關(guān)于小班體育教案模板匯編10篇

關(guān)于小班體育教案模板匯編10篇小班體育教案篇1

教材分析：

繩子是幼兒生活中常見的物體，繩子的可塑性大，是幼兒特別寵愛的玩具，利用玩繩子來進展幼兒的基本動作，易激發(fā)幼兒參與體育活動的愛好。本次活動的重點旨在進展幼兒走、跑、跳、平衡和投擲等基本動作技能，難點則是引導(dǎo)幼兒探究出繩子的多種玩法，激發(fā)幼兒對玩繩的愛好，并培育幼兒探究精神和制造性思維力量。

活動目標:

1、學(xué)會繩子的幾種玩法，練習(xí)走、跑、跳、平衡和投擲等基本動作的綜合力量。

2、形成良好的合作意識和創(chuàng)新精神，對玩繩活動產(chǎn)生愛好。

活動預(yù)備:

1、幼兒有玩過繩子的閱歷。

2、貓頭飾一個、與幼兒人數(shù)相等的繩子、錄音機及伴奏磁帶、活動場所。

活動過程:

1、開頭部分：

師生扮演雞媽媽和小雞進入活動場地，隨音樂做仿照熱身運到；扇翅膀（上肢）、磨擦雞嘴（下蹲）、理羽毛（體側(cè)）、磨爪子（腹臂）、跳舞（跳動和放松）等運動。

2、基本部分：

（1）取繩子。雞媽媽帶小雞去捉蟲子（繩子），要求每個幼兒捉一條蟲子。

（2）玩繩子。將蟲子變成繩子，綻開玩繩活動。

①幼兒自由玩繩子，鞏固幼兒在角區(qū)

活動中創(chuàng)編的繩子玩法。（伴音樂）

師：請小雞們來玩一玩繩子，看誰玩的方法多，玩法與別人不一樣，還可以和小伙伴一起玩。

②幼兒說說做做自己的玩繩方法。

師：請小雞說說你用繩子做什么？你是怎么玩的？

③老師總結(jié)繩子各種玩法，引導(dǎo)幼兒再次一物多玩。鼓舞幼兒嘗試別人的玩繩方法，主動與他人合作嬉戲，提示留意平安。

（3）嬉戲：戰(zhàn)勝野貓

①另一老師扮演野貓出場，引導(dǎo)幼兒想出躲避野貓的方法，并進行演示。（野貓巡察一圈，沒捉到小雞到一旁休息。）

②再次引導(dǎo)幼兒大膽想象，利用繩子變成武器戰(zhàn)勝野貓，如：用繩繞圈子砸、捆綁等方法。

③幼兒拋繩表現(xiàn)成功后的心情，練習(xí)拋擲動作。

3、結(jié)束部分

（1）以表揚為主評價雞寶寶的聰慧和英勇。

（2）用繩子做小車隨音樂開回活動室，結(jié)束活動。

延長活動

1、體育活動區(qū)里投放一些繩子供幼兒練習(xí)，在戶外活動中引導(dǎo)幼兒制造出繩子的多種玩法，老師并賜予指導(dǎo)，關(guān)心幼兒嫻熟把握繩子的多種玩法，進展幼兒的基本動作。

2、在家里家長也可以給幼兒供應(yīng)繩類的器械，關(guān)心幼兒提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

小班體育教案篇2

打沙包

提到打沙包，應(yīng)當是成年人記憶尤深的兒時嬉戲吧。當然這個嬉戲是不過時的，即使是現(xiàn)在的孩子也可以痛快地玩起來。

活動要求：

1，引導(dǎo)小伴侶玩沙包，鼓舞他們協(xié)作，以及把握扔沙包的技巧和力度。

2，培育團隊合作意識，鼓舞不活躍的小伴侶參加到活動中來。

3，留意小伴侶活動中的體能問題，準時調(diào)換嬉戲參加人員，以及準時掌握嬉戲節(jié)奏。

活動道具：

1，兩個松軟的沙包。

2，一間較寬敞的活動室。

活動指導(dǎo)：

1，檢查孩子的鞋子，看有沒有鞋帶松開的現(xiàn)象，假如有，建議小伴侶自己動手系緊，以免玩耍過程中踩到會摔倒。

2，引導(dǎo)孩子們做嬉戲前的放松活動，尤其是手肘，以及膝蓋處的關(guān)節(jié)敏捷度。

3，老師在一邊做示范動作，孩子們跟著做。

活動過程：

1，老師把孩子們分成兩組，一組用來扔沙包，一組在中間跑動接沙包。

2，兩組再分別對換，讓孩子們把兩種沙包的狀態(tài)都嘗試一下。

活動總結(jié)：

孩子們玩沙包，其實是特別有樂趣的一項運動，不僅能讓孩子們開懷大笑，而且也會讓孩子們意識到集體活動的歡樂性和重要性，讓孩子在玩耍中無意識地就喜愛上了運動。

小班體育教案篇3

【活動目標】

進展幼兒下肢力氣，練習(xí)蹲著走。

培育幼兒健康活潑的性格。

讓孩子們熟悉到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力氣是有限的，跟同伴合作會得到更多的關(guān)心，更多的樂趣。

【活動預(yù)備】

畫好5米長的場地，小沙盤4—6個，小紅旗若干。

【活動過程】

將幼兒分成人數(shù)相等的4—6隊，各隊按縱隊站在起點線后。

嬉戲開頭，老師發(fā)令后，每隊第一人蹲著向前走，到終點時，拿起一面小紅旗插在沙盤上，站起來跑回本隊拍其次人的手，其次人連續(xù)蹲著走，依次進行，先做完的隊為勝。

【活動規(guī)章】

1、要蹲著向前走，插好小旗后才能站起來。

2、拍到手后才能前進。

【留意事項】

1、可依據(jù)本園幼兒力量適當增加走的距離。

2、沙盤可用小盆和盤子，小旗不要太大。

教學(xué)反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮老師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要敬重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)當處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場嬉戲活動。

小班體育教案篇4

這是一個簡潔、好玩又有效的`小班運動嬉戲。老師以小班幼兒喜愛的指偶“小黃鴨”快速調(diào)動起幼兒的愛好和運動心情，并以小鴨子為主要角色，奇妙設(shè)計了小鴨做運動、小鴨去郊游、小鴨躲浪花、小鴨曬太陽、躲雨等情節(jié)貫穿于整個活動，使幼兒在仿照小鴨玩耍的過程中，練習(xí)了走、跑、跳、鉆爬等基本動作，進展了平衡力量、協(xié)調(diào)性、敏捷性、力氣等身體素養(yǎng)。

同時，老師利用兩塊常見的“紅綢布”“做文章”：一會兒變成紅色的“小橋”，一會兒又變成寬窄不一的“小河溝”，又或變成小鴨練游泳的波浪起伏的“小河”、高凹凸低的“小山洞”，再或變?yōu)樾▲喍阌甑摹按蠹t傘”，老師從小班幼兒的年齡特點動身，巧思妙想，充分挖掘了材料的多功能性，體現(xiàn)了一物多玩的價值，成為此運動嬉戲的一大亮點。

活動開頭部分，老師帶領(lǐng)幼兒邊說歌謠，邊仿照小鴨“搖搖尾巴游一游”、“拍拍翅膀跳一跳”、“撅撅屁股喝喝水”、“轉(zhuǎn)一圈兒真快樂”等好玩的動作進行熱身，既加深了幼兒扮演的“小鴨子”的角色意識，又使幼兒的身體活動力量較快達到較高水平，以適應(yīng)下一階段活動的需要。假如再配以歡快的音樂，就更能增加嬉戲的氣氛，讓幼兒體驗歡樂運動。

活動基本部分，老師以“小鴨去郊游”的主要情節(jié)綻開，從易到難，運動量從小到大循序漸進地支配了：依次“過小橋”的“平衡走”練習(xí)，“過河溝”的雙腳并攏向前跳、單腳向前跳、跨越障礙跳的腿部力氣的練習(xí)。并針對小班幼兒力氣較弱、易疲憊等生理特點，適時地穿插支配了運動量相對較小的“鉆山洞”鉆爬練習(xí)，模擬浪花，手部抖動“紅布”的上肢動作等練習(xí)，進行適當緩沖。接著，又通過“躲浪花”中的四散跑練習(xí)，培育小班幼兒在分散跑時能躲避他人的碰撞，這是《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》“健康領(lǐng)域”中對于小班幼兒提出的合理期望，也是小班幼兒特別需要的自我愛護力量。

活動結(jié)束部分，老師以“躲雨”的情節(jié)讓幼兒的運動量逐步下降，放松幼兒肢體，降低幼兒大腦興奮性，使幼兒由運動的緊急狀態(tài)漸漸恢復(fù)到相對寧靜狀態(tài)。并且最終首尾呼應(yīng)地支配幼兒與指偶“小鴨”的對話，營造了暖和、開心的心理環(huán)境，讓幼兒得到情感上的滿意，期盼下一次運動嬉戲的體驗。

課后思索：

1.怎樣因地制宜地開展運動嬉戲，體現(xiàn)“簡潔、好玩、有效”？

2.你開發(fā)利用過哪些運動器材來進行“一物多玩”？

小班體育教案篇5

在這次活動的設(shè)計與備課過程中，我反復(fù)針對幼兒依靠性強，怕生，不合群，做事沒有信念的共性，不斷調(diào)整活動方案。

幼兒在活動過程中，由于個人的表現(xiàn)要溶于整個集體，所以特殊留意個人行為，遵守活動規(guī)章，在互動活動中，引導(dǎo)他們發(fā)揮個人的特長，通過嬉戲，我逐個了解各個幼兒的動手力量、團結(jié)精神和共性特點并準時調(diào)整以下的嬉戲活動，促進幼兒各方面的均衡進展。

這次活動我自己認為是勝利的，達到了預(yù)期活動目的。通過活動，進展了幼兒的自我動手力量，培育了幼兒樂觀主動的心態(tài)，增加自信念。經(jīng)過對整個活動過程分析，我在活動中對幼兒的要求，樂觀鼓舞方面做得較好。通過生動活潑的語言來感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情給孩子創(chuàng)建了一個較為輕松的心理環(huán)境。并在活動過程中適時提示幼兒留意平安。

假如給我重新上這節(jié)課，我會加強在互動活動中的個人嬉戲項目，增加幼兒的自信念和自我參加欲望。

小班體育教案篇6

一、活動目標

1、學(xué)習(xí)聽信號手膝著地爬行，增加幼兒四肢的肌肉力氣。

2、提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

二、重點與難點

1、能依據(jù)信號的變化，變速和變換方向爬行。

2、倒退爬時別碰撞四周的同伴。

三、活動預(yù)備

小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大場地、獨木橋若干座。小貓、小兔、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動物的家，放置于場地四周，小狗頭飾一只，錄音機、磁帶若干。

四、活動過程

1、扮演角色，活動身體。

師：“孩子們！老師和你們一起做嬉戲。你們看這是誰呀？（出示小狗頭飾）我做狗媽媽，你們做誰呀？我們小狗聽著音樂，活動一下身體吧”！

兒歌：今日天氣真正好，小狗小狗起的早，穿上美麗花花衣，跟著媽媽做嬉戲。汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)覺一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個圈，我是聰慧的狗寶寶。

師：“這就是小狗的家，找個小圓點坐下來吧”！

2、變換方式朝制定目標爬行。

師：“我們小狗家四周有哪些好伴侶？（貓、兔、鴨）

爬動著依此向小貓、小兔去問好，然后再爬回自己家來。

爬動著向小鴨去問好，然后在老師的示范下，倒爬著回小狗的家。

3、聽信號變換方向和變速爬行。

咚咚咚，這是什么？媽媽要小狗聽著鼓聲來學(xué)本事。鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬，鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。

（1）聽信號向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。

（2）聽信號向前變換速度爬。

（3）聽信號轉(zhuǎn)圈變換速度爬。

（4）聽信號交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。

4、調(diào)整活動量，“小狗打滾”。

小狗寶寶，我們玩累了，打個滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽，媽媽來幫你們理理毛。

5、嬉戲“小狗找肉骨頭”。

（1）“我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨木橋，游過小河，河對岸的草叢里就有很多肉骨頭，看誰最聰慧，能找到肉骨頭?！?/p>

（2）全體幼兒根據(jù)肯定的路線查找肉骨頭，可重復(fù)數(shù)次，視幼兒的身體狀況和心情而調(diào)整。

6、放松活動“小狗洗澡”。

（1）小狗寶寶玩累了，出了許多汗，媽媽給你們洗個澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗小狗真愉快。

（2）全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著回家。

小班體育教案篇7

教學(xué)目標：

1、在活動中能清晰、精確?????、英勇地說出怎樣愛惜小動物，以及為什么要愛惜小動物。聲音嘹亮，語言通順，舉止大方。

2、在表達的過程中，通過多方評價規(guī)范口頭語言，培育同學(xué)說話的良好習(xí)慣，并學(xué)會傾聽。

3、懂得愛惜小動物的重要性，從而培育同學(xué)喜愛自然、喜愛小動物的意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)重點：引導(dǎo)同學(xué)樂于溝通，仔細傾聽別人的談話，在溝通中進展口語交際的力量。教學(xué)預(yù)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，“五一”放假，有誰去了動物園嗎?(回答)今日老師帶大家到動物園的“鳥語林”看看。(老師相機講解)

播放課件1：動物園里人來人往，人們在鳥語林欣賞各種鳥類。開頭有人把手里的面包投向小鳥，接著又有人把香腸、薯片??扔給了鳥??

2、鳥兒們怎么樣了呢?

播放課件2：鳥兒們都無精打采的??管理員叔叔把消食片放到了鳥食盆里，等鳥兒們來吃。

3、看了這些你覺得應(yīng)當怎樣做才是真正愛惜小動物呢?

二、扮演角色，自主嘗試。

1、大家來到了“鳥語林”，仿佛聽到了鳥兒們在說些什么。是在歡迎大家呢?還是在自我介紹呢?還是在給大家提出要求呢?(請同學(xué)們扮演“鳥語林”中的一種鳥說幾句話。(先在小組里說，然后再指名說。)

在同學(xué)扮演角色談話的過程中，引導(dǎo)大家從“聽話”和“說話”兩個方面進行評價，先

同學(xué)自評，然后是同學(xué)互評，對表現(xiàn)突出的同學(xué)要予以熱忱的鼓舞。

2、談?wù)劊郝犃恕傍B語林”中鳥兒們的話后，你有什么想法?(同學(xué)談想法)

小結(jié)：同學(xué)們談的都特別好，從你們的談話中老師知道你們都特殊喜愛小動物，所以每人發(fā)一張“愛鳥小衛(wèi)士”的胸卡，再次調(diào)動同學(xué)們的樂觀性，并激起他們愛惜小動物的責(zé)任感。

3、老師帶“愛鳥小衛(wèi)士”到動物園的“鳥語林”里玩。(播放配樂課件，呈現(xiàn)畫面。)

三、創(chuàng)設(shè)情境，親身體驗。

1、請看這邊：你們發(fā)覺了什么?(播放課件：一個小男孩在往“鳥語林”里扔鍋巴。)你該怎么做?先小組爭論，再指名到前面表演，一個當小男孩，一個當小老師批判他，最終大家評價。

2、請看那邊：(播放課件：一個阿姨坐在“鳥語林”的草坪上，并將臟東西亂扔。)你又該怎么做?(方法同上。)

四、拓展思維，課外延長。

1、為了更好的愛護鳥兒們，我們還可以怎么做?(寫標語牌。)預(yù)備一句話，然后制作標語牌。

2、爭論：你們這些“愛鳥小衛(wèi)士”是不是只愛惜動物園“鳥語林”的鳥啊?

五、總結(jié)談話。

讓同學(xué)感覺到愛惜小動物，愛惜大自然的問題已經(jīng)嚴峻地擺在了我們面前，不容忽視。對于我們學(xué)校生來說也是義不容辭的。

教學(xué)反思：

教學(xué)設(shè)計依據(jù)《語文課程標準》對中班級段提出的口語交際要求，從三班級同學(xué)實際動身，把教學(xué)目標精確?????定位在“創(chuàng)設(shè)各種問題情境，激發(fā)同學(xué)表達的欲望，引導(dǎo)同學(xué)清晰明白地敘述見聞，有條理地表達自己的感受和想法;同時學(xué)會傾聽”上。教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了“順學(xué)而導(dǎo)，在交際實踐中培育同學(xué)的口語交際力量”的指導(dǎo)思想，及“情境中互動，互動中進展

同學(xué)思維”的設(shè)計原則。一、努力創(chuàng)設(shè)貼近同學(xué)生活的交際情境，讓同學(xué)在情境中互動。比如：上課伊始的配樂課件，使同學(xué)一下子就進入了交際情境中。扮演角色談話，把交際情境引向生活實際，使交際更具有現(xiàn)實意義。二、充分調(diào)動同學(xué)的情感，使同學(xué)樂于交際，主動溝通。設(shè)計了獨白、小組爭論等活動，努力引導(dǎo)每個同學(xué)樂于溝通，主動參加到口語交際的情境中。三、進展同學(xué)的思維，鼓舞同學(xué)創(chuàng)新。同學(xué)在動物園里“玩”的過程中，“意外”地發(fā)覺了別人的不文明行為，從而打開了言語的大門，重視了同學(xué)創(chuàng)新思維的培育及創(chuàng)新精神的培植。

小班體育教案篇8

周四上了一節(jié)小班體育活動《運水果》，一開頭以嬉戲打得方式帶領(lǐng)幼兒們一起做熱身運動。孩子們聽著我的口令做出了相應(yīng)的動作，并且很快樂的一起做嬉戲。

本次活動我采納了情境導(dǎo)入，用水果店中需要一些水果這一情境吸引幼兒的留意，小伴侶們都非常感愛好，很樂觀地想給水果店運水果。接著我介紹該嬉戲的規(guī)章，我的設(shè)計是走過小路后到達目的地運水果到每個隊身邊的籃子中。先請個別幼兒嘗試，接著將幼兒分成三組進行競賽，在競賽中的一個要求是一個幼兒完成任務(wù)后拍一下下一個幼兒的手讓他連續(xù)穿過小路去運水果，這對于小班幼兒來說是一個難點，因此活動中也沒特地要求拍一下手，只要幼兒知道要叫下一個小伴侶開頭運水果就可以了。

幼兒的潛力是很大的，由于他們的仿照力量很強，有些東西或許對于他們來說一開頭會有難度，但是只要老師情愿多嘗試幾次，并且通過個別學(xué)習(xí)力量較強的幼兒帶動其他幼兒，可以收到不錯的效果。如在本次活動中，有個環(huán)節(jié)是讓幼兒完成送水果的任務(wù)后要拍一下下一個幼兒的手讓他連續(xù)，這個對于小班幼兒來說是較困難的，在活動之前的其他嬉戲中我也嘗試讓幼兒做過相同的事，但是許多幼兒完成任務(wù)后就只會坐到自己的座位上，不知道要叫下一個幼兒。不過總有那么幾個幼兒是能理解老師的意思的，比如我班的一一，她在幾次活動后就能拍一拍下一個幼兒的手，并且大聲地提示該幼兒輪到他了。在幾個較突出的幼兒的帶動下一些幼兒也開頭“學(xué)樣”了，或許他們并不明白這個拍手的含義，但是至少他們情愿嘗試了，可以在今后的活動中連續(xù)培育。作為老師，教學(xué)活動雖然要遵循幼兒的一些身心進展規(guī)律，但是有時候也可以稍稍發(fā)掘一下孩子的潛力。

在將幼兒分成三組進行運水果競賽的過程中，我自己感覺有些單一，嬉戲的這段時間又是較長的，開頭幾個幼兒競賽的時候氣氛是很熱鬧的，不過到最終幼兒好像沒那么感愛好了，所以后來想是不是該從中提高幼兒任務(wù)的難度，比如先運一個水果、再運兩個等等，這樣或許能讓活動更豐富一些，也能激發(fā)幼兒的愛好。這在今后的活動中可以讓幼兒嘗試一下。

小班體育教案篇9

活動目標：

1、學(xué)習(xí)向前、后、左、右變化跳，熬煉腿部肌肉力量。

2、體驗體育嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：小兔頭飾、塑料圈、胡蘿卜（紙制）每人一個。

活動過程：

1、扮演角