高中生物光合作用課件很好

能量之源——光與光合作用光合作用探究歷程場所光合作用的過程實戰(zhàn)演練

太陽能？太陽的光能又是通過什么途徑進入植物體內的呢？

綠色植物儲存在有機物中的能量來自哪呢？色素：基粒類囊體

的薄膜上酶：基粒類囊體的

薄膜上和基質中1.葉綠體的結構：一、場所：葉綠體2.實驗——綠葉中色素的提取和分離實驗原理：提取(無水乙醇)、分離(層析液)目的要求：綠葉中色素的提取和分離及色素的種類材料用具：新鮮的綠葉、定性濾紙等、無水乙醇等方法步驟：

1.提取綠葉中的色素2.制備濾紙條

3.畫濾液細線4.分離綠葉中的色素

5.觀察和記錄討論：

1.濾紙條上色帶的數(shù)目、排序、寬窄？

2.濾紙條上的濾液細線，為什么不能觸及層析液？具體操作步驟稱取5g左右的鮮葉，剪碎，放入研缽中。加少許的石英砂（充分研磨）和碳酸鈣(中和細胞中的酸，防止鎂從葉綠素分子中移出)與10ml無水乙醇。在研缽中快速研磨。將研磨液進行過濾。葉綠體中色素提取和分離實驗中幾個關鍵問題葉要新鮮濃綠，濾液中含有較多的色素研磨要迅速充分，防止乙醇揮發(fā)，同時可以得到色

素濃度較大的濾液3.盛放濾液的試管口及時加棉塞，防止乙醇揮發(fā)和色素分子被氧化4.干燥定性濾紙，使層析液在濾紙條上的擴散速度快5.濾紙條的一端剪去兩角，防止層析液在濾紙條的邊緣擴散過快6.畫濾液細線要重復3－4次，使分離的色素帶清晰7.濾液細線要細、直，防止色素帶重疊8.濾液細線勿浸入層析液，防止色素溶解在層析液中9.層析時，燒杯要加蓋，避免苯等有毒物質揮發(fā)出來

污染空氣葉綠體中的色素思考：葉片為什么是綠色的？葉黃素色素葉綠素類胡蘿卜素葉綠素a葉綠素b胡蘿卜素吸收可見的太陽光葉綠素主要吸收紅光和藍紫光類胡蘿卜素主要吸收藍紫光(藍綠色)(黃綠色)(橙黃色)(黃色)3/41/43.葉綠體中的色素主要吸收紅橙光和藍紫光葉片為什么往往是綠色的呢？綠光被反射1、1771年：英——普里斯特利的實驗2、1864年：德——薩克斯的實驗3、1880年：美——恩吉爾曼的實驗4、20世紀30年代：美——魯賓和卡門的實驗5、20世紀40年代：美——卡爾文的實驗二、光合作用探究歷程普里斯特利實驗1771年：英國，普里斯特利普利斯特利實驗結論：植物可以更新空氣。結論1：只有在光下植物才能更新空氣。結論2：植物體的綠葉在光下才能更新空氣。普利斯特利的實驗只有在陽光照射下才能成功英格豪斯實驗結論：綠葉在光下吸收CO2，釋放O2。1、1779年,荷蘭科學家英格豪斯確定植物只有綠葉才能更新空氣并且依賴于光。

2、1785年,拉瓦錫發(fā)現(xiàn)了空氣的組成。

3、1845年，德國科學家梅耶指出，植物光合作用時，把光能轉化成化學能儲存起來。相關信息：薩克斯的實驗暗處理光照在暗處放置幾小時碘蒸氣曝光一半，遮光一半熱酒精脫色1、為什么對天竺葵先進行暗處理？2、為什么讓葉片的一半曝光，

另一半遮光呢？綠葉在光合作用中產生了淀粉思考：該實驗還能得出其他結論嗎？返回光合作用氧來源的探究美國科學家卡爾文的實驗碳的同位素14C(CH2O)14CO214葉綠體光二氧化碳水糖類氧氣結合以上的研究和探索，請你說說光合作用的場所、動力、原料、產物及光合作用的概念、總反應式。光能葉綠體綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。場所：動力：原料：產物：概念：二、光合作用的場所、動力、原料、產物：總反應式CO2+

H2O*

(CH2O)+O2*

光反應暗反應劃分依據:反應過程是否直接需要光能三、光合作用的過程光反應階段條件：必須有光場所：反應水的光解：ATP的合成：類囊體薄膜上2H2O4[H]+O2↑光色素光能1.光反應階段能量轉變：ATP中活躍的化學能產物：[H]、O2、ATP+Pi+光能ATP酶ADP暗反應階段條件：有光無光均可場所：葉綠體基質中過程CO2的固定：CO2＋C52C3酶C3的還原：ATP中活躍的化學能2.暗反應階段能量轉變：有機物中穩(wěn)定的化學能產物：（CH2O）

、ADP、PiC3+[H](CH2O)+C5酶ATPADP+PiC3+[H](CH2O)+C5酶ATPADP+Pi葉綠體中的色素H2O

①水的光解O2[H]

ADP+Pi

②酶ATPCO2C52C3①固定供氫酶酶供能②還原多種酶參加催化暗反應光能光反應(CH2O)[糖類]光合作用的總過程3.原料和產物的對應關系：（CH2O）CHOCO2CO2H2OO2H2O能量的轉移途徑：碳的轉移途徑：光能ATP中活躍的化學能(CH2O)中穩(wěn)定的化學能CO2C3（CH2O）元素的轉移途徑光、色素、酶等ATP、［H］、多種酶等類囊體的薄膜上基質中①水光解成［H］和O2②ADP+Pi+光能→ATP①CO2的固定

②CO2的還原光能→活躍化學能活躍化學能→穩(wěn)定化學能光反應暗反應條件場所物質變化能量變化聯(lián)系光反應和暗反應的比較物質聯(lián)系：光反應階段產生的［H］，

在暗反應階段用于還原C3；能量聯(lián)系：光反應階段生成的ATP，在暗反應階段中將其儲

存的化學能釋放出來，幫助C3形成糖類，ATP中的化學能則轉化為儲存在糖類中的化學能。光反應為暗反映提供ATP和［H］

，暗反應為光反應補充ADP和NADP+物質上：把CO2和H2O轉變成以糖類為主的有機物能量上：把光能轉變成有機物中的化學能最基本的物質代謝和能量代謝4、光合作用的實質四、實戰(zhàn)演練外膜內膜基粒類囊體膜基質1.下列各標號代表：①②④③⑤3.思考討論用這種方法有什么好處？不同顏色的光照對植物的光合作用會有什么影響？為什么不使用綠色的塑料薄膜或補充綠色光源？用紅色或藍色的塑料薄膜掛紅色或藍色的燈管1.用這種方法可以提高光合作用強度。因

為葉綠素吸收最多的是光譜中的藍紫光

和紅光，不同顏色的光照對植物的光合

作用會有影響。2.因為葉綠素對綠光吸收最少，所以不使

用綠色的塑料薄膜或補充綠色光源。

1、光合作用是在

上進行的。

基礎知識搶答一２、光合作用分為

和

兩個階段。３、光合作用釋放氧氣來自于

。４、光合作用中的ＡＴＰ形成于

反應階段。５、光反應為暗反應提供

和

。葉綠體光反應暗反應水光［Ｈ］ATP基礎知識搶答二８、光反應階段能量變化是

。9、暗反應階段能量變化是

轉化為

。６、光反應場所是

，暗反應場所是

。類囊體薄膜葉綠體基質７、二氧化碳中碳的轉移途徑是

。CO2C3(CH2O)光能活躍化學能ATP中

ATP中活躍化學能有機物中穩(wěn)定化學能10、下列哪種條件下載培番茄，對增產有利？A、日溫15℃、夜溫26℃B、日溫26℃、夜溫15℃C、晝夜恒溫26℃D、晝夜恒溫15℃A.要用一株葉子多的植物

B.要在黑暗條件下實驗C.把植物淹沒在水中D.要用一株幼小植物11.證明綠色植物在呼吸過程中放出CO2,必須的條件是12.新鮮蔬菜放在冰箱的冷藏室中，能適當延長保鮮時間的原因是A、光合作用減弱B、促進了物質分解C、呼吸作用減弱D、呼吸作用加強B結合圖解分析：光下的植物突然停止光照后，其體內的C5化合物和C3化合物的含量如何變化？停止光照光反應停止請分析光下的植物突然停止CO2的供應后，其體內的C5化合物和C3化合物的含量如何變化？[H]

↓

ATP↓還原受阻C3

↑

C5↓CO2↓固定停止C3↓C5↑光合作用原理有關知識的綜合運用P106的練習7、光合作用中光反應階段的能量來源是光能，暗反應階段的能量來源是ATP。8、白天若突然中斷二氧化碳的供應，葉綠體內首先積累起來的物質是五碳化合物。一、基礎題二、拓展題二（1）根據圖中的曲線表明，7~10時光合作用強度不斷增強，這是因為在一定溫度和二氧化碳供應充足的情況下，光合作用的強度是隨著光照加強而增強的。（2）在12時左右光合作用強度明顯減弱，是因為此時溫度很高，蒸騰作用很強，氣孔大量關閉，二氧化碳供應減少，導致光合作用強度明顯減弱。（3）14~17時光合作用強度不斷下降的原因，是因為此時光照強度不斷減弱。（1）影響光合作用的因素：外界因素1）光照強度2）CO2濃度3）溫度4）礦質營養(yǎng)5）水分6）光合速率的日變化內部因素1）不同部位2）不同生長發(fā)育時期四、光合作用原理的應用（2）提高農作物光合作用強度的措施1、適當提高光照強度、延長光照時間3、適當提高CO2濃度4、適當提高溫度5、適當增加植物體內的含水量6、適當增加礦質元素的含量2、合理密植自養(yǎng)生物：能夠直接把從外界環(huán)境攝取的無機物轉變成為自身的組成物質，并儲存了能量的一類生物五、化能合成作用異養(yǎng)生物：不能直接利用無機物制成有機物，只能把從外界攝取的現(xiàn)成的有機物轉變成自身的組成物質，并儲存了能量的一類生物化能合成作用——能夠利用體外環(huán)境中的某些無機物氧化時所釋放的能量來制造有機物的合成作用例如：硝化細菌、硫細菌、鐵細菌等少數(shù)種類的細菌2NH3+3O22HNO2+2H2O+能量硝化細菌2HNO2