關于幼兒園社會教案模板匯編7篇

關于幼兒園社會教案模板匯編7篇幼兒園社會教案篇1

活動背景

又是一年的九月，為了關心小班幼兒更快更好地適應幼兒園集體生活，我園開展了大帶小的活動。活動中我們發(fā)覺，大帶小活動蘊含著豐富的訓練價值，能有效地彌補獨生子女缺乏與不同年齡兒童交往的機會，關心他們學習社會交往的技能，培育他們關愛他人的情感。為了在更多領域和范圍內進行嘗試，最大限度地促進大與小之間的互動和雙方的共同進展，我們特設計了本次活動，意在讓幼兒多層面體驗人際關系，學習帶好弟弟妹妹的方法，更好地相互學習并汲取同伴的閱歷，進而形成責任感和集體意識。

活動目標

1．喜愛大帶小活動，充分體驗做哥哥姐姐的驕傲感，體驗關愛、共享與互助帶來的歡樂。

2．在活動中能關注弟弟妹妹，發(fā)覺他們的困難并賜予關心；增進主動交往的力量。

3．在共同嬉戲中，學習并探究帶好弟弟妹妹的方法。

活動預備

1．閱歷預備：有帶小班弟弟妹妹的閱歷；熟識小組活動中的嬉戲。

2．心理愛好預備：有關心弟弟妹妹的愿望；小班幼兒情愿和哥哥姐姐玩。

3．物質預備：電教設備(錄音機、磁帶)，小組活動材料(第一組：牛奶罐、積木；其次組：石磨、糯米、小碗、勺子：第三組：黃瓜、胡蘿卜、豆角、切板、切刀、紙盤；第四組：彩紙、水彩筆、展板等)。

活動過程

1．談話導入活動，激發(fā)幼兒愛好。

介紹小班的弟弟妹妹，在音樂聲中消退生疏感，自然結對。

2．和新伴侶聊一聊，加深相互間的了解。

(1)和新伴侶說說靜靜話，了解新伴侶的姓名和年齡等。

(2)向大家介紹新伴侶。

3．大帶小的實踐嬉戲活動，關注大與小之間的互動過程。

(1)小組嬉戲活動。

①制作“心愿卡”：畫出自己身體的一部分(大手和小手、大腳和小腳等)，來表現(xiàn)哥哥姐姐和弟弟妹妹是一對好伴侶。

指導重點：大與小之間的相互商議?和情感溝通)

②制作蔬菜拼盤：切黃瓜、胡蘿卜、豆角，用這三種蔬菜制作拼盤。

(指導重點：引導大班幼兒發(fā)覺弟弟妹妹遇到困難時主動關心他們)

③用牛奶罐、積木自由搭建。

(指導重點：大與小之間的合作、互教互學)

④用石磨磨米粉的嬉戲。

(指導重點：大與小之間的相互協(xié)作)

(2)老師和幼兒一起參觀、觀賞大帶小共同完成的作品。

4．共享溝通帶好弟弟妹妹的方法。

(1)談談帶弟弟妹妹的感受，讓大班幼兒發(fā)覺弟弟妹妹的優(yōu)點，讓小班幼兒感受到哥哥姐姐的關愛。

(2)爭論并共享帶好弟弟妹妹的方法，關心幼兒提升閱歷。

5．音樂嬉戲：《歡樂變變變》。

引導幼兒在音樂嬉戲中大與小相互協(xié)作，用身體表現(xiàn)同一種熟識的事物，感受共同嬉戲的歡樂：歡樂變變變，你變我也變，變成小袋鼠，變成小汽車，變成小螞蟻，變成小山洞，最終老師變成火車頭帶領幼兒依次穿過小山洞，變成一列小火車。

6．在音樂聲中友好話別，整理整理玩具，送弟弟妹妹回活動室。

活動延長

大帶小活動應當有更豐富的形式和內容，有了這次活動作鋪墊，弟弟妹妹已經裝進大孩子的心中，以后可以嘗試在更寬闊的范圍中開展大帶小的主題活動，如“手牽手去秋游”、“讓我來關心你”、“歡樂圣誕節(jié)”等，不斷總結出大帶小活動所折射出的訓練價值。

幼兒園社會教案篇2

活動目標：

1、了解心情和人面部表情的關系，理解微笑的魅力。

2、學習掌握自己的心情，能夠關注他人，用微笑感染他人。

3、仿編詩歌，進展幼兒的想象力、制造力及語言表達力量。

4、培育幼兒英勇、活潑的共性。

5、學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

活動預備：

1、學問閱歷預備：知道一年四季中春天是花開最多、最艷的季節(jié)。

2、物質預備：詩歌掛圖一張，錄音機，音帶《歌聲與微笑》，難受和微笑的圖片各一張，小鏡子每人一個，繪畫材料若干。

3、環(huán)境預備：微笑展：收集空姐等微笑服務的圖片，每個幼兒從家庭的相冊里選出自己家庭成員的最佳微笑照片。

活動過程：

1、看"微笑"

1）播放歌曲《歌聲與微笑》，在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。師：我們小伴侶一起搜集了很多微笑的圖片，有空姐的，有小伴侶的爸爸媽媽的，還有小伴侶自己的，現(xiàn)在請小伴侶一起去看一下這些圖片好嗎？

提問：

1）剛才小伴侶們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺？

2）你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的？（引導幼兒說出看了后很快樂，看了微笑的圖片心理很舒適，微笑的人很漂亮。讓幼兒感知微笑的漂亮和魅力）

3）依次出示難受和微笑的圖片，引導幼兒分別說出看了圖片后的感受，通過對比讓幼兒進一步感知微笑的魅力。

2、小結：

當一個人心情不好或者難受時就會露出苦痛的表情，讓人看了很難過，心情也會被感染。當你快樂興奮的時候就會露出可愛漂亮的具有魅力的微笑，讓人看了后感覺很舒適。所以當我們不興奮、不快樂的時候要想些興奮的事情，讓自己興奮起來。這樣，你自己歡樂，你身邊的人也會和你一起快樂，大家就可以和你一起共享歡樂。

2、聽"微笑"

1）師：我這里有一首贊美微笑的詩歌，小伴侶想觀賞一下嗎？

師朗誦詩歌：當微笑寫在瞼上，臉就顯得特殊美麗，似乎花朵開在春天里。當微笑藏在心底，心里就布滿了高興，似乎春天開滿的花朵。

提問：

2）詩歌里是怎樣說微笑的？b．微笑寫在臉上像什么？c．微笑藏在心底像什么？

3）為什么詩里把微笑比方成春天的花朵？（引導幼兒爭論：由于微笑讓人感覺很美，春天的花是一年中最多、最艷、最美的……

3．談"微笑"，出示詩歌掛圖，關心幼兒理解詩歌大意。

1）是什么讓臉顯得特殊美麗？似乎什么？

2）是什么讓心里布滿高興？似乎什么？

3）怎樣把微笑留住？

4、引導幼兒爭論得出結論：和身邊的人友好相處，相互關心，身邊的人歡樂自己也會很快樂；每個人心里快樂的時候才會有微笑，每個人要始終用快樂的心態(tài)去面對別人和全部的事情，那樣就會把微笑永久留住……

5、接龍嬉戲：老師提示幼兒記住自己創(chuàng)編的詩句，進行詩句接龍嬉戲。

老師說一、二、四、五行，幼兒用自己的語言替換第三行、第六行進行接龍。（老師準時對幼兒的刨編活動賜予確定）

6、畫"微笑"，師：小伴侶們都喜愛微笑，由于微笑能讓人漂亮。那么我們微笑時是什么樣子的呢？讓我們一起來看一看吧。

1）幼兒每人一面小鏡子，引導幼兒照著鏡子做出不同的表情，說說每種表情當時的心情，說出自己最喜愛的表情是什么？

2）鼓舞幼兒畫出自己最喜愛的微笑的表情，讓幼兒進一步感受微笑的漂亮和魅力。（老師小結：微笑很奇妙，它能讓人漂亮，讓你的心情舒服，能讓身邊的人感到歡樂，也能讓一些不興奮的事情靜靜地從身邊走開。微笑這么好，對我們每個人來說都非常重要。那么，我們怎樣把微笑留住呢？我們要和身邊的人友好相處，相互關懷、相互關心，這樣你快樂了，你身邊的人也就會更歡樂。所以當我們不興奮不快樂的時候要想些快樂的事情調整自己，讓自己興奮起來，讓我們用微笑面對一切，這樣，你歡樂，我歡樂，大家都歡樂）

活動結束：

師：小伴侶，今日你歡樂嗎？

幼：歡樂！

師：那就讓我們一起隨著音樂唱起來，跳起來吧！

師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》。

活動反思：

“在人生的旅途上，最好的身份證就是微笑！”《微笑》這篇課文是一首富有哲理的西班牙民歌。在整篇詩的內容上淺顯易懂，抓住了一個簡潔的表情——微笑。卻向人們介紹了微笑最生動的感染力。

有效的課前、課后參加，不僅可以拓寬同學的思路，為培育同學多種力量開闊空間，而且，還可以使教學內容與生活更接近，令其鮮活、布滿吸引力，從而使同學更加愛學語文。在本課教學活動中，我便充分發(fā)揮了課前、課后參加的優(yōu)勢。對于“微笑”，雖然很平常，但許多孩子理解的很淺顯并不肯定真正理解了它的含義。其實，在我們的生活中，微笑的魅力隨處可見。因此，在課前，我請同學們觀看生活，到生活中去查找微笑帶給你的.魅力。上課了，我請同學們談一談你的發(fā)覺。問題剛一提出，一雙雙小手便迫不及待的舉了起來。有的說早上看到同學一個微笑讓我感覺到心里很暖和；有的說當我成了好成果時，老師對我的一個微笑會讓自己信念倍增；有的還說微笑的威力可真大，當我和同學有了沖突時微笑還可以使我們重歸于好……“微笑”已經不是一個抽象的概念，而是一個有著豐富內涵的包涵著孩子的情感的具象的事物。課文的朗讀很自然的融入了孩子的真情實感，我想這就是語文情感訓練的魅力所在吧！孩子們正在用他們的眼睛發(fā)覺微笑的魅力，用他們的心靈感受微笑的魅力，用實際行動表達微笑的魅力。在這個基礎上，我很簡單便由此導入新課，引導同學的思維不斷深化，提高情感的升華！

小百科：魅力是一個漢語詞語，讀音為mèilì。指的是與眾不同，獨一無二的人，指一個人“布滿了吸引力”。形容一個人的共性與容貌之美有著很強的誘惑力與吸引力。

幼兒園社會教案篇3

教學目標：讓幼兒熟悉自己的性別，進一步熟悉自我，進展自我意識。

教學預備：

1、男孩子、女孩子卡片各一張。

2、裙子、短褲若干(與班的男、女幼兒人數(shù)相等)

教學過程：

(一)出示男、女孩子卡片，讓幼兒知道自己的性別。

1、“今日，我們班來了兩位客人，他們是誰?”(一個男孩子，一個女孩子)

2、“那么，你是男孩子，還是女孩子呢?”(老師關心幼兒區(qū)分自己是男孩子，還是女孩子)

(二)請幼兒選服裝，進一步熟悉自己。

1、“這兒有很多美麗的衣服，我們來看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?”

2、“請小伴侶一起選出你愛穿的衣服?！?老師進一步關心幼兒區(qū)分性別)

(三)組織幼兒結合性別，學會自己上廁所。

1、“剛才，小伴侶都知道自己是男孩子還是女孩子了，那誰知道，男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?”

2、組織幼兒上廁所，老師賜予適當?shù)年P心。

教學反思：通過這次教學，孩子們能夠知道自己的性別，并會用正確的方法上廁所。

幼兒園社會教案篇4

我是小客人

活動目標：

1.愿意到××班做客，情愿與××班的老師、幼兒共同活動。

2.積累做有禮貌的小客人的閱歷。

活動預備：

與××班老師作好活動前預備。

活動過程：

1.預備做客。

(1)接待××班前來邀請的小伴侶，激發(fā)幼兒去做客的愿望。

師：剛才××班的小伴侶來告知老師她想邀請我們班的小伴侶去他們班做客你們想去嗎?

(2)爭論怎么做小客人：有禮貌地向××班老師和小伴侶問好;接受同伴的禮物時會表示感謝等。

2.組織幼兒去××班做客。

(1)引導幼兒有禮貌地與××班幼兒及老師問好。

(2)幼兒自由查找伙伴并介紹自己，品嘗××班幼兒預備的食品。

(3)與新伙伴一起參觀××班，共同玩嬉戲。

(4)引導幼兒與伙伴一起整理好嬉戲材料，并有禮貌地與××班幼兒再見，同時邀請他們去自己的班級做客。

3.幼兒回班。

自由爭論自己去做客都熟悉了哪些好伴侶，在××班都看到了哪些和我們班不一樣的，你喜愛××的什么東西。

師小結：今日我們去××班特別的快樂結識了許多新的伴侶，還知道怎么做一個小客人在以后的生活中我們也可以像今日這樣邀請你的好伴侶來你家做客或去別人家做客，增加你們的感情，讓大家在一起玩的更快樂!

幼兒園社會教案篇5

活動目標：

1．能說出自己是XX幼兒園的小伴侶。

2．初步感受幼兒園景物、房舍的美，產生喜愛幼兒園的情感。

3．能用簡潔的語句描述幼兒園，如：很大、很美等。

活動預備：

事先選擇好帶幼兒參觀幼兒園哪些有代表性的地點。

活動過程：

1．激發(fā)幼兒熟悉幼兒園的愛好。

提問：我們是哪個幼兒園的小伴侶?我們的幼兒園是什么樣子的?

2．查找幼兒園的園牌，認園名和園徽。

參觀幼兒園大門，看著園牌告知幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍“XX幼兒園”。

觀賞園徽。

引導幼兒觀看園徽是什么樣子的，老師用生動的語言敘述園徽所代表的意義。

3．參觀幼兒園全貌。

走進大門欣賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。

找找幼兒園最美麗的地方。

讓幼兒自由地在寵愛的地方坐坐、玩玩。

玩大型運動器械。

建議：

漫步?????時還可以帶幼兒去參觀幼兒園的美工、電腦等各個活動室，參觀幼兒園中、大班。

評價：

1．能說出幼兒園的名稱。

2．有喜愛幼兒園的情感。

幼兒園社會教案篇6

活動目標：

1、喜愛幼兒園，能按時去幼兒園。

2、樂于和老師小伴侶一起學習、嬉戲。

活動預備：大玩具懶豬，絨布，教具小喇叭；幼兒小飛機評比欄。

活動過程：

1、“晨間小喇叭”活動導入：老師對按時入園、禮貌問候等方面表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒賜予表揚鼓舞。

老師手持小喇叭：“小伴侶們早上好：晨間小喇叭開頭廣播了：明明小伴侶今日按時來幼兒園小飛機升一格，笑笑今日按時來幼兒園，有禮貌，小飛機升兩格……”

2、《懶散的小豬豬》情景表演，引導幼兒按時來園并歡樂嬉戲。

預設情景：“呼嚕嚕，呼嚕嚕”什么聲音？原來是小豬豬在睡大覺。找出絨布下的小豬豬提問：太陽這么高了，小伴侶都來幼兒園了，小豬豬還睡懶覺，我們該怎么辦？（叫醒他，不要睡懶覺，按時去幼兒園。）

小結：小伴侶們都很棒，都能按時來園，不像小豬豬那樣懶散！

（1）叫醒小豬豬可是小豬豬還想睡懶覺，不想去幼兒園。

（2）老師引導幼兒把自己喜愛的嬉戲做給小豬豬看看，讓小豬豬知道幼兒園里真歡樂，也想去幼兒園。（幼兒自主嬉戲）

（3）小豬豬觀察小伴侶歡樂的嬉戲不再睡懶覺，也想去動物幼兒園了。

（4）大家一起歡樂的說兒歌。

3、鼓舞小豬豬明天按時入園不要睡懶覺，同時提示幼兒合理作息，不要做懶散的小豬豬。

活動延長：

1、老師應努力制造幼兒園家的溫馨氛圍，使小伴侶喜愛上幼兒園。

2、老師要緊隨幼兒的愛好點設計活動，必要時找出“不合群”幼兒的愛好點個別引導，使之融入歡樂的班級大家庭。

附兒歌2：幼兒園里真歡樂

早睡早起精神好，按時入園不遲到，

幼兒園里伴侶多，又跳舞來又唱歌，

蹦蹦跳跳做嬉戲，開快樂心樂壞我。

附兒歌2：幼兒園里真歡樂

大公雞喔喔叫，小伴侶們來園了，

你拍手，我唱歌，騎木馬來蹬小車，

幼兒園里真歡樂，快樂成長你和我。

幼兒園社會教案篇7

活動目標：

1.通過講講、看看、玩玩、種種等活動，讓幼兒小伴侶知道3月12日是植樹節(jié)，加深幼兒小伴侶對常見樹的熟悉，了解樹木與人類的關系。

2.鼓舞幼兒小伴侶與同伴相互合作、激發(fā)他們愛惜樹木及喜愛大自然的情感。

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