有趣的葉子大班教案10篇

有趣的葉子大班教案10篇

有趣的葉子大班教案1

活動目標

1.激發(fā)幼兒對小樹葉探索的興趣。

2.在觀察、操作過程中，初步發(fā)展幼兒的對比觀察能力。

3.認識樹葉的基本特征，了解樹葉的多樣性。

活動準備

1.Ppt：樹葉的作用

2.課件：樹葉粘貼-昆蟲

3.幼兒采集各種樹葉

幼兒園課件

幼兒園環(huán)境布置

活動過程

一、導(dǎo)入

講述活動《我采集的樹葉》

討論：你采集的是什么樹葉？它是什么樣子的？

二、展開

1.觀察感知樹葉的多樣性。

（1）提問：這些葉子有什么不同？又有什么相同？

（2）小結(jié)：葉子的顏色很豐富，有黃色、紅色、綠色等；

形狀也各種各樣，有手掌形、扇形、針形、橢圓形等；

大小也不一樣，但每片葉子都有葉肉、葉脈、葉柄。

2.引導(dǎo)幼兒按意愿給樹葉分類。

（1）同時出示綠色針形樹葉和黃色手掌形樹葉，啟發(fā)幼兒

找出不同。

（發(fā)展幼兒對比觀察力）

（2）幼兒自主給樹葉分類，并介紹分類依據(jù)。

（如大小、顏色、形狀；通過自主分類鞏固對已有經(jīng)驗的掌

握）

3.樹葉的種類

心形：形如心臟，基部寬圓而微凹，先端漸尖，如甘薯、

牽牛、紫荊、麻的葉。

（如果是心形倒轉(zhuǎn)，叫做倒心形，如酢漿草的小葉。）

掌形：葉片三裂或五裂，形成深缺刻，全形如手掌，如棉花、

蓖麻、葡萄、槭樹、梧桐的葉。

扇形：形如展開的折扇，頂端寬而圓，向基部漸狹，如銀杏

的葉。

菱形：葉片成等邊的敘方形，如菱、烏桕的葉。

披針形：也叫槍鋒形，葉基較寬，先端尖細，如桃、柳、

竹的葉，（如果是披針形倒轉(zhuǎn)，叫做倒披針形，如小蘗的葉。）

卵形：形如雞卵，下部圓闊，上部稍狹，如桑、向日葵、的

葉。（如果是卵形倒轉(zhuǎn)，叫做倒卵形，如玉蘭、花生的小葉。）

圓形：形如圓盤，長寬接近相等，如，旱金蓮的葉

針形：葉片細長如針，如油松，馬尾松，白皮松，仙人掌的

葉。

鱗形：形如鱗片，如側(cè)柏的葉。

4.引導(dǎo)幼兒了解樹葉的作用

課件演示：樹葉的作用

蠶寶寶愛吃的'桑葉

有助消化的山楂樹葉子

保健身體的核桃樹葉子

可以驅(qū)蚊的桉樹葉子

還可以做肥料

5.欣賞樹葉畫

課件：樹葉畫—昆蟲

三、延伸活動

了解特殊公用的樹葉

（如可以吃的樹葉、有特殊本領(lǐng)的葉子等）

有趣的葉子大班教案2

設(shè)計意圖

人類生活與大自然息息相關(guān)，自然與生活中有著無窮的奧妙

正等著“好奇寶寶”們?nèi)ヌ綄?。然而，現(xiàn)代家庭以獨生子女居多，

往往生活自理能力相對較差，本著對孩子們能力的培養(yǎng)，從孩子

們的興趣出發(fā)這二點因素，本學(xué)期我班特將絡(luò)主題定為“生活與

自然”。

具休絡(luò)圖

生活與自然

我愛勞動我愛大自然

動物勞動小朋友愛勞動季節(jié)天氣動物植物

蜜蜂采蜜抹桌子春陰鳥花

蝴蝶傳粉洗手絹夏晴獸草

螞蟻搬豆掃地倒垃圾秋雨蟲樹

刺猬運棗穿衣系鞋帶冬雪魚木

大班絡(luò)綜合活動：有趣的葉子

設(shè)計意圖：

上個星期三，幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時候，小朋友

偶然發(fā)現(xiàn)一個桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這

幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩

得不亦樂乎，在孩子們展示自己的葉子的時候，我不禁想到，這

不正與我的絡(luò)主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下，如

果講到大自然，我們通常會先講自然中的植物，從植物出發(fā)，再

到樹木，最后講到樹木的根莖葉，經(jīng)過這次孩子們秋游，拾落葉

的舉動，何不換種方式，從最小的知識開始，再到大的環(huán)節(jié)。對

此，我生成了這次的綜合活動：有趣的葉子。想通過觀察探索這

個身邊隨處可見的小景物，來培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜

合能力以及語言表達能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛自然。

活動目地：

1、幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。

2、通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和

顏色。豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。

3、能大膽進實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

戶外有落葉木場地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具；示

范畫一份。

活動過程：

一、撿落葉，拾落葉。

帶幼兒到戶外場地，談話導(dǎo)入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。

二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)

和顏色。

1、形態(tài)各異（大小、長短、圓扁以及帶鋸齒""）

2、顏色不同（包括楓葉、綠葉、落葉）

3、樹葉的組成（葉柄、葉脈、葉子的正反面）

三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。

1、出示范例，講解示范。

用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手

輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了?？梢赃x自己喜歡的葉子，

涂上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫面。

2、幼兒動手印畫，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵幼兒印得多，印得好，印過的葉子應(yīng)放會盒子里。提醒

幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時應(yīng)把毛筆洗干凈，

再涂其他顏色，保持桌面.衣服整潔。

3、展示幼兒作品，對保持整潔的幼兒給予表揚。

活動延伸：

葉子的用處（茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，還可簡單提一下

光合作用）

活動反思：

這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過

今天的教學(xué)活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得非

常活躍。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想

到的這些,而是更多、更加廣泛。

第一個環(huán)節(jié)，我充分利用自然場地，讓孩子們自由地玩，自

由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然，與自然融于一體，更

容易引起幼兒興趣。部分孩子其實在與同伴交流時就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了

葉子的很多常識，如：孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭，其實也就是葉

脛。

第二個環(huán)節(jié)，幼兒在拾的同時就發(fā)現(xiàn)了很多樹葉的秘密，這

時候老師則是作一個傾聽者，一個引導(dǎo)者。在這個個環(huán)節(jié)中，我

發(fā)現(xiàn)，孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)想。如:程丹丹小朋友,

她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開得很像一朵花，她還將這地

花作禮物送給我""氣氛非?；钴S。

第三個個環(huán)節(jié)，我班是第一次制作拓印畫，孩子們都覺得稀

奇有趣，每個孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個活

動又進入了另一個別開生面的高潮。

整個活動，為了讓孩子們對這整個活動有新鮮感，我之前并

沒有做任何鋪墊，再加上這次活動的場地太廣，導(dǎo)致場面有點亂，

不過幸好到第三個環(huán)節(jié)時孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫。

本來我的設(shè)想當中，在第三個環(huán)節(jié)里，當孩子們印的時候會

發(fā)現(xiàn)，葉子的正面印畫出來的是一個板面，而背面印出的卻是有

葉脛紋路的漂亮圖案，不過因為孩子興趣太高，當時并沒有發(fā)現(xiàn)

這一特征，而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師，因此，葉

子的組成在這個環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。

最后，說說我優(yōu)點和不足之處及解決方法吧。我認為，這次

活動，我的選材比較新穎，設(shè)計較大膽，能利用園內(nèi)場地，從教

室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué)，是傳統(tǒng)教學(xué)的一個新突破。在教學(xué)

中，善于抓住孩子們的興趣點，從孩子的興趣出發(fā)，在課堂中能

做到有的放矢，讓孩子們做學(xué)習的主人，老師作為引導(dǎo)者和傾聽

者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。

但在教學(xué)中，也有很多不足之處。首先，活動準備倉促，不

夠充分。其次、場地中由于怕孩子亂，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)時間較

短，這時可以讓孩子們坐下來慢慢仔細觀察更好，這樣孩子們的

注意力自然能夠集中。最后、不注重知識經(jīng)驗的準備，使得孩子

作畫時雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品

不理想。

總而言之，每一次活動都能增長一定經(jīng)驗，會發(fā)現(xiàn)自己許許

多多不足的地方，并使之作為日后的借鑒，也對自己是一個促進。

教育不斷在更新發(fā)展，也正是因為一次次的總結(jié)經(jīng)驗，我才能更

好的發(fā)現(xiàn)自己的不足，使之改進，從而找到更新、更好的教學(xué)方

法。

有趣的葉子大班教案3

設(shè)計意圖：

上個星期三，幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時候，小朋友

偶然發(fā)現(xiàn)一個桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這

幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩

得不亦樂乎，在孩子們展示自己的葉子的時候，我不禁想到，這

不正與我的絡(luò)主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下，如

果講到大自然，我們通常會先講自然中的植物，從植物出發(fā)，再

到樹木，最后講到樹木的根莖葉，經(jīng)過這次孩子們秋游，拾落葉

的舉動，何不換種方式，從最小的知識開始，再到大的環(huán)節(jié)。對

此，我生成了這次的綜合活動：有趣的葉子。想通過觀察探索這

個身邊隨處可見的小景物，來培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜

合能力以及語言表達能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛自然。

活動目地：

一、幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。

二、通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和

顏色。豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。

三、能大膽進實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

四、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力。

活動準備：戶外有落葉木場地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪

畫用具；示范畫一份。

活動過程：

一、撿落葉，拾落葉。

帶幼兒到戶外場地，談話導(dǎo)入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。

二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)

和顏色。

1、形態(tài)各異（大小、長短、圓扁以及帶鋸齒""）

2、顏色不同（包括楓葉、綠葉、落葉）

3、樹葉的組成（葉柄、葉脈、葉子的正反面）

3、葉子的用處（茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，還可簡單提

一下光合作用）

三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。

1、出示范例，講解示范。

將拾來的落葉涂上自己喜歡的顏色，再印到紙張上輕壓一

下，注意印的時候不要拖動樹葉，還可以將不同的樹葉拼印出不

同的物體。

2、幼兒動手印畫，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵幼兒大膽運用樹葉印畫、并發(fā)揮想象用樹葉拼印出不同

物體，如葵花等，提醒幼兒保持桌面。衣服整潔。

3、展示幼兒作品，對保持整潔的幼兒給予表揚。

4、收拾，回活動室，將幼兒作品放置于活動區(qū)內(nèi)。

有趣的葉子大班教案4

活動目標：

1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗游戲帶來的快樂。

2、激發(fā)幼兒想象，用肢體動作來表現(xiàn)、創(chuàng)編葉子飛舞的動

作。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。

活動準備：

1、帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。

2、錄音機、音樂磁帶，線、紙條、雙面膠等。

活動過程：

一、觀察、接觸各種植物的葉子：

（把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）

1、觀察葉子的形狀及顏色。教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？這

些葉子都一樣嗎？”給幼兒自由談?wù)摰臅r間，相互交流、分享經(jīng)

驗。

2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么？同時讓幼兒在白

板上用線條畫出葉子的輪廓，進一步熟悉葉子的外型。

3、發(fā)展幼兒的動手能力，串葉子，做掛飾。每個幼兒拿一

片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。

二、游戲活動，提高幼兒的辨別能力：

教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》

進行時，幼兒可拍手自由動作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾

的同伴，當音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩

人一組，也可三人、四人一組，游戲進行2—3次，每次可鼓勵

幼兒尋找更多的同伴。

三、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞：

1、教師：“一部分樹木和植物在秋天時，葉子會伴著秋風

漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎？那是什么樣的？”啟發(fā)

幼兒用肢體動作來模仿被風吹起的落葉。

2、欣賞音樂《秋》，感受其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表現(xiàn)。

根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種

動態(tài)的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風忽忽悠

悠的飄落，急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風吹的亂舞，靜止的

造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……）

3、聽音樂《秋》進行角色表演。一部分幼兒做風，一部分

幼兒做葉子，隨音樂的起伏，鼓勵幼兒有創(chuàng)造性的表演。可交換

角色。教師評價。

四、延伸活動：百變?nèi)~子畫。

活動反思：

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習活動的支持者、合作者、

引導(dǎo)者，幼兒園教育活動以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒

主動活動。從《綱要》的這一精神出發(fā)，我根據(jù)中班幼兒的年齡

特點和我班幼兒的實際情況，根據(jù)整合教材的新理念，組織了本

次活動。在教學(xué)過程中，采用了直觀教學(xué)法、討論法、觀察法、

游戲法、啟發(fā)誘導(dǎo)法等，并創(chuàng)設(shè)了以“葉子”為主題的豐富的物

質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，使幼兒能在一個自由、寬松的氛圍中積極的

探索和語言交流。教師則以平等的身份參與到幼兒的學(xué)習與游戲

之中，努力激發(fā)他們的主動性，促進他們的探索欲望，使活動輕

松而愉快。整個活動以幼兒為主體，遵循了深入淺出的教學(xué)原則，

通過創(chuàng)設(shè)良好的條件，讓幼兒在觀察——發(fā)現(xiàn)——討論——講述

——總結(jié)——游戲中，積極的探索、學(xué)習，并根據(jù)幼兒的年齡特

點，做到動靜結(jié)合。總之，在本次活動中，突出了“以人為本”

的教育觀念，充分相信孩子的能力，使孩子們稱為學(xué)習的主人。

有趣的葉子大班教案5

設(shè)計意圖：

上個星期三，幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時候，小朋友

偶然發(fā)現(xiàn)一個桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這

幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩

得不亦樂乎，在孩子們展示自己的葉子的時候，我不禁想到，這

不正與我的絡(luò)主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下，如

果講到大自然，我們通常會先講自然中的植物，從植物出發(fā)，再

到樹木，最后講到樹木的根莖葉，經(jīng)過這次孩子們秋游，拾落葉

的舉動，何不換種方式，從最小的知識開始，再到大的環(huán)節(jié)。對

此，我生成了這次的綜合活動：有趣的葉子。想通過觀察探索這

個身邊隨處可見的小景物，來培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜

合能力以及語言表達能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛自然。

活動目標：

1、幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。

2、通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和

顏色，豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。

3、能大膽進實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

4、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

戶外有落葉木場地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具；示

范畫一份。

活動過程：

一、撿落葉，拾落葉。

帶幼兒到戶外場地，談話導(dǎo)入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。

二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)

和顏色。

1、形態(tài)各異（大小、長短、圓扁以及帶鋸齒~~）

2、顏色不同（包括楓葉、綠葉、落葉）

3、樹葉的組成（葉柄、葉脈、葉子的正反面）

4、葉子的用處（茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，還可簡單提

一下光合作用）

三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。

1、出示范例，講解示范。

將拾來的落葉涂上自己喜歡的顏色，再印到紙張上輕壓一

下，注意印的時候不要拖動樹葉，還可以將不同的樹葉拼印出不

同的物體。

2、幼兒動手印畫，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵幼兒大膽運用樹葉印畫、并發(fā)揮想象用樹葉拼印出不同

物體，如葵花等，提醒幼兒保持桌面。衣服整潔。

3、展示幼兒作品，對保持整潔的幼兒給予表揚。

4、收拾，回活動室，將幼兒作品放置于活動區(qū)內(nèi)。

活動反思：

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習活動的支持者、合作者、

引導(dǎo)者，幼兒園教育活動以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒

主動活動。從《綱要》的這一精神出發(fā)，我根據(jù)中班幼兒的年齡

特點和我班幼兒的實際情況，根據(jù)整合教材的新理念，組織了本

次活動。在教學(xué)過程中，采用了直觀教學(xué)法、討論法、觀察法、

游戲法、啟發(fā)誘導(dǎo)法等，并創(chuàng)設(shè)了以“葉子”為主題的豐富的物

質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，使幼兒能在一個自由、寬松的氛圍中積極的

探索和語言交流。

有趣的葉子大班教案6

設(shè)計思路：

通過對葉子的觀察，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型，并

以表演的方式體驗葉子隨風飛舞的動感，借以多種手段培養(yǎng)幼兒

細心觀察、積極想象、大膽表現(xiàn)的能力。

活動準備：

帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。

錄音機、音樂磁帶，線、紙條、雙面膠等。

活動目標：

1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗游戲帶來的快樂。

2、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表

現(xiàn)音樂。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動過程：

一、觀察、接觸各種植物的葉子：

(把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇)

1、觀察葉子的形狀及顏色。教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些

葉子都一樣嗎?”。給幼兒自由談?wù)摰臅r間，相互交流、分享經(jīng)

驗。

2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么?同時讓幼兒在白板

上用線條畫出葉子的輪廓，進一步熟悉葉子的外型。

3、發(fā)展幼兒的動手能力，串葉子，做掛飾。每個幼兒拿一

片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。

二、游戲活動，提高幼兒的辨別能力：

教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》

進行時，幼兒可拍手自由動作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾

的同伴，當音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩

人一組，也可三

人、四人一組，游戲進行2—3次，每次可鼓勵幼兒尋找更

多的同伴。

(教師也可參與此游戲，并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果，

找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝)

三、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞：

1、教師：“一部分樹木和植物在秋天時，葉子會伴著秋風

漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼

兒用肢體動作來模仿被風吹起的落葉。

2、欣賞音樂《水族館》，感受其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表

現(xiàn)。

根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種

動態(tài)的葉子(如：輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風忽忽悠

悠的飄落，急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風吹的亂舞，靜止的

造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……)

3、聽音樂《水族館》進行角色表演。一部分幼兒做風，一

部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏，鼓勵幼兒有創(chuàng)造性的表演?？?/p>

交換角色。教師評價。

延伸活動：

葉子畫。

教學(xué)反思：

在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真

的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，

沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，

而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老

師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了，這對于我

來說是一個經(jīng)驗教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧

的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可

能還會很亂。

有趣的葉子大班教案7

設(shè)計思路：

大自然原本就有足以讓孩子陶醉的魅力，秋天又是成熟收獲

的季節(jié)，也是最豐富多彩的季節(jié)，秋天的大自然中到處有讓孩子

悠游其中，快樂探索、學(xué)習的素材。一天，亮亮拿來一可含羞草，

興奮的告訴班里的小朋友：手一碰含羞草的葉子就會縮起來。引

來一陣圍觀。是啊，那些有趣的美麗的葉子隨處可見、隨手可得，

看似十分平常，卻與我們有著密切的聯(lián)系。只要你細心觀察，就

會發(fā)現(xiàn)這些小小的葉子許許多多有趣的現(xiàn)象和作用。因此，我就

設(shè)計了“有趣的葉子”這一活動，與孩子一起進入自然的天地，

共享探索自然的奧秘。

活動目標：

1、觀察各種葉子的外形和特征。

2、比較不同的葉子的差別，能夠用簡短的語言正確描述不

同葉子的主要特征。

3、培養(yǎng)孩子對大自然的熱愛，初步樹立環(huán)保意識。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

活動準備：

1、每桌一份葉子（不同顏色、大小、形狀）；組織幼兒收

集葉子。

2、自制“葉子標本”。創(chuàng)設(shè)“葉子王國”主題墻。

3、音樂磁帶（會跳舞的葉子）；實物投影儀。

活動過程：

一、出示“葉子標本”，引起幼兒興趣。

師：今天老師帶來一本很特別的書。（出示“葉子標本”，

老師翻閱給幼兒欣賞）。

這本書里有些什么？

我們一起來欣賞、觀看這些植物的葉子吧！

（分析：以一本“葉子標本”的展示，激發(fā)幼兒的好奇心，

設(shè)置問題請幼兒回答，引起幼兒探究葉子的欲望）

二、觀察認識各種不同的葉子

1、組織幼兒觀察、討論。

師：請你們拿出葉子看一看、摸一摸、聞一聞，再和同伴討

論一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

要求：幼兒自由拿著葉子觀察、討論。老師來回參與幼兒討

論，引導(dǎo)幼兒從葉子的顏色、大小、形狀、正反面、厚薄等進行

觀察。

2、組織幼兒講述

師：老師看了這些葉子，發(fā)現(xiàn)了許多有趣的秘密。你們發(fā)現(xiàn)

了嗎？

3、組織幼兒用完整的語言講述葉子的特征。

①師：在這些葉子中，我最喜歡這片葉子（拿起棕櫚樹的葉

子）

你們知道我為什么喜歡這片葉子嗎？

師向幼兒示范介紹：我最喜歡這片葉子，它長得大大的，像

一把漂亮的扇子。

②師：你最喜歡哪一片葉子？為什么？請你先和旁邊的小朋

友說一說。

小結(jié)：小朋友都講得非常好，這些葉子有大的、小的、長的、

細的、有的象扇子、有的象衣服、有的象根針植物的葉子太奇妙

了。我們幫它們?nèi)€好聽的名字吧?。ㄓ變鹤杂扇∶郑┳詈髿w

納為“奇形妙葉”四個字。（并相應(yīng)出示漢字）

（4）組織幼兒進一步認識葉子的奇妙

師：除了這些“奇形妙葉”我還知道一些更奇妙的葉子呢！

向幼兒介紹：

合歡：合歡葉子到晚上會睡覺。（師生游戲：老師說晚上到

了，幼兒就做合歡睡覺。）

含羞草：含羞草的葉子一被碰到就會合起來。（師生游戲：

幼兒做含羞草，老師去碰他們的手，幼兒就把手合起來）

豬籠草：豬籠草有捕蟲袋，小昆蟲不小心滑落，就會被吃掉。

（師生游戲：老師做小蟲飛到幼兒手上，幼兒就抓住。）

毛氈苔：毛氈苔的細毛上有糖液，可以粘住蟲子。（師生游

戲：老師做小蟲飛到幼兒手上，幼兒就夾住老師的手。）

（幼兒和教師互換角色玩）

三、結(jié)束活動

師：你們看了這么多奇形妙葉，有什么感想？

師：那么我們就變成一片片小小的葉子，跳個快樂的舞蹈，

一起去親親大自然。（師生跳“會跳舞的葉子”的舞蹈）

活動延伸：

1、利用散步時間組織幼兒開展撿樹葉活動。

2、組織幼兒開展繪畫活動：奇形妙葉。

活動反思：

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習活動的支持者、合作者、

引導(dǎo)者，幼兒園教育活動以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒

主動活動。從《綱要》的這一精神出發(fā)，我根據(jù)中班幼兒的年齡

特點和我班幼兒的實際情況，根據(jù)整合教材的新理念，組織了本

次活動。在教學(xué)過程中，采用了直觀教學(xué)法、討論法、觀察法、

游戲法、啟發(fā)誘導(dǎo)法等，并創(chuàng)設(shè)了以“葉子”為主題的豐富的物

質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，使幼兒能在一個自由、寬松的氛圍中積極的

探索和語言交流。教師則以平等的身份參與到幼兒的學(xué)習與游戲

之中，努力激發(fā)他們的主動性，促進他們的探索欲望，使活動輕

松而愉快。整個活動以幼兒為主體，遵循了深入淺出的教學(xué)原

則，通過創(chuàng)設(shè)良好的條件，讓幼兒在觀察——發(fā)現(xiàn)——討論——

講述——總結(jié)——游戲中，積極的探索、學(xué)習，并根據(jù)幼兒的年

齡特點，做到動靜結(jié)合?？傊?，在本次活動中，突出了“以人為

本”的教育觀念，充分相信孩子的能力，使孩子們稱為學(xué)習的主

人。

有趣的葉子大班教案8

活動準備：

帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。

錄音機、音樂磁帶，線、紙條、雙面膠等。

活動目標：

1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗游戲帶來的快樂。

2、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表

現(xiàn)音樂。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同

伴一起游戲。

活動過程：

一、觀察、接觸各種植物的葉子：

(把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇)

1、觀察葉子的形狀及顏色。教師："你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些

葉子都一樣嗎?"給幼兒自由談?wù)摰臅r間，相互交流、分享經(jīng)驗。

2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么?同時讓幼兒在白板

上用線條畫出葉子的輪廓，進一步熟悉葉子的外型。

3、發(fā)展幼兒的動手能力，串葉子，做掛飾。每個幼兒拿一

片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。

二、游戲活動，提高幼兒的辨別能力：

教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》

進行時，幼兒可拍手自由動作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾

的同伴，當音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩

人一組，也可三

人、四人一組，游戲進行2-3次，每次可鼓勵幼兒尋找更多

的同伴。

(教師也可參與此游戲，并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果，

找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝)

三、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞：

1、教師："一部分樹木和植物在秋天時，葉子會伴著秋風漸

漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎?那是什么樣的?"啟發(fā)幼兒

用肢體動作來模仿被風吹起的落葉。

2、欣賞音樂《水族館》，感受其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表

現(xiàn)。

根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種

動態(tài)的葉子(如：輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風忽忽悠

悠的飄落，急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風吹的亂舞，靜止的

造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……)

3、聽音樂《水族館》進行角色表演。一部分幼兒做風，一

部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏，鼓勵幼兒有創(chuàng)造性的表演。可

交換角色。教師評價。

教學(xué)反思：

這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過

今天的教學(xué)活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得非

?；钴S。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想

到的這些,而是更多、更加廣泛。

第一個環(huán)節(jié)，我充分利用自然場地，讓孩子們自由地玩，自

由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然，與自然融于一體，更

容易引起幼兒興趣。部分孩子其實在與同伴交流時就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了

葉子的很多常識，如：孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭，其實也就是葉

脛。

第二個環(huán)節(jié)，幼兒在拾的同時就發(fā)現(xiàn)了很多樹葉的秘密，這

時候老師則是作一個傾聽者，一個引導(dǎo)者。在這個個環(huán)節(jié)中，我

發(fā)現(xiàn)，孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)想。如:于欣彤小朋友,

她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開得很像一朵花，她還將這地

花作禮物送給我氣氛非?；钴S。

第三個個環(huán)節(jié)，我班是第一次制作拓印畫，孩子們都覺得稀

奇有趣，每個孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個活

動又進入了另一個別開生面的____。

整個活動，為了讓孩子們對這整個活動有新鮮感，我之前并

沒有做任何鋪墊，再加上這次活動的場地太廣，導(dǎo)致場面有點亂，

不過幸好到第三個環(huán)節(jié)時孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫。

本來我的設(shè)想當中，在第三個環(huán)節(jié)里，當孩子們印的時候會

發(fā)現(xiàn)，葉子的正面印畫出來的是一個板面，而背面印出的卻是有

葉脛紋路的漂亮圖案，不過因為孩子興趣太高，當時并沒有發(fā)現(xiàn)

這一特征，而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師，因此，葉

子的組成在這個環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。

最后，說說我優(yōu)點和不足之處及解決方法吧。我認為，這次

活動，我的選材比較新穎，設(shè)計較大膽，能利用園內(nèi)場地，從教

室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué)，是傳統(tǒng)教學(xué)的一個新突破。在教學(xué)

中，善于抓住孩子們的興趣點，從孩子的興趣出發(fā)，在課堂中能

做到有的放矢，讓孩子們做學(xué)習的主人，老師作為引導(dǎo)者和傾聽

者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。

但在教學(xué)中，也有很多不足之處。首先，活動準備倉促，不

夠充分。其次、場地中由于怕孩子亂，出現(xiàn)意外，引導(dǎo)幼兒探索

發(fā)現(xiàn)時間較短，這時可以讓孩子們坐下來慢慢仔細觀察更好，這

樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識經(jīng)驗的準備，

使得孩子作畫時雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有

部分作品不理想。

總而言之，每一次活動都能增長一定經(jīng)驗，會發(fā)現(xiàn)自己許許

多多不足的地方，并使之作為日后的借鑒，也對自己是一個促進。

教育不斷在更新發(fā)展，也正是因為一次次的總結(jié)經(jīng)驗，我才能更

好的發(fā)現(xiàn)自己的不足，使之改進，從而找到更新、更好的教學(xué)方

法。

有趣的葉子大班教案9

一、適