小班下學期心理健康教案30篇

小班下學期心理健康教案30篇《小班下學期心理健康教案30篇》這是優(yōu)異的幼兒園教案設計文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班下學期心理健康教案30篇！（1）小班心理健康公然課教案《情緒變變變》含反省活動目標：1、感覺“笑、生氣、哭”三種情緒并產生相應的體驗。2、積極探索情緒調節(jié)的方法，知道要保持積極的情緒?；顒訙蕚洌阂魳?，笑、生氣、哭的圖片。活動過程：一、歌曲導入1、唱拍手歌圓圈上入坐。(幫助幼兒適應陌生的人和環(huán)境，拉近與教師的心理距離。)2、師：剛才我們唱歌的心情怎么樣，開不開心?二、體驗情緒今天我們班來了三位小客人，讓我們掌聲請他們出來吧。1、介紹三個小客人。(直截了當，馬上吸引幼兒的注意力。)2、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這三位小客人他們有什么不同樣?3、讓幼兒感覺并學學開心、生氣、難過時的表情，談談自己的情緒經驗。(讓幼兒察看并對這三種情緒產生共識。)三、情緒調節(jié)。師：這三位客人他們碰到問題了，想請小朋友你們一起幫助他們，好嗎?師：怎么幫助氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶呢?"出自:屈;老.師"(幼兒互相交流及與表演者的交流，教師實時記錄方法，讓幼兒產生自信心，體驗幫助別人后的快樂。)教師小結：他們都變成了笑寶寶，手拉手一起唱歌、玩游戲好開心。四、角色表演。1、請三位小朋友分別模擬扮演氣寶寶、哭寶寶、笑寶寶，看看笑寶寶是怎么幫助氣寶寶跟哭寶寶的。2、分組扮演，看看你是怎么幫助別人的。(體驗幫助別人后的快樂)五、歡慶舞讓幼兒集體陪伴歡慶舞音樂跳舞做動作。(活動在氛圍熱潮中結束。)活動反?。夯顒邮切“嘤變盒睦斫】档囊淮螄L試活動?；顒幼冯S幼兒的經驗和生活，解決孩子的實際問題而設計的。經過有目的活動來進一步的認識幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的差別和面對的問題;經過有目的的活動來尋找幼兒優(yōu)異心理的培養(yǎng)和各領域目標的聯(lián)合點。進而發(fā)揮幼兒優(yōu)異心理培養(yǎng)的增效作用。經過活動發(fā)現(xiàn)了幼兒行為所反應的新線索與新內容，由今生成新的教學目的和內容，形成一系列的主題網(wǎng)絡。（2）小班心理健康《讓自己高興》含反省活動目標：1、懂得情緒快樂有利與身體健康，初步學習正確的方式調解不開心的情緒。2、引導幼兒漸漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。活動重難點：學習正確的方式調解不開心的情緒?；顒舆^程：一：感覺快樂拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。二、開心與煩憂1、方才玩的真開心，你們想想平時你還碰到過什么開心的事?2、開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))3、除了開心的事，我們還會碰到一些不開心的事，誰來說一說你都碰到一些什么不開心的事?4、不開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))5、你喜歡開心的自己仍是不開心的自己?小結：不開心就是生氣，生氣不單不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。教案出自：快思老.師教案網(wǎng)生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。三、化解不開心如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢?小結：每一個人都有生氣的時候，你生氣的時候，能夠唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或許高聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。四、讓自己開心1、介紹開心枕。2、傳達開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺?4、把開心枕送給其他人來感覺一下開心的滋味。活動反?。弘S著經濟發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益惹起全社會的重視。關注個人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個重要標志?！洞缶V》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先應當能漸漸學會調控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。（3）小班心理健康教案《開開心心上幼兒園》含反省活動目標：1、幼兒漸漸適應集體生活，樂意去幼兒園。2、樂意和老師、小伙伴親近，領會一起做游戲的快樂?；顒又仉y點：1、幼兒知道自己已經長大了，樂意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲，學知識。2、愛上幼兒園，每日都開開心心地來幼兒園?；顒訙蕚洌?、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門。2、布偶表演《開開心心上幼兒園》?；顒舆^程：一、出示布偶，惹起幼兒興趣。1、老師拿出布偶小鴨，請幼兒與小鴨打招呼。2、教師表演《小鴨上幼兒園》。二、幼兒長大了，;根源;快思老師教案網(wǎng);要像小鴨子同樣到幼兒園里學知識、學本領。1、提問：小鴨是怎樣上幼兒園的?今天我們班的哪個小朋友向小鴨子同樣開開心心地來幼兒園的?2、總結：爸爸媽媽工作去了，小朋友也長大了，要開開心心的來幼兒園學知識。3、學習兒歌《上幼兒園》?；顒臃词。涸谶@個過程中幼兒所學的經驗和表現(xiàn)出的積極探究的熱情，比傳統(tǒng)教學中幼兒學到的知識更有效和更存心義。幼兒與教師之間同等、和睦的關系，是幼兒健康快樂的成長保證。因此，我們在實施教育時著重為幼兒創(chuàng)設寬松、同等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境，經常和孩子們一起玩，一起笑，一起學習，讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學得開心、玩得快樂。（4）小班心理健康詳案教案《看望兔奶奶》含反省活動背景：現(xiàn)代家庭中獨生兒女越來越多，兒童心理問題也漸漸增多。獨生兒女在家中獲得的是眾星捧月般的喜愛。在盡興享受著長輩們無微不至的關懷時，卻很少想到去關心、去愛別人，特別是年邁的人們。而愛心教育是幼兒健康心理的基礎和基本內容。本次活動，我針對小班幼兒的年齡特點，以情境化的游戲將整個活動串連起來，經過創(chuàng)設優(yōu)異的環(huán)境，讓幼兒在寬松愉悅的氛圍中感覺、領會關心尊敬長輩所帶來的心理上的知足，進而培養(yǎng)幼兒的愛心，使幼兒從小懂得尊敬、關心周圍的人是每一個人應當做到的美德，促使身心和睦發(fā)展?；顒幽繕耍?、經過情境化的游戲，使幼兒學著關心長輩，并樂于幫助長輩做力所能及的事。2、培養(yǎng)幼兒關心和尊敬長輩的美好情感。3、學會在平時生活中保持樂觀的情緒，漸漸養(yǎng)成樂觀爽朗的性格?；顒訙蕚洌?、在活動室內設置游戲場景：①兔奶奶的家：在小型家俱中放置臉盆、毛巾、茶杯、衣服、褲子、拖鞋等日用品。②紅十字醫(yī)院：內放小床等物，一大班幼兒扮演患病的兔奶奶。2、白兔、灰兔頭飾若干;玩具手機一部;樂曲和電話錄音?；顒舆^程：一、去兔奶奶家玩。1、教師扮演兔媽媽，幼兒分別扮演白兔和灰兔。兔媽媽說：“今天的天氣真好，媽媽帶寶寶們去奶奶家玩好嗎?2、(在音樂伴奏下，兔媽媽帶小兔蹦蹦跳跳到達了兔奶奶家門口)兔媽媽邊跳邊講：“寶寶們，這里風景真美，有綠綠的草兒，紅紅的花兒，奶奶家到了?！?評：簡短的敘述和疊詞的運用將幼兒帶到風景如畫的童話王國中，使幼兒沉醉在游戲氛圍內，輕松、和睦，身心愉悅。)3、進入兔奶奶家，共同尋找兔奶奶，小兔們圍坐在兔媽媽身邊自由議論，啟迪幼兒猜猜奶奶有可能去的地方。(評：幼兒置身于游戲的情境中，在巧妙的設問引導下，既吸引了幼兒的注意力，調換了幼兒參與活動的主動性、積極性，又為以下環(huán)節(jié)作鋪墊。)二、幫助患病的兔奶奶找生活用品。1、正在這時兔媽媽的手機響了(放兔奶奶的電話錄音)“孩子們你們好，我是奶奶，今天身體有點不舒服，醫(yī)生讓我住院治療。請你們幫奶奶在家里找一個臉盆、一條毛巾、一個茶杯送到紅十字醫(yī)院。記著，一個臉盆，一條毛巾、一個茶杯，謝謝孩子們，再見!”2、“奶奶讓我們帶什么東西去醫(yī)院?”3、師：請白兔們分別在柜子、桌子等處尋找，并請找到的幼兒說說自己找到了什么。4、手機又響了，再次放電話錄音：“孩子們，對不起!奶奶年齡大了，記性也不太好了，我還要請你們幫奶奶找一件衣服、一條褲子和一雙拖鞋，送到紅十字醫(yī)院?！?、請灰兔尋找后說出自己找到了什么?;.根源快思老師教。案網(wǎng);在哪里找到的?(評：經過運用電話錄音提出兩次尋找的要求，使幼兒能充分調換興趣，集中注意力傾聽。在積極尋找物品的過程中體驗對奶奶的關心之情，在這一環(huán)節(jié)中，根據(jù)小班幼兒的年齡特點和認知特點，將較長、較繁瑣的要求分兩次提出，幼兒在聽一聽，找一找，說一說的過程中體驗對奶奶的關心之情，更有助于要求的順利達成，同時由于需要尋找的物品數(shù)量不是太多，所以考慮讓幼兒(分紅白兔、灰兔兩部分)分批去尋找，讓每個幼兒都有參與的時機，既知足了幼兒樂意為長輩全力的心理需要，又防止了人數(shù)過多易造成的擁擠場面。)三、想一想，說一說：送什么禮品給兔奶奶，激發(fā)關心奶奶的情感。1、“平時奶奶可關心寶寶啦，教寶寶穿衣服和寶寶去玩，有什么好吃的東西也老是留給寶寶吃，現(xiàn)在奶奶病了，我們內心感覺怎么樣呢?”(評：經過回首奶奶對寶寶的關心來啟迪幼兒敘述心中的感覺，激發(fā)幼兒關心、尊敬長輩的情感。)2、“我們送點什么禮品給奶奶呢?”3、“其實除了送奶奶好吃的東西，我們還能夠說一句關心的話作為禮品送給奶奶。你想說什么關心的話呢?能夠隨和朋友先商量一下?！?啟迪幼兒想一句讓奶奶聽了高興的話。)(對小班幼兒來說，送別人好吃，好玩的東西是表示關心之情最直接的想法，在語言啟迪下，能使幼兒理解關心、祝福的話也是一份最好的禮品，幼小的心靈中萌生了愛心。)四、去醫(yī)院看望奶奶，送去真誠的祝福，進一步感覺和表現(xiàn)對奶奶關心尊敬之情。1、“現(xiàn)在我們一起帶上奶奶要的東西乘上汽車趕緊去醫(yī)院吧!”(松開汽車音樂、兔媽媽帶小兔們到達“紅十字醫(yī)院”，“奶奶”躺在病床上。)2、小兔們圍在奶奶的病床前送禮品，并說一句關心的話。3、齊唱歌曲《祝你身體健康》。(引導幼兒用行動、用語言、用歌聲來進一步感覺和表達對長輩的尊敬和關心，既緊扣活動目標，將情境化的游戲活動推向熱潮，又讓幼兒再次受到愛心教育的熏陶，培養(yǎng)了優(yōu)異的情感，促使了身心和睦發(fā)展。)活動反?。赫麄€活動以情境化的游戲來串連，給幼兒創(chuàng)建了一個寬松和睦的學習氛圍，給幼兒創(chuàng)設了一個在集體眼前勇敢表述的時機，激發(fā)了幼兒關心和尊敬長輩的情感。（5）小班心理健康教案《分享真快樂》含反省活動目標：能積極參與分享活動，體驗玩具大家玩的快樂。勇敢表達把自己的玩具給別人玩的想法。初步懂得玩具一起玩、互相禮讓的交往方法?；顒又攸c難點：活動重點：體驗大家一起玩玩具的快樂?；顒与y點：滲透分享的意識活動準備：物質：幼兒自帶玩具，布置成“玩具城”，課件。心理：會簡單介紹自己所帶的玩具。活動過程：一、導入跟客人老師問好。看，有這么多的老師，我們都是有禮貌的孩子，高聲跟老師問好：“老師好”!參觀玩具城。過渡語：今天，我們到達了玩具城，這里有很多好玩的玩具，我們開上汽車，走近一點兒看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——出發(fā)嘍!將幼兒集中到身邊。提問：你看到了什么玩具?(讓每一個幼兒都充分表達)過渡語：這么多好玩的玩具，都是小朋友帶來的，怎么玩呢?快坐下來，我們聽聽小朋友的介紹。二、展開幼兒介紹玩具。提問：這架飛機很特別，是誰帶來的?你來教教我們怎么玩?這個蛋糕玩具是誰帶來的?快來跟大家說說怎么玩?2.表達“分享”。個人的表達提問：玩具城里還有誰的玩具?快拿過來讓大家看看，你的玩具想讓誰玩?小結：小朋友讓好朋友來玩自己的玩具，小朋友把自己喜歡的玩具讓大家玩他們都是會分享的好孩子，我們一起把掌聲送給他們!群體的表達提問：還有誰的玩具?你們的玩具想讓誰玩?過渡語：既然你們的玩具都讓大家玩，那就快去玩吧!幼兒玩玩具，教師指導，助教拍照(5、6張)。重點：保證每個孩子都能玩起來。拍照：拍孩子的快樂、專注，要有一張很多孩子一起玩的，一張老師和孩子一起玩的照片。過渡語：孩子們，你們玩得高興嗎?玩具也要歇息一會兒了，我們把玩具輕輕放回去，也坐下來歇息一會兒吧!經過照片，分享快樂。方才，我看到大家玩得可高興了，老師都給你們拍下來了，我們來分享一下大家的快樂吧!提問：這是誰?他玩的是什么玩具?小結：好玩的玩具讓小朋友玩得多仔細啊，我想他的內心一定很快樂!這么多人玩一個玩具，沒有爭搶，還玩得這么快樂，我感覺應當夸夸他們!小朋友帶的玩具太好玩了，看我們玩得多高興啊!三、延長1.分享教師的玩具。今天，我也把自己最喜歡的玩具帶來了，到底是什么呢?快閉上眼睛!出示玩具汽車，提問：快看，這是什么?誰想玩?(請一名幼兒來當小司機，教師推著小車轉一轉，活躍氛圍。)滲透玩具較少時的玩法。(1)輪番玩。提問：誰還想玩?大家都想玩，但是只有一輛汽車，該怎么玩呢?小結：輪番玩是個好辦法，大家排好隊，一個一個地玩，前面一個小朋友玩完了，后邊一個小朋友再玩。滲透“禮讓”教育。提問：如果玩著玩著，兩個小朋友爭搶起來了，你搶我也搶，行不行?“本文根源:屈,老;師教案.網(wǎng)”小結：大家要互相禮讓，你先玩吧，我等一會兒再玩，只有這樣，大家才都能玩得自己喜歡的玩具，才會玩得高興。一起玩。大家還能夠一起玩，一個小朋友開汽車，其他小朋友能夠輕輕地扶著車，或許慢慢地幫他推一推，肯定會玩得很快樂。既然大家都想玩我的小汽車，我們把車推到院子里，一起玩吧!跟老師們再見!活動反?。鹤尯⒆影炎钕矚g的玩具帶到幼兒園，和其他的孩子分享，一起感覺共分享玩具的快樂!這個活動能夠培養(yǎng)幼兒學習與人分享事物，是踏入群體的第一步，也是培養(yǎng)優(yōu)異人際關系的好方法。（6）小班健康教案《不怕看醫(yī)生》含反省活動目標：1、知道患病了就要去就醫(yī)。2、認識就醫(yī)的心理準備和安全注意事項。3、培養(yǎng)優(yōu)異的衛(wèi)生習慣。4、知道患病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。5、初步認識健康的小知識?；顒訙蕚洌?、動畫視頻《不怕看醫(yī)生》2、PPT課件(對于小朋友看病的圖片)活動過程：一、教師請幼兒觀看動畫視頻《不怕看醫(yī)生》，引出活動主題。1、教師：小朋友們好，我是劉老師，今天老師帶來了一個很漂亮的動畫片，小朋友們想不想來看一下呀?那是什么動畫片呢，我們趕緊來看看吧!2、教師播放動畫視頻《不怕看醫(yī)生》，看完后請幼兒來說一說視頻中發(fā)生了什么事情，他們又是怎么做的。3、幼兒簡單描繪視頻中的內容，教師既而引導幼兒知道患病了就要去就醫(yī)，(.根源快思老師教案網(wǎng))醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要做個勇敢的孩子，不怕打針。二、察看圖片，認識就醫(yī)的心理準備和安全注意事項。1、教師：好了，剛才我們都看過小貓不怕看醫(yī)生的故事了，那小朋友們你們去看過醫(yī)生嗎?醫(yī)院里又有哪些人呢?2、教師請幼兒說說自己的看病經歷，并依次播放小朋友們看病的圖片，讓幼兒看看這些小朋友在醫(yī)院的表現(xiàn)，并引導幼兒知道就醫(yī)的安全事項。3、戰(zhàn)勝懼怕醫(yī)務人員的心理。4、做個勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查。5、不亂動診斷室的物品。6、注意清潔衛(wèi)生，不各處亂摸。7、耐心等待就醫(yī)?；顒臃词。哼@次心理健康活動——《不怕看醫(yī)生》，是想讓幼兒經過活動認識一些就醫(yī)的心理準備和安全注意事項，春季是傳染病多發(fā)季節(jié)，幼兒由于年齡小，抵擋力差很容易感染，而他們又特別怕打針，只需家長說帶他們去醫(yī)院看病他們就很抗爭，因而這次活動對幼兒有很好的教育意義?；顒又杏變河^看了動畫故事《不怕看醫(yī)生》，并觀看了好多小朋友們看病的圖片，知道患病了就要去就醫(yī)，也認識了一些對于就醫(yī)的安全事項，從圖片和動畫故事中幼兒領會到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要戰(zhàn)勝懼怕醫(yī)務人員的心理，做個勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查，活動中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法，也都說要做個勇敢的孩子，不怕看醫(yī)生。但活動中不足的是沒有準備看病的用具，若能給幼兒看一些醫(yī)用材料，如，棉簽，紗布，口罩，聽診器等，幼兒會更感興趣，我想在此后的活動中盡量提供一些實物給幼兒，讓幼兒能更清楚直接地接觸到，幼兒掌握起來也會更快更好。（7）小班健康活動教案《自己的事情自己做》含反省活動目標：1、培養(yǎng)幼兒獨立生活的意識，逐步改變他們依靠成人的心理狀態(tài)。2、學會一些力所能及的自我服務技術，知道主動擔當一些家務勞動。3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。4、愿意交流，清楚理解地表達自己的想法。5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們?；顒訙蕚洌?、兒童服飾、雨具各若干件。2、臉盆、肥皂、手絹等。活動過程：1、請幼兒介紹一下自己的衣服、鞋襪等都放在家里的什么地方?每日穿什么衣服由誰來決定，誰來找。2、檢查一下每日都有誰聽天氣預告。3、老師請小朋友講講，聽天氣預告對他們有什么意義。4、玩游戲：請聽天氣預告玩法：幼兒分紅若干小組，以小組為單位回答下列問題。老師做預告員，向幼兒預告天氣，讓幼兒根據(jù)聽到的天氣預告，選擇衣服、雨具等，看哪組選得快而且正確，優(yōu)勝組得一枚獎章。如：老師報陰有雨，幼兒就必須選擇雨衣、雨傘;最低氣溫15℃以下，幼兒要選擇毛衣等;最高氣溫25℃以上，幼兒可選裙子、短褲。5、玩游戲：看誰的衣服最齊整玩法：(幼兒分為人數(shù)相等的若干組進行比賽)每組幼兒前面放兩張桌子，其中一張桌上擺放與幼兒人數(shù)相等的各樣服飾。游戲開始后，每隊幼兒均從第一個人起跑到桌前，任選一件服飾疊好放到另一張桌上后跑回，拍打第二個人的手，第二個人再去疊放衣服，以此類推。<來.源快思教.案網(wǎng)>疊放齊整、速度快的一組獲勝。6、教師示范怎樣洗手絹，要求幼兒回家練習洗手絹、襪子等，并晾起來。活動反?。鹤鳛榻處煹奈覀儜敳皇r機地找時機鍛煉他們，讓他們學會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經受住挫折，也有益于此后的成長。（8）小班上學期健康教案《我好害怕》含反省活動目標：1、知道害怕的感覺人人都會有，愿意勇敢說出自己內心的懼怕。2、能夠想辦法除去害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕。3、培養(yǎng)優(yōu)異的衛(wèi)生習慣。4、認識患病給身體帶來的不適，學會預防患病的方法?；顒訙蕚洌?、繪本《我好害怕》。2、預先讓幼兒和家長議論并記錄自己最害怕的事或物。3、打針情景?；顒舆^程：一、繪本植入，引出害怕心理。1、出示繪本，勇敢猜測小熊害怕的原因。你們看，誰來了?(小熊)--小熊臉上是什么表情?(不高興、生氣、害怕)--猜猜小熊可能遇見了誰?可能會發(fā)生什么事情呢?(大灰狼、怪獸、大老虎，要吃它)2、繪本持續(xù)，揭露謎底。到底遇見了誰?我們來看看。"發(fā)生什么事情了呢，我們一起來看看"能夠省略，停留一下，教師直接跟孩子說，--原來是一只大狼狗，還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!你會害怕嗎?3、繪本持續(xù)，引出害怕的聲音。咦?這是什么時候?(晚上、天黑)--聽!這是什么聲音?(起風)--你聽到這個聲音有什么感覺?(很冷、很害怕)省略小結：是啊，碰到惡狠狠的狗時，小熊會害怕;我們也會害怕。(教案出自：)天黑了，小熊一個人在家，內心也很害怕。省略藍色部分都為省略繪本只是植入，不用過多地去剖析繪本，只需引出"害怕"這個點就能夠了，害怕大狼狗孩子應當有經驗，但對于黑暗，因為都是小班的孩子，都是爸爸媽媽陪同著的，很少有害怕黑夜的感覺。因此，我感覺這部分能夠省掉。二、經驗遷移，說出自己的害怕。1、根據(jù)記錄圖，議論自己的害怕。除了害怕大狼狗，你還害怕什么呢?你有害怕的時候嗎?(有)--昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經把自己害怕的事情畫了下來，我們一起來看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說一說。(老師巡回傾聽)2、個別幼兒說出自己的害怕心理。你害怕的是什么?(大灰狼)--為什么會害怕?(因為大灰狼會咬我們)--害怕的時候你內心是什么感覺?(不舒服)3、經驗歸類梳理。還有誰也害怕這種厲害的動物?(我怕老虎、我怕的是蛇)總：原來你們都害怕蛇、虎、大灰狼這類厲害的動物。(教師邊說邊出示展板)--你害怕的是什么?(火)-為什么?(因為它會把人燒死的)總：原來還有一些小朋友害怕火、水、電、刀等這類東西。(老師邊說邊揭露第二部分展板)--你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西?(因為水會把房屋沖走;插頭有電要電死人的;剪刀碰到別人也會受傷的)這幾點小班的孩子應當想不到，因為他們沒有生活經驗，即便有畫著的，也是家長的經驗，與幼兒的實際脫離，建議能夠省去。--你害怕的是什么?(打雷)--為什么?(很響，很嚇人)--還有誰也害怕這種很響的聲音的?(我怕氣球爆炸、風聲)總：原來那些很響、很恐怖的聲音也會讓我們害怕。(出示展板第三部分)--我們來看看他的害怕是什么?(打針)--為什么?(打針很疼)--也有好多小朋友因為怕疼，害怕打針。(揭露展板第四部分。)小結：原來每一個人都會害怕，害怕是種冷冷的、牢牢的、不舒服的感覺。害怕的時候我們會哭、會躲起來。你喜歡這種感覺嗎?(不喜歡)三、議論交流，戰(zhàn)勝害怕心理。1、聯(lián)合展板，議論解決的辦法。怎么樣才能讓我們不害怕呢?碰到這些兇猛的動物時，我們能夠怎么做?(逃跑、躲起來、找媽媽。。。。。。)總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動物了。(將害怕表情翻面成笑容)--水、電、火、刀這些東西，我們在生活中都會用到，但是一不小心就會受傷，那該怎么做?(小心使用、不玩電和火、請爸爸媽媽幫忙)總：你們真會動腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。(翻轉笑容)--聽到可怕的聲音怎么辦?(教案出自：)(捂耳朵、放音樂、讓媽媽抱)總：原來我們也能夠想辦法分別注意，戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。(翻轉笑容)2、情景表演，積極面對害怕。將這部分作為重點，前面都能夠短一點，讓孩子從害怕打針到不害怕打針，有一個顯然的心理變化過程。打針你們怕嗎?打針能夠治療疾病;打預防針能夠讓我們身體變得棒棒的，能不能因為害怕就不打針呢?怎么做才能讓自己不害怕?(有的不怕，真勇敢;怕，打針的時候不看，躲在媽媽懷里)能夠讓孩子們都來說一說，或許教師找一個不怕的孩子來說一說他打針的時候為什么不害怕，是怎么做的?我們一起來學學打預防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕!我不怕!我不怕!(你們真勇敢!翻轉表情)讓幼兒高聲地說出來：打針我不怕!小結：原來有些害怕的事情，我們能夠躲起來或許做其他事情，但有的害怕，像打針我們必須勇敢戰(zhàn)勝它。但有的害怕，只需我們勇敢面對，也就不害怕了，就像打針同樣。四、繪本回歸，生活應用。1、回歸繪本，認識小熊的戰(zhàn)勝方法。--你們都想到了好辦法戰(zhàn)勝了害怕，變成了勇敢的孩子。小熊有沒有變勇敢呢?我們一起來看看。(播放多媒體)--它想到了什么辦法(抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看書)--現(xiàn)在小熊臉上是什么表情?(開心)--是啊!因為它知道害怕的時候該怎么做了。2、生活應用，戰(zhàn)勝害怕--今天來了這么多不認識的客人老師，方才進來的時候，好多孩子都不敢高聲跟客人老師打招呼呢，(教案出自：)有點害怕吧?那現(xiàn)在，你還害怕嗎?為什么?那讓我們高聲地去跟客人老師打打招呼，去抱抱她們，好嗎?謝老師內心也有些害怕。你們愿意和我一起去和客人老師打招呼、抱抱客人老師嗎?我感覺對于小班的孩子只需歸結兩類就能夠了，一個是害怕兇猛的小動物，一個就是害怕打針，這兩點最切合他們的實際，大體能夠分紅四個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)就是繪本植入，引出"害怕"情緒(2分鐘)，第二環(huán)節(jié)就是經驗遷移，進行兩點歸類(8--10分鐘);第三環(huán)節(jié)就是客服害怕心理的體驗--打針(4--6分鐘)，第四環(huán)節(jié)是繪本回歸，教師進行總結(2分鐘)，最后的延長就是與生活相聯(lián)系，抱抱客人老師(2分鐘)。活動反?。何腋杏X對于小班的孩子只需歸結兩類就能夠了，一個是害怕兇猛的小動物，一個就是害怕打針，這兩點最切合他們的實際，大體能夠分紅四個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)就是繪本植入，引出“害怕”情緒（2分鐘），第二環(huán)節(jié)就是經驗遷移，進行兩點歸類（8——10分鐘）；第三環(huán)節(jié)就是客服害怕心理的體驗——打針（4——6分鐘），第四環(huán)節(jié)是繪本回歸，教師進行總結（2分鐘），最后的延長就是與生活相聯(lián)系，抱抱客人老師（2分鐘）。（9）小班上學期健康教案《老貓睡覺悟不了》含反省活動目標：會輕輕走、跑和潛藏，能邊朗讀邊做動作。體驗扮小貓靜靜走的緊張有趣的心理。發(fā)展幼兒的察看力、空間想象能力。發(fā)展鑒別、剖析、概括智力和運用智力。活動準備：老貓頭飾一個，小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同，潛藏物若干(紙箱、蹺蹺板等)。游戲前學會兒歌活動過程：一、熱生活動，教師隨幼兒一起聽音樂學小動物走路，聽音樂做動物模擬操，活動腰、手腕、腳腕等，做好課前準備活動。二、組織游戲《老貓睡覺悟不了》，引導幼兒會輕輕走、跑和潛藏。游戲玩法及規(guī)則：教師蹲在場所中央，幼兒扮小貓，圍著老貓蹲下。游戲開始，教師說：老貓睡著了，(教案出自：)幼兒一起輕輕念兒歌：老貓睡覺悟不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去。念完兒歌，小貓才能輕輕走出席所藏起來。老貓聽見小貓走開后，睜開眼睛說：老貓睡醒四面瞧，我的孩子不見了。同時站起來四面張望。尋找小貓。嘴里叫喵--喵。小貓聽見老貓的喊聲，一邊喵喵的叫著，一邊趕忙跑到老貓的身邊。要求：要指定幼兒游戲范圍，以防走的過遠潛藏的環(huán)境要安全。指導幼兒按游戲規(guī)則進行游戲。老師參與游戲角色以便指導幼兒游戲。幼兒熟悉玩法后，可讓幼兒扮老貓。教師提出要求規(guī)則。玩幾次游戲后，總結幼兒游戲情況后，提出新的要求持續(xù)游戲。三、放松活動。1.教師講評游戲的情況，表揚恪守規(guī)則的好孩子。2.帶幼兒做放松活動，聽音樂模擬動物走路，進教室喝水小便。老貓睡覺悟不了一、活動目標：1、經過學習游戲，學做小貓輕輕的走和跑。進而認識小動物的習性，激發(fā)幼兒愛小動物的情感。2、培養(yǎng)幼兒游戲時的規(guī)則意識。二、活動準備：老貓頭飾一個三、活動過程：(一)導入部分：師戴老貓頭飾發(fā)出喊聲、動作惹起幼兒興趣。“喵喵喵”誰來了?“今天，老貓來小班干什么呀?猜猜他會來干什么?老貓說要和小朋友一起做一個游戲，游戲的名稱叫“老貓睡覺悟不了”。(二)進行部分：師邊表演動作邊念兒歌一遍師：小朋友，老師先來念一首兒歌，我們小耳朵聽好了。師：兒歌里有誰呀?老貓在做什么呀?你聽到兒歌里還有哪些小動物在做游戲?我們想不想做老貓睡覺悟不了的游戲呀?幼兒游戲(1)學念兒歌師：誰來做老貓?誰來做老貓的乖孩子?老師做老貓好不好?做貓媽媽。(教案出自：)那小朋友就做小貓，做貓媽媽的乖寶寶?，F(xiàn)在小貓隨著老貓學兒歌。學習玩法師邊念兒歌邊教給孩子們游戲玩法。師：小貓要恪守游戲規(guī)則。師生共同游戲。師：我們已經學會玩這個老貓睡覺悟不了的游戲了?，F(xiàn)在我們開始做游戲吧。(三)結束部分：師：小貓，今天的游戲玩得開心嗎?誰能說出我們今天這個游戲的名稱?我們小朋友回家此后和爸爸媽媽一起玩這個游戲好嗎?活動反?。盒“嗪⒆拥挠螒驌碛徐`活性和靈活性。作為老師應當有敏銳的察看力，靈活靈活的應變能力來應付突發(fā)的意想不到的事情。如：游戲時顧正浩總喜歡橫沖直撞，跑來跑去，聽到“貓媽媽”的召喚，老是跑回位子，不到媽媽身邊來。剛開始時我還提醒他“輕一點”，但是這種干預并沒有起作用，于是我就不支持、不限制、不關注?，F(xiàn)在想一想，孩子的行為總有自己的原因，孩子既然樂在其中，就能夠順其要求，巧妙利用：“看，那只俏皮的小貓一定是最快跑到媽媽眼前來的。”這樣既知足了他的要求，又間接影響了他。（10）小班健康教案及反省《我好害怕》有老師要參加區(qū)心理健康優(yōu)質課比賽，雖說由于各樣原因沒能進行現(xiàn)場磨課，但是對于活動教案與該老師進行了交流，表達了自己的想法，獻上了自己微薄的力量?；顒幽繕耍?、知道害怕的感覺人人都會有，愿意勇敢說出自己內心的懼怕。2、能夠想辦法除去害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕。3、培養(yǎng)優(yōu)異的衛(wèi)生習慣。4、認識患病給身體帶來的不適，學會預防患病的方法?；顒訙蕚洌?、繪本《我好害怕》。2、預先讓幼兒和家長議論并記錄自己最害怕的事或物。3、打針情景。活動過程：一、繪本植入，引出害怕心理。1、出示繪本，勇敢猜測小熊害怕的原因?！銈兛?，誰來了？（小熊）——小熊臉上是什么表情？（不高興、生氣、害怕）——猜猜小熊可能遇見了誰？可能會發(fā)生什么事情呢？（大灰狼、怪獸、大老虎，要吃它）2、繪本持續(xù)，揭露謎底?！降子鲆娏苏l？我們來看看。“發(fā)生什么事情了呢，我們一起來看看”能夠省略，停留一下，教師直接跟孩子說，——原來是一只大狼狗，還在汪汪汪地叫呢！小熊真害怕！你會害怕嗎？3、繪本持續(xù)，引出害怕的聲音?！?？這是什么時候？（晚上、天黑）——聽！這是什么聲音？（起風）——你聽到這個聲音有什么感覺？（很冷、很害怕）省略小結：是啊，碰到惡狠狠的狗時，小熊會害怕；我們也會害怕。天黑了，小熊一個人在家，內心也很害怕。省略藍色部分都為省略繪本只是植入，不用過多地去剖析繪本，只需引出“害怕”這個點就能夠了，害怕大狼狗孩子應當有經驗，但對于黑暗，因為都是小班的孩子，都是爸爸媽媽陪同著的，很少有害怕黑夜的感覺。因此，我感覺這部分能夠省掉。二、經驗遷移，說出自己的害怕。1、根據(jù)記錄圖，議論自己的害怕。——除了害怕大狼狗，你還害怕什么呢？你有害怕的時候嗎？（有）——昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經把自己害怕的事情畫了下來，我們一起來看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說一說。（老師巡回傾聽）2、個別幼兒說出自己的害怕心理?！愫ε碌氖鞘裁?？（大灰狼）——為什么會害怕？（因為大灰狼會咬我們）——害怕的時候你內心是什么感覺？（不舒服）3、經驗歸類梳理?！€有誰也害怕這種厲害的動物？（我怕老虎、我怕的是蛇）總：原來你們都害怕蛇、虎、大灰狼這類厲害的動物。（教師邊說邊出示展板）——你害怕的是什么？（火）——為什么？（因為它會把人燒死的）總：原來還有一些小朋友害怕火、水、電、刀等這類東西。（老師邊說邊揭露第二部分展板）——你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西？（因為水會把房屋沖走；插頭有電要電死人的；剪刀碰到別人也會受傷的）這幾點小班的孩子應當想不到，因為他們沒有生活經驗，即便有畫著的，也是家長的經驗，與幼兒的實際脫離，建議能夠省去?！愫ε碌氖鞘裁?？（打雷）——為什么？（很響，很嚇人）——還有誰也害怕這種很響的聲音的？（我怕氣球爆炸、風聲）總：原來那些很響、很恐怖的聲音也會讓我們害怕。（出示展板第三部分）——我們來看看他的害怕是什么？（打針）——為什么？（打針很疼）——也有好多小朋友因為怕疼，害怕打針。（揭露展板第四部分。）小結：原來每一個人都會害怕，害怕是種冷冷的、牢牢的、不舒服的感覺。害怕的時候我們會哭、會躲起來。你喜歡這種感覺嗎？（不喜歡）三、議論交流，戰(zhàn)勝害怕心理。1、聯(lián)合展板，議論解決的辦法?！趺礃硬拍茏屛覀儾缓ε履?？——碰到這些兇猛的動物時，我們能夠怎么做？（逃跑、躲起來、找媽媽）總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動物了。（將害怕表情翻面成笑臉）——水、電、火、刀這些東西，我們在生活中都會用到，但是一不小心就會受傷，那該怎么做？（小心使用、不玩電和火、請爸爸媽媽幫忙）總：你們真會動腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。（翻轉笑容）——聽到可怕的聲音怎么辦？（捂耳朵、放音樂、讓媽媽抱）總：原來我們也能夠想辦法分別注意，戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。（翻轉笑容）2、情景表演，積極面對害怕。將這部分作為重點，前面都能夠短一點，讓孩子從害怕打針到不害怕打針，有一個顯然的心理變化過程?！蜥樐銈兣聠?？——打針能夠治療疾?。淮蝾A防針能夠讓我們身體變得棒棒的，能不能因為害怕就不打針呢？怎么做才能讓自己不害怕？（有的不怕，真勇敢；怕，打針的時候不看，躲在媽媽懷里）能夠讓孩子們都來說一說，或許教師找一個不怕的孩子來說一說他打針的時候為什么不害怕，是怎么做的？——我們一起來學學打預防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕！我不怕！我不怕?。銈冋嬗赂?！翻轉表情）讓幼兒高聲地說出來：打針我不怕！小結：原來有些害怕的事情，我們能夠躲起來或許做其他事情，但有的害怕，像打針我們必須勇敢戰(zhàn)勝它。但有的害怕，只需我們勇敢面對，也就不害怕了，就像打針同樣。四、繪本回歸，生活應用。1、回歸繪本，認識小熊的戰(zhàn)勝方法?！銈兌枷氲搅撕棉k法戰(zhàn)勝了害怕，變成了勇敢的孩子。小熊有沒有變勇敢呢？我們一起來看看。（播放多媒體）——它想到了什么辦法（抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看書）——現(xiàn)在小熊臉上是什么表情？（開心）——是?。∫驗樗篮ε碌臅r候該怎么做了。2、生活應用，戰(zhàn)勝害怕——今天來了這么多不認識的客人老師，方才進來的時候，好多孩子都不敢高聲跟客人老師打招呼呢，有點害怕吧？那現(xiàn)在，你還害怕嗎？為什么？那讓我們高聲地去跟客人老師打打招呼，去抱抱她們，好嗎？謝老師內心也有些害怕。你們愿意和我一起去和客人老師打招呼、抱抱客人老師嗎？我感覺對于小班的孩子只需歸結兩類就能夠了，一個是害怕兇猛的小動物，一個就是害怕打針，這兩點最切合他們的實際，大體能夠分紅四個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)就是繪本植入，引出“害怕”情緒（2分鐘），第二環(huán)節(jié)就是經驗遷移，進行兩點歸類（8——10分鐘）；第三環(huán)節(jié)就是客服害怕心理的體驗——打針（4——6分鐘），第四環(huán)節(jié)是繪本回歸，教師進行總結（2分鐘），最后的延長就是與生活相聯(lián)系，抱抱客人老師（2分鐘）。（11）小班健康課教案《我愛理發(fā)、洗頭》含反省活動目標：1、知道要常洗發(fā)、理發(fā)，保持儀表的整潔。2、經過參觀活動，認識理發(fā)店的名稱，知道幾種常有的理發(fā)工具。3、能戰(zhàn)勝對理發(fā)的懼怕心理。4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。5、勇敢說出自己的理解。活動準備：1、幼兒用書人手一冊。2、理發(fā)店游戲材料?；顒舆^程：1、教師講故事，惹起幼兒對理發(fā)的關注。提問：◎瓜瓜是一個怎樣的孩子？◎誰喜歡瓜瓜長長的亂亂的頭發(fā)？他想做什么？◎此后，瓜瓜愿意理發(fā)嗎？2、教師能夠這樣引導：理發(fā)可怕嗎？你們?yōu)槭裁匆Ｏ窗l(fā)和理發(fā)呢？小結：理發(fā)對我們小朋友沒有任何傷害，男孩子頭發(fā)長發(fā)不整潔也不漂亮，而且還容易落塵埃，出了汗，灰也會沾在上面，所以我們一定要常駐沖洗頭發(fā)，常理發(fā)。3、幼兒欣賞兒歌《小刺猬》，知道理發(fā)后人很整潔。提問：兒歌中的小刺猬是誰？你喜歡理發(fā)前的“小刺猬”仍是喜歡理發(fā)后的小寶寶呢？為什么？4、率領幼兒學習兒歌《小刺猬》。5、引導幼兒展開角色游戲“理發(fā)店”。先讓幼兒說說：理發(fā)店里有誰？有哪些理發(fā)工具？理發(fā)師是怎樣工作的？然后出示自制或購置的理發(fā)店玩具，讓幼兒逐一說有名稱，并示范操作工具，根據(jù)幼兒的意向安排3——4位幼兒玩理發(fā)店游戲，請一們幼兒扮演顧客，其他幼兒察看理發(fā)師是怎樣為顧客理發(fā)的。6、游戲一段時間后，能夠請參與游戲和觀看游戲的小朋友共同議論和探索怎樣玩游戲。教學反?。捍舜位顒訄A滿結束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。（12）小班健康領域教案《洗洗小手講衛(wèi)生》含反省設計意圖：小班的孩子對自己的小手的各部分名稱及用途都有了初步的認知，但很多孩子還不知道怎樣正確地洗手，只是急忙的濕一下手甚至袖口都已經潮濕了半截，地上也"發(fā)了水"。成天摸摸這、摸摸那，手上沾滿各樣細菌，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成優(yōu)異的生活習慣，讓幼兒具備基本的生活自理能力，是對幼兒進行健康教育的重要內容，也是幼兒身心健康的基礎。活動目標：知道洗手的重要性。掌握洗手的正確方法。教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的優(yōu)異習慣。體驗游戲的快樂。知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法?；顒又攸c：1.學習正確的洗手方法?；顒与y點：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成優(yōu)異的清潔衛(wèi)生的好習慣?；顒訙蕚洌合词值恼n件。兩個小熊手偶?；顒舆^程：一、用游戲"手指歌"導入活動。大拇哥、二拇弟、中三樓、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，我的大，誰的小，我的小。(教案出自：)那根指頭長，這根指頭長，哪根指頭短，這根指頭斷。"(經過問答式的兒歌形式來激發(fā)幼兒的興趣。)二、集中觀看手偶表演幫助幼兒認識洗手的重要性;導入活動：方才小朋友們正能干?，F(xiàn)在老師給你們帶來了一位小客人(出示醫(yī)生嘟嘟手偶)你們看看是誰呀?喜歡嗎?我們一起歡迎他吧!(讓幼兒向小醫(yī)生問好)。觀看手偶表演：老師邊做手偶表演，邊敘述故事。讓幼兒認識洗手的重要性。(1).講完故過后提問：豆豆為什么會肚子疼呀?(玩玩具后沒有洗手，吃東西以前沒有洗手、上衛(wèi)生間之后沒有洗手。)它應當怎樣做呀?(玩過玩具之后要洗手，上過衛(wèi)生間之后要洗手，吃東西以前也要洗手。)經過故事讓幼兒認識手上有很多細菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習慣。引導幼兒聯(lián)系自己的實際進行交流(調換幼兒已有的知識經驗進一步體驗洗手的重要性。)提問：你們的肚子疼過嗎?(疼過)為什么?(用臟手拿東西吃的)我們應當怎么做呢?(洗手)。什么時候洗手呢?(玩完玩具此后、飯前、便后、吃東西以前都要洗手、手臟的時候都要洗手。)4.小結：玩玩具后、上衛(wèi)生間后、手臟的時候要洗手，因為這時候小手上有很多細菌，這些細菌吃到肚子里，(教案出自：)會使我們生病，所以我們要勤洗手，做個講衛(wèi)生的好孩子。就不容易患病了。說說"我是怎樣洗手的"?三、設計問題，引導幼兒觀看課件，學習正確的洗手方法。(1)老師把其他幼兒園小朋友洗手的照片拍下來了，你們看看他們是怎樣洗手的?(2)出示洗手課件，設計提問引導幼兒觀看畫面，認識洗手的正確方法出示PPT1。提問：畫面上的小朋友在干什么?為什么要把袖子卷起來?我們也一起來學一學吧!(引導幼兒理解畫面內容，并啟迪幼兒喲溫暖語言表達)出示PPT2：引導幼兒察看后提問：圖上的小朋友在干什么?出示PPT3：圖上上的小朋友在干什么?(打肥皂、抹洗手液)出示課PPT4：圖上的小朋友在干什么?(搓手)搓手的時候水龍頭是關著的?仍是開著的?為什么?出示PPT5：圖上的小朋友在干什么?(沖手)沖完手之后還要甩甩手。出示PPT6：圖片上的小朋友在干什么?(用毛巾擦手)用誰的毛巾擦手?為什么?老師和幼兒共同敘述正確的洗手次序及方法.卷袖子----沖手-----搓肥皂------搓手心搓手背----沖肥皂---甩手---用毛巾擦手。(根據(jù)畫面邊做動作邊解說)引導幼兒邊說兒歌邊做模擬動作。(進一步學習正確的洗手次序及方法。我有一雙小小手，快來快來洗洗手，洗手前，快卷袖，不讓水滴沾衣袖。翻開水龍頭，沖沖小小手，關上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓手背，翻開水管沖一沖，再用毛巾擦擦手，小小手真潔凈。師幼講話："我們什么時候該洗手"(飯前、便后、玩完玩具、手臟時候)。四、幼兒實際練習：洗洗小手講衛(wèi)生，進一步掌握洗手的方法。教師導語：馬上要吃點心了，我們一起來洗洗小手吧!看看誰的小手最潔凈。在實際練習中引導幼兒邊說兒歌邊洗手。指導幼兒正確的洗手。教學反?。河變涸谌硇耐度氲教骄炕顒又泻?，往往好多幼兒仍沉醉在先前的喜悅中，如教師用強制變換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達到優(yōu)異的狀態(tài)，充分利用自然和實際生活時機，引導幼兒經過察看、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、剖析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態(tài)度和能力。（13）小班健康教案《笑和哭》含反省活動目標：1、知道哭和笑對心理健康的影響。2、能正確表達自己的情緒。3、愿意做樂觀、爽朗的幼兒。4、體驗游戲的快樂。5、學會在平時生活中保持樂觀的情緒，漸漸養(yǎng)成樂觀爽朗的性格。活動準備：◎《笑容、哭臉娃娃》游戲卡（賜教具盒）?！颉缎涂蓿ㄒ唬贰缎涂蓿ǘ窉靾D（賜教具盒）?！虮砬榭ㄆㄒ幻娈嬓θ菀幻娈嬁弈樀膱A形卡紙）每人一張?；顒舆^程：☆講話：１、出示笑容娃娃。教師：這個小朋友臉上的表情是什么樣的？想一想，她為什么笑呢？可能發(fā)生了什么事情？２、出示哭臉娃娃。教師：這個小朋友臉上的表情是什么樣的？她為什么會哭呢？可能發(fā)生了什么事情？☆比較教師：笑和哭的表情有什么不同？你喜歡笑仍是哭？為什么？☆表達組織幼兒看《笑和哭》掛圖，請幼兒回答下列問題。教師：小朋友一不小心摔倒了，他怎么了？小朋友的媽媽來接晚了，她怎么了？如果你的媽媽來晚了，你會怎么做？小朋友不小心把她的新衣服弄臟了，她是什么表情？小朋友搶他的玩具，他的表情是什么樣的？如果別人搶你的玩具，你會怎么做？☆游戲聯(lián)合幼兒生活實際，提出各樣問題，請幼兒舉表情卡往返答。教師：你的玩具找不著了，你會怎樣？你和小朋友不小心碰到一起，你會怎樣？活動建議：本活動是健康領域有關心理健康方面的教育活動。活動中經過察看、敘述和議論，讓幼兒理解哭和笑對自己身心健康的影響。在比較笑容娃娃和哭臉娃娃的表情時，要重點引導幼兒從眼睛、眉毛、嘴等部位察看兩種表情的不同之處。在表達的環(huán)節(jié)，要引導幼兒察看理解圖片的內容，并聯(lián)想到自己來表達。在游戲環(huán)節(jié)，教師可聯(lián)合班級幼兒曾經發(fā)生過的事件進行提問，當幼兒舉出表情卡片后，要重點引導幼兒議論解決問題的辦法。此活動能夠延長到平時生活中，教師要注意察看幼兒的表現(xiàn)，根據(jù)偶發(fā)事件進行隨機教育，鼓勵幼兒做一個樂觀、爽朗、勇敢的孩子。教學反?。河變耗芨鶕?jù)哭和笑的表情進行勇敢的想象，并能用較連結的語言表達自己的心情體驗。認識自己的表情，不單能夠豐富與人交往的技術，而且能夠豐富表達表現(xiàn)的手法。根據(jù)這個認識我想在這一節(jié)語言課上怎樣讓小朋友在邊玩中邊識字呢?使這節(jié)課不會乏味無味，我利用小班小朋友的年齡特點，準備了聽表情情緒的錄音來引題，小朋友們學的很快樂很開心的。（14）小班健康《我不認識你》含反省活動目標：1、讓幼兒知道不能輕信陌生的話，不能跟陌生人走。2、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。3、體驗游戲的快樂。4、積極的參與活動，勇敢的說出自己的想法?；顒訙蕚洌赫垉晌挥變翰徽J識的阿姨扮演陌生人，并設置好情境。餅干、巧克力、玩具等?；顒舆^程：講故事《小華和陌生人》。組織幼兒議論：小華跟誰走了?什么是陌生人呢?他怎么會跟陌生人走的呢?結果怎樣了?小朋友能不能相信陌生人的話?為什么不能輕信陌生人的話?小結：陌生人可能有歹人，歹人會用好吃的食物、有趣的玩具，或許說好聽的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。3.情境練習。學習一些對付陌生人的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護的意識和能力。情境(一)：一個陌生阿姨敲門進教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，她今天沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧”老師提示：你認不認識她?如果你不認識她，能不能相信她的話?小朋友都來想一想，××應當對這位陌生人說什么?(讓幼兒練習)這樣，陌生人見騙不了小朋友，只好走了。情境(二)：小朋友們正在草地上游戲，一位陌生的阿姨進來，對一位小朋友說：“小朋友真可愛，阿姨給你吃巧克力?！崩蠋熖崾荆耗吧私o你的東西能不能吃?為什么不能吃?幼兒在師的提示下，對陌生人說：“阿姨，我不吃巧克力?！蹦吧擞帜贸鐾婢呓o小朋友玩，師提示：“能不能接受陌生人的禮品?為什么不能?陌生人遭小朋友拒絕后，邊走邊說：“真拿這些小孩沒辦法!“結束。提醒幼兒此后不要走開集體或成人獨自活動，碰到陌生人時，不能輕信陌生人。教學反?。航涍^本節(jié)課的學習加強幼兒的自我保護的意識:不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，不輕信陌生人的話。（15）小班健康公然課教案《真好吃》含反省活動目標:懂得食物對身體健康的重要作用．養(yǎng)成不挑食的習慣。使小朋友們感覺快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成優(yōu)異生活習慣的意識?；顒訙蕚?物質準備：木偶(胖、瘦小豬各一只，小狗一只)，餐桌(擺放食物)，雞蛋若干，炒蛋廚具等。材料配套：幼兒活動操作材料《健康／社會／藝術·誰該得笑容?》活動指導:1．出示一胖一瘦的兩只小豬木偶，請幼兒猜猜：它們?yōu)槭裁匆慌忠皇?2．邊演示桌面教具，邊敘述故事《大大和小小》?！锾釂枺撼燥埖臅r候，大大是怎么做的?小小呢?大大長得怎么樣?小小變得怎么樣了?小小此后為什么能和大大長得同樣強健呢?3．引導幼兒察看操作材料《誰該得笑容?》，說說圖上的小朋友誰該得笑容、誰該得哭臉，然后把貼貼紙貼在做得對的小朋友旁邊。4．出示雞蛋．引導幼兒說說吃蛋對身體健康的利處。5．引導幼兒觀看教師炒蛋過程并品嘗?；顒咏ㄗh:◆生活活動：在幼兒進餐時，教師以"美食播報""'我不挑食'展示欄"等形式，讓幼兒認識食物的營養(yǎng)，鼓勵幼兒樣樣食物都要吃?！艏覉@共育：指導家長為幼兒制訂合理的食譜，在烹調上注意色、香、味，誘發(fā)幼兒的食欲。與教師共同配合，糾正幼兒挑食的不良習慣。◆領域整合：引導幼兒學習歌曲《大家叫我小壯壯》、兒歌《長成一個壯娃娃》，進一步幫助幼兒養(yǎng)成不挑食的好習慣。教學反省本次教學活動孩子們的學習積極性高，教師在介紹各樣食物時沒有做到既詳盡又了然好記。活動還算挺成功。（16）小班上學期健康教案《我想長大》含反省活動目標：認識人是慢慢長大的，不能焦急。感覺長大的變化，看到自己的進步，萌生自信心。幼兒能積極的回答下列問題，增強幼兒的口頭表達能力幼兒能夠用完整的普通話進行交流?；顒訙蕚洌菏占變翰煌瑫r期的照片。故事PPT故事掛圖活動過程：一、導入：教師與小朋友相互熟悉，拉近距離。小朋友們，方才我們在教室里已經互相認識過了，現(xiàn)在我來看看，你們是不是真的記著我了。我們互相問聲好吧！小朋友們好！老師很開心，因為你們都記著了。二、引出：出示小動物圖片吸引小朋友注意力。師："今天我來是和小朋友們一起學本領的，可是我不是一個人來的，我?guī)Я巳齻€好朋友。你們想認識他們嗎？（想）好，我們趕緊把他們請出來吧！"出示掛圖第一張師："小朋友看看，三個好朋友是誰呀？"（小老鼠、小猴子、小青蛙）師："小眼睛可真亮呀！我的三個朋友內心都在想著同樣一件事情，盼望著。。。小老鼠、小猴子、小青蛙這三個小家伙啊是每日盼著自己能快點長大（連結下一環(huán)節(jié)）三、重點：聽故事，懂道理。教師有感情地講故事（看掛圖講故事）--師："這三個小家伙啊是每日盼著自己能快點長大，它們想："若是能長得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有力氣，該有多好??！于是，他們想出了很多辦法來。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊啊嗚，但是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿.但是，還夠不到大河馬的膝蓋呀！"猜測小青蛙會想什么辦法讓自己快點長大師："咦，小青蛙會想出什么辦法讓自己快點長大呢？"持續(xù)講故事直至故事結束，考證猜測的結果師："小青蛙每日都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒它的眼珠子大呢！.他們仍是那么小，可是，他們仍是每日盼著快點長大。"教師提問，幫助理解師："看看（指著圖），小老鼠是想了什么辦法讓自己馬上長大的？（拼命地吃東西）小猴子、小青蛙呢？（小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每日練習跳高）師："它們真的一下子就長大了嗎？"（沒有，他們仍是那么?。ㄣ暯酉乱画h(huán)節(jié)："寶寶們是一下子就長那么大的嗎？"）四、經驗遷移"寶寶們，那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎？""教師展示小朋友們小時候不同時期的照片，經過比較知道自己是慢慢長大，并同時能感覺到長大的變化?，F(xiàn)在的你們長大了嗎？想長得更大嗎？你有什么好辦法讓自己長大呢？長大了你想干點什么？五、活動結束：開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時候的照片展！附：小老鼠，小猴子還有小青蛙每日盼著自己長大。哎！若是能長得像大象，河馬，犀牛那么大，那么有力氣，該有多好??！于是，他們想出了很多辦法。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊嗚，每日把自己的肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比，還比不上大象的腳趾頭呢！小猴子穿上爸爸的衣服，帶上媽媽的眼鏡，嘿嘿，長大了！他去和大河馬比，但是還夠不到大河馬的膝蓋呢！小青蛙每日練跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得頭都暈了。耶，這下長大了吧！但是和大犀牛比了比，還沒有大犀牛的眼珠子大呢！小老鼠，小猴子和小青蛙誰也沒有找到一下子長大的辦法，他們仍是那么小?？墒?，他們仍是盼著快快長大。反?。涸趯W習過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結論。這樣的活動進行起來師生都感覺輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來說幼兒其實不是需要一個教師而是需要一個合作伙伴。（17）小班優(yōu)異健康教案《小球進洞》含反省教育目標：能夠使孩子的智力獲得發(fā)展、能夠培養(yǎng)孩子優(yōu)異的道德品質和行為習慣、能夠培養(yǎng)孩子開朗爽朗、勇敢機智的性格，戰(zhàn)勝膽怯害怕的心理。提高幼兒腕指肌群和腕指關節(jié)的靈活性，促使手眼協(xié)調能力和全身動作的協(xié)調能力。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。愿意交流，清楚理解地表達自己的想法。采用材料：大泡沫板三個，即時貼，不同形狀的積木，彈球若干。制作方法：1、分別在板子的上方挖兩個洞；其中一個板子在洞下分別挖兩個小洞。2、板子進行裝修。在下方貼兩條開端線。應用年齡和地址：適合3――6歲幼兒使用。游戲玩法：1、第一種玩法：在開端線后，用彈球向洞中彈，以進洞為勝。不加任何協(xié)助材料。2、第二種玩法：用協(xié)助材料積木在板子上隨意拼搭軌道，然后在開端線后，延搭好的軌道彈球，使球進洞。3、第三種玩法：在板子的洞下方挖好的小洞中，放上彈球，在開端線后，用手里的球擊中前方的彈球，使其進入洞中。活動反?。罕敬位顒踊具_到教學目的，活動既源于幼兒的生活經驗，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。活動主要體現(xiàn)了以下三個特點。一是同等、和睦的氛圍;二是層層遞進的環(huán)節(jié);三是師幼、幼幼有效地探索和互動。講堂氛圍很好，幼兒情緒飽滿，活動積極，對活動的興趣特別濃重。（18）小班心理健康教案《不怕看醫(yī)生》含反省活動目標：1、知道患病了就要去就醫(yī)。2、認識就醫(yī)的心理準備和安全注意事項。3、積極的參與活動，勇敢的說出自己的想法。4、讓幼兒知道快樂有益于身體健康。活動準備：1、動畫視頻《不怕看醫(yī)生》2、PPT課件(對于小朋友看病的圖片)活動過程：一、教師請幼兒觀看動畫視頻《不怕看醫(yī)生》，引出活動主題。1、教師：小朋友們好，我是劉老師，今天老師帶來了一個很漂亮的動畫片，小朋友們想不想來看一下呀?那是什么動畫片呢，我們趕緊來看看吧!2、教師播放動畫視頻《不怕看醫(yī)生》，看完后請幼兒來說一說視頻中發(fā)生了什么事情，他們又是怎么做的。3、幼兒簡單描繪視頻中的內容，教師既而引導幼兒知道患病了就要去就醫(yī)，醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要做個勇敢的孩子，不怕打針。二、察看圖片，認識就醫(yī)的心理準備和安全注意事項。1、教師：好了，剛才我們都看過小貓不怕看醫(yī)生的故事了，那小朋友們你們去看過醫(yī)生嗎?醫(yī)院里又有哪些人呢?2、教師請幼兒說說自己的看病經歷，并依次播放小朋友們看病的圖片，讓幼兒看看這些小朋友在醫(yī)院的表現(xiàn)，并引導幼兒知道就醫(yī)的安全事項。3、戰(zhàn)勝懼怕醫(yī)務人員的心理。4、做個勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查。5、不亂動診斷室的物品。6、注意清潔衛(wèi)生，不各處亂摸。7、耐心等待就醫(yī)?；顒臃词。哼@次心理健康活動——《不怕看醫(yī)生》，是想讓幼兒經過活動認識一些就醫(yī)的心理準備和安全注意事項，春季是傳染病多發(fā)季節(jié)，幼兒由于年齡小，抵擋力差很容易感染，而他們又特別怕打針，只需家長說帶他們去醫(yī)院看病他們就很抗爭，因而這次活動對幼兒有很好的教育意義?；顒又杏變河^看了動畫故事《不怕看醫(yī)生》，并觀看了好多小朋友們看病的圖片，知道患病了就要去就醫(yī)，也認識了一些對于就醫(yī)的安全事項，從圖片和動畫故事中幼兒領會到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要戰(zhàn)勝懼怕醫(yī)務人員的心理，做個勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查，活動中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法，也都說要做個勇敢的孩子，不怕看醫(yī)生。但活動中不足的是沒有準備看病的用具，若能給幼兒看一些醫(yī)用材料，如，棉簽，紗布，口罩，聽診器等，幼兒會更感興趣，我想在此后的活動中盡量提供一些實物給幼兒，讓幼兒能更清楚直接地接觸到，幼兒掌握起來也會更快更好。（19）小班健康教案《講衛(wèi)生不生病》含反省活動目標：1、讓幼兒認識春每日氣漸漸變熱，有好多傳染病會發(fā)生，教育幼兒要養(yǎng)成常洗手、生吃瓜果要洗凈、不喝生水的優(yōu)異習慣。2、認識蒼蠅、蚊子的外形特點，知道它們的害處。3、幼兒能積極的回答下列問題，增強幼兒的口頭表達能力。4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成優(yōu)異生活習慣的意識。活動準備：有關圖片和錄象帶活動過程：1、讓幼兒猜謎語，引出活動分別說出蒼蠅和蚊子的謎面，讓幼兒猜2、認識蒼蠅和蚊子及其危害、讓幼兒觀看蒼蠅、蚊子的圖片(主要外形特點)，使幼兒從外形特點上認識它們。、觀看錄象帶：使幼兒認識蒼蠅和蚊子生活在什么地方(重點引導幼兒觀看蒼蠅蚊子在臭水渠、糞坑、垃圾箱等臟的地方生活)、介紹蒼蠅是怎樣流傳疾病的，并告訴幼兒蒼蠅流傳的疾病是痢疾(拉肚子)、介紹蚊子是怎樣流傳疾病的，并告訴幼兒蚊子流傳的疾病是乙腦(傷害大腦)3、活動總結：教育小朋友要勤洗手，不吃不清潔的食物等，養(yǎng)成優(yōu)異的衛(wèi)生習慣?；顒臃词。航裉斓幕顒又?，幼兒知道不能買攤販的食物，因為他們從錄像中看到了食品沒有防備舉措是不潔凈的，蒼蠅、蚊子等各處亂飛，流傳疾病，因此吃了不潔凈食品就會患病，就會有生命危險。所以大家都決定此后不購置這些食品。（20）小班教案《愛笑的寶貝人人愛》含反省活動目標：1．感覺笑、生氣、哭三種不同表情帶來的不同情緒體驗。2．在老師引導下，知道笑會帶給自己好意情，也會給他人帶來快樂。3．樂意參與活動，體驗大家在一起的開心快樂。4．幼兒能積極的回答下列問題，增強幼兒的口頭表達能力。5．培養(yǎng)幼兒勇敢、開朗的個性?；顒訙蕚洌?．知識經驗準備：幼兒初步懂得每日應當高高興興上幼兒園，不能亂發(fā)脾氣。2．物質準備：小姑娘布袋木偶1個；木偶劇《甜甜的微笑》；《幸福拍手歌》的音樂、錄音機、表情娃娃布袋偶（笑容、哭臉、生氣臉共36個）、水彩筆、油畫棒、橡皮泥、記號筆、制作表情娃娃的卡片（沒有貼五官）36張等。3．環(huán)境創(chuàng)設：幼兒的座位排成兩個弧形，在周圍放置了人手一個的表情娃娃布袋偶，創(chuàng)設比較寬松的氛圍?；顒舆^程：一、以布袋偶小姑娘引入，激發(fā)幼兒的興趣。我是快樂的笑寶寶，今天要到小三班做客，真的好開心！你們開心嗎？今天我還帶來了好多表情寶寶，我們一起去看看吧！反?。航處熓殖挚鋸埖牟即夹」媚铮⒂米约嚎鞓?、高漲的情緒帶動幼兒，讓幼兒一下子就提高參與活動的積極性，為下面的活動做好鋪墊。二、引導幼兒和表情寶寶交朋友，初步體驗自己今天的情緒狀態(tài)。這里有很多的表情寶寶，它們有不同樣的表情，你喜歡哪一個表情寶寶，能夠拿起來，套在手上，和它說說話。你喜歡哪個表情寶寶？為什么？（鼓勵幼兒自由地與同伴進行交流）一起體驗，學學開心、生氣、嗚咽時的表情，談談自己的情緒經驗。小結：寶寶笑了，我們小朋友也笑了，寶寶生氣了、哭了，我們臉上的表情也不同樣了，心情也不開心了。老師看到小朋友笑了，內心很開心，更為愛寶寶了；如果看到小朋友生氣了，傷心地哭了，老師內心也會很難過。所以，小朋友要經常笑，讓自己開心，也讓老師開心。來，笑一個讓老師看看。反省：這個環(huán)節(jié)老師重在做幼兒學習活動的引導者，在創(chuàng)設情景中讓幼兒自由地表露自己的心情，教師則經過傾聽、察看、講話，實時捕捉幼兒的眼神，實時賜予幼兒回應，同時也激發(fā)了幼兒主動探索各樣表情娃娃的積極性。教師盡量賜予鼓勵，并為此創(chuàng)建了一種自由、輕松的氛圍，讓孩子在已有經驗的基礎上自我表現(xiàn)、充分交流，分享活動帶來的快樂，使活動成為幼兒生活的舞臺，成為幼兒自我發(fā)展、展示自我的舞臺，使幼兒的主體性和創(chuàng)建性得以發(fā)揮。三、欣賞木偶劇《甜甜的微笑》，認識應當保持快樂的心情?；ɑ槭裁茨軌颢@得大家的喜歡呢？為什么小動物看到它，內心就像吃了蜂蜜同樣甜呢？小結：花花是個愛笑的寶貝，見到人老是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜歡她。小朋友們也來當個愛笑的寶寶吧，大家相親相愛在一起，來抱抱你旁邊的小朋友，大家都是好朋友，我們大家在一起很快樂！笑的很開心！反省：這個環(huán)節(jié)充分利用了幼兒感興趣的形式，用木偶劇的形式，讓幼兒安靜地欣賞，觀看了“花花”見到人老是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜歡她。讓幼兒理解不論碰到開心不開心的事情，都要講出來，這等于給孩子一次說話的時機，表達自己內心的真切感覺。在活動中，我提問：“為什么小動物看到花花，內心就像吃了蜂蜜同樣甜呢？”大多幼兒都能回答出來，因為花花是個愛笑的寶寶，讓幼兒懂得了笑表示快樂，快樂是能夠傳達的。四、《幸福拍手歌》結束，讓幼兒感覺快樂、表現(xiàn)快樂。我們一起來幫助哭寶寶隨和寶寶找快樂吧，小朋友能夠用自己的笑容來幫助他們！讓我們一起把開心、快樂的表情表現(xiàn)出來吧！引導幼兒陪伴著快樂的音樂，有節(jié)奏操作表情娃娃地進行律動。反?。哼@個環(huán)節(jié)幼兒情緒特別高漲，在音樂的熏陶下，大多數(shù)的幼兒能積極地參與，勇敢地經過語言、動作、表情，告訴周圍的人，現(xiàn)在他很快樂。同時，老師也實時地關注到個別幼兒，在剛開始的活動中有個別幼兒情緒比較低沉，但是在同伴的影響下，他們也很快地調整自己的情緒，快樂地參與活動，將活動推向。活動延長：在一日活動中，教師重視為幼兒創(chuàng)建寬松、愉悅的內心環(huán)境，鼓勵幼兒每日能快樂入園，積極參與各項活動。與家長交流，關注幼兒每日的心情，實時認識幼兒不開心的原因，多與幼兒交流，并與幼兒一起議論不開心的時候要怎么辦?；顒臃词。骸洞缶V》指出：“幼兒身體的健康和心理的健康是親密有關的，幼兒的心理健康以情緒快樂，適應集體生活為主要特點。”整個活動我認為是很成功的，教師引用了形象夸張、有趣的木偶形象，來激發(fā)幼兒的學習興趣，能夠讓幼兒邊操作表情娃娃，邊進行交流，在活動中幼兒動腦、動口能力方面獲得了提高。教師能充散發(fā)揮主導作用，聯(lián)合幼兒的思維特點，調換幼兒的各樣感官，使幼兒積極地參與活動，處處從幼兒主體的實際出發(fā)，鼓勵孩子想象、實踐，讓幼兒在輕松自然的過程中，體驗快樂，進而培養(yǎng)幼兒大方、豪邁的優(yōu)異個性心理品質。（21）小班教案《若是沒有獲得五角星》活動目標：1、經過拍沙袋游戲活動，體驗沒有獲得五角星的感覺，知道在愿望沒有實現(xiàn)時不灰心。2、能真切地敘述自己遭遇挫折時的心理感覺，初步探索調整心態(tài)的方法。3、保持積極樂觀的情緒與態(tài)度，學習調整自己的心情。4、知體驗游戲的快樂。5、幼兒能積極的回答下列問題，增強幼兒的口頭表達能力。活動準備：1、沙袋、球拍若干。2、五角星若干?；顒舆^程：一、拍沙袋比賽。1、介紹跑步比賽規(guī)則：聽教師指令，在規(guī)定的時間內，用球拍向上拍沙袋，比一比，誰拍的多。2、組織幼兒分批上來拍沙袋，教師在黑板上記錄幼兒拍沙袋的數(shù)量，最后比較幼兒拍沙袋的數(shù)量，評比出前6—8名幼兒，并發(fā)五角星。二、講話活動：五角星的感覺。1、教師：誰愿意說說你獲得五角星的感覺?內心是怎么想的?2、教師請沒有獲得五角星的小朋友說說自己的心理感覺和想法，鼓勵幼兒談:一談：為什么沒有獲得五角星?三、探索調整不快樂情緒的方法，學習保持積極的心態(tài)。1、幼兒自由議論：沒有獲得五角星怎么辦?2、教師小結：當我們的愿望沒有實現(xiàn)時，首先不能灰心，再想一想失敗的原因，接著持續(xù)努力。3、教師：請小朋友講一講，自己還碰到過哪些困難?我們一起來想一個好辦法。4、教師小結：小朋友碰到困難時不能害怕、灰心，要向別人討教，要學習別人的長處，要相信自己經過努力，一定也能獲得五角星的。四、激發(fā)幼兒持續(xù)努力，激發(fā)幼兒的自信。（22）小班教案《寶寶笑了》含反省目標：1、能夠勇敢地根據(jù)聲音、表情圖表達自己的情緒體驗。2、知道笑和哭都是表達情感的一種方式。3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。4、讓幼兒知道快樂有益于身體健康。準備：1、笑聲、哭聲的錄音，錄音機。2、表情圖兩幅。過程：1、請幼兒聽錄音，進行聯(lián)想，惹起幼兒興趣。（1）這是什么聲音？幼：“笑的聲音。”（2）猜猜看，他為什么會笑？幼1：“見到媽媽了。”幼2：“在玩玩具?！狈词。何覀兠恳粋€人都會笑和哭，高興、快樂的事會讓我們笑，難過、害怕的事會讓我們哭，特別想哭的時候是能夠哭一會兒的，但是如果碰到了很麻煩、很難過的事，應當請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。（23）小班教案《做個笑娃娃》含反省活動目標：培養(yǎng)幼兒積極的情緒，使幼兒體驗到活動的快樂。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人眼前勇敢講話的習慣，學說普通話。愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法?；顒訙蕚洌捍箸R子、小紅花若干，娃娃2個，磁帶及錄音機?；顒舆^程：（一）聽聲音辯別情緒（此標題與該步驟的詳細內容不太符合，既然是鑒別情緒，不應當讓幼兒只聽笑和哭兩種聲音）教師讓幼兒聽哭笑兩種聲音。（改為：1．教師讓幼兒聽各樣聲音。如笑、哭、怒、哀叫等等）教師：“你喜歡哪一種聲音？”（改為：2．引導幼兒議論。（1）人在什么時候會發(fā)出這種聲音？（2）你喜歡哪一種聲音？為什么？“（評：這一環(huán)節(jié)既然是聽聲音辯別情緒，活動的重點就應體現(xiàn)教師怎樣引導幼兒鑒別各樣情緒。）（二）讓幼兒對著鏡子笑。（引導幼兒體驗“笑”的情緒）1．師：“說說你為什么笑？”（建議改為：1．教師請幼兒回想并說說讓自己最開心的事情，并察看同伴說這些事情時的表情。）2．師：“你認為笑好仍是哭好？”（建議改為：2．幼兒議論：為什么他（她）會笑？）（評：這一環(huán)節(jié)的設計流于形式，如教師讓幼兒對看鏡子笑，再請幼兒說說自己為什么會笑？其實，是教師讓幼兒笑，幼兒自己的內心體驗畢竟有限，教師是很難引導幼兒體現(xiàn)積極的情緒的。建議利用與幼兒生活經驗貼近的情境對幼兒進行教育。）（三）出示哭娃娃與笑娃娃的頭像。（標題與該步驟的詳細內容不符合）（應改為：引導幼兒開開心心上幼兒園）1．教師：“你喜歡哭娃娃仍是笑娃娃？為什么？”（出示哭娃娃與笑娃娃的頭像）2．教師：“上幼兒園我們應當做笑娃娃仍是哭娃娃？”（能夠先請幼兒說說自己在幼兒園里碰到的開心的事情。）（四）游戲《開開心心上幼兒園》1．教師扮媽媽，幼兒假裝清晨來園時高興地和媽媽再見，向教師問好。2．給每個幼兒一朵小紅花。（評：這一活動環(huán)節(jié)也是流于形式，建議充分利用能惹起心理事件發(fā)生的時機或情景進行適時的教育，而不反是進行勉強的情境創(chuàng)設。）小班的幼兒剛才從家庭步入幼兒園，生活環(huán)境的急巨變化，使好多孩子無所適應幼兒園的學習和生活，表現(xiàn)尤為顯然的是，好多孩子清晨來幼兒園時哭鬧，過于依戀家長。此活動設計能從幼兒生活經驗出發(fā)，切合小班的年齡特點與需要?；顒臃词。?．在確定活動目標時，沒有突出重點。2．沒有能充分利用能增強幼兒內心體驗的情景，而是進行一些勉強的人為情景的擺設。如游戲《開開心心上幼兒園》就是有流于形式之感。3．活動的編排構造、程序不謹慎，出現(xiàn)詳細的步驟內容與其相應標題不符合的現(xiàn)象。（24）小班教案《講衛(wèi)生不生病》含反省活動目標：1、讓幼兒認識春每日氣漸漸變熱，有好多傳染病會發(fā)生，教育幼兒要養(yǎng)成常洗手、生吃瓜果要洗凈、不喝生水的優(yōu)異習慣。2、認識蒼蠅、蚊子的外形特點，知道它們的害處。3、培養(yǎng)優(yōu)異的衛(wèi)生習慣。4、能夠將自己好的行為習慣傳達給身邊的人?；顒訙蕚洌河嘘P圖片和錄象帶活動過程：1、讓幼兒猜謎語，引出活動分別說出蒼蠅和蚊子的謎面，讓幼兒猜2、認識蒼蠅和蚊子及其危害、讓幼兒觀看蒼蠅、蚊子的圖片(主要外形特點)，使幼兒從外形特點上認識它們。、觀看錄象帶：使幼兒認識蒼蠅和蚊子生活在什么地方(重點引導幼兒觀看蒼蠅蚊子在臭水渠、糞坑、垃圾箱等臟的地方生活)、介紹蒼蠅是怎樣流傳疾病的，并告訴幼兒蒼蠅流傳的疾病是痢疾(拉肚子)、介紹蚊子是怎樣流傳疾病的，并告訴幼兒蚊子流傳的疾病是乙腦(傷害大腦)3、活動總結：教育小朋友要勤洗手，不吃不清潔的食物等，養(yǎng)成優(yōu)異的衛(wèi)生習慣?；顒臃词〗裉斓幕顒又?，幼兒知道不能買攤販的食物，因為他們從錄像中看到了食品沒有防備舉措是不潔凈的，蒼蠅、蚊子等各處亂飛，流傳疾病，因此吃了不潔凈食品就會患病，就會有生命危險。所以大家都決定此后不購置這些食品。（25）小班教案《不怕看醫(yī)生》含反省活動目標：1、知道患病了就要去就醫(yī)。2、認識就醫(yī)的心理準備和安全注意事項。3、培養(yǎng)優(yōu)異的衛(wèi)生習慣。4、讓孩子知道患病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。5、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣?；顒訙蕚洌?、動畫視頻《不怕看醫(yī)生》2、PPT課件（對于小朋友看病的圖片）活動過程：一、教師請幼兒觀看動畫視頻《不怕看醫(yī)生》，引出活動主題。1、教師：小朋友們好，我是劉老師，今天老師帶來了一個很漂亮的動畫片，小朋友們想不想來看一下呀？那是什么動畫片呢，我們趕緊來看看吧！2、教師播放動畫視頻《不怕看醫(yī)生》，看完后請幼兒來說一說視頻中發(fā)生了什么事情，他們又是怎么做的。3、幼兒簡單描繪視頻中的內容，教師既而引導幼兒知道患病了就要去就醫(yī)，醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要做個勇敢的孩子，不怕打針。二、察看圖片，認識就醫(yī)的心理準備和安全注意事項。1、教師：好了，剛才我們都看過小貓不怕看醫(yī)生的故事了，那小朋友們你們去看過醫(yī)生嗎？醫(yī)院里又有哪些人呢？2、教師請幼兒說說自己的看病經歷，并依次播放小朋友們看病的圖片，讓幼兒看看這些小朋友在醫(yī)院的表現(xiàn)，并引導幼兒知道就醫(yī)的安全事項。3、戰(zhàn)勝懼怕醫(yī)務人員的心理。4、做個勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查。5、不亂動診斷室的物品。6、注意清潔衛(wèi)生，不各處亂摸。7、耐心等待就醫(yī)?；顒臃词。哼@次心理健康活動——《不怕看醫(yī)生》，是想讓幼兒經過活動認識一些就醫(yī)的心理準備和安全注意事項，春季是傳染病多發(fā)季節(jié)，幼兒由于年齡小，抵擋力差很容易感染，而他們又特別怕打針，只需家長說帶他們去醫(yī)院看病他們就很抗爭，因而這次活動對幼兒有很好的教育意義?；顒又杏變河^看了動畫故事《不怕看醫(yī)生》，并觀看了好多小朋友們看病的圖片，知道患病了就要去就醫(yī)，也認識了一些對于就醫(yī)的安全事項，從圖片和動畫故事中幼兒領會到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要戰(zhàn)勝懼怕醫(yī)務人員的心理，做個勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查，活動中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法，也都說要做個勇敢的孩子，不怕看醫(yī)生。但活動中不足的是沒有準備看病的用具，若能給幼兒看一些醫(yī)用材料，如，棉簽，紗布，口罩，聽診器等，幼兒會更感興趣，我想在此后的活動中盡量提供一些實物給幼兒，讓幼兒能更清楚直接地接觸到，幼兒掌握起來也會更快更好。（26）小班教案《笑一個吧》含反省活動目標：1．感覺笑、生氣、哭三種不同表情帶來的不同情緒體驗。2．在老師引導下，知道笑會帶給自己好意情，也會給他人帶來快樂。3．樂意參與活動，體驗大家在一起的開心快樂。4．經過多媒體教學，初步理解故事內容，記著故事的主要情節(jié)。5．能安靜地傾聽別人的講話，并積極思考，體驗笑的樂趣?；顒訙蕚洌?．知識經驗準備：幼兒初步懂得每日應當高高興興上幼兒園，不能亂發(fā)脾氣。2．物質準備：小姑娘布袋木偶1個；木偶劇《甜甜的微笑》；《幸福拍手歌》的音樂、錄音機、表情娃娃布袋偶（笑容、哭臉、生氣臉共36個）、水彩筆、油畫棒、橡皮泥、記號筆、制作表情娃娃的卡片（沒有貼五官）36張等。3．環(huán)境創(chuàng)設：幼兒的座位排成兩個弧形，在周圍放置了人手一個的表情娃娃布袋偶，創(chuàng)設比較寬松的氛圍。活動過程：一、以布袋偶小姑娘引入，激發(fā)幼兒的興趣。我是快樂的笑寶寶，今天要到小三班做客，真的好開心！你們開