人教課標實驗版九年級力和機械本章總結(jié)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎

《力與機械復習和總結(jié)》教學設(shè)計在本章“力和機械”的學習中，我們了解了三種最常見的力：重力、彈力和摩擦力及杠桿和其他的一些簡單機械，但各知識內(nèi)容相對獨立。通過本節(jié)課的綜合復習就要能更好地對知識進行綜合應用，解決物體同時受重力、彈力、摩擦力時的受力分析問題及各力在杠桿等簡單機械中出現(xiàn)時能正確認識各種力的作用。通過正確的受力分析，利用簡單機械解決問題，深切體驗力及簡單機械在生產(chǎn)生活中的應用及作用，增強對科學與技術(shù)的熱愛，激發(fā)學習物理知識、應用科學知識服務人類生活的興趣和熱情。教學目標一、知識與能力1。知道重力是如何產(chǎn)生的，知道重力的大小和方向；2。知道什么是彈力，彈力的產(chǎn)生條件及彈簧測力計的使用；3。知道摩擦力是如何產(chǎn)生的，影響摩擦力大小的因素是什么，了解摩擦力的利弊及在生活中的作用；4。能認識杠桿、滑輪等簡單機械，了解簡單機械在生活中的應用。二、過程與方法1。通過應用力及簡單機械的知識分析、解決實際問題，培養(yǎng)應用物理知識分析問題、解決問題的能力。三、情感態(tài)度和價值觀通過了解力及簡單機械的應用，進一步認識物理是有用的，提高學習物理的興趣，認識科學技術(shù)對人類社會發(fā)展的作用。教學重點引導學生應用所學知識分析、解決實際問題。教學難點應用所學知識解決實際問題。教學過程一、知識網(wǎng)絡(luò)(板書)摩擦力杠桿大小滑動摩擦力摩擦力杠桿大小滑動摩擦力重力彈力定滑輪動滑輪滑輪簡單機械大?。篏=mg三要素方向：豎直向下作用點：重心彈性：物體受力時發(fā)生形變，不受力時又恢復原狀的特性彈力：物體由于彈性形變而產(chǎn)生的力原理力彈簧測力計構(gòu)造（略）使用概念→產(chǎn)生原因原理：二力平衡測量方法：轉(zhuǎn)換法（f=F）壓力的大小影響因素接觸面的粗糙程度方向（略）增大有益摩擦的方法增大減小的方法減小有害摩擦的方法一點、兩力、兩臂平衡條件：F1l1=F2省力杠桿三種杠桿費力杠桿等臂杠桿概念：周邊有槽，可繞著裝在框子里的軸轉(zhuǎn)動的小輪概念：工作時，軸固定不動的滑輪特點：使用定滑輪不省力，但可改變力的方向概念：工作時軸隨物體一起移動的滑輪特點：有一半力但不改變力的方向且費距離滑輪組：定滑輪和動滑輪組合在一起，既省力也改變力的方向輪軸斜面二、典型例題例1：靜止在水平面上的文具盒受到的力是()A．重力支持力摩擦力B．重力支持力靜摩擦力C．重力支持力D．重力靜摩擦力分析：文具盒在水平桌面上靜止，雖然桌面是粗糙的，但文具盒沒有相對運動或相對運動趨勢，因此文具盒只受重力和支持力的作用而不受摩擦力，所以應選C。例2：如圖，重10N的木塊，被25N的壓力F靜壓在豎直墻壁上，則墻壁對木塊的摩擦力為()A．0NB．10NC．25ND．35N分析：壓在墻上的木塊與墻有接觸，因受重力作用，木塊有下滑的趨勢，所以木塊受到墻阻礙它下滑的摩擦力，方向豎直向上。又因木塊靜止，木塊所受的摩擦力和重力是一對平衡力，故摩擦力等于重力。應選B。例3：用剪刀剪硬紙板時，用刀口中部比用刀口頭部去剪，容易把硬紙板剪斷，這是因為()A．增加了動力B．增加了動力臂C．減小了阻力D．減小了阻力臂分析：用剪刀剪硬紙板時，需要對紙板施加一個很大的力才能把硬紙板剪開，剪刀是一個杠桿。(如圖)O為支點，F(xiàn)1為手施加的動力，F(xiàn)2為硬紙板對剪刀的阻力，其力臂分別為l1、l2，根據(jù)杠桿的平衡條件：F1l1=F2l2，要使硬紙板剪開時，紙板對剪刀的阻力F2是不變的，在l1不變的條件下，l2大則F1大，l2小則F1例4：用桿秤稱量貨物的質(zhì)量。稱量時，若秤砣被磨損掉一部分，稱量結(jié)果比實際質(zhì)量_____填(“大”或“小”)；若在秤盤上粘了一塊泥，稱量結(jié)果比實際質(zhì)量_____(填“大”或“小”)。分析：桿秤實質(zhì)上是一個不等臂杠桿。如圖提紐為支點O，貨物對秤桿的拉力為F1，F(xiàn)1=m貨g，秤砣對秤的拉力為F2，F(xiàn)2＝m砣g，根據(jù)杠桿的平衡條件F1l1=F2l2可知，m貨l1=m砣l2水平位置平衡，當秤砣被磨損掉一部分時，m砣減小，則l2應增大，秤砣遠離支點O，此時讀出的質(zhì)量比貨物的實際質(zhì)量大。若在秤盤底下粘了一塊泥，則F1要變大，l1、m砣不變，若保持杠桿平衡在水平位置，秤砣應遠離支點O，此時讀出的質(zhì)量值比貨物的實際質(zhì)量大。答案：大大例5：如圖，物體A在拉力F作用下做勻速直線運動，彈簧秤的示數(shù)是N，那么拉力F為_____N，物體A與地面間的摩擦力為_______N。分析：同一段繩子上的拉力處處相等，所以繩子對物體的拉力F′=5N。物體做勻速直線運動，物體受到的拉力和摩擦力是一對平衡力，所以摩擦力f=F′=N。對滑輪進行受力分析，可知F=2F′=10N。答案：105例6：如圖在杠桿的A端施加一個最小的動力，可使杠桿平衡，請準確畫出這個動力的示意圖。分析：O為支點，杠桿受到重物對其向下拉力F1和在A點施加的力F2，力臂分別為l1、l2。根據(jù)杠桿平衡條件F1l1=F2l2，阻力F1乘以阻力臂l1為一定值，要使F2最小，則動力臂l2必須最大，最大動力臂應是支點O到動力作用點的距離(直角三角形中斜邊最長)，所m線段OA為F2的力臂，F(xiàn)2應與OA垂直，且方向向上。例7：如圖所示：一個質(zhì)量為2kg的木塊A，夾在C、D兩個固定的木板間，木板C對A的壓力為20N，用力F沿豎直方向向上拉木塊A，當力F等于N時