做勞動(dòng)能手 創(chuàng)美好生活 論文

做勞動(dòng)能手創(chuàng)美好生活——讓勞動(dòng)意識(shí)在學(xué)生心中開(kāi)花結(jié)果【摘要】《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提出勞動(dòng)教育是新時(shí)代黨對(duì)教育的新要求，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分。本篇文章主要從分析目前勞動(dòng)教育現(xiàn)狀、不足以及對(duì)班級(jí)開(kāi)展勞動(dòng)教育的方法，以期提高小學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。 【關(guān)鍵詞】勞動(dòng)教育；教學(xué)實(shí)踐；小學(xué)生；

【正文】習(xí)近平總書(shū)記曾指出：幸福不會(huì)從天而降，美好生活要靠勞動(dòng)創(chuàng)造。青少年是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)和希望，是中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵，只有讓學(xué)生擁有勞動(dòng)意識(shí)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，掌握一定的勞動(dòng)技能，長(zhǎng)大才能成為一個(gè)對(duì)家庭、對(duì)民族、對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，所以對(duì)其進(jìn)行勞動(dòng)教育的重要性不言而喻。一．小學(xué)生勞動(dòng)教育現(xiàn)狀為進(jìn)一步了解當(dāng)代小學(xué)生勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀，筆者以問(wèn)卷的方式進(jìn)行研究，問(wèn)卷調(diào)查的對(duì)象為合肥市某小學(xué)六年級(jí)全體學(xué)生，共發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查220份。收回有效問(wèn)卷211份，回收率95.9%，同時(shí)，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校老師進(jìn)行了座談會(huì)、個(gè)別訪談。調(diào)查結(jié)果顯示，小學(xué)生勞動(dòng)教育已有顯著成效，能看出不少學(xué)生有較強(qiáng)的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)熱情。但同時(shí)也從調(diào)查結(jié)果中發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如研究對(duì)象中，35%的學(xué)生表示平時(shí)家人包辦“勞動(dòng)”，自己只需要努力學(xué)習(xí)；20%的同學(xué)覺(jué)得勞動(dòng)過(guò)程繁瑣，不愿做勞動(dòng)；很多同學(xué)稱(chēng)平時(shí)的勞動(dòng)課只是“紙上談兵”，學(xué)習(xí)的內(nèi)容實(shí)用性不強(qiáng)，有時(shí)還會(huì)被占課；還有不少同學(xué)認(rèn)為如今的勞動(dòng)教育活動(dòng)很難調(diào)動(dòng)其積極性和能動(dòng)性，覺(jué)得勞動(dòng)教育活動(dòng)的形式亟需創(chuàng)新；一些同學(xué)雖然在調(diào)查時(shí)展現(xiàn)出很強(qiáng)的勞動(dòng)意識(shí)，但問(wèn)及曾經(jīng)做過(guò)的勞動(dòng)種類(lèi)卻屈指可數(shù)，缺乏更多勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。此外，問(wèn)及長(zhǎng)大后想從事的職業(yè)時(shí)，很多同學(xué)都說(shuō)是明星、老板等光鮮亮麗、不需付出太多勞動(dòng)的職業(yè)，而工人等卻無(wú)人問(wèn)津。二．小學(xué)生勞動(dòng)教育不足成因 中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)：勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，要把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫通大中小各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。足以看出我國(guó)一直將勞動(dòng)教育放在重中之重的地位，調(diào)查結(jié)果中卻不夠盡人意，筆者認(rèn)為有以下幾點(diǎn)原因：

1.作為勞動(dòng)教育的主陣地，一些學(xué)校只是照本宣科，以說(shuō)教的方式灌輸知識(shí)，空有形式卻無(wú)成效，并且有時(shí)勞動(dòng)教育的形式過(guò)于單一乏味，也沒(méi)有一些激勵(lì)性的措施，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和能動(dòng)性。2.一些學(xué)校為追求分?jǐn)?shù)和升學(xué)率而犧牲勞動(dòng)教育，學(xué)校和教師將大量的時(shí)間精力放在提高學(xué)習(xí)成績(jī)上，對(duì)勞動(dòng)教育不夠重視，時(shí)常出現(xiàn)勞動(dòng)課沒(méi)有專(zhuān)職教師或被占課的情況，勞動(dòng)教育經(jīng)常處于說(shuō)起重要，做起次要的尷尬局面。 3.一些學(xué)生擁有較強(qiáng)的勞動(dòng)意識(shí)，然而實(shí)施勞動(dòng)的途徑過(guò)于單一甚至缺乏，導(dǎo)致知行不一。 4.家庭教育上沒(méi)有發(fā)揮正確的作用，很多家長(zhǎng)沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育，甚至不讓孩子勞動(dòng)，不利于孩子養(yǎng)成良好的勞動(dòng)意識(shí)和習(xí)慣。 5.部分媒體沒(méi)有傳遞正確的價(jià)值觀，一些明星的家長(zhǎng)里短被持續(xù)關(guān)注，而為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的勞動(dòng)者卻鮮有篇幅描寫(xiě)，易讓孩子形成不良的價(jià)值觀。當(dāng)前小學(xué)生勞動(dòng)教育現(xiàn)狀和不足值得我們深思。班主任身為貫徹國(guó)家教育方針和學(xué)校教育中的中堅(jiān)力量，需要重視對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，提高學(xué)生的勞動(dòng)技能，促使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。三．對(duì)小學(xué)生勞動(dòng)教育的方法1．媒體不良價(jià)值觀渲染和社會(huì)不良風(fēng)氣的影響下，一些學(xué)生會(huì)產(chǎn)生只有沒(méi)能力的人才會(huì)勞動(dòng)，過(guò)得好的人都是錦衣玉食，“十指不沾陽(yáng)春水”的想法，這些學(xué)生之所以會(huì)產(chǎn)生這樣偏頗的想法，是因?yàn)樗麄儧](méi)有養(yǎng)成勞動(dòng)的意識(shí)，深刻體會(huì)過(guò)勞動(dòng)的快樂(lè)，懂得職業(yè)平等，每個(gè)勞動(dòng)者都值得尊重的道理。對(duì)此班主任應(yīng)多召開(kāi)相應(yīng)的主題班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和技能，讓其懂得勞動(dòng)最光榮的道理?；顒?dòng)進(jìn)行時(shí)需要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，切記不可填鴨式教學(xué)。2.班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論中提到，個(gè)體的觀察學(xué)習(xí)過(guò)程就是通過(guò)個(gè)體觀察榜樣的不同示范而進(jìn)行的，學(xué)習(xí)者通過(guò)這種榜樣觀察，有利于形成良好行為。處于小學(xué)階段的學(xué)生具有喜歡模仿他人的特點(diǎn)。所以在進(jìn)行勞動(dòng)教育時(shí)，一定要為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。在日常教育中，我會(huì)經(jīng)常給學(xué)生講述一些以社會(huì)、為人民做貢獻(xiàn)的勞動(dòng)英雄的事跡。比如：抱著“寧可少活二十年，拼命拿下大油田”決心，打出大慶第一口油井，為中國(guó)石油事業(yè)立下汗馬功勞的王進(jìn)喜。有歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，憑借勞動(dòng)讓每個(gè)中國(guó)人都吃飽飯的雜交水稻之父袁隆平等。除此之外，老師、班干部等也是小學(xué)生最先模仿的對(duì)象。小學(xué)生具有向師性，教師的一舉一動(dòng)，一言一行對(duì)學(xué)生都會(huì)有巨大的影響。身為小學(xué)生啟蒙者的教師，需要以身作則，嚴(yán)格要求自己，處處表現(xiàn)出對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。學(xué)生中的優(yōu)秀個(gè)人同樣也需以身作則，做好榜樣作用。3.在日常教學(xué)中，注重隱性課程的熏陶感染，讓學(xué)校的每一面墻壁都開(kāi)口說(shuō)話，讓學(xué)校的一草一木都發(fā)揮教育作用。在校園、班級(jí)文化布置上要注重增添勞動(dòng)教育的元素。4.孔子曾說(shuō)過(guò)：君子恥其言而過(guò)其行。這句話告訴我們單是培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)還不夠，還需要讓學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行品德。作為班主任，需要組織學(xué)生參與一定的實(shí)踐活動(dòng)。首先可以舉辦“我是家庭小主人”的活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生在周末擔(dān)任家庭小主人，安排、擔(dān)任家務(wù)等勞動(dòng)，或許剛開(kāi)始學(xué)生會(huì)毫無(wú)頭緒、手忙腳亂，但相信很快便會(huì)度過(guò)適應(yīng)期，在做勞動(dòng)時(shí)有條有理，提高了勞動(dòng)技能。其次，可以組織學(xué)生前往勞動(dòng)基地，感受割稻子、種花生、磨豆?jié){等的快樂(lè)，讓學(xué)生體驗(yàn)不一樣的勞動(dòng)生活，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情。同時(shí)，可以組織“彩虹義工團(tuán)”，讓學(xué)生感悟勞動(dòng)能夠幫助他人，為社會(huì)做貢獻(xiàn)的快樂(lè)，用勞動(dòng)為他人的生活增添一抹亮麗的色彩。也可以組織“職業(yè)體驗(yàn)團(tuán)”，讓學(xué)生感受每一份職業(yè)的辛苦和付出，明白職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分都是平等的，勞動(dòng)最光榮。 除此之外，可以舉辦“小小美食家”、“花木知時(shí)令”等，通過(guò)多種形式、多種活動(dòng)，讓勞動(dòng)意識(shí)在學(xué)生心中開(kāi)花結(jié)果。5.家庭教育具有基礎(chǔ)性、終身型、感染性。小學(xué)生的身心特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)決定其還沒(méi)有形成完善的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，在這樣的情況下，家庭成員對(duì)勞動(dòng)的態(tài)度會(huì)很大影響到小學(xué)生。身為班主任，平時(shí)應(yīng)該多與家長(zhǎng)溝通，交流培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)的重要性，促使家長(zhǎng)懂得“放手”，不再包辦家中勞動(dòng)的相關(guān)事宜，讓學(xué)生有更多實(shí)踐性的機(jī)會(huì)，掌握更多實(shí)用的勞動(dòng)技術(shù)。翻看近代史的卷軸，充斥的是侵略和屈辱，然而英雄的中華兒女沒(méi)有低頭，也未曾倒下。靠著不斷進(jìn)取，頑強(qiáng)拼搏，如今已屹立于世界民族之林中，成為其他國(guó)家都不敢小覷的大國(guó)。作為祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的未來(lái)，在努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同