《秋天的懷念》預(yù)習(xí)單導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(部編版七年級(jí)上冊(cè))共3篇

《秋天的懷念》預(yù)習(xí)單導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(部編版七年級(jí)上冊(cè))共3篇《秋天的懷念》預(yù)習(xí)單導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(部編版七年級(jí)上冊(cè))1《秋天的懷念》預(yù)習(xí)單導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(部編版七年級(jí)上冊(cè))

這一節(jié)課主要介紹文學(xué)閱讀的技巧和方法，而所選的文本為《秋天的懷念》，通過它的閱讀，使學(xué)生掌握文學(xué)閱讀的方法，豐富閱讀體驗(yàn)，同時(shí)也可以看到作者的精妙構(gòu)思和文筆。

一、導(dǎo)入

1.展開小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論“秋天”在自己腦海里的意象是什么。

2.談?wù)摗扒锾斓膽涯睢彼膫€(gè)字的表達(dá)意義。

3.請(qǐng)學(xué)生畫出自己心目中的秋天，并談?wù)撈渲械脑嘏c情感。

二、主體

【活動(dòng)一】

學(xué)習(xí)閱讀技巧——找準(zhǔn)重點(diǎn)信息

每個(gè)學(xué)生在閱讀課文時(shí)，要認(rèn)真找出作者表達(dá)的中心思想和重要細(xì)節(jié)或關(guān)鍵詞，并在閱讀一段后簡(jiǎn)短記錄在筆記本上。提醒學(xué)生需要發(fā)揮自己的閱讀能力，不僅要關(guān)注文章的表面，還要運(yùn)用自己的想象力去感受文章中的情感。

【活動(dòng)二】

學(xué)習(xí)文學(xué)鑒賞技巧——理解“筆墨意境”

學(xué)生分組閱讀，討論文章的意思和作者所表達(dá)的情感，并在班級(jí)中展示他們的分析結(jié)果。老師可以通過幻燈片分析文學(xué)鑒賞技巧：作者的筆墨意境是通過視覺語言，如比喻、隱喻、擬人、夸張等手法將聽覺、觸覺、嗅覺等形象地展現(xiàn)出來，達(dá)到賦予作品以新生命的效果。

【活動(dòng)三】

學(xué)習(xí)文學(xué)閱讀技巧——從側(cè)面理解文本

學(xué)生分組研讀文本，并在分組之后，進(jìn)行同伴問答，創(chuàng)造學(xué)生之間互助互學(xué)的課堂氛圍。同時(shí)，老師也可以為學(xué)生們帶來更多的文本，讓他們?cè)陂喿x的時(shí)候，更好的掌握文學(xué)閱讀的方法，同時(shí)提高文學(xué)鑒賞能力。

【活動(dòng)四】

學(xué)習(xí)寫作技巧——如何想象

老師引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行小文章創(chuàng)作，讓學(xué)生寫出自己心目中的秋天，對(duì)秋天的懷念或者對(duì)閱讀本文的感想。這樣有利于學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，在寫作中發(fā)揮他們的想象力和動(dòng)手能力。

三、總結(jié)

1.每個(gè)小組匯報(bào)今天探究出的文學(xué)閱讀方法和技巧。

2.帶領(lǐng)學(xué)生分析和總結(jié)今天所學(xué)到的知識(shí)和技巧，提高同學(xué)們的文學(xué)鑒賞能力和寫作技巧，從而更好掌握文學(xué)的精髓，更好的理解文本的含義，從而使體會(huì)到作者意圖，感受到思想感情的內(nèi)涵通過本次課堂探究和實(shí)踐活動(dòng)，我們深刻認(rèn)識(shí)到文學(xué)閱讀不僅是單純的閱讀，更是一種藝術(shù)享受和深入思考的過程。我們掌握了多種文學(xué)閱讀方法和技巧，如從側(cè)面理解文本、理解筆墨意境、關(guān)注文學(xué)形式等，這些技巧可以幫助我們更好地理解文本的寓意和主旨，提高了我們的文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，通過寫作實(shí)踐，我們也學(xué)習(xí)了如何發(fā)揮自己的想象力和動(dòng)手能力，更好地表達(dá)出自己的思想和感受。綜上所述，本次課堂探究和實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我們提高文學(xué)鑒賞能力和寫作技巧都起到了積極的作用，我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，打造自己更完備的文學(xué)素養(yǎng)《秋天的懷念》預(yù)習(xí)單導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(部編版七年級(jí)上冊(cè))2《秋天的懷念》預(yù)習(xí)單導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(部編版七年級(jí)上冊(cè))

一、導(dǎo)入

1.觀看關(guān)于“秋天”的視頻，介紹秋天的景色、特點(diǎn)和人們?cè)谄渲械幕顒?dòng)。

2.導(dǎo)入問題：在你們心中，秋天最美的是什么？或者，秋天有哪些特點(diǎn)和活動(dòng)？可以一起交流一下。

二、自學(xué)

1.閱讀《秋天的懷念》一文，理解文章大意并找出文章的中心思想。

2.每段文字后，寫下對(duì)本段文字的理解和感受。

3.在文中圈出所有形容詞和副詞，思考這些詞語的作用是什么？為什么作者要使用它們？

三、合作探究

1.小組討論：我們發(fā)現(xiàn)，在第3段中，作者使用了一個(gè)類比句，將秋天比作秋波。請(qǐng)解釋這個(gè)比喻的意義是什么？為什么作者要使用這個(gè)比喻？

2.合作解決問題：在整篇文章中，作者描繪了很多秋天的景象和情感，思考如何通過描繪來表達(dá)一個(gè)感情？小組討論后共同整理出總結(jié)，并舉出具體的例子來說明。

3.畫出一幅秋天的圖片，并根據(jù)自己對(duì)這個(gè)季節(jié)的理解，添加描述秋天的文字。

四、個(gè)人策略

1.寫下自己對(duì)秋天的想法、記憶，并通過形容詞和副詞來表達(dá)出來。在這個(gè)過程中，思考如何讓自己的描述更具體、更有感染力。

2.嘗試使用一些修辭手法，如比喻、擬人等，來描述自己對(duì)秋天的理解和感受，并思考這些修辭手法的作用和效果。

五、反思

1.小組展示：請(qǐng)各小組根據(jù)討論的結(jié)果，展示自己對(duì)秋天的理解和感受?？纯醋约汉蛣e人的想法是否一致，有沒有很好的表達(dá)出來？

2.個(gè)人總結(jié)：通過本次活動(dòng)，有沒有發(fā)現(xiàn)自己對(duì)語文的理解更加深入了？有沒有更好地理解了如何通過描繪、修辭等手法來表達(dá)感情？

六、總結(jié)

通過本次活動(dòng)，我們更加深入地理解了秋天這個(gè)季節(jié)的美，更好地表達(dá)了自己的思想和感受。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)，語文不僅僅是一種知識(shí)，更是一種方式，一種表達(dá)的藝術(shù)。我們要繼續(xù)努力，用語言來給自己帶來更多的快樂和滿足通過本次活動(dòng)，我們深入探討了秋天這個(gè)季節(jié)的美妙與神奇，感受到了語文的魅力和表達(dá)的藝術(shù)。我們認(rèn)識(shí)到，語言不僅是傳遞知識(shí)和信息的工具，更是連接人與人的橋梁，通過語言，我們能夠更好地理解和共享彼此的情感和思想。在活動(dòng)中，我們不僅練習(xí)了語文表達(dá)的技巧，更提高了對(duì)自己情感的認(rèn)知和表達(dá)能力，讓我們更加深刻地感受到人類在表達(dá)情感上的共通性。我們要在以后的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)探索語言的奧秘，用言語來豐富自己的內(nèi)心世界，更好地與他人溝通交流，讓生命更加鮮活多彩《秋天的懷念》預(yù)習(xí)單導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(部編版七年級(jí)上冊(cè))3《秋天的懷念》預(yù)習(xí)單導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(部編版七年級(jí)上冊(cè))

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解秋天的特點(diǎn)，掌握描述秋天的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式；

2.閱讀《秋天的懷念》，了解故事中人物的情感變化及其原因；

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、分析能力和想象能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：閱讀《秋天的懷念》這篇文章，了解故事中人物的情感變化及其原因。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、分析能力和想象能力，讓學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)文章中的情感體驗(yàn)。

三、教學(xué)過程

1.熱身啟動(dòng)：出示幾張秋天的圖片，讓學(xué)生看圖片，描述圖片，感受秋天的氣息。

2.課文導(dǎo)讀

(1)教師簡(jiǎn)單介紹《秋天的懷念》這篇文章的基本情況，包括作者、題目、主題、時(shí)空背景等方面的內(nèi)容。

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章,讓學(xué)生了解故事背景,整體把握故事情節(jié)。

3.閱讀課文

(1)讓學(xué)生自主或集體閱讀《秋天的懷念》這篇文章。

(2)促使學(xué)生多角度的理解文章，提出一定問題引導(dǎo)學(xué)生思考：

a.文章的主要內(nèi)容和情節(jié)是什么？

b.文章選取“秋天的懷念”作為主題，是為了表達(dá)什么情感？

c.故事中的人物都有哪些表現(xiàn)？這些表現(xiàn)可以反映什么人性？

d.人物的情感變化是如何出現(xiàn)的，又有哪些因素促使了人物情感的變化？

4.集體討論

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生就提出的問題開展自由討論，鼓勵(lì)學(xué)生互相分享對(duì)文章的感受和理解。

(2)教師記錄學(xué)生的想法并做適當(dāng)引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、探究。

5.總結(jié)歸納

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生就整個(gè)課堂的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié),讓每個(gè)學(xué)生明確本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)和體驗(yàn)到的感受。

(2)教師以課文為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究和歸納總結(jié)的方法。

6.課后作業(yè)

1.精讀課文，復(fù)述文章大意。

2.寫一篇關(guān)于“秋天的懷念”的日記，活用課文中的一些描述方法，讓讀者感同身受。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

通過本節(jié)課的閱讀和討論，學(xué)生能夠更好地理解文本，領(lǐng)會(huì)情感，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力和閱讀分析能力，提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。此外，也可以通過檢查學(xué)生的答案，進(jìn)行作用反饋，提供指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)本節(jié)課以課文閱讀和討論為主要教