中班音樂律動教案大全

中班音樂律動教案大全中班音樂律動教案大全【篇一：幼兒園音樂教案大集合】幼兒園音樂教案大集合音樂欣賞《搖籃曲》設計意圖：多通道參與原則，是當今幼兒園音樂欣賞教育活動改革所提出的一項重要原則，借助音樂欣賞《搖籃曲》來嘗試、實現(xiàn)這一原則。通過聽覺以外的其他感覺通道，如：唱歌、表演、繪畫等相互的運用、融合，讓幼兒更好地感受音樂，更好地表達對音樂的感覺；體會自己是活動的參與者、操縱者；感受音樂過程中所帶來的快樂及親子之情。活動目標：1.知道搖籃曲是東北民歌。通過欣賞能聽出歌曲的內容，進行母愛教育。2.通過對歌曲的感受，能說出歌曲的性質（優(yōu)美、緩慢）。知道這是媽媽搖寶寶睡覺時唱的歌，要慢而輕地唱?；顒訙蕚洌?.幼兒園教育活動音樂磁帶。2.設置一個娃娃睡在搖籃里的情景。3.表現(xiàn)歌詞內容的圖片3幅。4.幼兒人手一個娃娃和一塊小毛巾。重點：引導幼兒說出歌詞大意。（五）運用傾聽法，分段欣賞〈搖籃曲〉1.幼兒結合第一幅圖片欣賞樂曲第一段，說說歌詞內容，老師總結后再為幼兒演唱一遍第一段歌詞（幫助幼兒加深和理解詞意）。2.幼兒結合第二幅圖片欣賞樂曲第二段，說說歌詞內容，老師總結后再為幼兒演唱一遍第二段歌詞（幫助幼兒加深和理解詞意）。3.幼兒結合第三幅圖片欣賞樂曲第三段，說說歌詞內容，老師總結后再為幼兒演唱一遍第三段歌詞（幫助幼兒加深和理解詞意）。4.為幼兒解釋歌詞中難以理解的詞，如：“娘”。（過去的年代，把媽媽叫做“娘”）。6.老師把歌曲整體為幼兒演唱一遍。（六）介紹歌曲出處（是一首東北民歌，是媽媽搖寶寶時唱的歌，要慢而輕地唱）。（七）進行母愛教育1.老師：“在我們小的時候，每天晚上是誰哄我們睡覺的？”幼兒集體回答（媽媽、爸爸）。向幼兒進行母愛教育：爸爸、媽媽很辛苦，每天要上班，下了班還要照顧我們，我們應該自己的事情自己做，不麻煩爸爸、媽媽。2.鼓勵幼兒回家用一個動作來感謝爸爸、媽媽的養(yǎng)育之恩，（如：親一下、抱一下、摟一下等），也可為父母捶捶背、揉揉肩等?；顒友由欤河變好咳吮б粋€娃娃，邊欣賞樂曲邊搖娃娃睡覺，風起了，會給娃娃蓋被子，體驗父母的辛苦。教學活動在舒緩、優(yōu)美的樂曲中結束。（八）補充加深活動1)把課中所用的材料投放在活動區(qū)內，讓幼兒自己放樂曲，自己欣賞，進一步感受歌曲的旋律，體現(xiàn)音樂所帶來的快樂。2)以〈寶寶的搖籃〉為主題，設計幾個小欄目，讓幼兒描述、繪畫，加深親子之情。他們在干什么活動目標：1．學習傾聽，分辨不同物體產(chǎn)生的聲音，提高聽覺分辨力2．根據(jù)故事情境,讓幼兒發(fā)揮想象,模仿各種聲音,并進行情境表演活動準備：多媒體制作的圖片。各種小動物的頭飾。活動過程：（一）出示玩具小兔，告訴小朋友今天小白兔要帶我們去一個地方，你們想不想去，（引起幼兒的興趣）放情境一：背景（森林里，有樹，有小山坡，有草坪，有池塘）l播放小鳥的聲音，之后問小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。l播放馬的叫聲，之后問小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。l播放青蛙的叫聲，之后問小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。l播放一頭獅子，請幼兒說說它的聲音。播放完之后，請幼兒想想，你還知道哪些小動物的叫聲，并請他們也來學學這些叫聲。小朋友學得真像，小白兔很高興，她還想帶小朋友到另一個地方去，放情境二：背景（公路上，兩旁有樹木，有人行道）l播放飛機的聲音，問幼兒這是什么聲音。你在什么地方聽到過。l出示各種圖片，請幼兒根據(jù)圖片說說他們的聲音。并問幼兒你在什么地方聽到過。（二）．分段播放錄音聲音，請幼兒聽聽他們在干什么。并進行適當?shù)那榫潮硌?。（三）大自然里的聲音還有很多，老師帶小朋友一起到外面去找找看。舞蹈創(chuàng)編《小雪花》設計思路：冬天到來，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統(tǒng)的教學模式在理解歌曲內容的基礎上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。集體欣賞、交流、協(xié)商，從而形成最佳的編排方案。本活動集個人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調動每個幼兒參與創(chuàng)編、表演的積極性，體驗創(chuàng)編的樂趣。活動設計力圖突破學科領域界限，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設、交流互動、動作展現(xiàn)等各種形式，使整個活動形象生動、活潑有趣?；顒幽繕耍?、在熟悉理解歌曲內容的基礎上，幼兒分組后引導他們大膽創(chuàng)編舞蹈動作，發(fā)展創(chuàng)編能力。2、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛大自然的情感?；顒臃治觯褐攸c：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動作，節(jié)奏準確、動作優(yōu)美協(xié)調。難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流活動準備：1、在活動區(qū)投放有關下雪的圖片、頭飾等2、在活動室懸掛各色雪花吊飾3、事先讓幼兒學會歌曲《小雪花》4、音樂磁帶、活動標志小雪花活動過程：1、師生交流對小雪花的感受，引出課題2、請幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》，引導幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)幼兒討論應注意的事項3、分組進行編舞，選出幼兒最喜愛的動作進行練習4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習5、對創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺6、教師對本節(jié)課做出評價五、活動延伸：啟發(fā)幼兒說出如果上臺表演應需要什么物品如：服裝、頭飾等，并鼓勵幼兒進入活動區(qū)自行制作。律動《嘀哩嘀哩》前期活動：1、組織幼兒收集一些春游時的照片投放語言活動區(qū)，在活動區(qū)游戲時，幼兒互相觀看、回憶講述春天的景色，春游時看【篇二：幼兒園中班韻律活動教案】幼兒園中班韻律活動教案：理發(fā)店活動名稱：理發(fā)店活動目標：1、熟悉樂曲的旋律與風格，學習歌唱樂曲《理發(fā)店》，在此基礎上學會用打擊樂器為樂曲伴奏。教師啟發(fā)下，根據(jù)樂曲抽取整套節(jié)奏型，并將樂曲與樂器匹配。3、體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用演奏樂器表現(xiàn)出來?；顒訙蕚洌?、收集理發(fā)用的剪刀、推子、刷子等用具。2、創(chuàng)設“理發(fā)店”的游戲環(huán)境。3、襪子一只?；顒舆^程：一、以談話引題?！跋奶斓搅?，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）“他們用什么來理發(fā)？”二、熟悉歌詞，學說歌詞。1、教師念歌詞，幼兒熟悉?！艾F(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”2、幼兒集體跟念歌詞?！拔覀冃∨笥岩舶寻l(fā)生在理發(fā)店的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）三、熟悉旋律。1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”2、“想學就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）3、“我是個慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師？”（中速哼唱旋律一次）四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲?！罢娓吲d，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）?！袄戆l(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領演唱)幼兒自由回答，老師出示剪刀操作：“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學學！”（咔嚓咔嚓）“我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內容。最后，結合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演?；顒臃此迹骸独戆l(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時，讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然理發(fā)店叔叔、阿姨的形象不是很明顯，但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。幼兒園中班韻律活動教案：泥娃娃活動目標：1、探索根據(jù)歌詞表演《泥娃娃》，用肢體語言和歌聲表達對泥娃娃的喜愛。2、在表演的過程中會找合適的位置，互相不碰撞。3、樂意做泥娃娃的爸爸媽媽?；顒訙蕚洌耗嗤尥抟粋€、錄音機、動作圖譜、磁帶。活動過程：一、復習歌曲1、師：泥娃娃那么可愛，那么想要爸爸媽媽，我們怎樣用身體動作來表現(xiàn)可愛的你娃娃呢？2、幼兒一句一句創(chuàng)編。師：也有那眉毛也有那眼睛可以做什么動作？眼睛不會眨可以做什么動作？誰愿意來編動作？請個別幼兒上來表演，老師整理幼兒的動作，然后出示圖譜，根據(jù)圖譜動作一起學一學。3、用同樣的方法教幼兒學習第二、第三、第四句。二、集體學習《泥娃娃》律動1、師：老師這里也有一套動作，請大家看老師來表演一遍。老師表演幼兒跟著一起學一學。2、請小朋友自己找一個合適的位置聽著音樂來做一做。3、請表演動作優(yōu)美到位的幼兒大單的表演給大家看。幼兒園中班韻律活動：鞋匠舞活動目標：1、學唱歌曲，并隨音樂合拍地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼鳌?、體驗歌曲中傳達的勞動的愉快心情?；顒訙蕚洌骸缎澄琛芬魳反艓Щ顒舆^程：（一）教師有表情地范唱歌曲。師：有一個鞋匠，他每天都在給別人做鞋子，你們來聽聽他是怎樣給別人做鞋子的。（二）教師帶領幼兒回憶歌詞內容，并體會歌曲中傳遞的愉快情緒。師：鞋匠是怎樣給別人做鞋子的呢？師：他做鞋子的時候用了哪些東西呢？師：你覺得他是一個快樂的鞋匠還是一個傷心的鞋匠？為什么呢？師：我們一起來學學這個開心的鞋匠吧。（三）教師帶領幼兒學唱歌曲1~2遍。（四）教師啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內容創(chuàng)編合適的動作。師：我們都來做快樂的鞋匠，快樂的鞋匠是怎樣繞線的？師：他是怎樣拉線、釘鞋釘?shù)哪?？（五）教師提取幼兒?chuàng)編的動作，帶領幼兒邊唱邊做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼?。（六）教師有重點地指導幼兒按節(jié)奏合拍地做動作。（七）在幼兒較熟悉動作的基礎上，師生共同隨樂表演，并鼓勵幼兒表現(xiàn)出鞋匠勞動時愉快的心情?；顒釉u價：1、幼兒能隨音樂有節(jié)奏地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼鳌?、幼兒能通過表情、歌聲來表現(xiàn)鞋匠的愉快心情。幼兒園中班音樂教案：大鞋小鞋活動目標：1、能根據(jù)歌曲內容及大鞋與小鞋發(fā)出的不同聲音，大膽地創(chuàng)編動作進行表演。2、喜歡參加音樂活動，體驗與同伴共同歌唱、表演的快樂?；顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)學會唱歌曲《大鞋小鞋》，并理解歌曲的內容。2、物質準備：音樂磁帶《大鞋小鞋》、錄音機活動過程：一、復習歌曲《大鞋小鞋》，進一步感受歌曲中兩種不同的音樂形象，理解歌曲的內容。1、引導幼兒用不同的演唱速度和力度來演唱歌曲。師：“在上一次的歌唱中，小朋友都已經(jīng)說了，在唱爸爸的鞋時，要唱得慢、聲音要大聲；而在唱娃娃的鞋時，要唱得快、聲音要小聲。那讓我們用好聽的聲音演唱一遍，好嗎？”2、幼兒分組演唱，再次感受兩種不同的音樂形象。二、根據(jù)歌曲內容創(chuàng)編動作，自由表演。1、幼兒自由創(chuàng)編歌曲前半部分內容的動作。師：“在上一次的活動中，小朋友都說了許多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺。請你用有趣的動作把它表演出來，好嗎？”2、幼兒在集體面前表演。師：請2—3個表演得較好的幼兒上前來表演。3、幼兒分組討論、創(chuàng)編歌曲后半部分內容的動作。師：“在上次的活動中，小朋友都已經(jīng)模仿過穿大鞋和穿小鞋走路時發(fā)出的聲音?？墒?，應該用什么動作把它表演出來呢？”“請你和周圍的小朋友討論一下，大鞋的聲音應該用什么動作來表演？小鞋的聲音又應該用什么聲音來表演？”4、幼兒在集體面前表演。師：誰來表演穿大鞋（小鞋）走路時發(fā)出的聲音？（引導幼兒用不同的動作來表演。）5、教師口哼曲子，師幼共同表演。師：“小朋友，讓我們一起邊聽音樂邊表演吧。”（師觀察幼兒的表演，靈活地抓住幼兒在表演中的閃光點。）6、教師示范表演。師：“小朋友都很棒，都想出了這么多的動作。老師也想出了一個不一樣的動作，想不想看？”7、師幼交流討論教師的表演。師：老師的表演好嗎？好在哪里，8、師幼共同表演2—3遍。三、幼兒分組邊唱邊表演。師：將幼兒分成兩組，一組表演第一段，一組表演第二段，邊唱邊表演?；顒友由欤?、在自由活動時間可引導幼兒邊唱歌曲邊表演。2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺畫出來幼兒園舞蹈表演《螞蟻搬豆》舞蹈表演《螞蟻搬豆》一只螞蟻在洞口（左手叉腰，右手食指伸出指對面）看見一粒豆（手臂兩邊從頭頂?shù)絻蓚葎潏A，比喻豆子非常大）用力搬也搬不動（兩手搖一搖，表示搬不動）急得直搖頭（插腰搖頭）小小螞蟻想一想（蹲下，兩手在太陽穴兩邊用食指畫圓，做思考狀）想出好辦法（同上）回洞請來好朋友（兩只手要頭上揮一揮，表示招呼好朋友）抬著一起走（兩只手握拳集中在一個肩旁邊做抬物體狀）舞蹈《老母雞》老母雞真能干會捉蟲來會生蛋咕噠咕噠叫得歡咕咕噠兒歌《玩具玩具我愛你》小玩具，我愛你。天天跟我做游戲。輕輕拿，輕輕放。臟了給你洗一洗。律動《找朋友》找呀找呀，找朋友，找到一個好朋友。敬個禮，握握手，你是我的好朋友。中班音樂韻律教案：敲鑼打鼓放鞭炮活動目標：1、幫助幼兒熟悉樂曲，聽辯敲鑼、打鼓、放鞭炮的音樂。2、引導幼兒學習模仿敲鑼、打鼓、放鞭炮的動作，初步跟上音樂節(jié)拍。3、復習游戲“找朋友”，鼓勵幼兒人人參與游戲，體驗參與游戲的快樂。活動準備：1、圖片敲鑼打鼓放鞭炮、大公雞；2、電視機、錄音機、磁帶各一；3、實物鑼、鼓；活動過程：【篇三：公開課教案中班音樂游戲】名稱：蒙古族舞蹈《小馬舞》活動目標：1、熟悉音樂旋律，有節(jié)奏地表現(xiàn)騎馬、勒馬、揚鞭等的動作。2、感知蒙古族音樂的風格和情緒，體驗騎馬的樂趣?；顒訙蕚洌簆pt、音樂、場景布置、馬鞭?；顒舆^程：各環(huán)節(jié)價值分析：一、情景導入1、（觀看ppt）在青青草原上除了我們羊族人外還住著這樣一些人。他們跟我們有什么不一樣？2、他們是蒙古族人，能歌善舞，最喜歡騎馬比賽。利用多媒體創(chuàng)設