2023年農(nóng)村小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料

2023年農(nóng)村小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料（完整文檔）

召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校和家長(zhǎng)溝通的方式。學(xué)校每個(gè)學(xué)期都會(huì)召開(kāi)一次,下面是給大家整理的農(nóng)村小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料，僅供參考。

農(nóng)村小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料篇1

敬重各位家長(zhǎng)：

上午好。很快樂(lè)有時(shí)機(jī)與大家面對(duì)面地溝通，溝通你們孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的狀況。

下面我就對(duì)自己的工作從以下幾個(gè)方面進(jìn)展匯報(bào)：

上課：是語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生學(xué)問(wèn)的獲得主要是上課，假如上課不仔細(xì)聽(tīng)講，那么課后是難以彌補(bǔ)的?？梢哉f(shuō)上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。比方班上大多數(shù)學(xué)生上課就比擬仔細(xì)聽(tīng)講，但仔細(xì)聽(tīng)講還不夠，還必需要積極思索，踴躍發(fā)言。而那些考試成績(jī)不太抱負(fù)的，大多數(shù)上課簡(jiǎn)單開(kāi)小差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，還需要教師指導(dǎo)治理學(xué)習(xí)之外的東西，這局部學(xué)生成績(jī)難以穩(wěn)定。

作業(yè)：作業(yè)是堅(jiān)持學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)把握狀況的檢測(cè)，作業(yè)正確率高，說(shuō)明對(duì)教師講的學(xué)問(wèn)把握比擬好，正確率低就說(shuō)明上課沒(méi)有好好聽(tīng)講。比方楊楠，張雨嬌，等同學(xué)作業(yè)正確率較低，與他們上課常常開(kāi)小差就有很大關(guān)系，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，字跡工整，態(tài)度就比擬仔細(xì);字跡馬虎，態(tài)度就比擬馬虎。一馬虎，就是再聰慧的腦袋也不會(huì)取得好成績(jī)。比方班上字跡馬虎的錢龍威，周星星，應(yīng)當(dāng)說(shuō)有點(diǎn)小聰慧，上課時(shí)能積極發(fā)言，但成績(jī)總上不去，就是由于態(tài)度差，要想轉(zhuǎn)變態(tài)度，從寫字做起。

（作文）：是語(yǔ)文成績(jī)最重要的一個(gè)方面。成績(jī)是否優(yōu)秀就看作文。有的同學(xué)平常表現(xiàn)也不錯(cuò)，但就是得不到高分，緣由就是作文水平的差距。初中寫好作文，上高中在語(yǔ)文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫好?我實(shí)行的方法就是多練，熟能生巧嘛。剛剛提到的幾個(gè)同學(xué)，他們就有堅(jiān)持寫日記，做摘抄的習(xí)慣，日積月累，就能寫好作文。因此，我還要求學(xué)生多看作文選，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫作的水平。

課外閱讀：在語(yǔ)文教學(xué)方面，有一句老話：“三分課內(nèi)，七分課外?！边@不是說(shuō)課內(nèi)不重要，而是說(shuō)要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)展運(yùn)用，真正成為自己的力量。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還能夠豐富學(xué)問(wèn)，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，有時(shí)我們教師，家長(zhǎng)說(shuō)的一些道理，他們可能覺(jué)得有些煩，但在讀書的過(guò)程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。我們有的家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書，就進(jìn)展制止，而應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子在看什么書，假如是有益的書還要鼓舞他看，還要給孩子多買一些好書。

背誦：學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積存，古人說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做來(lái)也會(huì)吟?！睕](méi)有豐富的語(yǔ)言積存，學(xué)生就說(shuō)不出精彩的語(yǔ)言，就寫不出好的作文。因此，我們要催促孩子多背一些美麗的句段，名言警句，成語(yǔ)，古詩(shī)等。

俗話說(shuō)：“一勤天下無(wú)難事”，我們要信任，只要付出，就肯定會(huì)有收獲。

總之，我盼望各位家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況，要信任自己的孩子能夠把語(yǔ)文學(xué)好，并以我的（建議）為參考，針對(duì)孩子的不憐憫況多幫忙孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文。讓我們共同努力，讓你的孩子能夠成為一個(gè)合格的、優(yōu)秀的中學(xué)畢業(yè)生。

感謝大家!

農(nóng)村小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料篇2

“孩子不是教師的，是你的?！币晃话嘀魅卧诩议L(zhǎng)會(huì)上對(duì)家長(zhǎng)直言。雖然教師對(duì)孩子的（成長(zhǎng)）具有不行推卸的重要責(zé)任，雖然這位班主任的話或許讓某些父母感覺(jué)心里不舒適，但這的確給許多父母提了個(gè)醒，孩子需要家校共育，孩子的成長(zhǎng)大局部時(shí)間在家中度過(guò)，孩子的習(xí)慣養(yǎng)成更多靠的是父母。

1、我不感謝你來(lái)，這是你應(yīng)當(dāng)?shù)?/p>

我不再感謝你在百忙之中來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)。由于你雖然忙，但并不是日理萬(wàn)機(jī);你孩子在這里讀書，你屈尊來(lái)一次也是應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

來(lái)參與一次家長(zhǎng)會(huì)，有多少效果我不知道，但你不來(lái)，你永久不知道跟別的家長(zhǎng)對(duì)教育熟悉上的差距有多大。

2、孩子不是教師的，是你的

對(duì)孩子的教育，不是我們教師在求你，而是你的義務(wù)。做為父母，總得想方設(shè)法把孩子今后的道路鋪得好一些。

但每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我都有一種錯(cuò)覺(jué)，似乎孩子都是教師的，教師在講臺(tái)上恨鐵不成鋼地說(shuō)著某些孩子的缺乏或者家長(zhǎng)做得不夠，而家長(zhǎng)們也只是被悅耳聽(tīng)算了。

總是指著你們應(yīng)當(dāng)怎么管好孩子，你們心里難受，教師心里也不好受。

3、學(xué)習(xí)好壞，你責(zé)任最大

你的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，你不用感謝我;你孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，你也不用埋怨我。

學(xué)習(xí)成績(jī)好，自然有她好的緣由，一般來(lái)說(shuō)，最主要的是靠他(她)自己，還有局部家長(zhǎng)的功績(jī)。

學(xué)習(xí)成績(jī)差，總離不開(kāi)根底不好、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好或者家長(zhǎng)教師沒(méi)治理好。

同一個(gè)班學(xué)生，總會(huì)有好的，有差的。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，這是正常的，好的差的都只是班里的一局部;對(duì)你們來(lái)說(shuō)，這個(gè)好的或者差的就是你家庭的全部。

4、教師只能給出自己的教育建議

教師只是一種職業(yè)，一個(gè)謀生的手段。

其實(shí)你想想自己對(duì)工作的態(tài)度，也就對(duì)我們多了點(diǎn)寬容;或者你想想自己對(duì)工作的態(tài)度，就會(huì)對(duì)我們教師提更高的要求。這都很正常的。

所以對(duì)我今日說(shuō)的話，肯定不是你必需要聽(tīng)的，我沒(méi)有資格來(lái)教育你，說(shuō)應(yīng)當(dāng)怎么樣，或不應(yīng)當(dāng)怎么樣。有關(guān)孩子的教育，你也可能比我更專業(yè)，更花費(fèi)心思。

所以，你自己完全可以憑你的意愿去做。我說(shuō)得中聽(tīng)，你就聽(tīng)著;說(shuō)得不好，你就當(dāng)耳旁風(fēng)過(guò)去就行了。

5、父母的自身行為，才最關(guān)鍵

家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的熟悉，打算了孩子的高度。你覺(jué)得現(xiàn)在學(xué)習(xí)沒(méi)什么用，考上大學(xué)照樣沒(méi)有好的工作。那你的孩子估量也不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)太重視;

假如你花許多的精力去關(guān)注孩子的細(xì)節(jié)，那估量你的孩子想養(yǎng)成許多壞習(xí)慣也難。

你每天看電視，玩電腦，孩子在家里寫作業(yè)估量也沒(méi)多少心思，或者他心里也會(huì)不平衡，為什么大人就可以，偏偏我不行以?你是一個(gè)喜愛(ài)讀書的人，孩子對(duì)閱讀也比擬感興趣，你喜愛(ài)旅游，孩子也可能對(duì)戶外活動(dòng)感興趣。

在某些狀況下，你對(duì)事物的熟悉也會(huì)影響著孩子對(duì)事物的熟悉。孩子的全部心情和感受都可以被接納，但接納不等于贊同!

接納感受也不意味著承受孩子不合理行為表現(xiàn)(比方亂摔東西)，恰恰相反，家長(zhǎng)接納了孩子的感受后(妒忌)，可以引導(dǎo)示范孩子怎樣用正面行為來(lái)表達(dá)自己的感受(妒忌可以說(shuō)出來(lái))，怎樣調(diào)整自己的行為來(lái)改善現(xiàn)狀(如“后來(lái)（媽媽）學(xué)習(xí)更仔細(xì)了，下一次成績(jī)又追上來(lái)了”)。

6、請(qǐng)主動(dòng)與我多溝通

我剛剛說(shuō)的都是心里話，但不肯定是對(duì)的。你可以對(duì)我有意見(jiàn)，你可以有空找我溝通。但難得的是，我一年當(dāng)中跟你們說(shuō)不了幾句話，甚至連電話也很少有人打過(guò)來(lái)。

大家把孩子放在學(xué)校，一切都交給教師了，你們就放心了。

說(shuō)真的，我卻一點(diǎn)都不放心。我知道我的力量有限，無(wú)法賜予您的孩子更多的關(guān)注，無(wú)法給每個(gè)同學(xué)同等的輔導(dǎo)，也無(wú)法讓每個(gè)孩子都取得好的成績(jī)，這一點(diǎn)同樣是真心話。

農(nóng)村小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料篇3

各位家長(zhǎng)朋友們：

大家好!

首先，我代表五(五)班的全體任課教師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱鬧的歡送和誠(chéng)心的感謝。感謝你們對(duì)我們工作的大力支持。今日邀請(qǐng)大家來(lái)主要是為了向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一些孩子在學(xué)校的近況，同時(shí)加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下我們班的學(xué)生在校及在家的狀況，以便教師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)盼望家長(zhǎng)也能夠積極參加到學(xué)生的教育治理中來(lái)?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)。我盼望也堅(jiān)信，從這個(gè)動(dòng)身點(diǎn)動(dòng)身，我們的家長(zhǎng)會(huì)肯定能夠到達(dá)預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利!

今日我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉€(gè)問(wèn)題：

一.班級(jí)根本狀況：

本班學(xué)生61人其中男生人，女生人。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)的關(guān)懷、幫忙下，全體課任教師共同努力，孩子們漸漸成長(zhǎng);我們的班委，他們以身作則，起到榜樣帶頭作用，共同營(yíng)造出良好的班風(fēng)，在班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)中，班干部、小隊(duì)長(zhǎng)的作用舉足輕重的。本班的小干部姚可譞、孟繁一等積極主動(dòng)，在不斷的磨練下，組織治理力量在不斷地提高。還有一些有特長(zhǎng)的同學(xué)，如王千龍等還積極主動(dòng)為班級(jí)出好每月一期的黑板報(bào)。這學(xué)期，在校足球競(jìng)賽中，孫亞鑫、張佩、董世宇、劉思江等積極踴躍報(bào)名參與，在校競(jìng)賽中獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。這跟我們班同學(xué)的努力和在座的家長(zhǎng)的支持都是分不開(kāi)的，請(qǐng)?jiān)试S我再一次向支持我們學(xué)校工作的家長(zhǎng)表示感謝，我也真誠(chéng)地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而傲慢，也為學(xué)生所取得的一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)而驕傲。但他們究竟是孩子，不管在學(xué)習(xí)上還是在日常的生活當(dāng)中，自我約束力量不強(qiáng)，短時(shí)間內(nèi)無(wú)法徹底轉(zhuǎn)變某些不良現(xiàn)象，去除他們以前的某些壞習(xí)慣。但我信任，時(shí)間會(huì)驗(yàn)證一切!

我們接著再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)吧!這可能是家長(zhǎng)們都情愿聽(tīng)的一個(gè)話題吧。每個(gè)家長(zhǎng)都盼望自己的孩子是最最棒的一個(gè)，殊不知最最棒的只有一個(gè)，那么這把寶座也是人人眼饞的了。期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)狀況的檢測(cè)，結(jié)果還是令人比擬滿足的。大局部同學(xué)成績(jī)較開(kāi)學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，但期中考試也反映了一些問(wèn)題，一是局部根底薄弱的同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握不夠扎實(shí)、堅(jiān)固;二是學(xué)習(xí)懶散的對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎;三是有一局部同學(xué)下滑的比擬快;這些都要引起重視，盼望家長(zhǎng)協(xié)作教育。

二、下面就請(qǐng)我們的各位任課教師來(lái)談?wù)勎覀兺瑢W(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

語(yǔ)文狀況

這次語(yǔ)文考試的成績(jī)還是比擬抱負(fù)，和預(yù)想的沒(méi)有太大出入。雖然咱們班的尖子生多，但是差生也有，消失了兩極分化現(xiàn)象。從試卷的分析來(lái)看：

好的方面：

1、把握生字詞較扎實(shí)。大局部學(xué)生能嫻熟拼讀音節(jié)，正確地書寫生字新詞，拼讀書寫正確率95%以上，說(shuō)明學(xué)生對(duì)生字詞的把握是比擬堅(jiān)固的。

2、課內(nèi)詞語(yǔ)積存狀況較好。補(bǔ)充成語(yǔ)題除了“低枝折節(jié)”的“折”字和“不容爭(zhēng)論”的“辯”字少局部學(xué)生有錯(cuò)，其他成語(yǔ)把握的狀況都比擬好，正確率98%以上。

3、學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容較熟識(shí)。所以做按課文內(nèi)容填空題出錯(cuò)少，名言警句99%的同學(xué)都答對(duì)了，大局部學(xué)生也能將平常的積存精確運(yùn)用。

缺乏之處：

1、好的書寫習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。卷面整體看不夠美觀干凈，字寫得不端正的和涂改的較多。

2、閱讀力量有待提高。主要表現(xiàn)為理解、概括、表達(dá)力量相對(duì)薄弱。這次期考的閱讀題出得很敏捷，需要學(xué)生能用概括、通順的語(yǔ)言精確地表達(dá)自己對(duì)題目的解答，有肯定難度，這也恰恰是學(xué)生的弱項(xiàng)，因此扣分較多。

三、五年級(jí)特點(diǎn)：

我信任各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際，也很盼望看到孩子健壯成長(zhǎng)，你才能感到欣慰。孩子進(jìn)入五年級(jí)，一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與教師都要把握孩子一切狀況，進(jìn)展因材施教，才能使孩子安康成長(zhǎng)。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段;三、四年級(jí)為中段;五、六年級(jí)為高段。那么您的孩子正處在高段的波動(dòng)期。那么我們要使孩子順當(dāng)?shù)耐瓿蛇@個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫忙，家長(zhǎng)要幫忙他，那么你必需了解孩子的特點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)方面：學(xué)問(wèn)內(nèi)容廣泛了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，根底必需扎扎實(shí)實(shí)的把握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了，開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課就是最典型的例子，它是現(xiàn)在和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)平起平坐的重要的學(xué)科。

2、心理方面：許多事情都開(kāi)頭有獨(dú)立性，自尊心漸漸增加。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)，這階段的孩子對(duì)許多事情都想試著自己一個(gè)人去做，(固執(zhí))但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最終的結(jié)果怎樣，首先就是要同意他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批判的尺度，這階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常在講的孩子知道怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

3、思想意識(shí)：思想從單純走向簡(jiǎn)單，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)頭有自己（意向），自己有自己的準(zhǔn)備，想干什么就干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了?！钡撬麄兊膮^(qū)分力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清晰，也不完全理解究竟哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(zhǎng)常常給孩子一些指示和告誡，常常提示他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必需全都。不要（爸爸）媽媽這么說(shuō)，（爺爺）（奶奶）卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更區(qū)分不清晰了。

四、最終我就咱們班的實(shí)際狀況，給家長(zhǎng)們提一個(gè)建議;

1、重視家庭教育，家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要把握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子漸漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校承受教育，提高和進(jìn)步，是我們教師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。

2、家長(zhǎng)觀念的轉(zhuǎn)變。我們家長(zhǎng)的觀念也要漸漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展、全面進(jìn)展。熟悉到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲泶蛩愕?，而是社?huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。將來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理安康、有社會(huì)適應(yīng)力量、有終身學(xué)習(xí)的愿望和力量的人。一個(gè)人的觀看力量、思維力量、綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量、生存力量是特別重要的。因此，光有學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素養(yǎng)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。要給孩子自信、鼓舞點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識(shí)，有一位家長(zhǎng)做得很好，只要有親戚朋友來(lái)家做客，就把孩子畫的畫拿來(lái)給大家觀賞，客人們都把孩子夸獎(jiǎng)了一番，后來(lái)孩子越畫越好，取得了不少成績(jī)。在別人面前，我們應(yīng)當(dāng)夸獎(jiǎng)自己的孩子，孩子犯錯(cuò)誤我們要關(guān)起門來(lái)急躁教育，給孩子面子。尤其在學(xué)習(xí)上，任何一個(gè)孩子都情愿取得好成績(jī)，只是由