小升初語文試卷及答案

一、語言積累與運(yùn)用(40分)1.看拼音寫詞語。(6分)piānpìbiāozhìshēnqǐngdǐyùpáihuáimiǎoshì()()()()()()jīngzhànliáoliàngchúchuānglínglìshǎnshuòchèdǐ()()()()()()2.選字組詞。(3分)(吶納)____喊火柴____(梗便)氣____(魂魄)(魅魁)____力(嘹繚)____亮(溶熔)____煉3.選詞填空。(4分)描寫描繪(1)這件藝術(shù)銅鼎深入細(xì)致地()了當(dāng)時(shí)的風(fēng)俗人情、橋梁建筑。(2)這部文學(xué)作品的第三章極細(xì)膩地()了江南的風(fēng)土人情。體會(huì)體味(3)我親身()到，一個(gè)國家、一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，是一件了不起的事情。(4)從父親講的故事中，我()到了一份責(zé)任。4.根據(jù)前面的提示，把下列帶“意”的詞語補(bǔ)充完整。(6分)“小心注意”叫______意;“任憑自己”叫______意;“沾沾自喜”叫______意;“任意妄為”叫______意;“心情爽快”叫______意;“心術(shù)不正”叫______意5.修改病句。(6分)(1)杜甫是我國唐朝時(shí)期的偉大詩人。__________________________________________________(2)不管你信不信，事實(shí)才是事實(shí)。__________________________________________________(3)魯班帶著鑿子、鋸子、斧子、和木工用具去拜師學(xué)藝。__________________________________________________6.按要求填空。(4分)(1)寫一句抒寫思念故鄉(xiāng)、懷念親友的詩：_____________(2)寫一句借月抒懷的詩：_____________(3)時(shí)間對每個(gè)人來說都是極其珍貴的，可是，王強(qiáng)就不這么認(rèn)為，每當(dāng)看到他沉迷于各種游樂中的時(shí)候，你真想對他說：______________________。(格言警句)(4)你認(rèn)為教室里應(yīng)張貼什么樣的名言警句或千古佳句，請寫兩句。____________________________________________________________________________________________________________________7.選擇恰當(dāng)?shù)谋扔?，依次填入空格處?4分)如旭日噴薄似風(fēng)拂揚(yáng)柳如小橋流水若大江東去春聯(lián)，是文學(xué)殿堂里的一枝奇葩，它發(fā)自于千人之心，出自于萬人之手，各展其才，各顯千秋，豪放_________，婉約_________，粗獷________，細(xì)膩________，洋洋灑灑，蔚為大觀。8.下面語句排列正確的一項(xiàng)是()(3分)①你才能真正懂得讀書，學(xué)會(huì)讀書。②讀教科書，在基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，當(dāng)然是必需的。③所為讀書，不只是讀教科書。④但是，只有超越了讀教科書的階段，把讀書變成了一種發(fā)自內(nèi)心的、精神上的需求。⑤這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程。A、③②④⑤①B、③②⑤④①C、⑤③②④①D、③①②④⑤9.下列詩句中有詠蓮的，也有詠菊的，其中詠蓮的詩句是()(4分)①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。②荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。③待到重陽日，還來就菊花。④接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。⑤秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。A、①③⑤B、②③④C、③④⑤D、①②④二、閱讀理解(30分)（一）智子疑鄰宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。1.用自己的話說說這則寓言的大意。(2分)______________________________________________________2.富家被盜的原因是什么?“其家甚智其子”，為什么?(2分)______________________________________________________3.讀了這則寓言，你最想對文中的哪個(gè)人發(fā)表一些感慨?請寫在下面。(2分)______________________________________________________（二）牛現(xiàn)在，我對牛是很熟悉的。第一，我就屬牛。第二，我有只小銅牛，我非常喜歡它。我十歲生日那天，爺爺對我說：“今天是你的生日。你屬牛，我就把這只小銅牛作為禮物送給你。”說完，就把一只金黃色的小銅牛遞給了我。小銅牛好看極了。它有壯實(shí)的身骨，穩(wěn)健的腿腳，尖利的犄角，靈巧的尾巴。爺爺說：“牛的尾巴不僅可以用來驅(qū)逐蚊蠅，還時(shí)常用來鞭策自己啊!”真的，我意外發(fā)現(xiàn)：那條牛尾巴似乎在左右鞭打自己，讓它的四肢更使勁地朝前蹬。爺爺還說：“牛是踏踏實(shí)實(shí)苦干的動(dòng)物，是從不喜歡偷懶的。”我越發(fā)對這只小銅牛感興趣了，愛惜地用綢布把它包好，放在寫字臺上。從此，每當(dāng)我坐在寫字臺前做作業(yè)，寫日記時(shí)，總要看看這自覺、踏實(shí)、耐勞的“?！薄赡赀^去了。有一天，我又一次坐在寫字臺前，用雙手托著小銅牛?？粗粗?，眼前好似出現(xiàn)了一幅壯觀的畫面：手中的牛動(dòng)起來，走在廣闊的田野里。它腿上沾滿肥沃的泥土，低著頭，鼻孔里噴出熱氣，使足勁在用犄角開創(chuàng)道路。它的尾巴用勁地甩在自己的身上，讓自己奮力向前。它的身后是一望無垠的耕作過的土地。在它的身旁又出現(xiàn)了成千上萬個(gè)同伴，向著同一個(gè)方向頑強(qiáng)地前進(jìn)。1.寫出下列詞語的近義詞。(3分)熟悉—()喜歡—()堅(jiān)強(qiáng)—()2.照樣子從短文中找出相應(yīng)的詞語填寫在括號里。(3分)例：(壯實(shí)的)身體()小銅牛()身骨()腿腳()犄角()尾巴()田野3.用“鞭策”寫一句話。(1分)_________________________________________________________4.用“_______”畫出作者想象的內(nèi)容。(1分)5.這些想象，作者是根據(jù)生活中的?！?)、()、()”這三個(gè)特點(diǎn)展開的，從作者的想象中，可以看出他平時(shí)很注意()觀察，如果不熟悉牛的習(xí)性，也就不可能有如此()的想象、細(xì)致的描寫。(5分)6.作者寫《?！愤@篇文章是因?yàn)閇在括號里打[√]。(1分)①對牛很熟悉。()②非常喜愛牛。()③為了贊揚(yáng)生活中的牛自覺、踏實(shí)、耐勞的精神。()（三）挪樹院子里那株臘梅奄奄一息了。它長得不是地方，旁邊是一個(gè)垃圾桶，垃圾車常年地擦它、蹭它、碾它，原來風(fēng)姿飄逸的它，便漸漸枝折葉落，瘦弱得僅剩可憐巴巴幾條筋，眼見得便要“零落成泥碾作塵”了……老花匠來了。我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向陽一側(cè)長著一排臘梅，其中剛好空缺一個(gè)位置。“人挪活，樹挪死?！庇腥苏f。“臘梅會(huì)挪死嗎?”我有點(diǎn)擔(dān)心。老花匠提著鋤頭、鏟子來了。他鏟開了!刨開了!瘦小的臘梅，卻有并不瘦小的根須，它是一株已經(jīng)成熟的臘梅啊!它的根須長長的在地下漫延。老花匠用鏟子把四周的根須全產(chǎn)斷了!他又掄起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細(xì)的主根砍去。鋤落之處，錚錚有聲。發(fā)聲之處，竟露出白生生的斷裂開的主根，像斷裂的骨骼，白得駭人。我的心一陣悸動(dòng)：“它會(huì)死嗎?”“死不了!”老花匠漫不經(jīng)心地回答?！翱刹荒馨阉闹鞲硵?”“不砍斷怎么挪呀!”老花匠依然是那種職業(yè)性的殘酷。不能不承認(rèn)，為挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。然而這株臘梅的根更深更大。要挪動(dòng)它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動(dòng)骨，也是出于無奈。誰讓這株臘梅在這塊土地上生長了那么長的時(shí)日呢?“嚓!嚓!嚓!”一鏟，一鏟，一鏟……“喀!喀!喀!”一鋤，一鋤，一鋤……臘梅的根須與這塊熱土的聯(lián)系一一割斷了?！案轮ā币宦?，老花匠一腳蹬過去，最后的最粗的主根斷開了。我仿佛聽到了臘梅的呻吟。臘梅在陣痛中出土了!獨(dú)立了!老花匠像拎著一頭剛被宰割的小豬，抓著枝條拖著它走到那個(gè)已挖好了坑的空缺的位置上。臘梅的根須仍帶著一團(tuán)老土。那老土依然沉重。獨(dú)立了的臘梅帶著一團(tuán)老土的根埋了下去。臘梅瘦骨嶙峋地立著。它會(huì)死嗎?晚上，雷電大作，大雨下了個(gè)透!翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。又過了幾天，葉子還是綠的。又長出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝……臘梅新生了!盡管它比那一排豐滿秀美的臘梅顯得矮小，但它總算逃脫了垃圾車的劫難。人挪活!樹也挪活!會(huì)有的，會(huì)有的，在萬花紛謝的冬天，在它的干枝上，一定依然會(huì)有臘梅花的黃色的芬芳。這里的風(fēng)物一定會(huì)：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏?！?.把下面的詞語補(bǔ)充完整。(2分)________一息風(fēng)姿飄_____有聲豐_____秀美2.文中第3段有兩個(gè)錯(cuò)別字，分別是___________和__________(1分)3.詩句“零落成泥碾作塵”出自《_______________》，作者是_________。(2分)4.沒有字典和詞典可查，請聯(lián)系上下文寫出下面句中加紅詞的意思。(2分)①像斷裂的骨骼，白得駭人。()②晚上，雷電大作，大雨下了個(gè)透。()5.最后一段中，畫“___”線的句子里蘊(yùn)含著什么意思?把你的體會(huì)寫下來。(1分)_____________________________________________________________6.按要求概括。(2分)①從第3段到第9段，這一部分主要寫的是：____________________________________________________________②你認(rèn)為本文作者在文中贊美了什么?表達(dá)了怎樣的感情?_____________________________________________________________三、人物描寫作文：《我的朋友》小升初語文試卷答案及解析：1.偏僻標(biāo)志申請抵御徘徊藐視精湛嘹亮櫥窗伶俐閃爍徹底解析：此題考查同學(xué)們對于生字詞掌握的情況。要注意“僻”字不要寫成“擗”，“爍”不要寫成“礫”，要注意“藐”字不要寫成“渺”，“湛”字不要寫作“勘”，“嘹”不要寫成“繚”，“櫥”不要寫作“廚”。2.吶梗魄熔解析：這道題要求辨析形近字，“吶”和“納”，“梗”和“便”，“魂”和“魄”，“溶”和“熔”，也都只是在部首上有一點(diǎn)差異，但字義與用法完全不同，需要仔細(xì)辨別。3.(1)描繪(2)描寫(3)體味(4)體會(huì)解析：這是考查根據(jù)語言環(huán)境辨析近義詞的能力。完成這樣的題首先要知道這幾個(gè)詞語在意思、用法上的區(qū)別，然后根據(jù)整體語境來選擇合適的詞語。4.留意隨意得意肆意愜意歹意解析：這是考察辨析詞語意思的能力，只是形式與以往有所不同——給出解釋，要求填入詞語。完成這樣的題目，首先要弄懂相關(guān)詞語的意思，再根據(jù)自己的積累填寫合適的詞語。5.(1)杜甫是我國唐朝的偉大詩人。(2)不管你信不信，事實(shí)就是事實(shí)。(3)魯班帶著鑿子、鋸子、斧子等木工用具去拜師學(xué)藝。解析：修改病句是培養(yǎng)同學(xué)們的語感，增強(qiáng)語言規(guī)范性和合理性的練習(xí)。我們不僅要能辨析一句話是否存在語病，而且能夠把有語病的地方修改正確。做這樣的練習(xí)一般要分三步：一是細(xì)讀句子，明確病因;二是根據(jù)病因動(dòng)筆修改，或“增”，或“刪”，或“調(diào)”，或“換”;三是再讀，檢查修改是否正確。6.答案：(1)每逢佳節(jié)倍思親。(2)舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。(3)少壯不努力，老大徒傷悲。(4)①為中華崛起而讀書②一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨③……解析：這是考查同學(xué)們積累并準(zhǔn)確書寫的情況，要注意記憶的準(zhǔn)確和書寫的準(zhǔn)確，不要寫錯(cuò)別字。7.若大江東去如小橋流水如旭日噴薄似風(fēng)拂楊柳解析：這是考查同學(xué)們對語言的感悟能力和概括能力。完成這樣的題首先要讀懂句子的整體意思，然后根據(jù)整體語境來選擇合適的答案。8.B解析：排列句子的順序，可以先找出開頭句，然后根據(jù)其意思往下推想，依次找出與之相銜接的句子。9.D解析：這道題是考查古詩積累情況的靈活運(yùn)用的一道題，我們先要弄懂各句是什么意思，然后再根據(jù)題目要求分類，最后得到合理答案。二、(一)1.略。2.天雨墻壞，不及時(shí)修補(bǔ)。富人認(rèn)為兒子聰明，是因?yàn)槭虑榈陌l(fā)生在他兒子的意料之中。3.略。(二)1.熟知喜愛頑強(qiáng)2.金黃色的壯實(shí)的穩(wěn)健的尖利的靈巧的廣闊的3.略。4.手中的牛動(dòng)起來……向著同一個(gè)方向頑強(qiáng)地前進(jìn)。5.自覺踏實(shí)耐勞細(xì)致合理6.③為了贊揚(yáng)生活中的牛自覺、踏實(shí)、耐勞的精神。(√)解析：這是一篇詠物的文章，作者是根據(jù)生活中的牛自覺、踏實(shí)、耐勞的特點(diǎn)展開的，也贊揚(yáng)了生活中的牛自覺、踏實(shí)、耐勞的精神。做題時(shí)應(yīng)緊扣住這一中心來思考。(三)1.奄奄逸錚錚滿2.漫——蔓產(chǎn)——鏟3.卜算子?詠梅陸游4.①使人害怕②達(dá)到飽滿、充分的程度5.作者相信那株臘梅一定會(huì)重新綻放、重獲生機(jī)的。解析：此題考查對句子含義的理解，“這里的風(fēng)物一定會(huì)：‘疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏’”的含義應(yīng)為“作者相信那株臘梅一定會(huì)重新綻放、重獲生機(jī)的。”6.①老花匠把臘梅移栽到新的地方。②本文贊美臘梅頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了作者對生命的關(guān)注與喜愛之情。解析：此題考查對于文章內(nèi)容和中心的理解。做這樣的題必須認(rèn)真讀懂全文，抓住主要情節(jié)，并能用自己的語言加以概括。第三段至第九段主要寫老花匠把臘梅花移栽到新的地方。本文贊美臘梅頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了作者對生命的關(guān)注與喜愛之情。

小學(xué)教師培養(yǎng)工作總結(jié)一年來，我校在上級部門的指導(dǎo)下，積極開展教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作，有效提高了教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用?；仡櫸覀兊墓ぷ?，主要有下面幾點(diǎn)做法和體會(huì)：一、制定計(jì)劃，常抓不懈這一學(xué)年雖然新來教師不多只有湯毛毛一位老師，但是我們還是很重視對她的成長。為了使她能盡快進(jìn)入教師角色，更好地促進(jìn)她的專業(yè)成長，我校采取了以下措施：1、以老帶新，促其成長。每一位新教師到我校后，學(xué)校都會(huì)指派一位有經(jīng)驗(yàn)的老教師來帶，目的是通過一對一的言傳身教，使青年教師迅速地掌握實(shí)際教學(xué)能力，適應(yīng)我校教學(xué)工作的開展。2、抓骨干，促提高。骨干教師是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量，是學(xué)校教學(xué)工作開展的領(lǐng)頭人。骨干教師的質(zhì)量和數(shù)量，直接關(guān)系到我校教師隊(duì)伍的整體水平，決定了學(xué)校教育的質(zhì)量。抓好骨干教師的培養(yǎng)工作，就是抓好了全校通過對骨干教師的聽課、評課、匯報(bào)，他們在思想上受到了一次深刻的觸動(dòng)。他們說：老本不能吃，繼續(xù)往前走，不然就成了枯干的教師了。3、抓青年，促上進(jìn)。青年教師是學(xué)校教學(xué)工作發(fā)展的希望，隨著一大批老教師的退休，一批又一批青年教師的充實(shí)，迅速提高青年教師的教學(xué)技能能已成了學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)。師德教育。由于學(xué)校教育發(fā)展的需要，一年來，我校大量新進(jìn)了一批新