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文檔簡介
第頁2023小兔乖乖幼兒園教案小兔乖乖幼兒園教案
作為一位優(yōu)秀的人民老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案打算工作,通過教案打算可以更好地依據(jù)詳細(xì)狀況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是我收集整理的小兔乖乖幼兒園教案,歡送閱讀,希望大家能夠喜愛。
小兔乖乖幼兒園教案1
活動(dòng)一雙語故事表演?小兔乖乖?
目標(biāo):
1、初步了解故事主要內(nèi)容,能對故事產(chǎn)生深厚愛好。
2、養(yǎng)成仔細(xì)觀看表演的好習(xí)慣。
打算:
1、英語老師、帶班老師排練故事表演,并制作相應(yīng)的服飾、道具。
2、依據(jù)故事情節(jié)選擇適宜的材料和場景。
過程:
1、兩位老師分別運(yùn)用英語、漢語表演故事?小兔乖乖?,引起幼兒1、讓幼兒關(guān)注自己的家,如家的空間、大小、布局、設(shè)施等。
2、啟發(fā)幼兒依據(jù)已有閱歷為小兔設(shè)計(jì)、建構(gòu)一個(gè)“家〞,培育裝飾、布局的實(shí)力。
3、學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)概念。
打算:
1、供給桌子、凳子、廚具、床等“娃娃家〞的物品。
2、供撕貼的各種紙,供粘貼的圖樣以及木板、泡沫塑料、布條、彩色顏料、彩筆、排筆、棉簽、漿糊等。
過程:
1、引導(dǎo)幼兒提出把小兔請到班上,給它們建構(gòu)“家〞的想法。
2、讓幼兒探討小兔“家〞須要哪些家具、玩具、日常用品。
3、讓幼兒找尋須要的各種材料,自由選擇自己的“工作〞,與人合作,共同建構(gòu)小兔的“家〞。
活動(dòng)延長:
1、建構(gòu)其他小動(dòng)物的家,開展多樣的角色嬉戲。
2、可接著布置小兔的“家〞,如嘗試用大筆描繪森林背景墻飾。
活動(dòng)四表演故事
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)表演故事,熬煉在集風(fēng)光 前大膽表演的實(shí)力。
2、體驗(yàn)角色扮演和嬉戲的歡樂。
打算:
1、兔媽媽、小兔、大灰狼的服飾、頭飾、道具。
2、小兔的“家〞及森林背景。
過程:
1、老師運(yùn)用英語或漢語進(jìn)行示范表演。
2、讓幼兒嘗試進(jìn)行角色安排,學(xué)習(xí)表演。
3、鼓勵(lì)幼兒自主地開展表演活動(dòng),學(xué)習(xí)合作。
活動(dòng)五看大書講解并描述故事
目標(biāo):
1、能在圖畫提示下講解并描述故事,提高語言表述實(shí)力。
2、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
打算:
本書一本、錄音機(jī)、錄音帶。
過程:
1、邊看大書,邊完整欣賞錄音故事?小兔乖乖?。
2、隨老師一起看大書講解并描述故事。
3、邊講解并描述故事,邊表演動(dòng)作。
活動(dòng)六創(chuàng)編活動(dòng)
目標(biāo):
1、開展想像力、創(chuàng)立力、語言組織實(shí)力。
2、學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。
打算:
故事圖片。
過程:
1、以故事引入,激發(fā)幼兒的創(chuàng)編愛好。
2、提示幼兒自由探討有關(guān)創(chuàng)編的思路。如:假設(shè)三只小兔遇到了狡猾的狐貍會(huì)發(fā)生什么事?假設(shè)小兔在拔蘿卜、采蘑菇時(shí)遇到了猛烈的大老虎會(huì)發(fā)生什么事?假設(shè)小兔在外出途中迷路了怎么辦?
3、引導(dǎo)幼兒自編故事,幫助幼兒作記錄,并整理、制作成幼兒自編的故事書。
4、結(jié)合幼兒的生活閱歷,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些相關(guān)的避險(xiǎn)常識與方法。
活動(dòng)七視察兔子
目標(biāo):
1、相識兔子的外形特征、生活習(xí)性,激發(fā)對兔子的寵愛之情。
2、培育有序視察事物的習(xí)慣。
打算:
1、在園內(nèi)飼養(yǎng)兔子。
2、照相機(jī)或攝像機(jī)。
過程:
1、在飼養(yǎng)角自由視察兔子的外形及吃、走等動(dòng)作,老師可同時(shí)拍攝一些相關(guān)的照片〔或攝像〕。
2、啟發(fā)幼兒探討:兔子在干什么,它長得怎么樣,是否喜愛吃你給它的食物等。
3、讓幼兒觀看老師攝制的錄像或照片,進(jìn)一步感知兔子的外形特征和生活習(xí)性。
4、邊做動(dòng)作,邊學(xué)習(xí)兒歌?小白兔?〔小白兔,尾巴短,/長長的耳朵,紅紅的眼;/三瓣嘴,不叫喚,/身上的絨毛柔又軟;/吃青草,跑得歡,/小兔和咱一起玩〕。
活動(dòng)八家庭調(diào)查活動(dòng)
目標(biāo):
1、充分利用家長資源收集信息,同時(shí)讓家長參加教化活動(dòng)。
2、讓幼兒在家長指導(dǎo)與合作下獲得更多的學(xué)問與閱歷,并初步學(xué)習(xí)有關(guān)調(diào)查、探討的學(xué)習(xí)方法。
活動(dòng)要求:
1、家長和幼兒一起查閱相關(guān)的圖片、音像資料,共同探討有關(guān)兔子的學(xué)問與問題。
2、盡可能地填寫調(diào)查表〔如下〕,并在最短的時(shí)間內(nèi)反應(yīng)給老師。
3、在日常生活中引導(dǎo)幼兒關(guān)注四周事物。
?可愛的小兔?調(diào)查表
調(diào)查工程小白兔大灰狼
生活在什么地方
〔居住環(huán)境〕
吃什么東西
〔食物來源〕
怎樣走路
〔活動(dòng)方式〕
聲音是怎么樣的
〔叫聲〕
有什么本領(lǐng)
〔特別本領(lǐng)〕
怎樣生寶寶
〔繁殖方式〕
它的摯友有哪些
它的敵人是誰
〔天敵〕
給幼兒帶回相關(guān)的
圖片、圖書、實(shí)物
活動(dòng)九研習(xí)小兔
目標(biāo):學(xué)習(xí)制定“研習(xí)方案〞,培育合作習(xí)慣和任務(wù)意識。
打算:
1、家長調(diào)查表,相關(guān)的小兔圖片、VCD碟片、錄像帶。
2、設(shè)計(jì)相關(guān)的圖表和操作卡供數(shù)學(xué)活動(dòng)用。
過程:
活動(dòng)〔一〕閱歷溝通
1、請幼兒介紹與家長一起搞調(diào)查的經(jīng)驗(yàn)。
2、引導(dǎo)幼兒相互觀看、溝通各自帶來的圖片、實(shí)物、圖書等。
3、向幼兒介紹局部調(diào)查表的內(nèi)容。
4、老師介紹自己調(diào)查的過程和結(jié)果,并展示相關(guān)資料。
5、將師生供給的圖片、圖書、實(shí)物等物品分類〔如下〕、計(jì)數(shù)、布置一個(gè)“小兔資料館〞,鼓勵(lì)幼兒今后不斷補(bǔ)充材料,使之完善。
活動(dòng)〔二〕制訂學(xué)習(xí)方案
1、依據(jù)調(diào)查的狀況,引導(dǎo)幼兒通過探討,確定探討兔子的哪幾個(gè)方面,并幫助幼兒用圖片或文字形式加以表示,如兔子長得怎么樣,它喜愛吃什么,最怕哪種動(dòng)物,怎樣走路,怎樣生寶寶等。
2、采納多種活動(dòng)形式,解決以上問題。
①通過談話、探討以及觀看各種卡片,讓幼兒知道兔子的外形特征及生活習(xí)性,并通過撕貼、涂色、繪畫等活動(dòng)以及“對應(yīng)找食物〞的嬉戲,穩(wěn)固這方面的閱歷。
②講解并描述一個(gè)關(guān)于老虎與兔子的故事,讓幼兒知道兔子是弱小動(dòng)物,會(huì)常常受到猛烈動(dòng)物的威逼。
③探討兔子是怎么走路的,并學(xué)習(xí)律動(dòng)“兔跳〞和?問答歌?〔附后〕。
④通過看科教片、聽故事或長期的視察飼養(yǎng)活動(dòng),獲得有關(guān)兔子生寶寶的學(xué)問與閱歷。
建議:
1、這兩個(gè)活動(dòng)可依據(jù)實(shí)際狀況分幾次進(jìn)行,并隨幼兒的愛好與提出的問題不斷地開展、延長,老師在此過程中須要不斷地收集各類資料供幼兒學(xué)習(xí),并解決幼兒提出的問題。
2、可制作一些相關(guān)的表格〔如下〕,看看兔子的摯友有多少,敵人有哪些等。
附:問答歌
小白兔,我問你,
為什么,你蹦蹦跳跳愛淘氣?
小摯友,別焦急,請你把我看細(xì)致,
身上長著四條腿,長短不是一般齊。
前腿短,后腿長,蹦蹦跳跳多神氣,
蹦得快,跳得遠(yuǎn),不信你來比一比。
活動(dòng)十操作講解并描述活動(dòng)
目標(biāo):
利用墻飾背景、圖卡進(jìn)行對應(yīng)講解并描述,開展口語實(shí)力。
打算:
1、森林背景輪廓圖,故事?小兔乖乖?的圖片假設(shè)干套。
2、大排筆、各種顏料、紙、剪刀、橡皮泥等。
過程:
1、激發(fā)幼兒布置森林壁畫的愿望。
2、指導(dǎo)幼兒自主選擇、組合,運(yùn)用涂色、撕貼、泥塑等方式,共同布置壁畫。
3、鼓勵(lì)幼兒在大幅壁畫前,分別運(yùn)用英語、漢語操作圖卡講解并描述故事或創(chuàng)編故事。
小兔乖乖幼兒園教案2
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、“小兔子乖乖〞的錄音磁帶
2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾
3、小房子一座
活動(dòng)流程
欣賞——?jiǎng)?chuàng)立——表現(xiàn)
1、欣賞
老師可按排多種途徑供給幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看老師表演。其中在指導(dǎo)音樂欣賞時(shí),尤其是要讓幼兒在理解歌詞的根底上熟識旋律。
2、創(chuàng)立
讓幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來表演歌曲。
說明:小班幼兒較擅長單獨(dú)一個(gè)人的表演,要嘗試分角色表演須要老師共同參加他們的角落活動(dòng),也須要老師供給如頭飾、小房子等道具,幫助幼兒理解歌曲。同時(shí),老師還須要在
活動(dòng)中不斷地點(diǎn)評幼兒的表演,使他們彼此之間更默契,使他們的表演更精彩:如:點(diǎn)評幼兒能按角色的變換唱準(zhǔn)歌詞;點(diǎn)評小兔媽媽的聲音真好聽,像媽媽的聲音;大灰狼的樣子真可怕……
這一創(chuàng)立活動(dòng)可在角落活動(dòng)中按排二周左右,引導(dǎo)每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。
3、表現(xiàn)
〔1〕老師可利用每一次角落活動(dòng)的講評,作為幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái),讓參加表演的孩子有表現(xiàn)的時(shí)機(jī),讓沒有參加表演的孩子有欣賞的時(shí)機(jī)。
〔2〕利用集體活動(dòng)讓幼兒共同嘗試分組安排角色參加表演,這樣老師也可以在這一時(shí)間里賜予孩子一些共性問題的指導(dǎo):如依據(jù)情節(jié)依據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各自的形象。
〔3〕老師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的“閃光點(diǎn)〞分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進(jìn)一步體會(huì),激發(fā)再嘗試的欲望。
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜愛唱歌、表演
2、情愿和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜愛參與表演。
難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的根底上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的'表演來表現(xiàn)歌曲。
設(shè)計(jì)思路
小班幼兒的歌曲大多是具有表演性的,在邊唱邊表演中幼兒呈現(xiàn)的是個(gè)體的表演。隨著年齡的逐步增長,他們對一些歌曲之中所表現(xiàn)的故事情節(jié)有了肯定的理解,讓幼兒在和同伴分角色的根底上表現(xiàn)角色,能提高幼兒的表演愛好,提高幼兒的表現(xiàn)力。
小兔乖乖幼兒園教案3
教案目標(biāo):
1、看圖欣賞故事,感知理解故事內(nèi)容,能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對話。
2、通過探討,感知聰明英勇的三只小兔子,初步建立自我保護(hù)的意識3、樂于參加表演,體驗(yàn)與同伴一起表演的樂趣。
教案打算:
小兔乖乖PPT,小兔子,兔媽媽,狼的頭飾
教案過程:
一、出示兔子頭飾,引出小兔乖乖的故事。
師:今日班上來了一只小動(dòng)物,它有長長地耳朵,愛吃蘿卜和青菜,它是誰啊?
二、看圖欣賞故事?小兔乖乖?,感知理解故事。
〔一〕完整欣賞故事,初步理解故事。
老師:故事里面有誰?三只小兔子叫什么名字?
(二)分段欣賞,理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)對話。
1、媽媽不在家的時(shí)候,三只小兔子是怎么做的?
老師:兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的?小兔子聽見媽媽的聲音,他們會(huì)做什么?
幼兒一起學(xué)唱:小兔乖乖的歌。說一說:小兔子呼喊媽媽回家了的語言2、其次天發(fā)生了什么事情?大灰狼想吃小兔,是怎么唱的?〔捏著鼻子唱〕小兔們又是怎么說的?想到了什么方法應(yīng)付大灰狼?
三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行探討、幫助幼兒感知理解故事,學(xué)會(huì)自我保護(hù)老師:當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候,為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢?
老師:你喜愛小兔子嗎?三只小兔子是英勇的聰明的小兔子嗎?
老師:爸爸媽媽不在家的時(shí)候,我們小摯友應(yīng)當(dāng)怎么做?
四、表演?小兔子乖乖?。
小兔乖乖幼兒園教案4
教材分析:
本次活動(dòng)是讓幼兒理解活動(dòng)區(qū)大小與容納人數(shù)的關(guān)系,重難點(diǎn)是在嬉戲中學(xué)會(huì)遵守活動(dòng)區(qū)域人數(shù)限制的規(guī)那么,鼓勵(lì)幼兒在嬉戲中嘗試用協(xié)商的方法調(diào)整人數(shù)。
目標(biāo)目標(biāo):
1、通過嬉戲,讓幼兒學(xué)會(huì)解決場地大小與人數(shù)多少的沖突,用協(xié)商或主動(dòng)謙讓的方法調(diào)整人數(shù)。
2、培育幼兒遵守嬉戲規(guī)那么的好習(xí)慣。
活動(dòng)打算:
1、大型玩具小火車一輛,紙盒做的山洞4個(gè),大灰狼頭飾一個(gè)。
2、大班幼兒3名,1人在火車頭扮演司機(jī),1人在火車上扮演乘務(wù)員,1人扮演大灰狼。
活動(dòng)過程:
嬉戲“小兔乖乖〞。老師扮演兔媽媽,幼兒扮演小兔。
1、以嬉戲口吻,告知小摯友:“今日媽媽帶你們坐火車去旅行,火車上每節(jié)車廂只能做4人,假設(shè)哪節(jié)車廂超過4人,火車就開不動(dòng)了。〞兔寶寶自選車廂,當(dāng)一節(jié)車廂的人數(shù)過多而擁擠時(shí)。司機(jī)和乘務(wù)員要?jiǎng)偤锰崾尽俺丝通暎嗷f(xié)商,調(diào)換車廂,解決擁擠問題。
2、火車到站了,兔媽媽帶著小兔在草地上采蘑菇時(shí),“大灰狼〞出來了,兔媽媽招呼兔寶寶們快鉆進(jìn)山洞。沒有鉆進(jìn)大小適宜的山洞的小兔就會(huì)被大灰狼捉住。
3、組織幼兒探討:
1、問:“火車為什么開動(dòng)了?怎樣乘坐火車才適宜,火車才能開?〞
2、問:“那只小兔為什么沒能鉆進(jìn)山洞?這個(gè)山洞人多了擠不下去,應(yīng)當(dāng)怎么辦?〞
[點(diǎn)評:讓幼兒在嬉戲中覺察問題,主動(dòng)地思索解決問題的方法,為幼兒再次活動(dòng)積累閱歷。]
3、老師:
教化幼兒在嬉戲中遵守嬉戲規(guī)那么。在嬉戲中要學(xué)會(huì)謙讓,學(xué)會(huì)協(xié)商的方法解決嬉戲中的問題。
活動(dòng)延長:
幼兒分組玩開火車或開汽車的嬉戲,穩(wěn)固強(qiáng)化初步建立的規(guī)那么意識。
日常教化活動(dòng)滲透:
幼兒在區(qū)角活動(dòng)、嬉戲中引導(dǎo)幼兒協(xié)商解決人員調(diào)配問題。
創(chuàng)新方法與策略:變更傳統(tǒng)的說教方式,讓幼兒在嬉戲中主動(dòng)探究,學(xué)習(xí)駕馭規(guī)那么,寓教于樂。
小兔乖乖幼兒園教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、看圖欣賞故事,感知理解故事內(nèi)容,能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對話。
2、通過探討,感知聰明英勇的三只小兔子,初步建立自我保護(hù)的意識
3、樂于參加表演,體驗(yàn)與同伴一起表演的樂趣。
4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)打算:
小兔乖乖PPT,小兔子,兔媽媽,狼的頭飾
活動(dòng)過程:
一、出示兔子頭飾,引出小兔乖乖的故事。
師:今日班上來了一只小動(dòng)物,它有長長地耳朵,愛吃蘿卜和青菜,它是誰啊?
二、看圖欣賞故事?小兔乖乖?,感知理解故事。
〔一〕完整欣賞故事,初步理解故事。
老師:故事里面有誰?三只小兔子叫什么名字?
(二)分段欣賞,理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)對話。
1、媽媽不在家的時(shí)候,三只小兔子是怎么做的?
老師:兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的?小兔子聽見媽媽的聲音,他們會(huì)做什么?
幼兒一起學(xué)唱:小兔乖乖的歌。說一說:小兔子呼喊媽媽回家了的語言
2、其次天發(fā)生了什么事情?大灰狼想吃小兔,是怎么唱的?〔捏著鼻子唱〕小兔們又是怎么說的?想到了什么方法應(yīng)付大灰狼?
三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行探討、幫助幼兒感知理解故事,學(xué)會(huì)自我保護(hù)老師:當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候,為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢?
老師:你喜愛小兔子嗎?三只小兔子是英勇的聰明的小兔子嗎?
老師:爸爸媽媽不在家的時(shí)候,我們小摯友應(yīng)當(dāng)怎么做?
四、表演?小兔子乖乖?。
教學(xué)反思:
這次嬉戲活動(dòng),始終圍繞故事?小兔乖乖?中的主要情節(jié)來開展的。?小兔乖乖?是孩子們非常熟識的經(jīng)典童話故事,大局部孩子不僅在家里聽過,平常,老師也常常繪聲繪色地講給孩子們聽。故事中兔狼斗智斗勇的情節(jié),很簡單吸引幼兒的留意力,而且故事很貼近生活,從故事中,人們能引申為:孩子一個(gè)人再家,不要給生疏人開門,遇到困難要開動(dòng)腦筋想方法。
缺乏之處:幼兒雖然能較好的駕馭歌曲,但是在嬉戲環(huán)節(jié)中,角色扮演,老師沒有顧及到全體幼兒,只是請了小局部實(shí)力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行角色嬉戲,實(shí)力較弱的幼兒缺失了表演的時(shí)機(jī),個(gè)體差異照看不到位。
小兔乖乖幼兒園教案6
設(shè)計(jì)背景
針對小班的小摯友,他們對音樂的相識特別的簡潔。就是跟著音樂哼唱,甚至是字眼都吐不清晰,所以我們針對這個(gè)小故事讓小摯友們記住一些簡潔的詞句,和簡潔的故事內(nèi)容。同時(shí)運(yùn)用音樂讓小摯友提高想象力的動(dòng)作實(shí)力
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。
2、情愿在集體中進(jìn)行表演,感受與同伴一起活動(dòng)的歡樂
3、提高幼兒的表演實(shí)力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜愛參與表演。
難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的根底上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)打算
1、背景圖一幅(房、樹、草、花),小兔形象各一個(gè)。
2、“小兔乖乖〞的音樂一首。
3、小兔頭飾假設(shè)干,狼頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過程
1、欣賞小兔乖乖的音樂導(dǎo)入,讓小摯友感知故事也許內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的愛好。
〔1〕小摯友,今日老師給你們帶來一件禮物,請小摯友們閉上眼睛。放音樂——小兔子乖乖。
〔2〕小摯友聽了這個(gè)音樂后,能不能告知老師,歌曲中有哪些小動(dòng)物,講了一個(gè)什么故事?
2、老師有感情的講解并描述故事內(nèi)容,讓小摯友感知故事的整體情節(jié)。
3、出示教具(背景圖、小兔形象),老師提出問題后,學(xué)生邊答復(fù)老師的問題邊出示教具。
〔1〕兔媽媽有幾個(gè)寶寶,分別叫什么名字?
〔2〕兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?
〔3〕小兔子聽到是媽媽的聲音時(shí)是怎么答復(fù)的,聽到大灰狼呢?
4、老師簡潔復(fù)述故事內(nèi)容,讓小摯友再次感受故事的內(nèi)容。
5、請實(shí)力較強(qiáng)的小摯友來扮演故事中的動(dòng)物,表演故事的內(nèi)容。
6、結(jié)束:請小摯友扮演小兔子的角色,老師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做:“小白兔跳跳〞的嬉戲,以區(qū)分兔媽媽與大灰狼的聲音,強(qiáng)化幼兒對故事的理解與熟識,并讓小摯友在嬉戲中開心的結(jié)束本次活動(dòng)。
延長活動(dòng):學(xué)唱“小兔子乖乖〞這首兒歌,能區(qū)分兔媽媽與大灰狼的聲音,并知道小兔子的答復(fù),讓幼兒感受到歡樂。
小兔乖乖幼兒園教案7
嬉戲目標(biāo):
1、喜愛唱歌、表演
2、情愿和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲
3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑好玩的特點(diǎn)。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜愛參與表演。
難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的根底上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。
嬉戲打算:
1、"小兔子乖乖"的錄音磁帶
2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾
3、小房子一座
嬉戲過程:
欣賞——?jiǎng)?chuàng)立——表現(xiàn)
1、欣賞
老師可按排多種途徑供給幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看老師表演。其中在指導(dǎo)音樂欣賞時(shí),尤其是要讓幼兒在理解歌詞的根底上熟識旋律。
2、創(chuàng)立
讓幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來表演歌曲。
說明:小班幼兒較擅長單獨(dú)一個(gè)人的表演,要嘗試分角色表演須要老師共同參加他們的角落活動(dòng),也須要老師供給如頭飾、小房子等道具,幫助幼兒理解歌曲。同時(shí),老師還須要在活動(dòng)中不斷地點(diǎn)評幼兒的表演,使他們彼此之間更默契,使他們的表演更精彩:如:點(diǎn)評幼兒能按角色的變換唱準(zhǔn)歌詞;點(diǎn)評小兔媽媽的聲音真好聽,像媽媽的聲音;大灰狼的樣子真可怕……
這一創(chuàng)立活動(dòng)可在角落活動(dòng)中按排二周左右,引導(dǎo)每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。
3、表現(xiàn)
〔1〕老師可利用每一次角落活動(dòng)的講評,作為幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái),讓參加表演的孩子有表現(xiàn)的時(shí)機(jī),讓沒有參加表演的孩子有欣賞的時(shí)機(jī)。
〔2〕利用集體活動(dòng)讓幼兒共同嘗試分組安排角色參加表演,這樣老師也可以在這一時(shí)間里賜予孩子一些共性問題的指導(dǎo):如依據(jù)情節(jié)依據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各自的形象。
〔3〕老師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的"閃光點(diǎn)"分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進(jìn)一步體會(huì),激發(fā)再嘗試的欲望。
教學(xué)反思
1、本次音樂活動(dòng)主要是針對小班的孩子,考慮到孩子們的年齡特征〔2——3〕歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清,所以就運(yùn)用嬉戲和音樂的方式,讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。
2、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子區(qū)分小兔子,大灰狼,兔媽媽的聲音。在驚慌和開心兩種不同的音樂嬉戲氣氛中,區(qū)分大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同,并進(jìn)行嬉戲。讓孩子們特別的興奮和主動(dòng)。
3、對這次活動(dòng)的整體效果,課堂上小摯友耶主動(dòng)的互動(dòng),激起了小摯友對故事,音樂,嬉戲的愛好。假設(shè)從新完成這次活動(dòng)的話,活動(dòng)打算方面,比方說房子顏色更加艷麗,比擬符合小凳子孩子們。
小班的孩子應(yīng)當(dāng)賜予簡潔直觀的事物,這樣孩子比擬簡單理解和接受。在今后的活動(dòng)中,我會(huì)細(xì)心設(shè)計(jì),使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩。
小兔乖乖幼兒園教案8
目標(biāo):
1、能主動(dòng)主動(dòng)的參加體育活動(dòng),練習(xí)四散跑。
2、提高敏捷躲避、互不碰撞的實(shí)力。
打算:
1、“蘿卜〞教具(數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍)。
2、場地布置:小橋(平衡木)小水溝(牛皮筋拉成)
3、小兔頭飾人手一個(gè),大灰狼面具一個(gè)。
4、場地布置
指導(dǎo):
一、起先局部
1、老師扮作“兔媽媽〞,幼兒扮“小兔〞在場地中間“小兔跳〞。
2、打算操:邊念兒歌邊活動(dòng)身體?!霸缟咸鞖庹嬲?,我們大家起得早,伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,每天熬煉身體好〞。
二、根本局部
1、嬉戲:種蘿卜
(1)師:兔寶寶們跟著兔媽媽走過小橋,跳過小水溝,來到蘿卜地。
師:蘿卜地到了,我們一起來種蘿卜吧!(兔媽媽和小兔在種蘿卜)
師:孩子們,假設(shè)大灰狼來了,我們應(yīng)當(dāng)怎么樣?(逃跑、躲起來)
(2)示范跑:請2-3名幼兒示范跑的動(dòng)作,師:跑時(shí)要留意什么?
(3)老師講解:許多人跑時(shí)要看好方向,盡量不與別人碰撞,假設(shè)快遇到了要立刻閃開。
(4)音樂起,“大灰狼〞出現(xiàn)了,師:孩子們快跑,大灰狼來了。(幼兒四散跑)
2、嬉戲:給蘿卜澆水
師:大灰狼走了,媽媽要和你們一起給蘿卜澆澆水。(“兔媽媽〞帶“小兔〞到地里給蘿卜澆水。)音樂起,“大灰狼〞再次出現(xiàn),“小兔〞四散躲起來,“兔媽媽〞邊保護(hù)小兔,邊賜予指導(dǎo)(快跑,跑的時(shí)候不要遇到小兔子,不然摔倒了,要被大灰狼抓走的)(嬉戲進(jìn)行兩次)
3、嬉戲:收蘿卜。
蘿卜長大了,“兔媽媽〞回家拿筐裝蘿卜?!按蠡依迁曈殖霈F(xiàn)了,“小兔們〞四散逃跑以躲避“大灰狼〞的追逐。大灰狼還是沒有抓住小白兔,這時(shí)正好兔媽媽回來了,把大灰狼趕走了。
三、結(jié)束局部
1、孩子們,和媽媽一起去拔蘿卜吧!(“兔媽媽〞帶小兔去拔蘿卜。)
2、音樂響起,“兔媽媽〞與小兔們抬蘿卜回家。
小兔乖乖幼兒園教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解小兔子乖乖故事情節(jié)。
2、學(xué)會(huì)唱小兔子乖乖歌曲。
3、體會(huì)分角色演唱歌曲的樂趣。
活動(dòng)打算
琴,大兔子圖畫,大灰狼圖畫,小兔子和房子圖畫。
活動(dòng)過程
一、以小摯友們見過的動(dòng)物為話題導(dǎo)入。
1、小摯友們都見過哪些動(dòng)物???小貓、小狗、小鳥……
哦,還有小兔子啊?小兔子什么樣子的?看看,老師黑板上的這只小動(dòng)物,是什么呀?
它都有些什么特點(diǎn)?
二、看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫,聲情并茂講解并描述小兔子乖乖的故事。
三、把重心轉(zhuǎn)移到小兔子乖乖歌曲。
1、哎呀,大灰狼是不是好狡猾呀?它穿上了兔媽媽的衣服,帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵,還仿照兔媽媽的聲音。小兔子差點(diǎn)就被抓住了。
惋惜,還是兔媽媽更加聰明。小摯友們說說,兔媽媽是怎么教小兔子們區(qū)分兔媽媽和大灰狼的呀?
哦,最主要的,是唱歌!
那么,還記得兔媽媽唱的歌嗎?跟著老師來唱一遍吧。
四、重復(fù)歌曲教學(xué)。清唱和跟著琴聲唱交織,讓小摯友學(xué)會(huì)歌曲。
五、分角色演唱小兔子乖乖。
1、小摯友們唱的真棒!現(xiàn)在,我們來演一演。有誰演大灰狼?誰當(dāng)小兔子呀?哦,還有兔媽媽!
恩,記住你們要唱的局部了嗎?來,老師帶大家唱一遍,然后小摯友們就自己來唱啰。
六、分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結(jié)束課程。
小兔乖乖幼兒園教案10
一、活動(dòng)由來:
很多孩子對故事好似恒久是最喜愛的、百聽不厭的,故事“小兔乖乖〞是一個(gè)特別古老、傳統(tǒng)的故事,流傳已久,一般在家里,家長都會(huì)給孩子講解并描述這個(gè)故事,孩子們對這個(gè)故事根本上有肯定了解,且故事情節(jié)好玩,符合小班孩子的年齡特點(diǎn),本作品具有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感、表演性,適合幼兒的角色扮演,讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的童話世界,所以預(yù)設(shè)了這個(gè)嬉戲活動(dòng),以滿意孩子的嬉戲欲望,并在嬉戲過程中視察了解孩子嬉戲狀況,適時(shí)適當(dāng)?shù)刭n予指導(dǎo)和幫助,以充分發(fā)揮表演嬉戲的教化功能,促進(jìn)孩子開展。
二、預(yù)設(shè)活動(dòng)總目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒扮演角色的愛好和玩表演嬉戲的愛好。
2、在老師的幫助下,初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和角色對話、動(dòng)作開展表演嬉戲。
3、通過與同伴共同玩表演嬉戲,感受與同伴共同嬉戲的樂趣。
4、學(xué)習(xí)并遵守嬉戲規(guī)那么,學(xué)會(huì)整理表演用具。
5、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。
表演嬉戲:
小兔乖乖〔一〕
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、知道故事的名稱,熟識故事情節(jié)。
2、初步駕馭故事角色的對話。
3、感受與同伴共同嬉戲的樂趣。
二、活動(dòng)打算:
1、了解孩子對故事“小兔乖乖〞中故事情節(jié)和對話的熟識程度。
2、故事的圖片、磁帶等。
三、活動(dòng)指導(dǎo):
1、以孩子比擬熟識的“小兔乖乖〞的旋律引出故事“小兔乖乖〞。
2、欣賞故事“小兔乖乖〞,通過圖片讓孩子了解故事的主要內(nèi)容。
3、通過提問,學(xué)習(xí)故事中的角色對話,知道故事中有幾個(gè)角色,它們都說了些什么?
4、引導(dǎo)孩子想想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的對話應(yīng)當(dāng)是什么樣的?
四、視察與反思:
孩子們對故事“小兔乖乖〞的情節(jié)比擬熟識,知道故事中有幾個(gè)角色,老師在講解并描述故事時(shí)孩子們能很用心地聽著,照應(yīng)著,有的孩子還時(shí)常地做出快樂、害怕 的表情,聽到兔媽媽回來一邊敲門一邊唱歌時(shí),會(huì)興奮地唱起“小兔子乖乖,把門開開,……。〞聽到大灰狼來敲門時(shí),會(huì)用粗粗的聲調(diào)來表示;還會(huì)學(xué)小兔拒絕開門的歌聲:“不開不開我不開,媽媽沒回來,誰來也不開!〞。但對角色的其它對話還不夠熟識,與故事“拔蘿卜〞一樣,對故事的講解并描述局部不感愛好,只對唱歌局部感愛好。對故事中三只小兔的名字,只有心琪小摯友能說出三只小兔子的名字――長耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外,孩子們還不擅長表演,不會(huì)自己做出一些表演動(dòng)作。在下次的嬉戲中,要讓孩子駕馭角色的其它對話,初步學(xué)會(huì)角色的一些表演動(dòng)作和表情,還要留意孩子傾聽習(xí)慣的培育。
小兔乖乖幼兒園教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒情愿在集風(fēng)光 前大膽地說話。
2、學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!〞
3、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)打算
小兔跳的律動(dòng)音樂、木偶、布景等。
活動(dòng)過程
〔一〕老師和幼兒回憶故事,引出活動(dòng)
師:“小摯友,你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰?〞〔幼兒回憶故事中的角色〕。
師:“今日我們就來當(dāng)小兔子,你們想當(dāng)誰呀?〞〔幼兒答復(fù):紅眼睛、長耳朵、短尾巴?!?/p>
出示兔媽媽木偶,引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。
〔二〕出現(xiàn)大灰狼
1、傳來敲門聲。
師:“咦,是誰在敲門?〞〔請幼兒猜〕
2、引導(dǎo)幼兒說:“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧!〞
〔出現(xiàn)門漸漸翻開,一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來?!?/p>
3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰,并說出理由。
師:“是不是大灰狼呢?〞〔出現(xiàn)大灰狼的頭?!?/p>
4、師:“真的是大灰狼,開門嗎?〞〔引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!〞〕
5、〔出現(xiàn)大灰狼不見了?!?/p>
師:“看,大灰狼望見你們把門關(guān)得緊緊的,走不進(jìn)來,只能灰溜溜地走了〞。
〔過渡:幼兒聽音樂做小兔的律動(dòng)?!?/p>
〔三〕出現(xiàn)大老虎
1、傳來敲門聲。
師:“又是誰在敲門?〞〔引導(dǎo)幼兒猜。〕
“我們問問它。〞〔幼兒集體問:“誰呀?〞〕
2、傳來老虎的答復(fù)聲:“我是你們的媽媽〞。
師:“是我們的媽媽嗎?〞〔請幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來。〕
〔出現(xiàn)門漸漸地翻開,一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來。〕
3、引導(dǎo)幼兒視察尾巴,猜猜動(dòng)物,并說出理由。
4、師:“究竟是誰呢?〞〔出現(xiàn)大老虎的頭。〕
5、師:“真的是大老虎,開不開門?〞
引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。
6、引導(dǎo)幼兒想出應(yīng)付大老虎的方法。
〔過渡:小兔子本領(lǐng)真大,把門關(guān)得緊緊的,大灰狼、大老虎都進(jìn)不來。我們休息一會(huì)兒,睡覺吧。〕
〔四〕兔媽媽回家
1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。
師:“咦,是誰在敲門呢?〞〔引導(dǎo)幼兒猜〕
師:“是不是媽媽呢?我們來看一看。〞〔出現(xiàn)門漸漸翻開,兔媽媽出現(xiàn)了。〕
2、師:“真的是媽媽呀!〞〔幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,媽媽回來了,就把門兒開。〞〕
3、在幼兒唱的過程中,出現(xiàn)兔媽媽木偶。
師:“小兔子,你們乖嗎?媽媽不在的時(shí)候,發(fā)生過什么事嗎?〞〔幼兒講解并描述從前發(fā)生的事?!?/p>
師:“你們真乖,媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。〞〔老師給幼兒每人一根,幼兒聽音樂邊跳邊離開教室?!?/p>
活動(dòng)反思
今日我教學(xué)的故事名字是?小兔乖乖?,幼兒聽到這個(gè)故事名字就比擬的興奮,以至于有些幼兒在聽到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了,由于小班幼兒語言表達(dá)是初步階段,當(dāng)我把兔媽媽的三個(gè)寶寶的名字說完后,我就讓幼兒告知我三個(gè)兔寶寶的名字,大多幼兒只能說出其中的一個(gè)兔寶寶的名字。通過幼兒你說一句她說一句,幼兒能記住兔寶寶的名字了。然后我接著講故事,當(dāng)講到兔媽媽出去采蘿卜的時(shí)候,我問班上的寶寶兔媽媽對兔寶寶說了什么,幼兒能用簡潔的幾個(gè)字句說一說兔媽媽的話,通過老師的引領(lǐng)和補(bǔ)充,幼兒的語句略微完整。但幼兒最感愛好的局部還是大灰狼來了,學(xué)兔媽媽唱歌的局部,“小兔子乖乖,把門兒開開
〞由于前面兔媽媽唱過,孩子們這時(shí)候已經(jīng)會(huì)唱了,都大聲的跟著興奮的唱了起來。當(dāng)我問能不能開門時(shí),孩子們都說:“不能!〞“開了門會(huì)怎樣?〞孩子們都說:“會(huì)被大灰狼吃掉。〞有些幼兒把自己當(dāng)成了兔寶寶,縮著身子,做出害怕 樣來。當(dāng)講到三個(gè)兔寶寶同心協(xié)力打走大灰狼時(shí),寶寶們興奮的拍起了手。
然后我讓幼兒跟著錄音機(jī)完整的欣賞了一遍故事。再出示頭飾進(jìn)行表演,雖然幼兒表演的時(shí)候須要老師幫助的地方比擬多,但幼兒們表演的都比擬興奮。最終我教化寶寶們在家時(shí)不能隨意給不相識的人開門,讓幼兒有了點(diǎn)自我保護(hù)意識。
小兔乖乖幼兒園教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、看圖欣賞故事,感知理解故事內(nèi)容,能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對話。
2、通過探討,感知聰明英勇的三只小兔子,初步建立自我保護(hù)的意識3、樂于參加表演,體驗(yàn)與同伴一起表演的樂趣。
活動(dòng)打算
小兔子乖乖flash一套,幼兒用書人手一冊,小兔子,兔媽媽,狼的頭飾
活動(dòng)過程
一、欣賞視頻小兔乖乖,引出主題,引起幼兒愛好師:今日老師帶來了一首歌曲,一起來聽一聽。
師:這首歌曲講了一件什么事情?
二、看圖欣賞故事?小兔子乖乖?,感知理解故事。
〔一〕完整欣賞故事,初步理解故事。
老師:故事里面有誰?三只小兔子叫什么名字?
〔二〕分段欣賞,理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)對話。
1、媽媽不在家的時(shí)候,三只小兔子是怎么做的?
老師:兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的?小兔子聽見媽媽的聲音,他們會(huì)做什么?
幼兒一起學(xué)唱:小兔子乖乖的歌。說一說:小兔子呼喊媽媽回家了的語言2、其次天發(fā)生了什么事情?大灰狼想吃小兔,是怎么唱的?〔捏著鼻子唱〕小兔們又是怎么說的?想到了什么方法應(yīng)付大灰狼?
三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行探討、幫助幼兒感知理解故事,學(xué)會(huì)自我保護(hù)老師:當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候,為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢?
老師:你喜愛小兔子嗎?三只小兔子是英勇的聰明的小兔子嗎?
老師:爸爸媽媽不在家的時(shí)候,我們小摯友應(yīng)當(dāng)怎么做?
四、表演?小兔子乖乖?。
小兔乖乖幼兒園教案13
設(shè)計(jì)意圖:
喜愛小動(dòng)物是幼兒的天性,孩子們特別喜愛小兔,戶外活動(dòng)時(shí),幼兒總是很喜愛仿照小兔蹦蹦跳的動(dòng)作,對扮演小兔也有著深厚的愛好,還喜愛玩?小兔乖乖?的嬉戲,在此嬉戲的根底上,我再設(shè)計(jì)一些熬煉幼兒身體的嬉戲,放在集體活動(dòng)中,讓幼兒在嬉戲活動(dòng)中感受樂趣,進(jìn)一步表達(dá)對小兔和嬉戲的寵愛。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳的動(dòng)作,開展腿部的力氣。
2、激發(fā)對體育活動(dòng)的愛好,充分體驗(yàn)嬉戲的歡樂。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)雙腳并攏跳。
難點(diǎn):能夠速度較快的進(jìn)行雙腳并攏跳。
活動(dòng)打算:
直徑為30厘米的圓圈12個(gè),平衡木2條,山洞2個(gè),蘿卜圖片假設(shè)干,?兔子舞?音樂磁帶,?我愛我的家?音樂磁帶,播放器。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入局部:
〔幼兒站成半圓形〕老師以"兔媽媽"的身份進(jìn)行談話,激發(fā)幼兒的愛好。
指導(dǎo)語:今日老師請小摯友當(dāng)小兔,老師當(dāng)兔媽媽好不好?兔寶寶最聽話了,立定!〔一二〕
二、打算運(yùn)動(dòng)〔播放音樂跳兔子舞〕
指導(dǎo)語:我們一起來跳個(gè)兔子吧!跳得真好,我們一起來給自己鼓鼓掌!
三、根本局部
〔一〕學(xué)習(xí)動(dòng)作:雙腳并攏跳
〔1〕師示范雙腳并攏跳
指導(dǎo)語:今日媽媽帶你們到外面玩高不興奮?媽媽先到那邊看看有沒有草地,我們到草地上玩,寶寶們在這等媽媽好不好?〔師雙腳并攏跳到幼兒左前方〕寶寶們過來媽媽這邊?!灿變禾^來〕嗯,這邊的草地太小了,不夠?qū)挸ǎ瑡寢屧偃フ艺矣袥]有更寬敞的草地?!矌熾p腳并攏跳到幼兒的右前方〕寶寶們到媽媽身邊來?!灿變禾^來〕誰來告知我,你剛剛是怎么過來的?〔跳過來的〕
〔2〕請個(gè)別幼兒示范動(dòng)作
你是怎么跳過來的,誰來跳一跳。〔請個(gè)別幼兒示范〕跳得真好掌聲送給他。
〔3〕師講解、示范兔跳動(dòng)作,幼兒練習(xí)根本動(dòng)作
指導(dǎo)語:這位小摯友真棒,我們一起來跟他學(xué)小兔跳:兩腳并攏,屈膝,兩腳同時(shí)跳起來,跳起來的時(shí)候腳要伸直;落地的時(shí)候,前腳掌輕輕的著地,一拍一拍往前跳。請兔寶寶們跳回半圓形的位置。
〔二〕介紹嬉戲玩法
指導(dǎo)語:瞧,今日媽媽給你們帶來了什么?〔出示圓圈〕今日我們就來玩跳圈。從第一個(gè)圓圈跳到下一個(gè)圓圈,跳的時(shí)候不能跳到圈上,也不能跳到圈外。跳完以后原路返回。哪位寶寶先來試試。跳得真棒!掌聲送給他。還有誰情愿來試一試?這回要增加一點(diǎn)難度哦,把兩個(gè)圓圈的距離拉寬一點(diǎn)點(diǎn)。哪位寶寶情愿來挑戰(zhàn)一下?這位寶寶跳得真棒!我現(xiàn)在還要增加一個(gè)圈,誰情愿來試一試。
〔三〕提出嬉戲規(guī)那么
指導(dǎo)語:其他小摯友想不想也來試一試。我們排好隊(duì)一起來玩,好不好?媽媽給每個(gè)隊(duì)打算了6個(gè)圈,跳的時(shí)候要留意平安,不能跳到圈上也不能跳到圈外。跳完以后原路返回,要與下一個(gè)小兔擊掌,然后站到隊(duì)伍的后面就可以了。聽清晰了嗎?
四、幼兒嬉戲
〔一〕第一次嬉戲:跳圈
〔1〕幼兒嬉戲:帶頭的第一個(gè)小兔打算—起先!我們一起給他加加油!
〔2〕小結(jié)嬉戲狀況。
〔二〕其次次嬉戲:〔增加平衡木〕運(yùn)蘿卜
〔1〕幼兒嬉戲:
指導(dǎo)語:〔出示蘿卜〕看看媽媽給你們帶來了什么?冬天到了,媽媽打算了一些蘿卜過冬,請寶寶們一起幫助運(yùn)蘿卜,我們運(yùn)蘿卜時(shí)首先要跳過四個(gè)圈,然后過一座小橋,再跳過兩個(gè)圈,然后把蘿卜放在倉庫里,原路返回與下一個(gè)兔子擊掌后站到隊(duì)伍的后面排好隊(duì)就可以了。聽清晰了嗎?〔發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)蘿卜〕帶頭的小兔子打算好了嗎?打算—起先!
〔2〕小結(jié)嬉戲狀況。
〔三〕第三次嬉戲:〔增加山洞、拉寬圈與圈的距離〕運(yùn)蘿卜
〔1〕幼兒嬉戲:
指導(dǎo)語:小兔子們真棒,運(yùn)了這么多的蘿卜,現(xiàn)在媽媽還有一些蘿卜還沒有運(yùn)完,我們接著運(yùn),但是這次去倉庫的路上有點(diǎn)困難,媽媽把圓圈之間的距離拉寬了一點(diǎn)點(diǎn),去的時(shí)候先要跳過四個(gè)圈,走過一座小橋,鉆過一個(gè)山洞,鉆山洞的時(shí)候要爬過去,鉆完山洞以后,再跳過兩個(gè)圈就到了,把蘿卜放到倉庫以后原路返回,與下一個(gè)小兔擊掌,然后站到隊(duì)伍的后面去。聽清晰了嗎?第一個(gè)小兔子打算動(dòng)身。
〔2〕小結(jié)嬉戲狀況。
五、放松練習(xí)
指導(dǎo)語:今日小兔子們真棒,把蘿卜都運(yùn)完了,你們覺得累不累?好,跟著媽媽一起到草地上放松一下,請兔寶寶們站在半圓形上跟著媽媽一起做動(dòng)作。
六、小結(jié),活動(dòng)結(jié)束
指導(dǎo)語:今日,你們玩得開不快樂?媽媽今日也很快樂。你們都是愛勞動(dòng)的好孩子,幫媽媽運(yùn)了這么多蘿卜。喲,天色不早了,太陽都快下山了,寶寶們,排好隊(duì)跟媽媽回家吧!
教學(xué)反思:
幼兒活潑可愛,喜愛蹦蹦跳跳,對扮演小動(dòng)物特別感愛好,我依據(jù)幼兒思維形象的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了?小兔乖乖?,本次活動(dòng)我是圍繞小兔幫媽媽運(yùn)蘿卜這個(gè)故事情節(jié)綻開的,通過兔媽媽的引導(dǎo),讓幼兒學(xué)習(xí)兩腳并攏,屈膝跳來熬煉幼兒跳動(dòng)的實(shí)力,讓幼兒在活動(dòng)過程中不僅學(xué)到本領(lǐng),還培育幼兒克服困難的志氣。這正迎合〈綱要〉中指出的:“用幼兒感愛好的方式開展根本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。〞在嬉戲過程中充溢了趣味性、活動(dòng)性、寓教化于嬉戲之中。
但整個(gè)活動(dòng)下來,覺察了自己許多缺乏之處,須要進(jìn)一步完善。在活動(dòng)過程中,幼兒練習(xí)雙腳并攏跳的時(shí)候,時(shí)間可以再延長一些,使幼兒穩(wěn)固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點(diǎn)。在第一次嬉戲時(shí)老師可進(jìn)行示范一遍使幼兒更加清晰嬉戲玩法、規(guī)那么。
小兔乖乖幼兒園教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過情景表演,相識老虎、獅子的尾巴。
2、告知幼兒一個(gè)人在家時(shí),有生疏人敲門不能開門,增加幼兒的自我保護(hù)意識。
活動(dòng)打算:
1、兔子頭飾一個(gè),老虎、大灰狼、獅子、兔子尾巴和面具各一個(gè)。
2、幼兒會(huì)唱?兩只老虎?、?表情歌?、?哈巴狗?。
活動(dòng)過程:
一、起先局部
小摯友,你們好!你們有沒有聽過?小兔乖乖?的故事?。 奥犨^〞。那你們喜愛小白兔嗎?“喜愛〞。我們一起玩?小兔乖乖?的嬉戲,好嗎?“好〞。誰來扮演“小白兔〞呢?〔好,那你們來表演小白兔〕,我來表演兔姐姐,請封老師來表演兔媽媽。
兔媽媽:寶寶們,媽媽現(xiàn)在要到外面去拔蘿卜,你們在家可要把門關(guān)緊了,誰來敲門也不能開,只有媽媽回來了才能開,記住了嗎?〔記住了〕寶寶們,再見!
二、重點(diǎn)局部
師:兔寶寶們,媽媽出去了,兔姐姐在家陪你們玩,你們高不興奮呀?〔興奮〕我們一起唱一首歌吧!就唱?小兔乖乖?吧!〔唱完歌大灰狼敲門〕
①“咚咚咚〞,咦,是誰在敲門呀?讓兔姐姐來問一問:“你是誰呀?〞〔我是你們的媽媽,快開門呀!〕這像不像媽媽的聲音呀?〔不像〕〔我們讓他把尾巴伸進(jìn)來瞧一瞧〕“請你把尾巴伸進(jìn)來給我們瞧一瞧〞?!斑?,這是誰的尾巴呀?〞〔大灰狼〕講解尾巴:長長的、毛茸茸的、粗粗的。讓我掀開窗簾看一看〔你不是媽媽,你是大灰狼,不開不開就不開。〕哦,大灰狼被我們趕走了,高不興奮呀?〔興奮〕那我們一起來唱一首?表情歌?吧。
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