人教版古詩詞鑒賞題答題模式與訓(xùn)練重點(diǎn)

古詩詞鑒賞題答題模式與訓(xùn)練高考專題復(fù)習(xí)1第一頁，共35頁。題材——寫景5思鄉(xiāng)4詠懷4詠史2

送別1登臨1詠物1……內(nèi)容——主旨判斷、情感把握、意境、意象、語言品味、體裁——五絕3七絕7五律4

七律1宋詞4元曲1

形式——?jiǎng)屿o、虛實(shí)、比照、襯托、用典、直抒胸臆、情景交融、詩眼、章法、風(fēng)格2第二頁，共35頁。①多為五、七言格律詩，假設(shè)考詞、曲那么為小令?！财渌煽夹圆淮蟆尝诙酁槊颐型忻?。〔太偏、怪者可考性不大〕③有較高的思想價(jià)值、認(rèn)識(shí)價(jià)值、審美價(jià)值?！矐?yīng)制、艷體、閨怨〕④藝術(shù)技巧均為常見技巧，大都是學(xué)生在其他文學(xué)作品中接觸過的。如渲染襯托、比照襯托、象征用典等。3第三頁，共35頁。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧、表現(xiàn)手法，可以從情景交融、托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、直抒胸臆、委婉含蓄、欲揚(yáng)先抑、照應(yīng)、象征、襯托、比興、想象和聯(lián)想等入手；亦可以從表達(dá)、描寫、說明、議論、抒情、修辭手法及典故等入手。直接抒情如開宗明義、開門見山、畫龍點(diǎn)睛；間接抒情如寫景抒情、詠物言志、懷古詠史、即事感懷等?！?５年高考３年模擬?２２２頁4第四頁，共35頁。第一種模式分析意境型提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境?提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。5第五頁，共35頁。答題步驟：①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。②概括景物所營造的氣氛特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地表達(dá)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比方光答“表達(dá)了作者感傷的情懷〞是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷〞。6第六頁，共35頁。答題訓(xùn)練1絕句二首〔其一〕杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。[注]此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役〞的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。此詩描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩人怎樣的感情?請簡要分析。7第七頁，共35頁。參考答案：

此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。8第八頁，共35頁。第二種模式

分析技巧型提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法?提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?解答分析：表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。9第九頁，共35頁。抒情手法直接抒情間接抒情描寫手法(1)襯托正襯反襯以動(dòng)襯靜以聲襯寂以樂襯哀(2)聯(lián)想和想像〔虛實(shí)結(jié)合〕(3)比照(4)白描10第十頁，共35頁。常用的修辭手法(1)比興(2)比喻(3)擬人(4)夸張(5)雙關(guān)(6)用典11第十一頁，共35頁。答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法(2)結(jié)合詩句闡釋為什么要用了這種手法(3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情12第十二頁，共35頁。早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。此詩主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?答題訓(xùn)練213第十三頁，共35頁。參考答案：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴〞反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三)。14第十四頁，共35頁。第三種模式分析語言型提問方式：

這首詩在語言上有何特色?提問變體：

請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。15第十五頁，共35頁。解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動(dòng)……16第十六頁，共35頁。答題步驟：(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情答題例如3

春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢，不得到遼西。請分析此詩的語言特色。17第十七頁，共35頁。參考答案：此詩語言特點(diǎn)是清新自然，口語化(步驟一)，“黃鶯兒〞是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r(shí)驚妾夢，不得到遼西〞用質(zhì)樸的語言說明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情(步驟三)。18第十八頁，共35頁。第四種模式煉字型提問方式：

這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?提問變體：

某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里?解答分析：

古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。19第十九頁，共35頁。答題步驟：

(1)解釋該字在句中的含義。

(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。

(3)點(diǎn)出該字襯托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。20第二十頁，共35頁。答題訓(xùn)練4南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認(rèn)為，“看〞字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎?為什么?21第二十一頁，共35頁。答：同意。看，在詩中指回望(步驟一)。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看〞字，就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。22第二十二頁，共35頁。第五種模式一詞領(lǐng)全詩型提問方式：

某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么?解答分析：

古詩非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大，考出你對全詩的把握程度。23第二十三頁，共35頁。

答題步驟：

(1)該詞對突出主旨所起的作用。

(2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮24第二十四頁，共35頁。答題訓(xùn)練5春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情?“折柳〞二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳〞寓意是什么?你是否同意“關(guān)鍵〞之說，為什么?25第二十五頁，共35頁。答案：“折柳〞的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)〞，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳〞曲的笛聲引起的(步驟二)?？梢姟罢哿暿侨姷年P(guān)鍵。26第二十六頁，共35頁。

在詩歌鑒賞中,常常用到一些賞析類“術(shù)語〞,平時(shí)留心記住,到時(shí)可信手拈來。27第二十七頁，共35頁。賞析語言方面:

清新秀麗含義雋永有音樂感有色彩美樸實(shí)簡潔

28第二十八頁，共35頁。分析技巧方面:以動(dòng)寫靜樂景寫哀借景抒情托物言志用典襯托29第二十九頁，共35頁。領(lǐng)悟風(fēng)格方面:典雅豪放恬淡

沉郁雄奇飄逸30第三十頁，共35頁。表達(dá)效果方面:引人入勝出神入化含義無窮意境高遠(yuǎn)耐