關(guān)于小班體育教案模板匯編10篇

關(guān)于小班體育教案模板匯編10篇小班體育教案篇1

教材分析：

繩子是幼兒生活中常見的物體，繩子的可塑性大，是幼兒特別寵愛的玩具，利用玩繩子來進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作，易激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的愛好。本次活動(dòng)的重點(diǎn)旨在進(jìn)展幼兒走、跑、跳、平衡和投擲等基本動(dòng)作技能，難點(diǎn)則是引導(dǎo)幼兒探究出繩子的多種玩法，激發(fā)幼兒對(duì)玩繩的愛好，并培育幼兒探究精神和制造性思維力量。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)繩子的幾種玩法，練習(xí)走、跑、跳、平衡和投擲等基本動(dòng)作的綜合力量。

2、形成良好的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，對(duì)玩繩活動(dòng)產(chǎn)生愛好。

活動(dòng)預(yù)備:

1、幼兒有玩過繩子的閱歷。

2、貓頭飾一個(gè)、與幼兒人數(shù)相等的繩子、錄音機(jī)及伴奏磁帶、活動(dòng)場(chǎng)所。

活動(dòng)過程:

1、開頭部分：

師生扮演雞媽媽和小雞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隨音樂做仿照熱身運(yùn)到；扇翅膀（上肢）、磨擦雞嘴（下蹲）、理羽毛（體側(cè)）、磨爪子（腹臂）、跳舞（跳動(dòng)和放松）等運(yùn)動(dòng)。

2、基本部分：

（1）取繩子。雞媽媽帶小雞去捉蟲子（繩子），要求每個(gè)幼兒捉一條蟲子。

（2）玩繩子。將蟲子變成繩子，綻開玩繩活動(dòng)。

①幼兒自由玩繩子，鞏固幼兒在角區(qū)

活動(dòng)中創(chuàng)編的繩子玩法。（伴音樂）

師：請(qǐng)小雞們來玩一玩繩子，看誰玩的方法多，玩法與別人不一樣，還可以和小伙伴一起玩。

②幼兒說說做做自己的玩繩方法。

師：請(qǐng)小雞說說你用繩子做什么？你是怎么玩的？

③老師總結(jié)繩子各種玩法，引導(dǎo)幼兒再次一物多玩。鼓舞幼兒嘗試別人的玩繩方法，主動(dòng)與他人合作嬉戲，提示留意平安。

（3）嬉戲：戰(zhàn)勝野貓

①另一老師扮演野貓出場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒想出躲避野貓的方法，并進(jìn)行演示。（野貓巡察一圈，沒捉到小雞到一旁休息。）

②再次引導(dǎo)幼兒大膽想象，利用繩子變成武器戰(zhàn)勝野貓，如：用繩繞圈子砸、捆綁等方法。

③幼兒拋繩表現(xiàn)成功后的心情，練習(xí)拋擲動(dòng)作。

3、結(jié)束部分

（1）以表揚(yáng)為主評(píng)價(jià)雞寶寶的聰慧和英勇。

（2）用繩子做小車隨音樂開回活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

延長活動(dòng)

1、體育活動(dòng)區(qū)里投放一些繩子供幼兒練習(xí)，在戶外活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒制造出繩子的多種玩法，老師并賜予指導(dǎo)，關(guān)心幼兒嫻熟把握繩子的多種玩法，進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作。

2、在家里家長也可以給幼兒供應(yīng)繩類的器械，關(guān)心幼兒提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

小班體育教案篇2

打沙包

提到打沙包，應(yīng)當(dāng)是成年人記憶尤深的兒時(shí)嬉戲吧。當(dāng)然這個(gè)嬉戲是不過時(shí)的，即使是現(xiàn)在的孩子也可以痛快地玩起來。

活動(dòng)要求：

1，引導(dǎo)小伴侶玩沙包，鼓舞他們協(xié)作，以及把握扔沙包的技巧和力度。

2，培育團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，鼓舞不活躍的小伴侶參加到活動(dòng)中來。

3，留意小伴侶活動(dòng)中的體能問題，準(zhǔn)時(shí)調(diào)換嬉戲參加人員，以及準(zhǔn)時(shí)掌握嬉戲節(jié)奏。

活動(dòng)道具：

1，兩個(gè)松軟的沙包。

2，一間較寬敞的活動(dòng)室。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1，檢查孩子的鞋子，看有沒有鞋帶松開的現(xiàn)象，假如有，建議小伴侶自己動(dòng)手系緊，以免玩耍過程中踩到會(huì)摔倒。

2，引導(dǎo)孩子們做嬉戲前的放松活動(dòng)，尤其是手肘，以及膝蓋處的關(guān)節(jié)敏捷度。

3，老師在一邊做示范動(dòng)作，孩子們跟著做。

活動(dòng)過程：

1，老師把孩子們分成兩組，一組用來扔沙包，一組在中間跑動(dòng)接沙包。

2，兩組再分別對(duì)換，讓孩子們把兩種沙包的狀態(tài)都嘗試一下。

活動(dòng)總結(jié)：

孩子們玩沙包，其實(shí)是特別有樂趣的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，不僅能讓孩子們開懷大笑，而且也會(huì)讓孩子們意識(shí)到集體活動(dòng)的歡樂性和重要性，讓孩子在玩耍中無意識(shí)地就喜愛上了運(yùn)動(dòng)。

小班體育教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

進(jìn)展幼兒下肢力氣，練習(xí)蹲著走。

培育幼兒健康活潑的性格。

讓孩子們熟悉到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力氣是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的關(guān)心，更多的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

畫好5米長的場(chǎng)地，小沙盤4—6個(gè)，小紅旗若干。

【活動(dòng)過程】

將幼兒分成人數(shù)相等的4—6隊(duì)，各隊(duì)按縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后。

嬉戲開頭，老師發(fā)令后，每隊(duì)第一人蹲著向前走，到終點(diǎn)時(shí)，拿起一面小紅旗插在沙盤上，站起來跑回本隊(duì)拍其次人的手，其次人連續(xù)蹲著走，依次進(jìn)行，先做完的隊(duì)為勝。

【活動(dòng)規(guī)章】

1、要蹲著向前走，插好小旗后才能站起來。

2、拍到手后才能前進(jìn)。

【留意事項(xiàng)】

1、可依據(jù)本園幼兒力量適當(dāng)增加走的距離。

2、沙盤可用小盆和盤子，小旗不要太大。

教學(xué)反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮老師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要敬重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)當(dāng)處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場(chǎng)嬉戲活動(dòng)。

小班體育教案篇4

這是一個(gè)簡(jiǎn)潔、好玩又有效的`小班運(yùn)動(dòng)嬉戲。老師以小班幼兒喜愛的指偶“小黃鴨”快速調(diào)動(dòng)起幼兒的愛好和運(yùn)動(dòng)心情，并以小鴨子為主要角色，奇妙設(shè)計(jì)了小鴨做運(yùn)動(dòng)、小鴨去郊游、小鴨躲浪花、小鴨曬太陽、躲雨等情節(jié)貫穿于整個(gè)活動(dòng)，使幼兒在仿照小鴨玩耍的過程中，練習(xí)了走、跑、跳、鉆爬等基本動(dòng)作，進(jìn)展了平衡力量、協(xié)調(diào)性、敏捷性、力氣等身體素養(yǎng)。

同時(shí)，老師利用兩塊常見的“紅綢布”“做文章”：一會(huì)兒變成紅色的“小橋”，一會(huì)兒又變成寬窄不一的“小河溝”，又或變成小鴨練游泳的波浪起伏的“小河”、高凹凸低的“小山洞”，再或變?yōu)樾▲喍阌甑摹按蠹t傘”，老師從小班幼兒的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，巧思妙想，充分挖掘了材料的多功能性，體現(xiàn)了一物多玩的價(jià)值，成為此運(yùn)動(dòng)嬉戲的一大亮點(diǎn)。

活動(dòng)開頭部分，老師帶領(lǐng)幼兒邊說歌謠，邊仿照小鴨“搖搖尾巴游一游”、“拍拍翅膀跳一跳”、“撅撅屁股喝喝水”、“轉(zhuǎn)一圈兒真快樂”等好玩的動(dòng)作進(jìn)行熱身，既加深了幼兒扮演的“小鴨子”的角色意識(shí)，又使幼兒的身體活動(dòng)力量較快達(dá)到較高水平，以適應(yīng)下一階段活動(dòng)的需要。假如再配以歡快的音樂，就更能增加嬉戲的氣氛，讓幼兒體驗(yàn)歡樂運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)基本部分，老師以“小鴨去郊游”的主要情節(jié)綻開，從易到難，運(yùn)動(dòng)量從小到大循序漸進(jìn)地支配了：依次“過小橋”的“平衡走”練習(xí)，“過河溝”的雙腳并攏向前跳、單腳向前跳、跨越障礙跳的腿部力氣的練習(xí)。并針對(duì)小班幼兒力氣較弱、易疲憊等生理特點(diǎn)，適時(shí)地穿插支配了運(yùn)動(dòng)量相對(duì)較小的“鉆山洞”鉆爬練習(xí)，模擬浪花，手部抖動(dòng)“紅布”的上肢動(dòng)作等練習(xí)，進(jìn)行適當(dāng)緩沖。接著，又通過“躲浪花”中的四散跑練習(xí)，培育小班幼兒在分散跑時(shí)能躲避他人的碰撞，這是《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》“健康領(lǐng)域”中對(duì)于小班幼兒提出的合理期望，也是小班幼兒特別需要的自我愛護(hù)力量。

活動(dòng)結(jié)束部分，老師以“躲雨”的情節(jié)讓幼兒的運(yùn)動(dòng)量逐步下降，放松幼兒肢體，降低幼兒大腦興奮性，使幼兒由運(yùn)動(dòng)的緊急狀態(tài)漸漸恢復(fù)到相對(duì)寧靜狀態(tài)。并且最終首尾呼應(yīng)地支配幼兒與指偶“小鴨”的對(duì)話，營造了暖和、開心的心理環(huán)境，讓幼兒得到情感上的滿意，期盼下一次運(yùn)動(dòng)嬉戲的體驗(yàn)。

課后思索：

1.怎樣因地制宜地開展運(yùn)動(dòng)嬉戲，體現(xiàn)“簡(jiǎn)潔、好玩、有效”？

2.你開發(fā)利用過哪些運(yùn)動(dòng)器材來進(jìn)行“一物多玩”？

小班體育教案篇5

在這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)與備課過程中，我反復(fù)針對(duì)幼兒依靠性強(qiáng)，怕生，不合群，做事沒有信念的共性，不斷調(diào)整活動(dòng)方案。

幼兒在活動(dòng)過程中，由于個(gè)人的表現(xiàn)要溶于整個(gè)集體，所以特殊留意個(gè)人行為，遵守活動(dòng)規(guī)章，在互動(dòng)活動(dòng)中，引導(dǎo)他們發(fā)揮個(gè)人的特長，通過嬉戲，我逐個(gè)了解各個(gè)幼兒的動(dòng)手力量、團(tuán)結(jié)精神和共性特點(diǎn)并準(zhǔn)時(shí)調(diào)整以下的嬉戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面的均衡進(jìn)展。

這次活動(dòng)我自己認(rèn)為是勝利的，達(dá)到了預(yù)期活動(dòng)目的。通過活動(dòng)，進(jìn)展了幼兒的自我動(dòng)手力量，培育了幼兒樂觀主動(dòng)的心態(tài)，增加自信念。經(jīng)過對(duì)整個(gè)活動(dòng)過程分析，我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求，樂觀鼓舞方面做得較好。通過生動(dòng)活潑的語言來感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情給孩子創(chuàng)建了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境。并在活動(dòng)過程中適時(shí)提示幼兒留意平安。

假如給我重新上這節(jié)課，我會(huì)加強(qiáng)在互動(dòng)活動(dòng)中的個(gè)人嬉戲項(xiàng)目，增加幼兒的自信念和自我參加欲望。

小班體育教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)聽信號(hào)手膝著地爬行，增加幼兒四肢的肌肉力氣。

2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、能依據(jù)信號(hào)的變化，變速和變換方向爬行。

2、倒退爬時(shí)別碰撞四周的同伴。

三、活動(dòng)預(yù)備

小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大場(chǎng)地、獨(dú)木橋若干座。小貓、小兔、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家，放置于場(chǎng)地四周，小狗頭飾一只，錄音機(jī)、磁帶若干。

四、活動(dòng)過程

1、扮演角色，活動(dòng)身體。

師：“孩子們！老師和你們一起做嬉戲。你們看這是誰呀？（出示小狗頭飾）我做狗媽媽，你們做誰呀？我們小狗聽著音樂，活動(dòng)一下身體吧”！

兒歌：今日天氣真正好，小狗小狗起的早，穿上美麗花花衣，跟著媽媽做嬉戲。汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)覺一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈，我是聰慧的狗寶寶。

師：“這就是小狗的家，找個(gè)小圓點(diǎn)坐下來吧”！

2、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。

師：“我們小狗家四周有哪些好伴侶？（貓、兔、鴨）

爬動(dòng)著依此向小貓、小兔去問好，然后再爬回自己家來。

爬動(dòng)著向小鴨去問好，然后在老師的示范下，倒爬著回小狗的家。

3、聽信號(hào)變換方向和變速爬行。

咚咚咚，這是什么？媽媽要小狗聽著鼓聲來學(xué)本事。鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬，鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。

（1）聽信號(hào)向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。

（2）聽信號(hào)向前變換速度爬。

（3）聽信號(hào)轉(zhuǎn)圈變換速度爬。

（4）聽信號(hào)交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。

4、調(diào)整活動(dòng)量，“小狗打滾”。

小狗寶寶，我們玩累了，打個(gè)滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽，媽媽來幫你們理理毛。

5、嬉戲“小狗找肉骨頭”。

（1）“我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨(dú)木橋，游過小河，河對(duì)岸的草叢里就有很多肉骨頭，看誰最聰慧，能找到肉骨頭?！?/p>

（2）全體幼兒根據(jù)肯定的路線查找肉骨頭，可重復(fù)數(shù)次，視幼兒的身體狀況和心情而調(diào)整。

6、放松活動(dòng)“小狗洗澡”。

（1）小狗寶寶玩累了，出了許多汗，媽媽給你們洗個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗小狗真愉快。

（2）全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著回家。

小班體育教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中能清晰、精確?????、英勇地說出怎樣愛惜小動(dòng)物，以及為什么要愛惜小動(dòng)物。聲音嘹亮，語言通順，舉止大方。

2、在表達(dá)的過程中，通過多方評(píng)價(jià)規(guī)范口頭語言，培育同學(xué)說話的良好習(xí)慣，并學(xué)會(huì)傾聽。

3、懂得愛惜小動(dòng)物的重要性，從而培育同學(xué)喜愛自然、喜愛小動(dòng)物的意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)樂于溝通，仔細(xì)傾聽別人的談話，在溝通中進(jìn)展口語交際的力量。教學(xué)預(yù)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，“五一”放假，有誰去了動(dòng)物園嗎?(回答)今日老師帶大家到動(dòng)物園的“鳥語林”看看。(老師相機(jī)講解)

播放課件1：動(dòng)物園里人來人往，人們?cè)邙B語林欣賞各種鳥類。開頭有人把手里的面包投向小鳥，接著又有人把香腸、薯片??扔給了鳥??

2、鳥兒們?cè)趺礃恿四?

播放課件2：鳥兒們都無精打采的??管理員叔叔把消食片放到了鳥食盆里，等鳥兒們來吃。

3、看了這些你覺得應(yīng)當(dāng)怎樣做才是真正愛惜小動(dòng)物呢?

二、扮演角色，自主嘗試。

1、大家來到了“鳥語林”，仿佛聽到了鳥兒們?cè)谡f些什么。是在歡迎大家呢?還是在自我介紹呢?還是在給大家提出要求呢?(請(qǐng)同學(xué)們扮演“鳥語林”中的一種鳥說幾句話。(先在小組里說，然后再指名說。)

在同學(xué)扮演角色談話的過程中，引導(dǎo)大家從“聽話”和“說話”兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，先

同學(xué)自評(píng)，然后是同學(xué)互評(píng)，對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)要予以熱忱的鼓舞。

2、談?wù)劊郝犃恕傍B語林”中鳥兒們的話后，你有什么想法?(同學(xué)談想法)

小結(jié)：同學(xué)們談的都特別好，從你們的談話中老師知道你們都特殊喜愛小動(dòng)物，所以每人發(fā)一張“愛鳥小衛(wèi)士”的胸卡，再次調(diào)動(dòng)同學(xué)們的樂觀性，并激起他們愛惜小動(dòng)物的責(zé)任感。

3、老師帶“愛鳥小衛(wèi)士”到動(dòng)物園的“鳥語林”里玩。(播放配樂課件，呈現(xiàn)畫面。)

三、創(chuàng)設(shè)情境，親身體驗(yàn)。

1、請(qǐng)看這邊：你們發(fā)覺了什么?(播放課件：一個(gè)小男孩在往“鳥語林”里扔鍋巴。)你該怎么做?先小組爭(zhēng)論，再指名到前面表演，一個(gè)當(dāng)小男孩，一個(gè)當(dāng)小老師批判他，最終大家評(píng)價(jià)。

2、請(qǐng)看那邊：(播放課件：一個(gè)阿姨坐在“鳥語林”的草坪上，并將臟東西亂扔。)你又該怎么做?(方法同上。)

四、拓展思維，課外延長。

1、為了更好的愛護(hù)鳥兒們，我們還可以怎么做?(寫標(biāo)語牌。)預(yù)備一句話，然后制作標(biāo)語牌。

2、爭(zhēng)論：你們這些“愛鳥小衛(wèi)士”是不是只愛惜動(dòng)物園“鳥語林”的鳥啊?

五、總結(jié)談話。

讓同學(xué)感覺到愛惜小動(dòng)物，愛惜大自然的問題已經(jīng)嚴(yán)峻地?cái)[在了我們面前，不容忽視。對(duì)于我們學(xué)校生來說也是義不容辭的。

教學(xué)反思：

教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)中班級(jí)段提出的口語交際要求，從三班級(jí)同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，把教學(xué)目標(biāo)精確?????定位在“創(chuàng)設(shè)各種問題情境，激發(fā)同學(xué)表達(dá)的欲望，引導(dǎo)同學(xué)清晰明白地?cái)⑹鲆娐?，有條理地表達(dá)自己的感受和想法;同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽”上。教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“順學(xué)而導(dǎo)，在交際實(shí)踐中培育同學(xué)的口語交際力量”的指導(dǎo)思想，及“情境中互動(dòng)，互動(dòng)中進(jìn)展

同學(xué)思維”的設(shè)計(jì)原則。一、努力創(chuàng)設(shè)貼近同學(xué)生活的交際情境，讓同學(xué)在情境中互動(dòng)。比如：上課伊始的配樂課件，使同學(xué)一下子就進(jìn)入了交際情境中。扮演角色談話，把交際情境引向生活實(shí)際，使交際更具有現(xiàn)實(shí)意義。二、充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的情感，使同學(xué)樂于交際，主動(dòng)溝通。設(shè)計(jì)了獨(dú)白、小組爭(zhēng)論等活動(dòng)，努力引導(dǎo)每個(gè)同學(xué)樂于溝通，主動(dòng)參加到口語交際的情境中。三、進(jìn)展同學(xué)的思維，鼓舞同學(xué)創(chuàng)新。同學(xué)在動(dòng)物園里“玩”的過程中，“意外”地發(fā)覺了別人的不文明行為，從而打開了言語的大門，重視了同學(xué)創(chuàng)新思維的培育及創(chuàng)新精神的培植。

小班體育教案篇8

周四上了一節(jié)小班體育活動(dòng)《運(yùn)水果》，一開頭以嬉戲打得方式帶領(lǐng)幼兒們一起做熱身運(yùn)動(dòng)。孩子們聽著我的口令做出了相應(yīng)的動(dòng)作，并且很快樂的一起做嬉戲。

本次活動(dòng)我采納了情境導(dǎo)入，用水果店中需要一些水果這一情境吸引幼兒的留意，小伴侶們都非常感愛好，很樂觀地想給水果店運(yùn)水果。接著我介紹該嬉戲的規(guī)章，我的設(shè)計(jì)是走過小路后到達(dá)目的地運(yùn)水果到每個(gè)隊(duì)身邊的籃子中。先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，接著將幼兒分成三組進(jìn)行競(jìng)賽，在競(jìng)賽中的一個(gè)要求是一個(gè)幼兒完成任務(wù)后拍一下下一個(gè)幼兒的手讓他連續(xù)穿過小路去運(yùn)水果，這對(duì)于小班幼兒來說是一個(gè)難點(diǎn)，因此活動(dòng)中也沒特地要求拍一下手，只要幼兒知道要叫下一個(gè)小伴侶開頭運(yùn)水果就可以了。

幼兒的潛力是很大的，由于他們的仿照力量很強(qiáng)，有些東西或許對(duì)于他們來說一開頭會(huì)有難度，但是只要老師情愿多嘗試幾次，并且通過個(gè)別學(xué)習(xí)力量較強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)其他幼兒，可以收到不錯(cuò)的效果。如在本次活動(dòng)中，有個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒完成送水果的任務(wù)后要拍一下下一個(gè)幼兒的手讓他連續(xù)，這個(gè)對(duì)于小班幼兒來說是較困難的，在活動(dòng)之前的其他嬉戲中我也嘗試讓幼兒做過相同的事，但是許多幼兒完成任務(wù)后就只會(huì)坐到自己的座位上，不知道要叫下一個(gè)幼兒。不過總有那么幾個(gè)幼兒是能理解老師的意思的，比如我班的一一，她在幾次活動(dòng)后就能拍一拍下一個(gè)幼兒的手，并且大聲地提示該幼兒輪到他了。在幾個(gè)較突出的幼兒的帶動(dòng)下一些幼兒也開頭“學(xué)樣”了，或許他們并不明白這個(gè)拍手的含義，但是至少他們情愿嘗試了，可以在今后的活動(dòng)中連續(xù)培育。作為老師，教學(xué)活動(dòng)雖然要遵循幼兒的一些身心進(jìn)展規(guī)律，但是有時(shí)候也可以稍稍發(fā)掘一下孩子的潛力。

在將幼兒分成三組進(jìn)行運(yùn)水果競(jìng)賽的過程中，我自己感覺有些單一，嬉戲的這段時(shí)間又是較長的，開頭幾個(gè)幼兒競(jìng)賽的時(shí)候氣氛是很熱鬧的，不過到最終幼兒好像沒那么感愛好了，所以后來想是不是該從中提高幼兒任務(wù)的難度，比如先運(yùn)一個(gè)水果、再運(yùn)兩個(gè)等等，這樣或許能讓活動(dòng)更豐富一些，也能激發(fā)幼兒的愛好。這在今后的活動(dòng)中可以讓幼兒嘗試一下。

小班體育教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)向前、后、左、右變化跳，熬煉腿部肌肉力量。

2、體驗(yàn)體育嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：小兔頭飾、塑料圈、胡蘿卜（紙制）每人一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、扮演角