心理素質(zhì)訓(xùn)練;課程整體設(shè)計(jì)

《心理素質(zhì)訓(xùn)練》

課程整體設(shè)計(jì)青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院編輯ppt匯報(bào)要點(diǎn)課程設(shè)置教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)環(huán)境教學(xué)隊(duì)伍教學(xué)效果編輯ppt一、課程設(shè)置心理素質(zhì)訓(xùn)練課是面向全體高職學(xué)生開(kāi)設(shè)的一門(mén)職業(yè)素質(zhì)課程。課程所使用的教材是我們自己編寫(xiě)的由上海交通大學(xué)出版的《大學(xué)生心理素質(zhì)訓(xùn)練教程》編輯ppt課程設(shè)計(jì)理念體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)用性和開(kāi)放性的特點(diǎn)滿(mǎn)足學(xué)生職業(yè)個(gè)人成長(zhǎng)及可持續(xù)發(fā)展的需要

根據(jù)高職院校性質(zhì)和學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)行動(dòng)導(dǎo)向型的教學(xué)方式編輯ppt課程設(shè)計(jì)思路根據(jù)企業(yè)發(fā)展需要和職業(yè)崗位對(duì)從業(yè)人員心理素質(zhì)基本要求建構(gòu)教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)崗位分析，以真實(shí)任務(wù)為載體設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情景根據(jù)高職院校性質(zhì)和學(xué)生特點(diǎn)采用行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方式。編輯ppt基本心理素質(zhì)模塊入職心理準(zhǔn)備模塊職業(yè)成長(zhǎng)心理素質(zhì)模塊解決學(xué)生階段心理成長(zhǎng)和常見(jiàn)的心理困惑解決就業(yè)階段常見(jiàn)的心理困惑解決就業(yè)后的發(fā)展性心理素質(zhì)提升問(wèn)題幫助學(xué)生優(yōu)化心理品質(zhì)，提升心理素質(zhì)。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)識(shí)職業(yè)實(shí)踐、尋求職業(yè)匹配、促進(jìn)職業(yè)適應(yīng)。幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)未來(lái)職業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。1.根據(jù)企業(yè)對(duì)從業(yè)人員心理素質(zhì)基本要求以及高職學(xué)生心理特點(diǎn)，構(gòu)建出《心理素質(zhì)訓(xùn)練》內(nèi)容的三個(gè)模塊：

編輯ppt2.根據(jù)崗位分析，以真實(shí)任務(wù)為載體設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情景

機(jī)械工程類(lèi)商務(wù)旅游管理類(lèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)猜人名游戲找找我的變化福爾摩斯活動(dòng)快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)同舟共濟(jì)活動(dòng)心理劇表演撕紙游戲成語(yǔ)接龍建塔活動(dòng)頭腦風(fēng)暴精細(xì)認(rèn)真、思維邏輯性強(qiáng)等語(yǔ)言溝通技能強(qiáng)、情緒穩(wěn)定性高、良好的協(xié)作能力等獨(dú)立、創(chuàng)新、自我管理能力強(qiáng)等編輯ppt3.根據(jù)高職院校性質(zhì)和學(xué)生特點(diǎn)采用行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方式。高職學(xué)生往往活動(dòng)能力和動(dòng)手能力比較強(qiáng)，因此課程中常用的模式是以活動(dòng)或背景模擬導(dǎo)入，以小組為單位進(jìn)行個(gè)人分享交流，組員間相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、領(lǐng)悟，促進(jìn)高職學(xué)生的心理素質(zhì)成長(zhǎng)活動(dòng)（情景）小組交流討論分享提升編輯ppt二、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容基本心理素質(zhì)模塊入職心理準(zhǔn)備模塊職業(yè)成長(zhǎng)心理素質(zhì)模塊學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)人際交往自我認(rèn)知戀愛(ài)心理面試技巧職業(yè)規(guī)劃團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力積極心態(tài)職業(yè)家庭平衡自我激勵(lì)挫折容忍力自我探索情緒管理學(xué)會(huì)感恩編輯ppt序號(hào)內(nèi)容序號(hào)內(nèi)容1相聚是緣2學(xué)會(huì)交往3懂得感恩4學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)5戀愛(ài)需要學(xué)習(xí)（一）6戀愛(ài)需要學(xué)習(xí)（二）7我是誰(shuí)8生命的價(jià)值9當(dāng)不良情緒產(chǎn)生時(shí)10生活餡餅11模擬面試12天生我才必有用13完美只是一個(gè)概念14什么是我最看重的15換一種想法16把心留住課程內(nèi)容的組織與安排編輯ppt編輯ppt課外實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容心理劇大賽現(xiàn)場(chǎng)心理測(cè)評(píng)心理漫畫(huà)展心理素質(zhì)訓(xùn)練營(yíng)發(fā)放宣傳材料心理健康教育講座編輯ppt2006年4月創(chuàng)刊印制19期，2萬(wàn)多份每月一期發(fā)放到學(xué)生宿舍2008年1月寄送至全國(guó)67所高校。2008年10月寄送至全國(guó)139所高校編輯ppt教學(xué)內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式編輯ppt教材特點(diǎn)BECDA形式新穎性?xún)?nèi)容針對(duì)性結(jié)構(gòu)獨(dú)特性依據(jù)可靠性

便于操作性

教材特點(diǎn)編輯ppt師生作用講授為主、單一教師主體學(xué)生間缺乏交流重理論，重系統(tǒng)知識(shí)傳授學(xué)生主體教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程重實(shí)踐，重綜合能力提升體驗(yàn)為主，教學(xué)做合一，互動(dòng)性強(qiáng)重視團(tuán)隊(duì)合作我們的課程傳統(tǒng)課程教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新編輯ppt三、教學(xué)方法——教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新創(chuàng)設(shè)了“一讀”、“二做”、“三想”、“四練”的“教學(xué)做合一”的教學(xué)模式。做一做想一想練一練讀一讀編輯ppt學(xué)生作業(yè)

編輯ppt學(xué)生作業(yè)編輯ppt“我是誰(shuí)”一課教學(xué)模式讀一讀（課前）做一做（課堂）想一想（課堂）★自我意識(shí)的成分★認(rèn)識(shí)自我的途徑★自我大家族熱身活動(dòng)：兩邊站活動(dòng)一：20個(gè)我是誰(shuí)？活動(dòng)二：我心目中的自己和別人眼中的我練一練（課后）案例一：王思的改變案例二：阿路的悲劇★你對(duì)自己熟悉嗎？★我的故事編輯ppt而課上完成的“做一做”、“想一想”二個(gè)環(huán)節(jié)可各自采用以下方式組織教學(xué)：教師通過(guò)熱身活動(dòng)導(dǎo)入。然后小組成員進(jìn)入活動(dòng)：“20個(gè)我是誰(shuí)？”和活動(dòng)：“我心目中的自己和別人眼中的我”，進(jìn)行自我探索；設(shè)置情景，就案例“王思的改變”和“阿路的悲劇”，進(jìn)行思考討論。小組成員充分討論、表達(dá)自己的想法和感受，教師引導(dǎo)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。小組派出代表就自己在活動(dòng)（情景）中的體驗(yàn)和感受在全班進(jìn)行分享全班分享，互相啟發(fā)。教師進(jìn)行提煉升華。并安排課后練習(xí)：“你對(duì)自己熟悉嗎？”和“我的故事”小組交流討論分享提升活動(dòng)（情景）編輯ppt三、教學(xué)方法活動(dòng)訓(xùn)練法角色扮演法行為強(qiáng)化法案例分析法多種教學(xué)方法團(tuán)體討論法編輯ppt個(gè)別心理咨詢(xún)室四、教學(xué)環(huán)境編輯ppt小組心理輔導(dǎo)室和游戲輔導(dǎo)室編輯ppt團(tuán)體心理訓(xùn)練室編輯ppt編輯ppt五、教學(xué)隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)相對(duì)合理、專(zhuān)兼結(jié)合的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍.編輯ppt教學(xué)隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)學(xué)歷結(jié)構(gòu)職稱(chēng)結(jié)構(gòu)雙師結(jié)構(gòu)年齡結(jié)構(gòu)編輯ppt六、教學(xué)效果評(píng)價(jià)專(zhuān)家評(píng)價(jià)：張文新中國(guó)心理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)，山東省大學(xué)生心理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主任委員、山東師范大學(xué)心理學(xué)院院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師編輯ppt中國(guó)心理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)，山東省大學(xué)生心理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主任委員、山東師范大學(xué)心理學(xué)院院長(zhǎng)、博士省導(dǎo)師張文新教授編輯ppt教學(xué)效果評(píng)價(jià)專(zhuān)家評(píng)價(jià)：賈曉明中國(guó)心理學(xué)會(huì)臨床與咨詢(xún)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員、中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)大學(xué)生心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員副秘書(shū)長(zhǎng)、北京理工大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院社會(huì)工作與心理學(xué)系主任該課程師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理；課程內(nèi)容安排符合高職院校教學(xué)模式和高職院校學(xué)生特點(diǎn)，遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律；教學(xué)方法多樣；體驗(yàn)式、互動(dòng)式教學(xué)深受學(xué)生好評(píng)，教學(xué)效果顯著。通過(guò)本門(mén)課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，能夠幫助高職學(xué)生不斷提高自身的心理素質(zhì)、開(kāi)發(fā)潛能，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，成為適應(yīng)社會(huì)需要的應(yīng)用型人才。本人愿意推薦該課程申報(bào)精品課程。編輯ppt教學(xué)效果評(píng)價(jià)專(zhuān)家評(píng)價(jià)：張華山東省大學(xué)生心理健康教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)原主任委員，中國(guó)青少年研究會(huì)心理健康教育專(zhuān)委會(huì)主任張華教授編輯ppt山東省大學(xué)生心理健康教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)原主任委員，中國(guó)青少年研究會(huì)心理健康教育專(zhuān)委會(huì)主任張華教授編輯ppt校內(nèi)督導(dǎo)組評(píng)價(jià)12教師的教學(xué)能力突出3課程授課方式靈活，適合學(xué)生特點(diǎn)學(xué)生反應(yīng)良好，教學(xué)效果好編輯ppt用人單位評(píng)價(jià)：青島市實(shí)驗(yàn)幼兒園

青島海爾集團(tuán)

青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生能很好的完成各自的崗位職責(zé)，具有良好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和心理素質(zhì)。幼兒教育的特殊性要求教師必須具有良好的職業(yè)道德和心理素質(zhì)，青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生對(duì)孩子有愛(ài)心、耐心，具有高度的責(zé)任感，深受家長(zhǎng)和孩子的歡迎。幾年來(lái)青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院的許多學(xué)生來(lái)我公司實(shí)習(xí)與就業(yè)，學(xué)生除了具有扎實(shí)的基本技能之外，更重要的是具有良好的心理素質(zhì)。具有團(tuán)體合作精神、有自信、有活力、具有良好的溝通能力和歡迎適應(yīng)能力，符合我們用人單位的需要。編輯ppt學(xué)生評(píng)價(jià)以前，在別人眼中，我是一個(gè)蠻不講理，好打架的人，他們都叫我大姐。我很高興，甚至有些飄飄然，經(jīng)常欺負(fù)一些我看著不順眼的人。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我進(jìn)了心理