八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元走進(jìn)社會(huì)生活課件

第1課時(shí)我與社會(huì)第一課

豐富的社會(huì)生活

1.知識(shí)目標(biāo)：理解個(gè)人與社會(huì)的相互依存關(guān)系。

2.能力目標(biāo)：提高適應(yīng)社會(huì)、參與社會(huì)的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，感受社會(huì)的豐富多彩。目標(biāo)導(dǎo)航感受社會(huì)生活1.豐富的社會(huì)生活一幅幅生動(dòng)的畫卷在我們面前展開，我們的社會(huì)生活絢麗多彩。探究與分享教材3、4頁(yè)暑假里，中學(xué)生小華經(jīng)歷了很多“大事”，讀一讀課本上他的日記節(jié)選。暑假里，哪些事情讓你印象深刻？把你的感受寫下來，與同學(xué)分享。2.感受社會(huì)生活的意義人們?cè)谏鐣?huì)交往中形成了各種社會(huì)關(guān)系。隨著身體的成長(zhǎng)、智力的發(fā)展、能力的提高，我們的社會(huì)生活空間不斷延展，我們會(huì)與越來越多的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感受越來越豐富，認(rèn)識(shí)越來越深刻。我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；會(huì)更加關(guān)心國(guó)家發(fā)展，或?yàn)橹院?，或?zhǔn)備為之分憂。我們都是社會(huì)的一員1.個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和?！R克思相關(guān)鏈接教材5頁(yè)探究與分享同一個(gè)人，為什么會(huì)有不同身份？向身份不同的陌生人介紹自己，如未曾謀面的親戚、爸爸的同事、同學(xué)的父母、學(xué)校的校工，你分別應(yīng)該怎樣介紹？2.人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。在家庭子女在學(xué)校學(xué)生、同學(xué)在小區(qū)業(yè)主、鄰居在社會(huì)行人、觀眾、顧客……在國(guó)家公民、建設(shè)者………………地緣關(guān)系：直接建立在人們空間與地理位置關(guān)系基礎(chǔ)上的社會(huì)關(guān)系，如同鄉(xiāng)、鄰居等。業(yè)緣關(guān)系：以人們廣泛的社會(huì)分工為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系，如同學(xué)、同事等。血緣關(guān)系：以血親或生理聯(lián)系為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系，如家庭、家族成員之間的關(guān)系等。幾種主要的社會(huì)關(guān)系拓展延伸在社會(huì)中，我們會(huì)與父母、同學(xué)、老師、公交車司機(jī)、銀行職員等很多人產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)系。為了更好地定位自己，試著繪制自己的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖。結(jié)合你繪制的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖和生活經(jīng)驗(yàn)，說說你如何理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。課堂小結(jié)我與社會(huì)感受社會(huì)生活我們都是社會(huì)的一員個(gè)人與社會(huì)關(guān)系社會(huì)關(guān)系的類型絢麗多彩感受豐富認(rèn)識(shí)深刻課堂練習(xí)我們的生活是美好的，我們要主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、感受生活的美好，熱愛社會(huì)，親近社會(huì)。下面的社會(huì)生活情景能給我們美好感受的是（

）①邊遠(yuǎn)地區(qū)支教②公交車上主動(dòng)讓座③隨手亂扔垃圾④攙扶盲人過馬路A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④D從不同的角度，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以將社會(huì)關(guān)系分為不同的類型。直接建立在人們空間與地理位置關(guān)系基礎(chǔ)上的社會(huì)關(guān)系，如同鄉(xiāng)、鄰居等，這屬于（

）A.血緣關(guān)系B.地緣關(guān)系C.業(yè)緣關(guān)系D.親緣關(guān)系B3.閱讀下列材料，回答問題。李楓今年度過了一個(gè)十分充實(shí)的暑假。和幾個(gè)同學(xué)一起參加了暑期夏令營(yíng)，開闊了視野，增強(qiáng)了合作意識(shí)，也提升了個(gè)人的生存能力。之后到鄉(xiāng)下外婆家住了幾天，在果園里采摘水果，體驗(yàn)了勞動(dòng)的艱辛和樂趣?；氐郊液笥謳椭舯诘内w爺爺學(xué)會(huì)了用電腦上網(wǎng)，他感覺到了極大的滿足感。材料中李楓感受社會(huì)生活對(duì)其成長(zhǎng)有什么幫助？上述材料中出現(xiàn)的人物與李楓各存在怎樣的社會(huì)關(guān)系？第2課時(shí)在社會(huì)中成長(zhǎng)第一課

豐富的社會(huì)生活八年級(jí)學(xué)生小東和伙伴們利用暑假在社區(qū)組織了“墨緣·大手拉小手”活動(dòng)，每周三和周五下午教小學(xué)生書法和國(guó)畫。你是否有與小東類似的經(jīng)歷？與同學(xué)交流分享你的付出和收獲。打掃衛(wèi)生主動(dòng)讓座

1.知識(shí)目標(biāo)：理解社會(huì)化的含義，懂得社會(huì)是個(gè)人成長(zhǎng)的訓(xùn)練場(chǎng)，應(yīng)充分利用社會(huì)提供的條件實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)；知道親社會(huì)行為的表現(xiàn)，掌握參與社會(huì)生活的方法。

2.能力目標(biāo)：運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)分析問題，逐步由感性認(rèn)識(shí)上升到理性思考；學(xué)習(xí)在社會(huì)交往和實(shí)踐中鍛煉自己，為個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)做準(zhǔn)備。目標(biāo)導(dǎo)航3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體味隨著自身的成長(zhǎng)，對(duì)社會(huì)生活的感受越來越豐富、認(rèn)識(shí)越來越深刻；樹立積極的生活態(tài)度，有了解、關(guān)心、融入、服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)和愿望。在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)1.人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過程想一想，我們是如何成為一名合格的社會(huì)成員的？父母同學(xué)老師法律通過父母的撫育、同伴的幫助、老師的教誨和社會(huì)的關(guān)愛等，我們的知識(shí)不斷豐富，能力不斷提高，規(guī)則意識(shí)不斷增強(qiáng)，價(jià)值觀念日漸養(yǎng)成，我們逐步成長(zhǎng)為一名合格的社會(huì)成員。社會(huì)化是指一個(gè)人從最初的自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為社會(huì)人的過程。在社會(huì)生活中，我們通過學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)，了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)，并從中獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，形成社會(huì)認(rèn)可的思維和行為方式，成為合格的社會(huì)成員。相關(guān)鏈接探究與分享教材7頁(yè)結(jié)合上圖，說明食物、學(xué)習(xí)用品、衣服等是怎樣生產(chǎn)出來的。2.人的生存和發(fā)展離不開社會(huì)我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。人的生存和發(fā)展離不開社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。印度“狼孩”的故事

在印度發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)狼哺育的女孩，她們不會(huì)說話，發(fā)音獨(dú)特；不會(huì)用手，也不會(huì)直立行走，只能依靠?jī)墒?、兩腳或兩手、兩膝爬行。她們懼怕人，對(duì)于狗、貓似乎特別有親近感。白天她們一動(dòng)也不動(dòng)，一到夜間，到處亂竄，像狼那樣嚎叫，人的行為和習(xí)慣幾乎沒有，而具有不完全的狼的習(xí)性。她們被救了出來，但智力水平還是僅僅相當(dāng)于三四歲的兒童，掌握不了基本的生存技能，回到社會(huì)中相繼死去。養(yǎng)成親社會(huì)行為1.養(yǎng)成親社會(huì)行為的必要性（1）青少年處于走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為。（2）謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會(huì)發(fā)展等親社會(huì)行為，有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。親社會(huì)行為的表現(xiàn)謙讓分享幫助他人關(guān)心社會(huì)發(fā)展教材8頁(yè)探究與分享結(jié)合圖片和你參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，談?wù)勅绾勿B(yǎng)成親社會(huì)行為。2.親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成（1）我們要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐。（2）在社會(huì)生活中，我們要遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。3.參與社會(huì)的過程是在實(shí)踐中發(fā)展和成就自己的過程我們只有主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)，傾力奉獻(xiàn)社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。拓展延伸從小到大，我們讀過很多成功人物的故事。以你感興趣的一個(gè)人為例，參考下面的提示，探究其成長(zhǎng)過程。主人公對(duì)成長(zhǎng)環(huán)境有怎樣的認(rèn)識(shí)和判斷？主人公是怎樣確立自己人生志向的？主人公是如何利用社會(huì)條件實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的？主人公為社會(huì)作出了哪些貢獻(xiàn)？社會(huì)對(duì)主人公作出了怎樣的評(píng)價(jià)？課堂小結(jié)在社會(huì)中成長(zhǎng)在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)養(yǎng)成親社會(huì)行為不斷社會(huì)化物質(zhì)支持、精神滋養(yǎng)養(yǎng)成親社會(huì)行為的必要性如何養(yǎng)成親社會(huì)行為課堂練習(xí)蓮花中學(xué)各年級(jí)每年都組織一些師生參加“學(xué)雷鋒”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這告訴我們（

）A.學(xué)雷鋒活動(dòng)只適合在學(xué)校舉行B.融入公共生活，是我們健康、快樂成長(zhǎng)的需要C.只有蓮花中學(xué)每年舉行了學(xué)雷鋒的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)D.蓮花中學(xué)的師生對(duì)學(xué)雷鋒活動(dòng)的熱情最高B截至2016年1月，東營(yíng)市已有4842人加入造血干細(xì)胞資料庫(kù)，20人成功捐獻(xiàn)了造血干細(xì)胞，這種行為（

）①是真善美的行為，有利于弘揚(yáng)社會(huì)正氣②是一種大愛的表現(xiàn)，是親社會(huì)行為③能夠挽救更多的生命，使生命得到持續(xù)與傳承④完全靠個(gè)人自愿，與我們青少年關(guān)系不大A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④A3.簡(jiǎn)答題?！爸案静恢肋€會(huì)有人這么辛苦，收入低不說，好幾個(gè)春節(jié)都不能和家人團(tuán)聚，也得不到家人的關(guān)愛”。這是一名高中女生武世忱在俏江南后廚做了一星期的志愿者后最直接的感觸。這是她第一次感到工作的不易，第一次感受到底層勞動(dòng)者的辛酸。當(dāng)這個(gè)家境殷實(shí)的小女孩說出這些話時(shí)，眼中泛著淚花。你是否有上述類似的經(jīng)歷？請(qǐng)與同學(xué)分享你的收獲。中學(xué)生應(yīng)怎樣積極在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)？生活中，你經(jīng)常借助互聯(lián)網(wǎng)做哪些事情？如果沒有互聯(lián)網(wǎng)，人們的生活會(huì)變成什么樣？第1課時(shí)網(wǎng)絡(luò)改變世界第二課網(wǎng)絡(luò)生活新空間

1.知識(shí)目標(biāo)：知道網(wǎng)絡(luò)給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來了極大的便利；知道網(wǎng)絡(luò)在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步方面的貢獻(xiàn)；懂得網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。

2.能力目標(biāo)：提升辨識(shí)、取舍信息的能力，提高媒介素養(yǎng)。目標(biāo)導(dǎo)航

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)，培養(yǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)生活的正確態(tài)度，不回避網(wǎng)絡(luò)生活，享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活帶來的便利和樂趣；樹立對(duì)科學(xué)技術(shù)的崇敬之情，以崇尚科技為榮。網(wǎng)絡(luò)豐富日常生活1.為什么說網(wǎng)絡(luò)豐富日常生活？（1）網(wǎng)絡(luò)讓我們?nèi)粘Ｉ钪械男畔鬟f和交流變得方便迅捷。（2）網(wǎng)絡(luò)打破了傳統(tǒng)人際交往的時(shí)空限制，促進(jìn)了人際交往。（3）網(wǎng)絡(luò)讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。借助互聯(lián)網(wǎng)，不用舟車勞頓，我們就可以結(jié)交朋友、查閱資料、學(xué)習(xí)新知、購(gòu)買物品、尋醫(yī)問藥、休閑娛樂，從而大大節(jié)約了成本，提高了效率。探究與分享教材11頁(yè)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，越來越多的人喜歡在網(wǎng)上買東西。截至2021年12月，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物用戶規(guī)模達(dá)到8.42億。在生活中，人們?cè)絹碓蕉嗟夭捎靡苿?dòng)支付方式。2017年，我國(guó)移動(dòng)支付交易規(guī)模超過200萬(wàn)億元，居全球第一。你有網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的經(jīng)歷嗎？如果有，你通過網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買過哪些商品？有。購(gòu)買過服裝、書籍和電子產(chǎn)品……互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來哪些便利？通過互聯(lián)網(wǎng)，不用舟車勞頓，我們就可以結(jié)交朋友、查閱資料、學(xué)習(xí)新知、購(gòu)買物品、尋醫(yī)問藥、休閑娛樂，從而大大節(jié)約了成本，提高了效率。網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步網(wǎng)絡(luò)如何推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步？（1）網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力。（2）網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)民主政治的進(jìn)步。（3）網(wǎng)絡(luò)為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺(tái)。（1）網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力。互聯(lián)網(wǎng)大大促進(jìn)了人才、資金、技術(shù)、物資的流動(dòng)，已經(jīng)成為社會(huì)生產(chǎn)的新工具、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的新途徑?；ヂ?lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)的融合，推動(dòng)了傳統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，創(chuàng)造了新業(yè)態(tài)，提升了經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。（2）網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)民主政治的進(jìn)步。老百姓上了網(wǎng)，民意也就上了網(wǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)豐富了民主形式，拓寬了民主渠道，使人們更加便利、有序地參與社會(huì)生活和政治生活，對(duì)保障公民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)發(fā)揮著重要作用。教材12頁(yè)探究與分享政府開通“我向總理說句話”等網(wǎng)絡(luò)渠道有什么作用？可以收集民意，促進(jìn)民主政治的進(jìn)步。各級(jí)政府門戶網(wǎng)站都會(huì)有類似“聯(lián)系我們”“網(wǎng)上投訴”“市長(zhǎng)信箱”等鏈接。請(qǐng)你了解使用方法，并就生活中的一些問題，嘗試向有關(guān)部門反映。（3）網(wǎng)絡(luò)為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺(tái)。互聯(lián)網(wǎng)打破了地域界限，極大地拓展了文化交流的內(nèi)容、場(chǎng)合及范圍，提高了文化傳播的速度?；ヂ?lián)網(wǎng)促進(jìn)了科技創(chuàng)新所需的物質(zhì)與信息資源快速流動(dòng)，加速了各種創(chuàng)新資源的匯聚、融合與共享?；诨ヂ?lián)網(wǎng)的大數(shù)據(jù)正在改變我們的生活和我們理解世界的方式，成為眾多新發(fā)明和新服務(wù)的源泉。教材13頁(yè)探究與分享根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，物聯(lián)網(wǎng)還有哪些常見的應(yīng)用？現(xiàn)代物流管理通過在物流商品中植入傳感芯片（節(jié)點(diǎn)），供應(yīng)鏈上的購(gòu)買、生產(chǎn)制造、包裝／裝卸、堆棧、運(yùn)輸、配送／分銷、出售、服務(wù)每一個(gè)環(huán)節(jié)都能無(wú)誤地被感知和掌握。這些感知信息與后臺(tái)的GIS／GPS數(shù)據(jù)庫(kù)無(wú)縫結(jié)合，成為強(qiáng)大的物流信息網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍網(wǎng)絡(luò)中存在哪些陷阱？（1）虛假的、不良的信息。（2）沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)習(xí)、工作和生活。（3）個(gè)人隱私容易被侵犯。（1）虛假的、不良的信息。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人人能夠參與信息發(fā)布，信息變得豐富的同時(shí)，也出現(xiàn)了一些虛假的、不良的信息。有的人有意無(wú)意地歪曲事實(shí)，誤導(dǎo)大眾；有的人隨意宣泄情緒，謾罵、中傷他人，侵犯他人人格尊嚴(yán)；有的人實(shí)施網(wǎng)絡(luò)詐騙，侵害他人利益；有的人惡意發(fā)布暴力、色情和危害社會(huì)穩(wěn)定的信息，造成惡劣影響。遇到以下情況，要提高警惕，防止被騙方法與技能1自稱公檢法要求匯款的。2讓你匯款到“安全賬戶”的。3通知“中獎(jiǎng)”、領(lǐng)取“補(bǔ)貼”卻要你先交錢的。4通知“家屬”出事要先匯款的。5在電話中索要個(gè)人和銀行卡信息及短信驗(yàn)證碼的。6讓你開通網(wǎng)上銀行接受檢查的。7陌生網(wǎng)站要求登記銀行卡信息的。（2）沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)習(xí)、工作和生活。大量冗余信息干擾人們的選擇，耗費(fèi)人們的時(shí)間；碎片化信息影響人們思考的深度；一些人因沉迷于網(wǎng)絡(luò)、虛擬交往而疏離了現(xiàn)實(shí)的人際關(guān)系。（3）個(gè)人隱私容易被侵犯。在開放的網(wǎng)絡(luò)世界里，信息泄露、手機(jī)竊聽、窺密偷拍等侵犯?jìng)€(gè)人隱私的行為，讓人防不勝防。各種侵犯?jìng)€(gè)人隱私的行為會(huì)給被侵權(quán)人造成困擾和傷害，給社會(huì)帶來恐慌和不安。教材16頁(yè)探究與分享你或家人遇到過個(gè)人信息泄露的事情嗎？遇到過。我們應(yīng)如何保護(hù)自己的個(gè)人信息？不將個(gè)人信息告訴無(wú)關(guān)人員，不在社交網(wǎng)站或其他平臺(tái)展示個(gè)人的敏感信息。拓展延伸新媒體是相對(duì)于報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體而言的，是利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向人們提供信息和娛樂服務(wù)的傳播形態(tài)和媒體形態(tài)，如博客、微博等。綜合上述材料，分小組討論：新媒體給我們的生活帶來的利與弊。很多人喜歡通過新媒體表達(dá)觀點(diǎn)，參與討論公共事務(wù)。一些受人關(guān)注的個(gè)人賬號(hào)上的文章，動(dòng)輒有數(shù)十萬(wàn)甚至上百萬(wàn)的點(diǎn)擊率。課堂小結(jié)網(wǎng)絡(luò)改變世界網(wǎng)絡(luò)豐富日常生活網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍虛假的、不良的信息沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)習(xí)、工作和生活網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步個(gè)人隱私容易被侵犯方便信息傳遞和交流促進(jìn)人際交往便利和豐富日常生活為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力促進(jìn)民主政治的進(jìn)步為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺(tái)課堂練習(xí)（青海西寧）比起實(shí)體店，網(wǎng)購(gòu)在當(dāng)今社會(huì)越來越受到人們的青睞。因?yàn)榫W(wǎng)購(gòu)物美價(jià)廉、省事省心，已經(jīng)成為人們普遍接受的一種消費(fèi)方式。2015年中國(guó)網(wǎng)購(gòu)總額達(dá)3600億元，在網(wǎng)上購(gòu)物的互聯(lián)網(wǎng)用戶比例達(dá)到47%。這說明（

）A.網(wǎng)絡(luò)生活比現(xiàn)實(shí)生活好得多B.網(wǎng)購(gòu)已經(jīng)取代了傳統(tǒng)的實(shí)體店購(gòu)物方式C.網(wǎng)絡(luò)極大地方便了人們的生活D.人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的癡迷已經(jīng)達(dá)到無(wú)法控制的程度√2.（湖北鄂州）如圖漫畫“網(wǎng)絡(luò)反腐”表明（

）A.網(wǎng)絡(luò)反腐可以杜絕腐敗現(xiàn)象的出現(xiàn)B.利用網(wǎng)絡(luò)夸大不法分子的違法事實(shí)，有助于將其繩之以法C.我國(guó)人民行使監(jiān)督權(quán)的渠道不斷擴(kuò)展D.不利于地方政府依法行政√（湖北武漢）心理專家指出，網(wǎng)絡(luò)在生活中，而非生活在網(wǎng)絡(luò)中，避免上網(wǎng)成癮，青少年要（

）A.增強(qiáng)自制力，做網(wǎng)絡(luò)的主人B.增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)交往的間接性、隱蔽性C.利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)延伸人際交往D.提高抗誘惑能力，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)√小強(qiáng)從小不愛學(xué)習(xí)，接受能力不是很強(qiáng)，在學(xué)校經(jīng)常因?yàn)闆]完成學(xué)習(xí)任務(wù)而感到壓力很大，加上父母工作比較忙，沒有關(guān)注到他，小強(qiáng)上小學(xué)的時(shí)候就開始染上網(wǎng)癮。一開始，小強(qiáng)還只是在家里上網(wǎng)，但是隨著網(wǎng)癮的增強(qiáng)，還有家長(zhǎng)的管制，小強(qiáng)開始迷戀網(wǎng)吧。從最初只是省下零花錢白天去上網(wǎng)，到后來經(jīng)常通宵不歸，甚至還偷家里的錢，小強(qiáng)的網(wǎng)癮越來越大，不能自拔。小強(qiáng)讀到初三，終因無(wú)法擺脫網(wǎng)癮輟學(xué)回家。小強(qiáng)現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)自虐的現(xiàn)象，曾因不能上網(wǎng)而劃破手腕。（1）你認(rèn)為部分中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的主要原因有

哪些？（2）請(qǐng)你為預(yù)防中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮提出一些合理

化的建議。你上網(wǎng)時(shí)主要做些什么？第2課時(shí)合理利用網(wǎng)絡(luò)第二課網(wǎng)絡(luò)生活新空間

1.知識(shí)目標(biāo)：知道合理利用網(wǎng)絡(luò)的具體要求。

2.能力目標(biāo)：增強(qiáng)合理利用網(wǎng)絡(luò)的能力；能夠在網(wǎng)絡(luò)交往中恪守道德、遵守法律。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則、凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)；不沉迷于網(wǎng)絡(luò)，樹立珍惜親情、友情的意識(shí)。目標(biāo)導(dǎo)航運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)教材17頁(yè)孩子們，回家后不是玩手機(jī)就是看電腦，網(wǎng)絡(luò)徹底把孩子們從大人身邊奪走了。有了網(wǎng)絡(luò)，在公交車上也可以看新聞，發(fā)郵件，在線學(xué)習(xí)，可以充分利用時(shí)間。你如何看待奶奶和爸爸的觀點(diǎn)？都有一定道理但不全面。網(wǎng)絡(luò)的確給我們的工作、學(xué)習(xí)和生活帶來了便利，但是過分沉迷網(wǎng)絡(luò)也導(dǎo)致了我們現(xiàn)實(shí)生活中人際關(guān)系的淡漠，特別是親人間的交流溝通減少了。我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)絡(luò)？應(yīng)該理性、適度的使用網(wǎng)絡(luò)，既要認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)是重要的學(xué)習(xí)工具和交往平臺(tái)，又不能因沉迷網(wǎng)絡(luò)而忽視正常的生活。理性參與網(wǎng)絡(luò)生活我們應(yīng)該如何理性參與網(wǎng)絡(luò)生活？（1）我們要提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進(jìn)溝通、完善自我。相關(guān)鏈接媒介素養(yǎng)一般是指人們正確地、建設(shè)性地使用媒介資源的能力。它包括人們面對(duì)各種信息時(shí)的選擇、理解、質(zhì)疑、評(píng)估等能力。網(wǎng)絡(luò)是工具，不是玩具。（2）我們要注意瀏覽、尋找與學(xué)習(xí)和工作有關(guān)的信息，不應(yīng)在無(wú)關(guān)信息面前停留，不應(yīng)在無(wú)聊信息上浪費(fèi)精力，更不可沉溺于網(wǎng)絡(luò)，要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”。（3）我們要學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息，讓謠言止于智者，自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。（4）要恪守道德、遵守法律。如何辨別網(wǎng)絡(luò)謠言方法與技能1注意信息出處。2關(guān)注官方信息。3對(duì)信息進(jìn)行多方驗(yàn)證。4辨識(shí)信息內(nèi)容。5向他人求助。探究與分享教材19頁(yè)某中學(xué)的貼吧內(nèi)，一個(gè)網(wǎng)名叫“天龍”的學(xué)生，發(fā)布了大量小林同學(xué)的照片，其中有的照片明顯丑化小林。照片發(fā)布后，引發(fā)了一些嘲諷小林的跟帖。你怎么看待貼吧里的這種現(xiàn)象？這種現(xiàn)象違背了網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則，是泄露他人隱私和惡意攻擊他人的行為。如果你是小林，你會(huì)以其人之道還治其人之身嗎？為什么？不會(huì)。因?yàn)殂∈氐赖隆⒆袷胤墒蔷W(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則。我們要對(duì)自己的網(wǎng)絡(luò)言論負(fù)責(zé)。全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息。要誠(chéng)信友好交流，不侮辱欺詐他人。要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友。要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。相關(guān)鏈接傳播網(wǎng)絡(luò)正能量我們要如何傳播網(wǎng)絡(luò)正能量？（1）我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為社會(huì)發(fā)展建言獻(xiàn)策。（2）我們要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷提高網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，共同培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，讓網(wǎng)絡(luò)公共空間充滿