幼兒園中班教案《小紅帽》

幼兒園中班教案《小紅帽》幼兒園中班教案《小紅帽》1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在熟識(shí)樂曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜用打擊樂器為樂器伴奏。

2、熟悉木魚，同時(shí)探究快速演奏鈴鼓的方法。

3、自己演奏的同時(shí)，留意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持全都。

4、熟識(shí)《小紅帽》樂曲的旋律，學(xué)唱樂曲，有表情地演唱樂曲。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)編力量與合作力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、幼兒熟識(shí)樂曲《小紅帽》，能較為熟識(shí)地隨樂曲有節(jié)奏地說語音總譜。

2、動(dòng)作圖譜一張;樂器：響板、碰鈴、鈴鼓若干;樂器聲音卡四張;

3、幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。

【教學(xué)重點(diǎn)】在熟識(shí)樂曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看老師指揮演奏打擊樂器。

【教學(xué)難點(diǎn)】借助語言總譜，為樂曲匹協(xié)作適的樂器。

【活動(dòng)過程】

一、小紅帽圖片導(dǎo)入

師：小伴侶都聽過小紅帽的故事，小紅帽在去外婆家上了大灰狼的當(dāng)，好不簡(jiǎn)單才被獵人救回來。今日小紅帽又要去外婆家了，這次在森林里又會(huì)發(fā)生什么事情呢?

二、依據(jù)故事，出示節(jié)奏譜，學(xué)習(xí)節(jié)奏型。

1、完整的聽音樂想象故事情節(jié)。

播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的觀賞音樂后，想象故事是什么樣的。

2、老師分段播放音樂，敘述故事，并出示節(jié)奏譜。

播放第一節(jié)音樂后，提問幼兒故事會(huì)是什么樣的?老師說出歡樂的走走、跑跑。引出節(jié)奏型X一X一XXX一。幼兒學(xué)習(xí)打出節(jié)奏。

播放其次段音樂后，提問幼兒故事會(huì)是什么樣的?老師說出遇到大灰狼了，很緊急。引出節(jié)奏型XXXXXXXXXXXXXXXX，幼兒學(xué)習(xí)。

播放第三段音樂后，老師敘述故事的結(jié)尾，大灰狼掉進(jìn)陷阱里了，小紅帽得救了。引出節(jié)奏型X一X一X一X一XXXXXXXX,幼兒學(xué)習(xí)。

3、聽音樂、看節(jié)奏譜，完整拍打節(jié)奏。

師：請(qǐng)小伴侶們聽音樂，看節(jié)奏把小紅帽在森林里發(fā)生的事情用小手拍出來吧!

除了拍手，我們還可以身體的其他什么地方呢?現(xiàn)在我聽音樂，看節(jié)奏，用自己喜愛的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂吧!

三、初步學(xué)習(xí)看圖譜和指揮，打擊樂曲。

1、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論如何為樂曲配制樂器。

幼兒分別爭(zhēng)論三小節(jié)用什么樂器，可以說幾種配器方案。

2、老師選擇一種配器方案，幼兒自由選擇樂器，分組做好，看指揮分樂器打擊來練習(xí)。

3、師：小紅帽一個(gè)人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，興奮地笑起來，我們可以選擇聲音比較洪亮的樂器來伴奏。

4、老師哼唱，幼兒嘗試打擊。

5、聽音樂，看指揮，一起合奏。

6、交換樂器，再次演奏。

四、情景敘述，一起歡唱。

師：小紅帽把大灰狼送進(jìn)了陷阱，她很興奮。我們小伴侶把她的故事打了出來，你們興奮嗎?

【活動(dòng)反思】

進(jìn)入中班后孩子們首次進(jìn)行打擊樂器演奏，本次活動(dòng)原來預(yù)備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學(xué)校已有的樂器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂器的使用方法就花了不少時(shí)間，然后看指揮演奏又是一個(gè)難點(diǎn)，好在小紅帽樂曲比較熟識(shí)，因此孩子們還是打擊樂活動(dòng)有了一個(gè)較好的了解，這節(jié)課比我預(yù)期的時(shí)間要長(zhǎng)，由于中間有許多預(yù)想不到的突發(fā)狀況，例如對(duì)之前學(xué)習(xí)的樂器使用方法把握不堅(jiān)固，個(gè)別幼兒需要重新指導(dǎo)幼兒太多。另外活動(dòng)內(nèi)容有點(diǎn)多，以至于課堂節(jié)奏有點(diǎn)快沒有留出給孩子們消化的時(shí)間。授課效果比較滿足的是找男女幼兒分別表演由于他們已經(jīng)有了肯定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，男女分別表演極大地提高了他們的參加樂觀性活躍了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。

幼兒園中班教案《小紅帽》2

教學(xué)目標(biāo)：

初步把握繞腕組合動(dòng)作。

復(fù)習(xí)《勾繃腳》，要求用較規(guī)范的動(dòng)作完成。

喜愛律動(dòng)活動(dòng)，從中培育幼兒助人為樂的思想品德。

感受音樂的歡快熱鬧的心情。

通過音樂活動(dòng)培育幼兒想象力、口語表達(dá)力量及肢體的表現(xiàn)力量。

教學(xué)預(yù)備：

錄音機(jī)、《森林狂想曲》、《鋼琴曲》、《鳥飛》、《健康歌》音樂磁帶；墊子。

教學(xué)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)《健康歌》

幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節(jié)奏做熱身運(yùn)動(dòng)進(jìn)場(chǎng)（幼兒自由散開，盡量伸展動(dòng)作）

二、導(dǎo)語

（手機(jī)：鈴……）“喂，您好！哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請(qǐng)我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋硎菃?？好的，您放心好了。恩，好的，再見?！薄靶“閭H，小紅帽的媽媽讓我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋?，我們小伴侶情愿嗎？”（情愿)好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎？要采水果和鮮花要轉(zhuǎn)動(dòng)手腕才可以，先看老師做一遍。（音樂）

三、新授手腕組合

A、老師完整示范動(dòng)作。

B、幼兒非步驟學(xué)習(xí)繞腕組合

1、幼兒學(xué)習(xí)采蘋果的動(dòng)作

（動(dòng)作要領(lǐng)：立直、拍腿、提腕、轉(zhuǎn)腕、壓腕）

2、聽口令做一遍才蘋果的動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)采鮮花的動(dòng)作

（動(dòng)作要領(lǐng)：跪坐、攤手、轉(zhuǎn)腕、推手）

4、聽口令做一遍采鮮花的動(dòng)作。

C、聽口令完整跟老師連起來做動(dòng)作。

D、聽音樂合節(jié)奏跟學(xué)動(dòng)作。

小伴侶真棒，都學(xué)會(huì)了采蘋果和采鮮花的本事了，好的，現(xiàn)在我們就去嘍！

四、復(fù)習(xí)‘勾繃腳’

“帶上我們的'禮物，還要穿過一片森林才能到小紅帽外婆的家，小腳丫預(yù)備了”復(fù)習(xí)‘勾繃腳’音樂：森林狂想曲

“外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢！小伴侶真棒！小伴侶，剛才我們的小腳丫走了這么久，肯定累壞了吧？我們讓它休息一下吧！”音樂：搖籃曲。

五、退場(chǎng)

“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍！

音樂：律動(dòng)鳥飛碎步退場(chǎng)。

教學(xué)反思：

這節(jié)課適合我班幼兒。由于幼兒的已有閱歷，使他們?cè)阪覒蜻^程中，從高處往下跳，鉆、爬、跑的力量及培育幼兒的英勇。個(gè)別孩子消失不樂觀的表現(xiàn)是由于老師敘述時(shí)沒仔細(xì)聽！但有個(gè)別幼兒一看到大灰狼消失就抓緊隱藏起來。這說明孩子的第一反應(yīng)很敏銳。假如這節(jié)課我把大灰狼重新設(shè)計(jì)一下是不是會(huì)更好呢？

幼兒園中班教案《小紅帽》3

一、熱身運(yùn)動(dòng)《健康歌》幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節(jié)奏做熱身運(yùn)動(dòng)進(jìn)場(chǎng)（幼兒自由散開，盡量伸展動(dòng)作）

二、（手機(jī)：鈴……）“喂，您好！哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請(qǐng)我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋硎菃?？好的，您放心好了。恩，好的，再見?！薄靶“閭H，小紅帽的媽媽讓我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋?，我們小伴侶情愿嗎？”（情愿)好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎？要采水果和鮮花要轉(zhuǎn)動(dòng)手腕才可以，先看老師做一遍。（音樂）

三、新授手腕組合a、老師完整示范動(dòng)作。

b、幼兒非步驟學(xué)習(xí)繞腕組合

1、幼兒學(xué)習(xí)采蘋果的動(dòng)作

（動(dòng)作要領(lǐng)：立直、拍腿、提腕、轉(zhuǎn)腕、壓腕）

2、聽口令做一遍才蘋果的動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)采鮮花的動(dòng)作

（動(dòng)作要領(lǐng)：跪坐、攤手、轉(zhuǎn)腕、推手）

4、聽口令做一遍采鮮花的動(dòng)作。

c、聽口令完整跟老師連起來做動(dòng)作。

d、聽音樂合節(jié)奏跟學(xué)動(dòng)作。

小伴侶真棒，都學(xué)會(huì)了采蘋果和采鮮花的本事了，好的，現(xiàn)在我們就去嘍！

四、復(fù)習(xí)‘勾繃腳’“帶上我們的禮物，還要穿過一片森林才能到小紅帽外婆的家，