幼兒園家長(zhǎng)家教心得體會(huì)

幼兒園家長(zhǎng)家教心得體會(huì)幼兒園家長(zhǎng)家教心得體會(huì)篇一

讓孩子安康歡樂地成長(zhǎng)，是每個(gè)父母的心愿，要達(dá)成這一心愿，關(guān)鍵在于教育，尤其是家庭教育。家庭教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在教育的過程中，每一位家長(zhǎng)都有自己的理解，我在此，將自己的幾點(diǎn)心得，向各位家長(zhǎng)做一個(gè)介紹，盼望我們一起探討，一起教育好我們的下一代。

一、關(guān)懷和愛撫孩子。

多給孩子一些微笑，多對(duì)孩子的所作所為感愛好。對(duì)孩子的任何努力和勝利都賜予贊揚(yáng)和鼓舞，即使這種努力和勝利是微乎其微的。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)或練習(xí)的時(shí)候，要允許他們犯錯(cuò)誤，剛起先時(shí)或許做得并不好，但不要去指責(zé)他們。當(dāng)他們認(rèn)為我不行或我做不了時(shí)，要鼓舞他們?cè)囈辉囋賮硪淮?，千萬不要為了節(jié)約時(shí)間或缺乏耐性而半途而廢。否那么，一旦他們養(yǎng)成了做什么事都半途而廢的不良習(xí)慣，那么，他們將恒久不會(huì)體驗(yàn)到成就感，他們的自尊也會(huì)漸漸降低。我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，見到孩子某些事做好了，會(huì)剛好地贊美他幾句。經(jīng)過視察，孩子盡心完成某些事后，聽到家長(zhǎng)的贊美，可以提高他對(duì)某些事物的愛好，有利于孩子的愛好造就。

二、讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我認(rèn)為學(xué)校的教學(xué)是比擬系統(tǒng)的，家長(zhǎng)最重要的是協(xié)作好學(xué)校的教學(xué)。我對(duì)孩子的要求是，每天必需做好兩件事：作業(yè)和預(yù)習(xí)。作業(yè)是已學(xué)學(xué)問的檢閱和穩(wěn)固，完成作業(yè)的質(zhì)量和速度，可以看出孩子聽課是否謹(jǐn)慎，內(nèi)容是否已經(jīng)承受。而預(yù)習(xí)那么是對(duì)未學(xué)內(nèi)容的思索，在課堂上能夠更有針對(duì)性地去學(xué)、去聽。記得孩子上學(xué)伊始，為了養(yǎng)成孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我每天陪伴孩子寫家庭作業(yè)，慢慢地發(fā)覺孩子的自理實(shí)力很差，依靠性太強(qiáng)，無法約束自己，一旦離開我的視線范圍，就如脫韁之馬。我的孩子平常很愛看書，一天，書中的故事深深地吸引了他，我趁機(jī)結(jié)合書中的情節(jié)給他講要學(xué)習(xí)的重要性。之后我驚喜地發(fā)覺孩子能自覺地完成作業(yè)，并能主動(dòng)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)了。孩子就像一張雪白的紙，關(guān)鍵是家長(zhǎng)往這上面如何寫，一旦養(yǎng)成好習(xí)慣，孩子將受益終身。

三、造就孩子勤于思索的實(shí)力。

孩子天性喜愛提問，有時(shí)候一些問題特別無趣，有時(shí)還很刁鉆，這時(shí)候家長(zhǎng)千萬不行不耐煩或者隨意敷衍了事。有了疑問才會(huì)有思索，而此時(shí)家長(zhǎng)對(duì)解決問題的方法往往對(duì)孩子今后獨(dú)立解決問題的實(shí)力有很大的示范作用。我的孩子在看書、做作業(yè)的過程當(dāng)中，經(jīng)常遇到一些生字會(huì)問我，我不會(huì)干脆告知他答案，而是要他自己去查字典、查課文，三番五次以后，他遇到生字首先就會(huì)自己去了解、領(lǐng)悟。因此，駕馭解決問題的方法比單純解決某一個(gè)問題更重要，對(duì)今后的學(xué)習(xí)、生活大有裨益，正如美國(guó)教育界的一句名言所說的：我聽見了，但是我遺忘了;我望見了，我記住了;我做過了，我理解了。

四、正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成果。

對(duì)于學(xué)習(xí)，我們對(duì)孩子的唯一要求就是：上課要認(rèn)謹(jǐn)慎真聽教師講，并告知她這是對(duì)教師的辛勤付出的敬重，不謹(jǐn)慎聽課就是對(duì)教師的不敬重。此時(shí)此刻我的孩子在完成作業(yè)方面，還是比擬優(yōu)秀的，所以我對(duì)于測(cè)驗(yàn)、考試之類并不擔(dān)憂，而他自己也很有信念，對(duì)于結(jié)果，我也不會(huì)太計(jì)較，因?yàn)槲乙呀?jīng)知道他駕馭的程度。

五、讓孩子歡樂地學(xué)習(xí)。

給他們供應(yīng)嬉戲的時(shí)間，對(duì)他們的愛好賜予鼓舞和支持。雖然孩子入學(xué)后，其主導(dǎo)活動(dòng)是學(xué)習(xí)，但嬉戲仍舊是他們生活中必不行少的重要方面。有些父母存在著一種誤區(qū)，總認(rèn)為嬉戲會(huì)奢侈時(shí)間，會(huì)耽擱孩子的學(xué)習(xí)，其實(shí)不然，因?yàn)殒覒虿粌H可以給孩子帶來歡樂，而且可以使他們?cè)跉g樂中增加體能，增長(zhǎng)學(xué)問，提高自尊。我的孩子從小就對(duì)數(shù)學(xué)很感愛好，我們沒有一味地將他投入奧數(shù)題海，而是在生活中結(jié)合實(shí)際與他做數(shù)字嬉戲，讓他在嬉戲中得到樂趣，增長(zhǎng)學(xué)問。

六、做孩子的摯友。

孩子都盼望父母既是長(zhǎng)輩，又是摯友，能多抽出些時(shí)間陪他們一起學(xué)習(xí)一起玩，經(jīng)常講解并描述一些過去的經(jīng)驗(yàn)，同等地和他們溝通，特殊是在確定有關(guān)他們的事情之前，能征求一下他們的看法等等。孩子對(duì)父母的盼望不是苛求，而是一種發(fā)自內(nèi)心的需求，父母應(yīng)盡力滿意孩子的須要。當(dāng)孩子須要時(shí)賜予剛好的協(xié)助，使他們感到父母是最可信任的人，是最能理解他們的人，是心理上的摯友，父母和他們只有年齡的差異，但在地位上是同等的，心靈上是相通的。對(duì)孩子來說，父母不僅僅是愛護(hù)者與撫養(yǎng)者，父母也是一個(gè)活生生的人，一個(gè)典范，一個(gè)他們看得見，摸得著的英雄。

七、加強(qiáng)和學(xué)校、其他家長(zhǎng)的聯(lián)系。

家長(zhǎng)教育孩子的過程，也是一種不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的過程，其他人勝利的經(jīng)歷不必須適用于自己，但是必須可以借鑒。所以，家長(zhǎng)與教師之間的溝通，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通，是特別重要的。家長(zhǎng)由于職業(yè)不同，不必須能跟上觀念的更新，有些想法難免和孩子的想法相沖突。因此，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)和學(xué)校取得聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)和生活狀況，以便有的放矢地對(duì)孩子進(jìn)展學(xué)習(xí)指導(dǎo)和協(xié)助，構(gòu)筑一個(gè)與學(xué)校同步的家庭教育環(huán)境。

父母是孩子的第一任教師，我們要敬重、關(guān)懷、理解和信任孩子，支持他的愛好、愛好和確定，觀賞而不是挑剔他，以開展的眼光對(duì)待他。有空多看家庭教育方面的報(bào)刊雜志、專業(yè)書籍等，提高自己的家教水平，縮短和孩子之間的距離，讓孩子有一個(gè)溫馨、歡樂的家，歡樂地學(xué)習(xí)，輕松地成長(zhǎng)。幼兒園家長(zhǎng)家教心得體會(huì)篇二

說起孩子，也許每個(gè)父母都有說不完的話題，孩子的成長(zhǎng)傾注了我們太多的心血與愛，當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的快樂。孩子們一每天在成長(zhǎng)，從牙牙學(xué)語、蹣跚學(xué)步，到如今的小小兒童，他們的改變帶給我們一個(gè)個(gè)的驚喜。其實(shí)孩子的成長(zhǎng)過程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L(zhǎng)過程，我們?cè)诟改高@個(gè)學(xué)堂里也在不停地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，真不知道是我們教會(huì)了孩子還是孩子教會(huì)了我們?

孩子一誕生就意味著教育的起先，教育可分為家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。家長(zhǎng)不能僅僅關(guān)懷孩子的智力開發(fā)，學(xué)習(xí)成果的好壞。我認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)注意：孩子的身心安康教育;情感教育;社會(huì)道德;意志品質(zhì)等非智力因素的教育，即家庭教育。學(xué)問教學(xué)、智力開發(fā)這些必須要由學(xué)校教育來完成。即便家長(zhǎng)懂得這些學(xué)問，可能不懂得解決問題的方法，甚至和專業(yè)教師的方法相沖突，所以作為家長(zhǎng)只要做好家庭教育就是對(duì)教師工作的支持。下面，我就對(duì)孩子的教育談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>

這過程也確實(shí)是凝合著我們做父母的一番心血。這其中也有不少困惑。下面我來談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡谩?/p>

一、嚴(yán)字當(dāng)頭，抓住小學(xué)關(guān)鍵期

大學(xué)者胡適曾經(jīng)這樣說：一個(gè)人小的時(shí)候，最是要緊，將來成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個(gè)字上分別出來?，F(xiàn)今社會(huì)獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請(qǐng)他人管教孩子的現(xiàn)象也多了，在孩子成長(zhǎng)過程中，許多家長(zhǎng)往往忽視了孩子的嚴(yán)格教育，對(duì)孩子錯(cuò)愛、寵愛、把孩子慣得不像樣，如對(duì)人沒禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。例如，在我所相識(shí)的大學(xué)生、中學(xué)生中均出現(xiàn)過要父母給盛飯事務(wù)。我們肯定不要認(rèn)為那是小事，我之所以稱之為事務(wù)，是認(rèn)為這種孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)、自私、以我為中心。沒有憐憫心，沒有自理實(shí)力，沒有克制困難的意志。樹大并沒自然直，反倒長(zhǎng)成歪脖樹。

教育孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行，成為一個(gè)正心、誠(chéng)意的人。一切時(shí)，一切事正確引導(dǎo)，養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣，造就孩子要多為公著想，盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛心，要愛國(guó)家，愛父母，愛社會(huì)，必需做到孝敬父母，敬重師長(zhǎng)。努力學(xué)習(xí)，不行懈怠。爭(zhēng)取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。

造就孩子的習(xí)慣采納小時(shí)嚴(yán)、大時(shí)寬。幼兒園、小學(xué)時(shí)期，孩子還比擬聽話，好管教，簡(jiǎn)單養(yǎng)成好習(xí)慣，這時(shí)我對(duì)兒子以嚴(yán)為主。孩子只要小時(shí)侯養(yǎng)成好習(xí)慣，大了寬松一點(diǎn)兒也出不了格。這也就是關(guān)鍵期，任何教育都有關(guān)鍵期，在這個(gè)年齡段造就孩子的行為習(xí)慣最為有效，假如過了這個(gè)年齡段，再進(jìn)展這種教育，效果可能就差多了。小學(xué)階段，它是建立常規(guī)、造就良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)階段造就各種良好習(xí)慣最易見效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。

二、造就獨(dú)立意識(shí)，使孩子不產(chǎn)生依靠思想。

孩子一每天長(zhǎng)大，但無論怎樣長(zhǎng)他們?cè)诟改秆壑泻憔枚际呛⒆?。我們總覺得他們這也不會(huì)那也不行，到處都須要我們的協(xié)助。其實(shí)孩子的實(shí)力經(jīng)常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ?。也許我們都會(huì)有這樣的經(jīng)驗(yàn)，似乎一夜之間孩子就會(huì)做些我們從沒特意叫過他的事情，我們會(huì)驚異：他怎么學(xué)會(huì)的?這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會(huì)給我們一個(gè)大大的驚喜!可能有時(shí)候我們會(huì)覺得讓他們做還不如自己做來得輕松，但孩子一次做不好會(huì)有兩次、三次，總有一天會(huì)做好!假如不讓他去做，唯恐將恒久做不好。我們?cè)诩冶M量讓孩子做些力所能及的事，比方給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現(xiàn)代社會(huì)交際實(shí)力也很重要，也要重視造就。我們一是鼓舞孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。

三、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，多與孩子溝通，當(dāng)好和善父母親，剛好解疑答難，正確引導(dǎo)孩子

我們家庭和諧、華蜜，為孩子安康成長(zhǎng)供應(yīng)了良好的家庭環(huán)境。家庭不和諧，對(duì)孩子的損害往往大于大人，會(huì)使孩子失去平安感，簡(jiǎn)單形成不良性格和心理，缺少責(zé)任感和愛心，良好的家庭環(huán)境才能為孩子的安康成長(zhǎng)供應(yīng)必要的肥沃土壤。同時(shí)，我家特別重視德育，會(huì)做人才會(huì)做事。德育我們主要從要求兒子不說謊、不要?jiǎng)e人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內(nèi)容也是隨孩子的成長(zhǎng)而改變。當(dāng)然，家長(zhǎng)要求孩子做到的，我們首先做到。身教重于言教，正如孔子所說：其身正，不令而行。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是潛移默化的。還有，對(duì)孩子進(jìn)展德育教育，家長(zhǎng)不能居高臨下，要在民主同等的氣氛中進(jìn)展;另外孩子教育是個(gè)按部就班的過程，不行能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點(diǎn)兒時(shí)間，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)：作業(yè)完成得如何，學(xué)習(xí)順當(dāng)嗎?有什么別致事，心里有沒有不開心呢?尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí)，剛好與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時(shí)，日常生活中從身邊的人和事說起，潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)展人生觀、價(jià)值觀教育，使孩子從小樹立起遠(yuǎn)大的志向，從而激起心靈深處無窮的動(dòng)力。同時(shí)，愛玩是小孩的天性，我們從不用過多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的權(quán)利。

四、經(jīng)常與教師聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。

家庭和學(xué)校之間要經(jīng)常保持聯(lián)系，保持相同，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)到學(xué)校去探望教師，向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)狀況和思想看法，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)看法，聽課是否謹(jǐn)慎、發(fā)言是否踴躍等狀況，假如孩子在某些方面存在缺乏，回家后就能夠有針對(duì)性地教育孩子。這方面我們始終做得不太好，有些事情幸虧教師剛好與我們聯(lián)系，才幸免了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。

家庭教育是一項(xiàng)困難的系統(tǒng)工程。我家對(duì)孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，吸取別人家庭教育方面的勝利經(jīng)歷，與教師、家長(zhǎng)們共同探討，使孩子們能夠全面開展，成為一個(gè)德智體全面開展的優(yōu)秀學(xué)生，將來能為祖國(guó)效力，為人民群眾效勞，做一個(gè)有才智、有德行、有覺悟的人，擁有一個(gè)光明的將來。

為人父母者，欲子孫賢者，不染惡習(xí)。要教育孩子做到勤奮刻苦努力的學(xué)習(xí)，將來能成為我們國(guó)家的棟梁之材。為民造福;首先要做到對(duì)孩子進(jìn)展道德的教育，知道理，明德行，教育孩子能成為一個(gè)正心、誠(chéng)意的人。

貪心癡慢，人心墮落要因。一切時(shí)，一切事要正確引導(dǎo)，養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣，造就孩子要一切為公著想，要使其作到斷除一切自私自利的念頭。要求孩子要有愛心，要愛國(guó)家，愛父母，愛社會(huì)，要做到愛一切的人事物，更要做到孝敬父母，敬重師長(zhǎng)。努力學(xué)習(xí)，不行懈怠。爭(zhēng)取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。將來踏進(jìn)社會(huì)，不為自己，為民造福。

教育孩子要立大志。人無志向就不能成大器。志向是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)。所以我們家庭是經(jīng)常催促孩子要明確自己的奮斗目標(biāo)。要求孩子要立大志。明確方向，努力學(xué)習(xí)。精進(jìn)不退，在家中，要求孩子作到父母呼，應(yīng)勿緩;父母命，行勿懶。在學(xué)校要求孩子做到敬重教師，聽從教師的訓(xùn)誨。上課時(shí)要做到謹(jǐn)慎聽課，要按時(shí)完成教師所布置的一切作業(yè)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，要做到取長(zhǎng)補(bǔ)短;在學(xué)校要爭(zhēng)取多做對(duì)群眾有益的事情。嚴(yán)格遵守校規(guī)，教育孩子力爭(zhēng)做到成為一個(gè)德智體全面開展的優(yōu)秀學(xué)生，將來能為祖國(guó)效力，為人民群眾效勞，做一個(gè)有才智、有德行、有覺悟的人，這就是我們家庭對(duì)孩子的期望和教育的綱領(lǐng)。幼兒園家長(zhǎng)家教心得體會(huì)篇三

我們?nèi)魏渭议L(zhǎng)都盼望自己的孩子能夠出人頭地，在今后的生活和工作中超越自己。但如何教育孩子，使孩子安康成長(zhǎng)，卻又各有說法，各有道理。通過幼兒園開展幼兒家庭禮儀教育系列講座。我認(rèn)為，只有適合自己孩子的方法才是最好的方法。孩子習(xí)慣的養(yǎng)成是和他生活的環(huán)境密不行分，為人父母，作好表率，用自己的言行來引導(dǎo)孩子安康成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)我有以下體會(huì)：

作為家長(zhǎng)，我們平常關(guān)注的更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒生病等生活細(xì)微環(huán)節(jié)問題，其實(shí)在育兒方面大有文章可做。聽了陳園長(zhǎng)的講座，我感覺到，孩子的教育是事無巨細(xì)，從點(diǎn)滴起先的，小到排隊(duì)接水、掛毛巾、跟教師問好，大到學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心情、跟別人溝通，學(xué)會(huì)傾聽等，都是須要日積月累的去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效，并內(nèi)化為孩子們的一種行為習(xí)慣。另外，人無完人，任何孩子都會(huì)有這樣或那樣缺乏，但是我們不能因此動(dòng)輒呵斥，甚至暴跳如雷，終歸他們還是一群是非觀念并不很清晰的孩子，我們須要作的就是耐性勸告、身體力行、鼓舞效仿、適時(shí)夸獎(jiǎng)。我們的好孩子是夸出來的，而不是罵出來的。

但是一見到自己的孩子做錯(cuò)事情，就馬上火冒三丈，大聲呵斥，這樣不但起不到任何訂正作用，相反，孩子逆反心理加重，對(duì)爸爸媽媽的話至假設(shè)罔聞，甚至產(chǎn)生自卑心理。意識(shí)到問題對(duì)緊要，我試著用教師說的鼓舞式教育方法，多去發(fā)覺孩子的亮點(diǎn)，并剛好鼓舞和表揚(yáng)，在給與孩子踴躍的心理示意的同時(shí)，讓他知道了什么是對(duì)的，自然也就明確了什么是不對(duì)的，結(jié)果孩子不但是非觀念增加了，而且自信念也足了。

一、擁有一顆寬容心對(duì)孩子，要正確引導(dǎo)，他有了壞習(xí)慣，首行應(yīng)當(dāng)給他講這種做法是不對(duì)的，還要講明白為什么不對(duì)，讓孩子自己意識(shí)到自己做錯(cuò)了。其次對(duì)孩子不能簡(jiǎn)潔粗暴地呼喝斥責(zé)他，做到有話好好說。其三要求孩子下次不能再這樣做好，假如再遇到這種狀況，應(yīng)當(dāng)如何做，給他一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。孩子的習(xí)慣不是一朝一夕就能改正過來的，每個(gè)孩子都有自己的缺點(diǎn)，所以我們應(yīng)用寬容的心來對(duì)待孩子。父母只有用寬容、同等的心去看孩子，才能真正了解孩子成長(zhǎng)的問題與困難，才能針對(duì)孩子的特點(diǎn)，進(jìn)展正確的引導(dǎo)，只有這樣，才能給孩子一個(gè)安康歡樂的空間，才能最大限度地愛護(hù)孩子的童心。

二、轉(zhuǎn)移話題，不相互攀比其實(shí)，虛榮心、攀比心，我認(rèn)為每個(gè)人都有，孩子也不例外。比方，我們小孩在和其他小摯友一起玩的時(shí)候，假如我們給他買了個(gè)新玩具，他都要在小摯友面前表現(xiàn)一下，其他小摯友也不例外，在這個(gè)時(shí)候，假如他沒有樣玩具，他就會(huì)說他有什么什么，你沒有等之類的話。這時(shí)，我們就給孩子說，你們都有自己的玩具，假如喜愛對(duì)方的玩具，可以用自己的玩具和其他小摯友換著玩啊。其實(shí)小孩子都認(rèn)為別人的玩具是最好玩的，都要玩別人的玩具，我們小區(qū)的小摯友都是換著玩具玩。這樣，就有效地幸免了孩子的攀比心，幸免了別人有什么他就要什么的情形。

三、教育理念要相同，杜絕黑白配家長(zhǎng)的教育理念首先要相同，思想要統(tǒng)一，不要一個(gè)唱黑臉、一個(gè)唱白臉。假如這樣，就讓孩子無所適從，是非不分。比方，在孩子吃飯時(shí)，我們都嚴(yán)格要求他必需把自己的飯吃完，但他爺爺