緊扣考點(diǎn)精講多練,向課堂40分鐘要成績(jī)廣附生物復(fù)習(xí)共32個(gè)課件

緊扣考點(diǎn)，精講多練，向課堂40分鐘要成績(jī)廣大附中胡新宙2013.4.12內(nèi)容要點(diǎn)Ⅰ考點(diǎn)分析Ⅱ備考具體策略（1）向課堂40分鐘要成績(jī)（2）跟蹤測(cè)試，發(fā)現(xiàn)“問(wèn)題”（3）考前訓(xùn)練，保持狀態(tài)年份參考人數(shù)A等人數(shù)A%B等人數(shù)B%C等人數(shù)C%總平均分2009.623116872.73%6126.41%20.86%88.192010.626023188.85%2810.77%10.38%92.332011.62424116.94%14660.33%5522.73%76.012012.62506827.20%14658.40%3614.40%78.35廣附2009-2012年高二生物學(xué)業(yè)水平測(cè)成績(jī)對(duì)比09和10年分?jǐn)?shù)高，而11和12年分?jǐn)?shù)明顯下降，推測(cè)原因可能是：A學(xué)生重視程度下降；B題目難度相對(duì)有所加大。2009.62010.12010.62011.12011.62012.12012.6必修一（理論）31293129302826必修二（理論）27282626263129必修三（理論）31293132332932理論知識(shí)總分89868887898887實(shí)驗(yàn)知識(shí)總分111412131112132009-2012年廣東省高中生物學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容分?jǐn)?shù)分布說(shuō)明：本稿完成時(shí)2013年1月考題未在網(wǎng)上搜索到?？季V要求中試卷內(nèi)容比例知識(shí)內(nèi)容約占85％，實(shí)驗(yàn)約占15％。

Ⅰ考點(diǎn)分析理論知識(shí)內(nèi)容09.610.110.611.111.612.112.61-1細(xì)胞的分子組成44795441-2細(xì)胞的結(jié)構(gòu)887511841-3細(xì)胞的代謝1111119810131-4細(xì)胞的增殖53331331-5細(xì)胞的分化、衰老和凋亡33335322-1遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)22223532-2遺傳的分子基礎(chǔ)64536562-3遺傳的基本規(guī)律101112141110112-4.5生物的變異和人類(lèi)遺傳病79555882-6生物的進(jìn)化22221313-1植物的激素調(diào)節(jié)22334243-2動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)867101212113-3人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)68631233-4種群和群落74677563-5.6生態(tài)系統(tǒng)及生態(tài)環(huán)境保護(hù)8999988總分89868887898887紅線標(biāo)注的為歷年真題重點(diǎn)考察內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容2009.62010.12010.62011.12011.62012.12012.6必修一（實(shí)驗(yàn)）910101191011必修二（實(shí)驗(yàn)）2222200必修三（實(shí)驗(yàn)）0200022實(shí)驗(yàn)總分11141213111213實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分?jǐn)?shù)分布實(shí)驗(yàn)部分考點(diǎn)主要集中在必修一實(shí)驗(yàn)。Ⅰ考點(diǎn)分析實(shí)驗(yàn)知識(shí)內(nèi)容09.610.110.611.111.612.112.6(1.1)觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布11211(1.2)檢測(cè)生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)12221(1.3)用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞(1.4)觀察線粒體和葉綠體21(1.5)通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性222(1.6)觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原22212(1.7)探究影響酶活性的因素222234(1.8)葉綠體色素的提取和分離222212(1.9)探究酵母菌的呼吸方式222(1.10)觀察細(xì)胞的有絲分裂11211(1.11)模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系(2.1)觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂2(2.2)低溫誘導(dǎo)染色體加倍22(2.3)調(diào)查常見(jiàn)的人類(lèi)遺傳病22(3.1)探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用(3.2)模擬尿糖的檢測(cè)(3.3)探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化2(3.4)土壤中動(dòng)物類(lèi)群豐富度的研究2(3.5)探究水族箱（或魚(yú)缸）中群落的演替2總分11141213111213這些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容在往年真題中多次考到，為重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容。1.建立細(xì)胞學(xué)說(shuō)的科學(xué)家是施萊登和（）

A.沃森B.施旺

C.達(dá)爾文D.克里克在統(tǒng)計(jì)的7次（2009.6-2012.6）水平測(cè)試題中均出現(xiàn)的原題：51.下列物質(zhì)中，屬于脂質(zhì)的是（）

A．纖維素B．脂肪C．磷脂D．膽固醇細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程Ⅰ

糖類(lèi)、脂質(zhì)的種類(lèi)和作用Ⅱ是不是2013年還會(huì)考？Ⅰ考點(diǎn)分析（2010.1）59．人類(lèi)紅綠色盲癥是一種伴性遺傳病。右圖為該病的系譜圖，據(jù)圖可知A．此病基因是顯性基因B．此病基因是隱性基因C．I一1攜帶此病基因D．Ⅱ一5攜帶此病基因（2010.6）59.某家系有一種由X染色體上顯性基因?qū)е碌倪z傳病，根據(jù)所學(xué)遺傳學(xué)知識(shí)，推測(cè)該家系的遺傳系譜圖可能是（2009.6）59．右圖是某一伴性遺傳病的系譜圖，根據(jù)此圖可推出A．該病是隱性遺傳病B．該病是顯性遺傳病C．Ⅰ-2攜帶致病基因D．Ⅱ-3是雜合體7次考題均出現(xiàn)的關(guān)于遺傳系譜圖考查。ABCDⅠ考點(diǎn)分析(2012.6)60．人類(lèi)紅綠色盲由X染色體的隱性基因控制。圖6中，一定是紅綠色盲基因攜帶者的是A．I一lB．Ⅱ一4

C．Ⅲ一8D．Ⅲ一9

(2012.1)56．圖為某遺傳病的遺傳系譜圖。由圖可推測(cè)該病可能是

A．常染色體顯性遺傳病

B．常染色體隱性遺傳病

C．X染色體顯性遺傳病

D．X染色體隱性遺傳病7次考題均出現(xiàn)的關(guān)于遺傳系譜圖考查。從歷年的考題看，水平測(cè)僅考察從圖譜中分析是哪種遺傳方式，是否為攜帶者等。Ⅰ考點(diǎn)分析?？嫉碾y點(diǎn)題：光合作用和呼吸作用（2012.6）54．為了使大棚種植的番茄能生長(zhǎng)得更好，可采取的有效措施包括

A．維持適宜的溫度B．定期通風(fēng)

C．加裝綠色燈管補(bǔ)光D．定期施用有機(jī)肥（2011.6）55．圖7為某植物光照強(qiáng)度與CO2吸收關(guān)系圖，下列說(shuō)法正確的是A．點(diǎn)①在縱坐標(biāo)的數(shù)值等于此時(shí)的呼吸速率B．從點(diǎn)①到點(diǎn)②，呼吸速率逐漸下降C．點(diǎn)②呼吸釋放的CO2與光合作用吸收的CO2量相等D．從點(diǎn)②到點(diǎn)③，光照強(qiáng)度是光合作用的限制因子（2012.1）52．某光照條件下，測(cè)得大棚中生菜葉片的CO2吸收量和釋放量相等，要使其CO2吸收量大于釋放量，可采取的措施有A．提高N2濃度B．提高O2濃度C．提高光照強(qiáng)度D．提高CO2濃度Ⅰ考點(diǎn)分析（2011.6）58．當(dāng)一個(gè)饑餓的健康成年人在飽餐之后，他體內(nèi)的變化是A．尿的生成量一定減少B．尿中一定會(huì)出現(xiàn)糖C．血糖水平一定比餐前高D．胰島素分泌量一定比餐前高（2012.1）58．若健康人體內(nèi)的抗利尿激素分泌量迅速增加，最可能的原因及結(jié)果是A．喝了過(guò)多的清水 B．吃了過(guò)咸的食物C．隨后尿量會(huì)減少

D．隨后尿量會(huì)增加（2012.6）56．人感冒時(shí)，會(huì)出現(xiàn)畏寒、發(fā)熱癥狀；用退熱藥后，可出現(xiàn)全身出汗、體溫下降現(xiàn)象。在發(fā)熱和退熱過(guò)程中，人體產(chǎn)熱和散熱的關(guān)系為A．發(fā)熱時(shí)，散熱大于產(chǎn)熱B．發(fā)熱時(shí)，產(chǎn)熱大于散熱C．退熱時(shí)，散熱大于產(chǎn)熱

D．退熱時(shí)，產(chǎn)熱大于散熱。?？嫉碾y點(diǎn)題：動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)?？伎键c(diǎn)：體溫平衡、水鹽平衡和血糖平衡Ⅰ考點(diǎn)分析(2012.6)49．小陳以紫色洋蔥鱗片葉外表皮為實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)。發(fā)現(xiàn)在高濃度蔗糖溶液中，表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，在清水中又可以復(fù)原，說(shuō)明A．細(xì)胞膜具有流動(dòng)性

B．細(xì)胞壁具有典型的選擇透過(guò)性

C．細(xì)胞壁與細(xì)胞膜的通透性不一致

D．細(xì)胞壁與細(xì)胞膜的組成成分不一樣(2012.6)27．觀察核酸在真核細(xì)胞內(nèi)的分布情況時(shí)，采用的染料是

A．蘇丹Ⅲ染液B．龍膽紫染液

C．醋酸洋紅染液D．吡羅紅甲基綠染液

(2012.1)27．用4種植物組織勻漿分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行推論，不正確的是選項(xiàng)加入物質(zhì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推論A------綠色含有葉綠體B蘇丹Ⅲ染液橘黃色含有核酸C雙縮脲試劑紫色含有蛋白質(zhì)D碘液藍(lán)色含有淀粉?？嫉膶?shí)驗(yàn)題考點(diǎn)Ⅰ考點(diǎn)分析(2012.6)52．據(jù)下表推測(cè)，溶液呈藍(lán)色的是試管編號(hào)實(shí)驗(yàn)溫度（℃）0.1%的淀粉溶液（2ml）2%淀粉酶溶液（1ml）10分鐘后加碘液（2滴）A37+－+B37－++C37+++D100+++注：“+”加入該物質(zhì)，“—”未加入該物質(zhì)(2012.6)48．葉綠體色素的提取實(shí)驗(yàn)中，所用試劑或?qū)嶒?yàn)用品與用途的對(duì)應(yīng)關(guān)系見(jiàn)下表。正確的是選項(xiàng)試劑或?qū)嶒?yàn)用品用途A濾紙條防止色素被破壞B碳酸鈣有助研磨C無(wú)水乙醇提取色素D二氧化硅層析分離?？嫉膶?shí)驗(yàn)題考點(diǎn)Ⅰ考點(diǎn)分析7次考題中實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)高頻出現(xiàn)的：（1.1）觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布（5次）（1.2）檢測(cè)生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)（5次）（1.6）觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原（5次）（1.7）探究影響酶活性的因素（6次）（1.8）葉綠體色素的提取和分離（6次）（1.10)觀察細(xì)胞的有絲分裂（5次）

Ⅰ考點(diǎn)分析課前學(xué)生必須完成每一單元“知識(shí)回顧”填空；上課開(kāi)始首先老師用約5-10min時(shí)間對(duì)本單元知識(shí)重難點(diǎn)簡(jiǎn)單梳理和“典型例題”部分“精講”；緊扣考點(diǎn)，精講多練“知識(shí)回顧”填空作為由上一節(jié)課布置的課后作業(yè)，學(xué)生翻書(shū)找到答案，從而達(dá)成學(xué)生對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)的回顧?！熬v”--------精選往年真題中的高頻考題進(jìn)行講解，做到“緊扣考點(diǎn)”。（1）向課堂40分鐘要成績(jī)學(xué)生花約20-25min完成每一單元的“單元訓(xùn)練”；每節(jié)課完成30道題，學(xué)生做到“多練”。老師選擇學(xué)生高頻錯(cuò)題難題精講10min。緊扣考點(diǎn)，精講多練（1）向課堂40分鐘要成績(jī)學(xué)生做題過(guò)程中，老師巡視、觀察并統(tǒng)計(jì)學(xué)生做錯(cuò)頻率高的習(xí)題。把握好學(xué)生的“多練”和老師的“精講”關(guān)系

a.學(xué)生的練習(xí)除了完成“單元訓(xùn)練”外，老師精選的真題類(lèi)似的類(lèi)型題課堂完成，講練結(jié)合，來(lái)突破一些難點(diǎn)。b.老師精講要把握好時(shí)間，一節(jié)課一般精講約15min，不要太長(zhǎng)。同時(shí)也要把握好難度，盡可能貼近真題難度，可稍難一點(diǎn)點(diǎn)，如果過(guò)于超過(guò)水平測(cè)難度則不作要求，做到“緊扣考點(diǎn)”。緊扣考點(diǎn)，精講多練（1）向課堂40分鐘要成績(jī)(2012.6)60．人類(lèi)紅綠色盲由X染色體的隱性基因控制。圖6中，一定是紅綠色盲基因攜帶者的是A．Ⅰ一1B．Ⅱ一4

C．Ⅲ一8D．Ⅲ一9

此題考查的是已知遺傳方式后，由遺傳圖譜推測(cè)攜帶者。方法：在圖譜中標(biāo)出患者的基因型，然后通過(guò)已知的基因型和圖譜中的表現(xiàn)型，以及親代和子代之間相互關(guān)系，來(lái)逐個(gè)推導(dǎo)出基因型。如：推導(dǎo)A答案Ⅰ-1的基因型。已知該圖譜遺傳方式為伴X隱性遺傳，則Ⅰ-2為XbY,Ⅱ-5為XbXb,Ⅰ-1表現(xiàn)型為正常，基因型中必須含有一個(gè)XB,而Ⅱ-5基因型中的一個(gè)Xb必須從Ⅰ-1中遺傳而來(lái)，從而推導(dǎo)Ⅰ-1為XBXb,是攜帶者，故A符合?！熬v”實(shí)例2遺傳圖譜（2011.6）55．圖7為某植物光照強(qiáng)度與CO2吸收關(guān)系圖，下列說(shuō)法正確的是A．點(diǎn)①在縱坐標(biāo)的數(shù)值等于此時(shí)的呼吸速率B．從點(diǎn)①到點(diǎn)②，呼吸速率逐漸下降C．點(diǎn)②呼吸釋放的CO2與光合作用吸收的CO2量相等D．從點(diǎn)②到點(diǎn)③，光照強(qiáng)度是光合作用的限制因子“精講”實(shí)例3A．點(diǎn)①：光照強(qiáng)度為0，此時(shí)只進(jìn)行呼吸作用，釋放的CO2量可表示為此時(shí)的呼吸速率。正確；B．從點(diǎn)①到點(diǎn)②，光照增強(qiáng)，呼吸速率不會(huì)隨之發(fā)生該變，不正確；C．點(diǎn)②表示呼吸作用釋放CO2的全部用于光合作用，即光