部編新人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元教案

部編人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元完整教案《神州謠》設(shè)計(jì)說(shuō)明感，本課的學(xué)習(xí)以課文為根底，同時(shí)突出多媒體課件的關(guān)心作用。通過(guò)課件與課文的結(jié)合，充分呈現(xiàn)我國(guó)壯麗的大好山河和絢爛的歷史文化，展現(xiàn)寶島臺(tái)灣和大陸不行分割的深刻聯(lián)系，展現(xiàn)我國(guó)各民族團(tuán)結(jié)全都等來(lái)培育學(xué)生們的愛(ài)國(guó)主義情感。學(xué)前預(yù)備1.制作生字卡和多媒體課件?！步處煛?.搜集歌頌祖國(guó)的詩(shī)歌和我國(guó)自然文化景觀方面的學(xué)問(wèn)?！矌熒辰虒W(xué)過(guò)程1555學(xué)習(xí)重點(diǎn)識(shí)生字，朗讀。生疏我國(guó)主要的山河及歷史遺跡的位置分布。學(xué)前預(yù)備制作生字卡和多媒體課件?！步處煛场矊W(xué)生〕教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.賞識(shí)歌曲《大中國(guó)》。河流和名勝古跡。出示我國(guó)的幅員和民族分布，引導(dǎo)學(xué)生生疏祖國(guó)。1.自由讀課文：用自己寵愛(ài)的方法自學(xué)生字詞。標(biāo)出課文小節(jié)序號(hào)。把課文讀流利，難讀的句子多讀幾遍。2.組織學(xué)生小組合作，溝通生字詞學(xué)習(xí)方法。3.檢查自學(xué)狀況，教學(xué)生字。指認(rèn)生字，溝通識(shí)字方法。讀韻文，穩(wěn)固生字。神州大地，山川壯麗；黃河長(zhǎng)江，奔涌不息；4.小組合作，分節(jié)有感情地朗讀課文。1.指名學(xué)生分節(jié)朗讀。2.標(biāo)出課文自然節(jié)，了解課文主要內(nèi)容并思考問(wèn)題：數(shù)一數(shù)：一共有幾句話？3.指導(dǎo)學(xué)生理清課文。43【板塊四】穩(wěn)固生字，指導(dǎo)書寫。出示生字：州、灣、島、峽、民。〔點(diǎn)名讀〕觀看這幾個(gè)字在田字格里的位置，爭(zhēng)論重點(diǎn)筆畫。教師范寫，同學(xué)臨寫。其次課時(shí)5個(gè)詞語(yǔ)。式的興趣。立解決問(wèn)題的力量。11545詞語(yǔ)。2.體會(huì)歌謠蘊(yùn)含的情感。培育對(duì)“三字經(jīng)”這種語(yǔ)言形式的興趣。案、獨(dú)立解決問(wèn)題的力量。學(xué)前預(yù)備1.制作多媒體課件?！步處煛?.了解我國(guó)臺(tái)灣和少數(shù)民族的學(xué)問(wèn)；搜集《三字經(jīng)立大志》?！矊W(xué)生〕教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【板塊一】復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.回憶上節(jié)課所學(xué)生字。請(qǐng)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。華夏兒女炎黃子孫神州大地巍巍中華民族團(tuán)結(jié)世界大同奮勉圖強(qiáng)富強(qiáng)興盛4.導(dǎo)入課。【板塊二】精讀課文。大聲朗讀詩(shī)歌。讀后說(shuō)一說(shuō)，自己都讀懂了什么？完成課堂作業(yè)本第4題：讀一讀，填一填。閱讀第一小節(jié)：讀了這兩句話，我知道我們宏大的祖國(guó)又稱 、 4.閱讀課文第2小節(jié)。這一小節(jié)都描述了哪些景物？各種景物文中寫的什么特點(diǎn)？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。3數(shù)民族？說(shuō)說(shuō)他們大致都分布在哪兒？的情感？立大志【板塊三】課外結(jié)合，拓展識(shí)字。教師帶讀自做的詞語(yǔ)卡。評(píng)比出“祖國(guó)山河錦繡圖”，投影展現(xiàn)圖片和詞語(yǔ)，并作介紹。透課外識(shí)字。的祖國(guó)變得這樣富強(qiáng)興盛？〔56〕問(wèn)：你了解哪個(gè)民族？說(shuō)說(shuō)看。51.出示生字：族、誼、齊、奮。寫好。指名說(shuō)，相機(jī)組詞。重點(diǎn)指導(dǎo)“族、誼”。板書設(shè)計(jì)神州謠臺(tái)灣+大陸=是一家練習(xí)與作業(yè)課內(nèi)練習(xí)課堂作業(yè)本第3題：數(shù)一數(shù)，填一填。課堂作業(yè)本第4題：讀一讀，填一填。課外積存課堂作業(yè)本第2題：讀一讀，記一記。積存《三字經(jīng)立大志》設(shè)計(jì)說(shuō)明中展現(xiàn)我國(guó)各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的圖片和視頻，帶著學(xué)生了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，增加他們對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的生疏。在積存字詞的根底上，加深他們對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏，培育他們對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的寵愛(ài)情感。學(xué)前預(yù)備搜集我國(guó)各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和故事?！矌熒场步處煛?1556嫻熟朗讀韻文。增加學(xué)生對(duì)各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的了解。日及習(xí)俗。學(xué)習(xí)難點(diǎn)熟知文中消滅的傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗。〔師生〕2.制作生字卡和多媒體課件?！步處煛辰虒W(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.玩耍：讀詞猜節(jié)日。貼春聯(lián)放鞭炮(春節(jié))說(shuō)說(shuō)對(duì)自己知道的我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗。1.自由讀課文：用自己寵愛(ài)的方法自學(xué)生字詞。把課文讀流利，難讀的句子多讀幾遍。2.組織學(xué)生小組合作，溝通生字詞學(xué)習(xí)方法。檢查自學(xué)狀況，教學(xué)生字。玩耍：點(diǎn)亮燈籠，指認(rèn)生字。開(kāi)火車認(rèn)讀生字。用生字組詞。完成課堂作業(yè)本第3題：讀一讀，連一連。【板塊三】整體感知，理清層次。小組合作，分層地朗讀課文。指名學(xué)生朗讀。反復(fù)朗讀課文，熟讀成誦。圈一圈課文中提到了的節(jié)日。你知道這些節(jié)日的日期嗎？給節(jié)日排排隊(duì)?！景鍓K四】穩(wěn)固生字，指導(dǎo)寫字。1.出示生字：貼、街、舟、艾、敬。的字。看生字筆順表，記憶生字筆順。教師講解筆畫名稱和筆順，擴(kuò)詞。按筆順說(shuō)說(shuō)筆畫名稱。能把這些生字寫美觀？其次課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1546我國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1546通過(guò)解讀課文深化學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解。傳統(tǒng)文化的寵愛(ài)。學(xué)前預(yù)備制作多媒體課件?！步處煛乘鸭嘘P(guān)節(jié)日的故事，搜集我國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日?！矊W(xué)生〕教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【板塊一】復(fù)習(xí)穩(wěn)固，檢查字詞。1.回憶、認(rèn)讀上節(jié)課所學(xué)生字詞。說(shuō)說(shuō)課文中寫到的節(jié)日名稱和我日期。試著背誦課文。國(guó)的傳統(tǒng)文化。自由讀課文：課文中提到了哪些節(jié)日？請(qǐng)圈出來(lái)。每個(gè)節(jié)日各有哪些習(xí)俗？請(qǐng)畫出來(lái)。你知道這些節(jié)日的日期嗎？出示：春節(jié)到，人歡樂(lè)，貼窗花，放鞭炮。貼窗花放鞭炮〕2守歲、貼春聯(lián)、拜年……〕出示：元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮。1.元宵節(jié)的風(fēng)俗有：吃湯圓，看花燈，猜燈謎。人如潮”是什么意思？〔展現(xiàn)圖片，結(jié)合圖片理解詞語(yǔ)意思〕出示：清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去祭掃。含義。補(bǔ)充古詩(shī)《清明》來(lái)理解這一句內(nèi)容。1.請(qǐng)同學(xué)表達(dá)端午節(jié)的來(lái)歷，是為了紀(jì)念屈原的。粽子艾香滿堂飄”，從這句話你看出了什么？〔端午要吃粽子，插艾草〕3.總結(jié)：端午的習(xí)俗有賽龍舟，吃咸鴨蛋、粽子，插艾草，喝雄黃酒……出示：七月七，來(lái)乞巧，牛郎織女會(huì)鵲橋。節(jié)為什么又叫乞巧節(jié)。理解“會(huì)鵲橋”的意思。拓展牛郎星和織女星的學(xué)問(wèn)。1.中秋節(jié)的風(fēng)俗：吃月餅，賞月。說(shuō)一說(shuō)有關(guān)中秋節(jié)的傳奇。出示：重陽(yáng)節(jié)，要敬老，踏秋賞菊去登高。重陽(yáng)”節(jié)是什么時(shí)候？人們有哪些活動(dòng)形式？〔踏秋、賞菊、登高〕2.“要敬老”這句話怎么理解？你還知道重陽(yáng)節(jié)有哪些習(xí)俗？拓展：古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》。還有哪一個(gè)節(jié)日也是全家團(tuán)聚的節(jié)日？〔中秋節(jié)〕拓展：古詩(shī)《元日》。連，說(shuō)一說(shuō)。我們是這樣過(guò)春節(jié)的……我還知道其他民族的純銅節(jié)日。課后，還可以自己查資料，了解更多哦！節(jié)日。1.出示生字：轉(zhuǎn)、團(tuán)、熱、鬧。的字。看生字筆順表，記憶生字筆順。教師講解筆畫名稱和筆順，擴(kuò)詞。按筆順說(shuō)說(shuō)筆畫名稱。能把這些生字寫美觀？展現(xiàn)學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。節(jié)重陽(yáng)節(jié)放鞭炮吃粽子賞月登高課內(nèi)練習(xí)課堂作業(yè)本第3題：讀一讀，連一連。課堂作業(yè)本第4題：按時(shí)間挨次排一排，再連一連，說(shuō)一說(shuō)。課外積存課堂作業(yè)本第2題：讀一讀，記一記?！柏悺钡墓适略O(shè)計(jì)說(shuō)明的以及在古代有什么用途，用“貝”作偏旁的字表示什么等內(nèi)容讓學(xué)生生疏形聲字的規(guī)律，感受中國(guó)語(yǔ)言文字和中國(guó)文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。學(xué)前預(yù)備搜集有關(guān)貝的漢字?！矌熒持谱魃挚ê投嗝襟w課件?！步處煛场步處煛?1657旁的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1657旁的特點(diǎn)。學(xué)前預(yù)備制作多媒體課件。〔教師〕教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【板塊一】創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課。到了什么？出示貝殼圖片，簡(jiǎn)潔介紹。你寵愛(ài)它們嗎？的用處呢！今日，教師就帶大家好好學(xué)習(xí)一下關(guān)于“貝”的故事。1.出示要求。自由讀課文：用自己寵愛(ài)的方法自學(xué)生字詞。標(biāo)出課文自然段。把課文讀流利，難讀的句子多讀幾遍。2.組織學(xué)生小組合作，溝通生字詞學(xué)習(xí)方法。檢查自學(xué)狀況，教學(xué)生字。指認(rèn)生字，溝通識(shí)字方法。開(kāi)火車認(rèn)讀生字。生字玩耍：撿貝殼。完成課堂作業(yè)本第4題：選一選，填一填。1.認(rèn)真讀課文：把課文讀流利，難讀的句子多讀幾遍。2.反響。自由朗讀，要讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，感受漢字的魅力。同桌互讀互聽(tīng)。分小節(jié)展現(xiàn)朗讀。評(píng)價(jià)。文講了關(guān)于“貝“的哪幾件事？a.講 字的起源。b.人們把貝殼當(dāng)作 用以佩戴。c.人們把貝殼當(dāng)作 ，同時(shí)列舉與“貝”有關(guān)的漢字。【板塊四】穩(wěn)固生字，指導(dǎo)書寫。出示要寫的生字：貝、殼、甲、骨、錢。出示生字的動(dòng)畫筆順圖，學(xué)生跟著書空。按筆順說(shuō)說(shuō)筆畫名稱。重點(diǎn)指導(dǎo)“橫折。能把這些生字寫美觀？其次課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1647以及字形字義。72.正確、流利地朗讀課文。了解貝字的起源，貝的作用以及字形字義。學(xué)前預(yù)備制作多媒體課件?！步處煛辰虒W(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【板塊一】復(fù)習(xí)導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)生字。貴重珍惜錢幣紙幣財(cái)寶財(cái)產(chǎn)賠本賠禮購(gòu)置選購(gòu)貧苦貧困3.撿貝殼生字玩耍。復(fù)述課文內(nèi)容。a.講 。b.人們把貝殼當(dāng)作 用以佩戴。c.人們把貝殼當(dāng)作 ，同時(shí)列舉與“貝”有關(guān)的漢字。導(dǎo)入課?！景鍓K二】精讀課文。1貝殼有什么作用？在甲骨文中，“貝“字的樣子像什么？引導(dǎo)學(xué)生歸納，這一段講的就是“貝“字的起源。拓展：介紹什么是甲骨文。介紹“貝”的寫法演化過(guò)程。默讀第2自然段，這一段介紹了什么內(nèi)容？〔解釋“貴重”的意思。〕貝殼在古代的用處：飾品、錢幣。為什么古人把貝殼當(dāng)作錢幣呢？你知道“賺、賠、購(gòu)、貧、貨”各是什么意思嗎？結(jié)合課文提示猜一猜。旁的字嗎？結(jié)合課后題：看圖，猜猜加點(diǎn)字的偏旁與什么有關(guān)。一寫。有關(guān)。并動(dòng)手查查它們的意思。課外收集資料，和同學(xué)共享漢字的故事?！景鍓K三】指導(dǎo)書寫。出示要寫的生字：幣、與、財(cái)、關(guān)。出示生字的動(dòng)畫筆順圖，學(xué)生跟著書空。按筆順說(shuō)說(shuō)筆畫名稱。能把這些生字寫美觀？板書設(shè)計(jì)：貝“的故事貝是什么？練習(xí)與作業(yè)課內(nèi)練習(xí)課堂作業(yè)本第4題：選一選，填一填。課外積存課堂作業(yè)本第2題：讀一讀，記一記。課外收集資料，和同學(xué)共享漢字的故事。設(shè)計(jì)說(shuō)明炒、烤、燒、爆、燉、炸、煎、蒸、煮，并且學(xué)會(huì)歸納總結(jié)漢字的構(gòu)字規(guī)律等。1.搜集自己知道或吃過(guò)的美食及大致做法?！矌熒?.制作生字卡和多媒體課件?！步處煛?會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，把握多音字“炸“；會(huì)寫5個(gè)字和”6學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.會(huì)認(rèn)155個(gè)字和”美食“等6個(gè)詞語(yǔ)。2.學(xué)會(huì)歸納總結(jié)漢字的構(gòu)字規(guī)律，并能說(shuō)出常見(jiàn)的菜名。學(xué)習(xí)難點(diǎn)歸納總結(jié)漢字的構(gòu)字規(guī)律。學(xué)前預(yù)備制作生字卡和多媒體課件?！步處煛硨W(xué)生〕教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【板塊一】創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我國(guó)從南到北，美食文化不同烹調(diào)方法也不一樣。美食文化的。1.自由讀課文：用自己寵愛(ài)的方法自學(xué)生字詞。讀準(zhǔn)美食的名稱，難讀的多讀幾遍。出示美食圖片。指名學(xué)生看圖說(shuō)出美食的名稱。檢查字詞識(shí)讀認(rèn)讀詞組：水煮魚蔥爆羊肉小雞燉蘑菇蒸餃炸醬面小米粥蛋炒飯同桌互讀詞語(yǔ)，認(rèn)真聽(tīng)，他讀得是否正確。出示火字旁的字：你還生疏哪些帶有“火”字旁的字？出示草字頭的字：你還生疏哪些帶有“艸”字旁的字？搶收蔬菜認(rèn)字玩耍。完成課堂作業(yè)本第3題：讀一讀，圈出正確的讀音。46..檢查課文朗讀小朋友們?cè)~語(yǔ)讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請(qǐng)讀得認(rèn)真，聽(tīng)得認(rèn)真的同學(xué)展現(xiàn)。教師范讀，學(xué)生跟讀，指名讀。自由讀全文，爭(zhēng)取讀得正確流利。【板塊三】識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。用田字格課件出示生字：燒、茄、烤、鴨、肉。并給同桌講一講圈畫的理由。練一練：針對(duì)自己圈畫的書寫難點(diǎn)做書空練習(xí)。認(rèn)真觀看字形構(gòu)造跟著教師書空。足安。其次課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)穩(wěn)固154610了解中國(guó)的飲食文化。飲食文化?！步處煛辰虒W(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【板塊一】復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.回憶上節(jié)課所學(xué)生字詞。指名學(xué)生認(rèn)讀生詞。開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ)。2.請(qǐng)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。3.導(dǎo)入課。1.了解課文中的美食。涼拌菠菜香煎豆腐紅燒茄子烤鴨水煮魚蔥爆羊肉小雞燉蘑菇蒸餃炸醬面小米粥蛋炒飯2.了解食物的制作方法。讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：課文告知了我們哪幾種烹飪方式？請(qǐng)圈出來(lái)。拌煎燒烤煮爆燉蒸炸炒除了課本中說(shuō)到的那些方法？你還知道哪些？〔燜、熬、煲……〕從上面的這些字中，你覺(jué)察了什么規(guī)律沒(méi)有？〔煎、煮、蒸：都是四點(diǎn)底拌：提手旁〕教師講解食物制作方法的區(qū)分。蒸：剁椒魚頭燒：紅燒魚炒：青椒炒牛乳……讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)下面這些食材可以怎么做。你還知道哪些家鄉(xiāng)的美食？說(shuō)美食，認(rèn)詞語(yǔ)。課后題：用部首查字法查下面的字，再說(shuō)說(shuō)你的覺(jué)察。一寫。【板塊四】識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。用田字格課件出示生字：雞、蛋、炒、飯。并給同桌講一講圈畫的理由。練一練：針對(duì)自己圈畫的書寫難點(diǎn)做書空練習(xí)。認(rèn)真觀看字形構(gòu)造跟著教師書空。足安。板書設(shè)計(jì)中國(guó)美食紅燒茄子——燒烤鴨——烤水煮魚——煮蔥爆羊肉——爆小雞燉蘑菇——燉蒸餃——蒸練習(xí)與作業(yè)課內(nèi)練習(xí)課堂作業(yè)本第3題：讀一讀，圈出正確的讀音。課堂作業(yè)本第4題：查字典，再說(shuō)一說(shuō)你的覺(jué)察。課外積存課堂作業(yè)本第2題：讀一讀，記一記。早吃好，午吃飽，晚吃巧。飯前一口湯，賽過(guò)良藥方。粥里加紅棗，常吃皮膚好。學(xué)習(xí)目標(biāo)的不同，正確書寫要求會(huì)寫的字。積存描述食物的詞語(yǔ)及ABB式的詞語(yǔ)。成更深的感性生疏。學(xué)習(xí)天干地支紀(jì)年法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)字的構(gòu)造方法。詞語(yǔ)和常識(shí)積存。讀興趣。學(xué)前預(yù)備查找搜尋一些描寫事物的詞語(yǔ)及ABB式的詞語(yǔ)?！矌熒场步處煛?教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【板塊一】識(shí)字加油站1.出示詞語(yǔ)，教師帶讀。學(xué)生認(rèn)讀生字。檢查認(rèn)字狀況。特點(diǎn)：ABB讀到這些詞，你會(huì)想到什么食物？甜津津的甘蔗酸溜溜的話梅辣乎乎的辣椒香噴噴的烤鴨想象說(shuō)話：“甜津津”讓我想到了 ;“酸溜溜”讓我想到了 ;“辣乎乎”讓我想到了 ;“香噴噴”讓我想到了 ;“油膩膩”讓我想到了 ;“軟綿綿”讓我想到了 ;“脆生生”讓我想到了 ;“硬邦邦”讓我想到了 。穩(wěn)固認(rèn)讀生字。1.選一選，連一連。指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)偏旁猜字義。教師舉例子啟發(fā)學(xué)生去覺(jué)察字義和其偏旁部首的關(guān)系：遇到我們不生疏的字，我們可以通過(guò)它的部首猜測(cè)一下這個(gè)字與什么相關(guān)，比方“削”字，是“耳刀旁”，那么我們就很簡(jiǎn)潔猜到這個(gè)字跟“刻、切、刮”等類似，因此我們把它跟“蘋果”連在一起；再比以很簡(jiǎn)潔將帶部首“貝”的字跟“錢”聯(lián)系起來(lái)。查字典驗(yàn)證，并總結(jié)自己的覺(jué)察，覺(jué)得資料不錯(cuò)料呢。并在字