝聽(tīng)完了，有誰(shuí)能夠回復(fù)老師這個(gè)問(wèn)題呀？（兩拍子的，強(qiáng)弱的表現(xiàn)可以用拍手臂·拍肩膀，拍腿來(lái)表達(dá)）

5學(xué)唱歌曲

教師：同學(xué)們回復(fù)的都十分的好。那在我們學(xué)唱這首歌曲之前，老師要帶大家玩一個(gè)我拍你模仿的節(jié)奏游戲，看哪位同學(xué)表現(xiàn)的最好。

（1）ⅹⅹⅹ（強(qiáng)調(diào)表達(dá)切分音中的重音部分）

（2）ⅹⅹⅹⅹⅹ

(3)用不