初二政治教學(xué)方法有哪些

第初二政治教學(xué)方法有哪些初中階段學(xué)生要進(jìn)行政治學(xué)科學(xué)習(xí)，作為一門學(xué)生新接觸到的學(xué)科，需要教師采取有效的教學(xué)方法展開教學(xué)活動(dòng)，這樣才能收到更好的教學(xué)效果。下面一起來看看小編為大家整理的初二政治教學(xué)方法，歡迎閱讀，僅供參考。

初二政治課堂教學(xué)方法

一、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的政治學(xué)科學(xué)習(xí)理念

作為一名初中政治教師，要對(duì)自身的教學(xué)進(jìn)行定位，也要對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行定位，對(duì)于初中學(xué)生而言，由于接觸到政治學(xué)科學(xué)習(xí)比較陌生，因此對(duì)政治學(xué)科的認(rèn)識(shí)還僅僅停留在表面狀態(tài)，教師在實(shí)際的教學(xué)中不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，還要使學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。要使學(xué)生明白通過政治學(xué)科學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)世界的方法，能夠使學(xué)生對(duì)社會(huì)上形形色色的事物做出正確的判斷，進(jìn)而提升學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的能力。

同時(shí)通過政治學(xué)科學(xué)習(xí)，還能夠提升學(xué)生的思想境界。初中階段是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的關(guān)鍵時(shí)期，教師在教學(xué)的過程中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)理念，不僅對(duì)學(xué)生學(xué)好學(xué)科知識(shí)有很大的幫助，而且對(duì)學(xué)生形成正確的三觀也有很大的影響，因此教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治學(xué)科教學(xué)的過程中，要幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)科學(xué)習(xí)理念。

二、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)

初中階段學(xué)的生初次正式接觸到政治學(xué)科學(xué)習(xí)，因此初中階段的政治學(xué)科學(xué)習(xí)要以基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)為主，這也對(duì)教師的教學(xué)提出了要求，要求教師要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，在提升學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握水平的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的過程中，應(yīng)該注意的一個(gè)十分重要的問題就是引導(dǎo)學(xué)生建立基礎(chǔ)知識(shí)體系框架，從而實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)的體系化。初中階段學(xué)生要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)較多，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不能實(shí)現(xiàn)知識(shí)的體系化，那么零碎的知識(shí)點(diǎn)往往會(huì)使學(xué)生應(yīng)接不暇，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)帶來困擾，同時(shí)學(xué)生不能建立有效的知識(shí)體系框架，也會(huì)影響到學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。

例如學(xué)生在分析問題時(shí)，如果建立了完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，那么就能夠及時(shí)的找到解決問題的方法，如果學(xué)生大腦中的知識(shí)點(diǎn)是一片混亂，那么就很難找到能夠解決問題的方法。在建立學(xué)生的政治知識(shí)體系框架的過程中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，教師應(yīng)該幫助學(xué)生建立知識(shí)體系框架，而不應(yīng)該代替學(xué)生建立知識(shí)體系框架，如果教師建立好政治知識(shí)體系框架讓學(xué)生背誦，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就會(huì)在一定程度上大打折扣。

三、以實(shí)際例子為支撐開展課堂教學(xué)活動(dòng)

不同的教師有不同的教學(xué)風(fēng)格，有些教師在教學(xué)的過程中喜歡就知識(shí)點(diǎn)本身對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，這樣的課堂教學(xué)勢(shì)必是十分枯燥的，有些教師在教學(xué)的過程中能夠以生活中實(shí)際的例子為依托對(duì)學(xué)生展開知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，這樣的教學(xué)勢(shì)必能夠更好的將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來。政治表面看是一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)際上卻是一門與實(shí)際生活聯(lián)系十分密切的學(xué)科，教師在教學(xué)的過程中以實(shí)際生活中的例子為依托對(duì)學(xué)生展開教學(xué)活動(dòng)，不僅能夠更好的幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，還能夠提升學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用能力，同時(shí)也能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為了將生活中的實(shí)際例子與政治課堂教學(xué)有效結(jié)合起來，教師在進(jìn)行政治課堂教學(xué)之前，要積極的準(zhǔn)備一些能夠與課堂教學(xué)過程中要講解的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來的實(shí)例，在實(shí)際例子的支撐下，使課堂教學(xué)變得更加高效。

四、提高政治課堂教學(xué)的趣味性

現(xiàn)代教學(xué)要求提高課堂教學(xué)的趣味性，因此政治教師在教學(xué)的過程中也應(yīng)該注重提升課堂教學(xué)的趣味性，通過有趣的政治課堂，更好的將學(xué)生的注意力吸引到政治課堂教學(xué)中來。那么在實(shí)際的教學(xué)中，教師該如何提高政治課堂教學(xué)的趣味性呢我們可以從以下幾個(gè)方面加以分析：

1.提高教師教學(xué)語言的幽默性。政治是一門與實(shí)際生活聯(lián)系十分密切的學(xué)科，因此教師在教學(xué)的過程中可以通過活潑、幽默的語言將教學(xué)的內(nèi)容表現(xiàn)出來，進(jìn)而使課堂教學(xué)變得更加有趣。2.將一些有助于提高課堂教學(xué)趣味性的話題與課堂教學(xué)結(jié)合起來。例如生活中發(fā)生的一些十分有趣，同時(shí)又能夠調(diào)動(dòng)初中學(xué)生興趣的話題都可以與課堂教學(xué)結(jié)合起來，當(dāng)然這些話題應(yīng)該與政治學(xué)科學(xué)習(xí)有密切的聯(lián)系，這樣學(xué)生才能在收獲知識(shí)學(xué)習(xí)快樂的同時(shí)，也達(dá)到有效學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的目的。教師應(yīng)該具有較強(qiáng)的提高課堂教學(xué)趣味性的意識(shí)，同時(shí)還要在實(shí)際的教學(xué)中不斷提升自身營造趣味課堂的能力，在提高課堂教學(xué)趣味性的基礎(chǔ)上達(dá)到提高課堂教學(xué)有效性的目的。

五、有效組織學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)

上文已經(jīng)提到政治是一門與實(shí)際生活聯(lián)系十分密切的學(xué)科，因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)該將理論知識(shí)的教學(xué)與實(shí)際生活有效結(jié)合起來。本人在實(shí)際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，教師在課堂教學(xué)中組織學(xué)生針對(duì)實(shí)際的問題展開小組學(xué)習(xí)，不僅是幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)理論知識(shí)的重要途徑，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)政治知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行靈活應(yīng)用能力的重要途徑。教師在組織學(xué)生開展小組學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)該為學(xué)生設(shè)置有效的討論話題，使學(xué)生通過應(yīng)用已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識(shí)點(diǎn)，就話題展開討論。

在學(xué)生進(jìn)行小組討論的過程中，教師應(yīng)該為學(xué)生提供較為寬松的討論空間，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性不敢得到充分的發(fā)揮。當(dāng)然在組織學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容是多種多樣的，可以就學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的困難進(jìn)行討論，也可以就教師提出的問題等進(jìn)行討論。小組學(xué)習(xí)法作為一種能夠提升學(xué)生知識(shí)水平與能力水平的一種重要的教學(xué)方法，在新時(shí)期的教學(xué)中應(yīng)該引起重視。

初中政治教學(xué)中存在的問題

初中政治教學(xué)存在的問題并沒有在課程改革后得到很完美的解決，依然存在著很多亟須解決的問題。初中政治教學(xué)過程中存在的問題具體表現(xiàn)如下：

(一)課程教學(xué)缺乏趣味性。

初中政治的教學(xué)內(nèi)容與其他學(xué)科相比更枯燥，因?yàn)槠渲卸酁槔碚搩?nèi)容，且需要背誦記憶的東西比較多，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于背誦記憶的內(nèi)容都有一種偏見：反正只是需要背，我不聽也沒有關(guān)系。這種想法其實(shí)是錯(cuò)誤的，因?yàn)檎螌W(xué)習(xí)雖然背記是主要的，但是更重要的是理解，讓學(xué)生能夠理解每一個(gè)國家政策中所包含的理念，這才是政治學(xué)習(xí)的目的。而且，由于有的老師的教學(xué)方式過于傳統(tǒng)，依舊采取填鴨式的教學(xué)方式，將知識(shí)點(diǎn)一味地、單方面地灌輸給學(xué)生，這種教學(xué)方式也大大限制了學(xué)生對(duì)于政治學(xué)習(xí)的創(chuàng)新思維。但是在新課改之后，有的老師又會(huì)本末倒置，過于重視學(xué)生在教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)，以不同的話題去吸引學(xué)生的注意力，這種教學(xué)方法雖然活躍了課堂氛圍，但是忽略了教學(xué)內(nèi)容，因小失大，實(shí)在是不可取。

(二)教學(xué)內(nèi)容不能與時(shí)俱進(jìn)。

初中政治除了關(guān)心學(xué)生的身心健康發(fā)展之外，其他的很多知識(shí)都是與國家政策有關(guān)的，而有一些政策則是在更改變化的，如果老師在上課的時(shí)候不能根據(jù)新出臺(tái)的政策對(duì)學(xué)生做相應(yīng)的解釋，而學(xué)生又從其他的渠道獲取了與之不同的信息，學(xué)生就會(huì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容感到迷惑，同時(shí)也會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生懷疑，從而對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生倦怠的心理。課本上的內(nèi)容更新?lián)Q代其實(shí)是比較慢的，學(xué)生所接觸的課本上的東西很可能已經(jīng)不再適合他們的思考方式，如果老師依舊保持自己那一套教學(xué)方式，不給學(xué)生傳輸新的觀念和想法，對(duì)于學(xué)生良好政治素養(yǎng)的養(yǎng)成其實(shí)是沒有好處的。

(三)對(duì)課程的重視程度不夠。

初中教學(xué)過程中政治教學(xué)一直處于不受重視的地位，其中一部分原因是因?yàn)閷?duì)于剛進(jìn)入初中的學(xué)生，依然處于語數(shù)外是主科的觀念下走不出來，并不能一下接受如此多的科目的現(xiàn)實(shí)。還有一部分原因就是很多老師對(duì)政治學(xué)習(xí)并不重視，想把學(xué)生的更多時(shí)間分給其他難度較大的學(xué)科，這些都是很多學(xué)校的老師在教學(xué)過程中會(huì)發(fā)生的情況。

改變初中政治教學(xué)現(xiàn)狀的有效措施

1.多互動(dòng)、多反思

教學(xué)過程應(yīng)該是學(xué)生和老師的共同配合來進(jìn)行的，這是一個(gè)雙向互動(dòng)的過程，老師的教和學(xué)生的學(xué)，兩者默契的配合才能產(chǎn)生良性的教學(xué)效果。在教學(xué)的開展過程中，我們要明白學(xué)生才是主體，我們只是一個(gè)知識(shí)的傳播者，學(xué)生才是知識(shí)的接受者。，要想在政治的教學(xué)中取得更大的收獲，我們必須改變教學(xué)方式，把學(xué)生對(duì)政治課的態(tài)度改變過來，便被動(dòng)的接受為主動(dòng)的學(xué)習(xí)。因?yàn)槲覀兌贾缽闹耙恢钡浆F(xiàn)在，學(xué)生對(duì)于很多知識(shí)的學(xué)習(xí)都是在一個(gè)被動(dòng)的情況下去掌握知識(shí)，這樣的學(xué)習(xí)方法效率十分的不理想，學(xué)生的思維得不到解放。

因此，教師在政治教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中都要本著培養(yǎng)學(xué)生興趣為原則，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，把課堂還給我們的學(xué)生，采用一些我們認(rèn)為可行的教學(xué)方式去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。老師要多去鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行反思，多發(fā)散自己的創(chuàng)新思維。有些東西只要我們想到了就要大膽地去試驗(yàn)，只有這樣我們才能找到一條可以真正幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的有效途徑。

2.多更新、多創(chuàng)新

在初中的政治教學(xué)內(nèi)容中，我們知道大多數(shù)是理論性的內(nèi)容，學(xué)起來特別的無味，任務(wù)的沉重極大地影響了學(xué)生發(fā)揮自己的能力，學(xué)生的想法全都被扼殺，而知識(shí)點(diǎn)也較多，理解起來每次都是一頭霧水，慢慢地學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便淡化了。古人云：“傳道、授業(yè)、解惑?！弊鳛槔蠋煹奈覀?，就應(yīng)該在學(xué)生最需要我們的時(shí)候伸出我們的援助之手，用我們的汗水去澆灌學(xué)生這一花朵。大膽地創(chuàng)新我們的課堂教學(xué)方法，加入許多多元化的東西，如非語言的教學(xué)、鼓勵(lì)性教學(xué)等，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。我們的一點(diǎn)點(diǎn)改變或許都能給學(xué)生很大的幫助，激發(fā)他們的求知欲，使學(xué)生更加愿意去學(xué)習(xí)，去不斷地提升自己，久而久之，學(xué)生便愛上了政治課。

同時(shí)，教師教師要巧用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)。例如，視頻教學(xué)、通過網(wǎng)絡(luò)獲取更多新聞消息。在教學(xué)過程中，當(dāng)學(xué)生比較疲憊時(shí)，我們可以用游戲來緩解學(xué)生的疲勞，更好地提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，多去培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開闊他們的視野。不管用哪一種教學(xué)方式，只要我們能讓學(xué)生愛上政治，那就是好的教學(xué)方法。

3.多實(shí)踐

政治課是一門與各方面都息息相關(guān)的課程，我們的教學(xué)目的不僅僅是為了讓學(xué)生掌握課本的知識(shí)和培養(yǎng)他們對(duì)政治的興趣，我們更應(yīng)該讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用的我們的生活中去，真正做