2022-2023民辦高等教育行業(yè)市場分析與趨勢分析報(bào)告

匯報(bào)人：李美慧匯報(bào)時(shí)間：2022-12-212022-2023民辦高等教育行業(yè)市場分析與趨勢分析報(bào)告CONTENTS目錄01020304行業(yè)規(guī)模及格局行業(yè)環(huán)境分析行業(yè)現(xiàn)狀分析行業(yè)發(fā)展概述05行業(yè)未來發(fā)展01行業(yè)發(fā)展概述行業(yè)定義什么是民辦高等教育中國教育行業(yè)可分為學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育兩部分，中國學(xué)歷教育體制向?qū)W生提供獲得中國政府正式證書的機(jī)會(huì)，主要包括基礎(chǔ)教育（亦稱K-12教育）和高等教育。中國非學(xué)歷教育指各類培訓(xùn)、進(jìn)修、研修類教育等，不得頒發(fā)畢業(yè)證書、結(jié)業(yè)證書、肄業(yè)證書等證書文憑，與學(xué)歷教育體制不同。民辦教育與公立教育相對，指政府機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織或個(gè)人利用非國家財(cái)政經(jīng)費(fèi)，面向全社會(huì)舉辦學(xué)校及其他教育活動(dòng)的機(jī)構(gòu)。民辦學(xué)歷教育與公辦學(xué)歷教育體制一致，均包括基礎(chǔ)教育與高等教育部分。2019年，中國有民辦高等院校757所(含獨(dú)立學(xué)院257所，成人高校1所)，同比2018年增加7所。從地域分布看，擁有30-40所民辦高等院校的省份較多，在七大行政地理區(qū)域中，華東地區(qū)的省份民辦高等院校數(shù)量較為平均，多數(shù)位于30-40所區(qū)間范圍內(nèi)。行業(yè)發(fā)展歷程教育行業(yè)受政策影響較大，我國的民辦高等教育發(fā)展史就是民辦高等教育相關(guān)法案和政策所推動(dòng)前進(jìn)的2002年12月28日《民辦教育促進(jìn)法》頒布,從法律的高度就民辦高等教育的地位,民辦高等教育機(jī)構(gòu)的設(shè)立、管理和變更,政府對發(fā)展民辦高等教育的職責(zé),民辦高校舉辦者能否取得合理回報(bào)等做出了明確的規(guī)定。2004年2月，又出臺(tái)了《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施細(xì)則》，從操作性角度進(jìn)一步細(xì)化了有關(guān)規(guī)定。這兩個(gè)規(guī)定的出臺(tái)標(biāo)志著我國民辦高等教育進(jìn)入了依法辦學(xué)、依法管理的發(fā)展階段,對今后中國民辦高等教育的健康發(fā)展,具有十分重要的意義。2010年7月,中共中央,國務(wù)院頒布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,明確提出民辦教育是教育事業(yè)發(fā)展的重要增長點(diǎn)和促進(jìn)教育改革的重要力量,要求各級(jí)政府要把發(fā)展民辦教育作為重要工作職責(zé)。從總體來看，保障民辦高等教育健康可持續(xù)發(fā)展的政策框架已基本形成,為進(jìn)一步完善民辦高等教育政策奠定了基礎(chǔ)。規(guī)范發(fā)展階段(1997-2001年)快速發(fā)展階段(1992-1996年)調(diào)整規(guī)范階段(1987-1991年)1987年,原國家教育委員會(huì)頒布了《關(guān)于社會(huì)力量辦學(xué)的若干暫行規(guī)定》和《社會(huì)力量辦學(xué)財(cái)務(wù)管理暫行規(guī)定》。1988年又頒布了《社會(huì)力量辦學(xué)教學(xué)管理暫行規(guī)定》等法規(guī),為民辦教育的發(fā)展奠定了法律基礎(chǔ),標(biāo)志國家正式將民辦教育納入正常的教育管理體系。1992年初，鄧小平的南方講話使整個(gè)社會(huì)的思想得到了進(jìn)一步的解放,中國加速了改革開放的進(jìn)程,民辦高等教育也進(jìn)入了快速發(fā)展時(shí)期。1992年10月召開的中國共產(chǎn)黨第十四次全國代表大會(huì),大會(huì)報(bào)告指出“鼓勵(lì)多渠道、多形式社會(huì)集資辦學(xué)和民間辦學(xué),改變國家包辦教育的做法”。1993年2月中共中央、國務(wù)院頒布的《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出“改革辦學(xué)體制。改變政府包攬辦學(xué)的格局,逐步建立以政府辦學(xué)為主體、社會(huì)各界共同辦學(xué)的體制”,并對民辦教育的發(fā)展提出了“積極鼓勵(lì)、大力支持、正確引導(dǎo)、加強(qiáng)管理”的方針。1997年,國務(wù)院頒布《社會(huì)力量辦學(xué)條例》,這是新中國第一部民辦教育行政法規(guī)，標(biāo)志著我國民辦教育進(jìn)入了依法辦學(xué),依法管理,依法行政的新階段。1999年,第三次全國教育工作會(huì)議召開，該次會(huì)議對中國教育的發(fā)展重新制定了更為大膽和開放的定位,民辦教育的定義也第一次從“對公辦教育的補(bǔ)充"而改變?yōu)椤芭c公辦教育并重”,各級(jí)教育管理部門甚至直接給部分民辦學(xué)校以資金支持。依法發(fā)展階段(2002年至今)行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈上游民辦高等教育行業(yè)上游龍頭企業(yè)已開始對產(chǎn)業(yè)鏈進(jìn)行延伸，逐漸進(jìn)軍原材料生產(chǎn)領(lǐng)域，以規(guī)避高額進(jìn)口原料的成本支出，攫取上游毛利。此外，伴隨著上游原料生產(chǎn)企業(yè)的重組進(jìn)程加快以及中國市場參與者技術(shù)水平的提高，民辦高等教育行業(yè)上游原材料供應(yīng)有望朝著專業(yè)化和規(guī)模化的方向繼續(xù)發(fā)展，逐漸搶奪外資企業(yè)在行業(yè)內(nèi)的話語權(quán)。行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈中游民辦高等教育行業(yè)中游企業(yè)原材料大部分依靠進(jìn)口，主要原因是下游消費(fèi)終端為保障科研成果，對行業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量穩(wěn)定性要求較高，因此，中游科研用制備廠商更傾向于選擇儀器先進(jìn)、供應(yīng)鏈穩(wěn)定的進(jìn)口原材料供應(yīng)商。企業(yè)產(chǎn)品價(jià)格主要受市場供求關(guān)系的影響。由于民辦高等教育企業(yè)的產(chǎn)品毛利較高，原材料價(jià)格波動(dòng)不會(huì)對企業(yè)的盈利能力產(chǎn)生重大影響。行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈下游民辦高等教育行業(yè)下游企業(yè)市場空間廣闊、銷售范圍廣、用戶分散、單批數(shù)量少、銷售單價(jià)高等特點(diǎn)。隨著全球范圍內(nèi)生物醫(yī)藥行業(yè)研究的深入及產(chǎn)業(yè)化程度的提升，中國行業(yè)產(chǎn)品種類進(jìn)一步豐富，應(yīng)用領(lǐng)域持續(xù)增加，個(gè)性化、高端化的產(chǎn)品將逐漸獲得更廣闊的應(yīng)用空間。02行業(yè)環(huán)境分析政策環(huán)境1《關(guān)于加強(qiáng)民辦高校規(guī)范管理引導(dǎo)民辦高等教育健康發(fā)展的通知》依法規(guī)范民辦高校辦學(xué)行為和內(nèi)部管理、依法落實(shí)民辦高校有關(guān)扶持政策、加強(qiáng)對民辦高校規(guī)范管理工作的領(lǐng)《高等教育法》國家鼓勵(lì)企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體及其他社會(huì)組織和公民等社會(huì)力量依法舉辦高等學(xué)校，參與和支持高等教育事業(yè)的改革和發(fā)展《民辦教育促進(jìn)法》修訂允許民辦高等教育舉辦者自主選擇成為營利性學(xué)?；蚍菭I利性學(xué)校,通過在制度層面“分而治之”的策略形式上解決了長期困擾民辦高等教育發(fā)展的“合理回報(bào)”問題政策環(huán)境21234《教育部關(guān)于“十三五”時(shí)期高等學(xué)校設(shè)置工作的意見》《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例（送審稿）》《關(guān)于做好2020年全國碩士研究生和普通專升本招生計(jì)劃管理工作的通知》《十四五規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》明確民辦學(xué)校的分類管理，外商不得實(shí)際控制義務(wù)教育階段學(xué)校，實(shí)施集團(tuán)化辦學(xué)的機(jī)構(gòu)不得通過兼并收購、加盟連鎖、協(xié)議控制等方式控制非營利性民辦學(xué)校；放開對小初高學(xué)校的自主/國際課程的前置審批，非營利性學(xué)校享受和公辦校平權(quán)優(yōu)惠政策等支持和規(guī)范民辦教育發(fā)展，開展高水平中外合作辦學(xué)。發(fā)揮在線教育優(yōu)勢，完善終身學(xué)習(xí)體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。推進(jìn)高水平大學(xué)開放教育資源，完善注冊學(xué)習(xí)和彈性學(xué)習(xí)制度，暢通不同類型學(xué)習(xí)成果的互認(rèn)和轉(zhuǎn)換渠道。2020年國家擬適度擴(kuò)大碩士研究生和普通專升本招生計(jì)劃總規(guī)模。普通專升本招生規(guī)模按各地2020年普通高職(?？?畢業(yè)生人數(shù)的15左右編報(bào)。請各高校結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位和發(fā)展情況，在不減少統(tǒng)招普通本科招生計(jì)劃總規(guī)模、保證人才培養(yǎng)質(zhì)量和正常教學(xué)秩序的前提下，充分挖掘辦學(xué)潛力，積極擴(kuò)大普通專升本招生規(guī)模，適度擴(kuò)大碩士研究生招生規(guī)模實(shí)力雄厚的社會(huì)資本對舉辦高等教育的支撐能力明顯增強(qiáng)，急需在引導(dǎo)社會(huì)力量進(jìn)入高等教育，支持民辦高等教育發(fā)展上做好制度設(shè)計(jì)與政策保障行業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境隨著居民可支配收入增加,中國居民在教育方面專出有所提升,更多家庭負(fù)擔(dān)得起孩子的長期教育2020年普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)高達(dá)874萬人:同比增加40萬人,“就業(yè)雅”情兌進(jìn)一步加劇。受新冠疫情影響:2020-2021年就業(yè)市場持續(xù)走低,將會(huì)有更多應(yīng)屆本?？飘吷x擇繼續(xù)深造。行業(yè)社會(huì)環(huán)境中國民辦教育機(jī)構(gòu)是學(xué)歷教育的重要組成部分，2019年，中國共有各級(jí)各類民辦學(xué)校19.2萬所，占各類學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)總量的36.1，其中民辦高等教育在校生人數(shù)逐年增長，2019年達(dá)708.8萬人，占各級(jí)民辦教育在校生總數(shù)的16，人數(shù)占比排名第三。中國高等教育適齡人群龐大，截至2019年，19-25歲人口占總?cè)丝诘?.9，可為民辦高等教育行業(yè)提供大量生源。中等職業(yè)教育及普通高中學(xué)生是民辦高等教育的直接招生對象，2019年，中國中等職業(yè)教育招生600.4萬人，占高中階段教育招生總數(shù)的47，中等職業(yè)教育在校生1,576.5萬人，占高中階段教育在校生總數(shù)的39.5。高中階段在校生及畢業(yè)生人數(shù)龐大，為民辦高等教育行業(yè)提供可觀的市場空間。普通本科畢業(yè)生是民辦高等教育研究生階段、專升本階段的重要招生來源，隨著就業(yè)壓力增大，企業(yè)招聘需求減弱，普通本專科學(xué)生繼續(xù)留校深造的可能性加大，有利于民辦高等教育行業(yè)招生擴(kuò)張行業(yè)社會(huì)環(huán)境中國高等教育毛入學(xué)率逐年增長，但2019年的數(shù)據(jù)仍低于中高收入國家平均水平，與高收入國家的高等教育毛入學(xué)率差距較大。高收入國家的高等教育毛入學(xué)率平均水平約為70。根據(jù)發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)與教育發(fā)展投入路徑，中國的經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張離不開科研支持，高等教育院校及人員是科研的中堅(jiān)力量。中國每百萬人口擁有的研發(fā)和技術(shù)人員數(shù)為1,176.6人，美國為4,232人，中國約為美國的1/4，數(shù)量差距較大。提高國家的高等教育毛入學(xué)率是提升國家科研實(shí)力的重要途徑，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，可接收高等教育的中國人口規(guī)模有望擴(kuò)大，中國高等教育毛入學(xué)率將有較大提升空間。行業(yè)驅(qū)動(dòng)因素0102政府扶持、高等教育需求、應(yīng)用型人才需求等是行業(yè)發(fā)展的主要驅(qū)動(dòng)因素隨著收入增加和生活條件改善，人們更加意識(shí)到教育的重要性，中國居民可支配收入及教育支出維持增長，將為高等教育市場需求端注入活力中國政府已出臺(tái)若干規(guī)則及法規(guī)，如《國務(wù)院關(guān)于鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦教育促進(jìn)民辦教育健康發(fā)展的若干意見》，以促進(jìn)民辦高等教育健康發(fā)展。該政策引入營利性、非營利性機(jī)構(gòu)分類管理系統(tǒng)的創(chuàng)新機(jī)制，以及實(shí)施稅收優(yōu)惠作為財(cái)政扶持的措施，為市場的發(fā)展提供有力支持。政府扶持并鼓勵(lì)民辦教育發(fā)展收入增長提升高等教育需求行業(yè)驅(qū)動(dòng)因素20304政府扶持、高等教育需求、應(yīng)用型人才需求等是行業(yè)發(fā)展的主要驅(qū)動(dòng)因素隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，就業(yè)市場在各個(gè)方面均需要更多的應(yīng)用型人才。由于公辦高等教育重心逐漸偏向?qū)W術(shù)教育和研究，應(yīng)用型勞動(dòng)力出現(xiàn)巨大缺口，導(dǎo)致對更偏向于多樣化教育的民辦高等教育的需求日益增加。提高國家的高等教育毛入學(xué)率是提升國家科研實(shí)力的重要途徑，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，可接收高等教育的中國人口規(guī)模有望擴(kuò)大，中國高等教育毛入學(xué)率將有較大提升空間經(jīng)濟(jì)形勢推升高等教育升學(xué)率應(yīng)用型人才需求的增加03行業(yè)規(guī)模及格局行業(yè)現(xiàn)狀中國民辦高等教育院校的社會(huì)接受度及認(rèn)可度正逐步提高，民辦高等教育滲透率已從2008年的19.9提升至2019年的24。民辦高校專業(yè)設(shè)置靈活，重點(diǎn)突出產(chǎn)教融合、校企結(jié)合，更關(guān)注就業(yè)市場需求，在就業(yè)競爭愈演激烈的時(shí)代，民辦高等教育有望獲得更多生源青睞，未來民辦高等教育滲透率提升趨勢有望持續(xù)。行業(yè)市場規(guī)模中國民辦高等教育院校不受國家財(cái)政支持，學(xué)費(fèi)一般高出公辦院校2至3倍。目前，民辦高等教育院校平均學(xué)費(fèi)約14,500元，各院校學(xué)費(fèi)每年根據(jù)各地方物價(jià)局規(guī)定均有不同漲幅，每年平均漲幅約為5。未來民辦高校在學(xué)費(fèi)定價(jià)權(quán)上將被進(jìn)一步“松綁”，學(xué)費(fèi)將保持穩(wěn)定增長，促進(jìn)行業(yè)總收益增長。行業(yè)現(xiàn)狀中國民辦高等教育行業(yè)的在校生人數(shù)按項(xiàng)目類型可分為兩類研究生及本科教育和?？祈?xiàng)目。從2016年至2020年的數(shù)據(jù)來看，研究生及本科教育的中國民辦高等教育行業(yè)的在校生人數(shù)比例最大。2020年研究生及本科教育的中國高等教育行業(yè)的在校生人數(shù)的比例為60.8%，2022年本科項(xiàng)目的中國高等教育行業(yè)的在校生人數(shù)占比將達(dá)到62%。?？圃谛Ｉ藬?shù)占比在逐漸增大中國民辦高等教育行業(yè)的?？圃谛Ｉ藬?shù)占比在逐漸增大，2020年?？祈?xiàng)目的中國民辦高等教育行業(yè)的在校生人數(shù)的比例為39.2%，2021年研究生項(xiàng)目的中國高等教育行業(yè)的在校生人數(shù)占比將達(dá)到40.8%。行業(yè)制約因素生源質(zhì)量較差民辦高等教育院校過去一度被列為“三本”院校招生目錄招收的只能是本科第三批次錄取的成績相對較差的學(xué)生。生源質(zhì)量相對不高,成為民辦高等教育發(fā)展的根本制約。在高考招生制度改革之后,生源情況可能會(huì)有所改善,但不會(huì)很快有全備的改觀。行業(yè)準(zhǔn)入門檻高師資力量較弱民辦高等教育最初只能頭少數(shù)的專職教師與大量的兼職教師來完成教學(xué)任務(wù)。兼職教師中有的是退休的老教師，有的是在職的教師業(yè)余承擔(dān)部分教學(xué)任務(wù)。這都使得民辦高校在師資上存在明顯的缺陷,對學(xué)校聲警與教學(xué)科研水平都形成了明顯的約束,不利于學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展。政府批文、牌照、許可證等官方授權(quán)憑證是中國民辦高等教育行業(yè)的固有門檻，中國民辦高等教育學(xué)校的營運(yùn)商須獲得政府批準(zhǔn)并遵守特定注冊及備案規(guī)定行業(yè)競爭格局競爭格局1競爭格局2民辦高等教育企業(yè)多以單體學(xué)校布局為主，院校布局較分散，行業(yè)集中度較低，各民辦高等教育企業(yè)的市占率仍較低。根據(jù)各上市民辦高等教育運(yùn)營商已披露的最新數(shù)據(jù)，按普通高校數(shù)量計(jì)算，希望教育擁有最多民辦普通高校(達(dá)13所），市占率為7；按在校生數(shù)量計(jì)算，希望教育的民辦普通高校擁有最多在校生，2019年普通本專科在校生人數(shù)達(dá)12萬人，市占率約為9。按已上市民辦高等教育企業(yè)整體表現(xiàn)計(jì)算，17家已上市民辦高等教育企業(yè)在中國共計(jì)擁有普通高等院校64所，普通本專科在校學(xué)生約93萬人，整體市占率分別為8.5和13?，F(xiàn)階段，不管以何角度計(jì)算的中國民辦高等教育企業(yè)的市占率均較低，龍頭企業(yè)格局尚未定型，行業(yè)整合并購在加速，未來中國民辦高等教育行業(yè)集中度有望進(jìn)一步提升。行業(yè)發(fā)展策略發(fā)展策略加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)目前，社會(huì)上和部分政府部門對民辦高校的作用認(rèn)識(shí)不足，存在公、民辦高校的地位不平等、待遇不公平等問題。另外，對民辦高校的稅收優(yōu)惠，對優(yōu)秀學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金、貧困學(xué)生的助貸學(xué)金等問題也有待解決，因此加大政府扶持力度是民辦高校持續(xù)健康發(fā)展的關(guān)鍵。加大政府扶持力度逐步建立一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、相對穩(wěn)定的教師隊(duì)伍是具有戰(zhàn)略意義的。教師結(jié)構(gòu)優(yōu)化包括學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。首先，民辦高校應(yīng)逐步建立以碩、博士高學(xué)位為主要組成的學(xué)歷結(jié)構(gòu)和以教授、副教授為主體的職稱結(jié)構(gòu)，這也是國際上高等教育的發(fā)展趨勢。其次，在專兼結(jié)構(gòu)上，民辦高校必須建立以專為主，專兼結(jié)合、老中青結(jié)合的專業(yè)教師隊(duì)伍，要鼓勵(lì)公民辦高校教師合理流動(dòng)。多種渠道籌措辦學(xué)經(jīng)費(fèi)民辦高校必須改變依靠學(xué)費(fèi)收入滾動(dòng)發(fā)展的單一渠道，多種渠道籌措辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。除了學(xué)費(fèi)收入和政府資助外，還應(yīng)包括科技服務(wù)和校辦企業(yè)創(chuàng)收、社會(huì)捐贈(zèng)、融資銀行貸款等多種渠道籌措辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。此外，如何鼓勵(lì)、引導(dǎo)海外華僑華人和本地民營企業(yè)家捐資辦學(xué)，以及對捐資辦學(xué)者如何實(shí)行所得稅額稅前扣稅的優(yōu)惠政策，都是值得探討的問題。這里筆者想著重提出的，一是社會(huì)捐贈(zèng)，我市素有海外華僑華人和社會(huì)熱心人士捐資辦學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，應(yīng)著力發(fā)掘其潛力和優(yōu)勢;二是融資，銀行貸款是新的熱點(diǎn)課題，民辦高校要發(fā)展，需要較大投入，因而向銀行貸款，“銀校合作”直接融資就成為籌資的新渠道。行業(yè)發(fā)展建議目前，社會(huì)上和部分政府部門對民辦高校的作用認(rèn)識(shí)不足，存在公、民辦高校的地位不平等、待遇不公平等問題。另外，對民辦高校的稅收優(yōu)惠，對優(yōu)秀學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金、貧困學(xué)生的助貸學(xué)金等問題也有待解決，因此加大政府扶持力度是民辦高校持續(xù)健康發(fā)展的關(guān)鍵。逐步建立一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、相對穩(wěn)定的教師隊(duì)伍是具有戰(zhàn)略意義的。教師結(jié)構(gòu)優(yōu)化包括學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。首先，民辦高校應(yīng)逐步建立以碩、博士高學(xué)位為主要組成的學(xué)歷結(jié)構(gòu)和以教授、副教授為主體的職稱結(jié)構(gòu)，這也是國際上高等教育的發(fā)展趨勢。其次，在專兼結(jié)構(gòu)上，民辦高校必須建立以專為主，專兼結(jié)合、老中青結(jié)合的專業(yè)教師隊(duì)伍，要鼓勵(lì)公民辦高校教師合理流動(dòng)。民辦高校必須改變依靠學(xué)費(fèi)收入滾動(dòng)發(fā)展的單一渠道，多種渠道籌措辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。除了學(xué)費(fèi)收入和政府資助外，還應(yīng)包括科技服務(wù)和校辦企業(yè)創(chuàng)收、社會(huì)捐贈(zèng)、融資銀行貸款等多種渠道籌措辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。此外，如何鼓勵(lì)、引導(dǎo)海外華僑華人和本地民營企業(yè)家捐資辦學(xué)，以及對捐資辦學(xué)者如何實(shí)行所得稅額稅前扣稅的優(yōu)惠政策，都是值得探討的問題。這里筆者想著重提出的，一是社會(huì)捐贈(zèng)，我市素有海外華僑華人和社會(huì)熱心人士捐資辦學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，應(yīng)著力發(fā)掘其潛力和優(yōu)勢;二是融資，銀行貸款是新的熱點(diǎn)課題，民辦高校要發(fā)展，需要較大投入，因而向銀行貸款，“銀校合作”直接融資就成為籌資的新渠道。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)多種渠道籌措辦學(xué)經(jīng)費(fèi)加大政府扶持力度04行業(yè)發(fā)展趨勢行業(yè)未來發(fā)展03040102政府扶持并鼓勵(lì)民辦教育發(fā)展業(yè)整合力度及速度提升獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)需求，豐富了民辦教育集團(tuán)的可并購標(biāo)的，隨著獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)加速，剩余的180所獨(dú)立學(xué)院將成為民辦高等教育龍頭爭搶的并購標(biāo)的高等教育的需求增長迅速由于家庭收入增加、物質(zhì)生活條件的改善，中國居民日益重視文學(xué)、文化活動(dòng)，且越來越意識(shí)到教育的重要性。高等教育的需求增長迅速，而公辦高等教育資源相對有限，兩者之間的差距使民辦教育得以發(fā)展。相較于歐洲及北美的主要發(fā)達(dá)國家，中國高等教育的入學(xué)率相對較低。然而，由于經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展、中國家庭收入財(cái)富的增加以及政府對整體提高中國社會(huì)教育水平的大力支持，中國民辦高等