2023年大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告-14

第頁2023大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告高校生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告(15篇)

隨著個(gè)人的素養(yǎng)不斷提高，報(bào)告運(yùn)用的頻率越來越高，我們在寫報(bào)告的時(shí)候要避開篇幅過長。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報(bào)告呢？以下是我細(xì)心整理的高校生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，歡送閱讀，希望大家能夠喜愛。

高校生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告1

光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間已是大二寒假了，我們的高校生活多彩而充溢，可都局限于校內(nèi)，我們對外界的了解很少，而假期便是個(gè)好時(shí)機(jī)讓我提前涉足于社會(huì)，去觸摸書本中沒有的東西。今年寒假，我有幸能再次參與廣西關(guān)愛女孩青年志愿者行動(dòng)，并且受益匪淺。

xx月xx號(hào)，我們廣西共有四個(gè)高等院校集中在南寧計(jì)生委辦公廳參與了XX年廣西關(guān)愛女孩青年志愿者行動(dòng)發(fā)動(dòng)會(huì)及相關(guān)培訓(xùn)。通過這個(gè)會(huì)，我們了解到“關(guān)愛女孩〞活動(dòng)的內(nèi)容，目的，意義及相關(guān)留意事項(xiàng)，為我們接下來的工作方案的大體模式指出了指導(dǎo)方向。今年“關(guān)愛女孩〞青年志愿者行動(dòng)致力于考察調(diào)研社會(huì)性別同等，以及人口性別比偏高等方面。而調(diào)研目的那么是重點(diǎn)了解考察我區(qū)局部地區(qū)農(nóng)村村規(guī)民約中表達(dá)性別同等的現(xiàn)狀，缺陷及可能干預(yù)途徑，提出改良的建議，為開展“關(guān)愛女孩〞行動(dòng)綜合治理誕生人口性別比偏高的問題，促進(jìn)男女同等和社會(huì)和諧開展供給有參考價(jià)值的對策和建議。

調(diào)研時(shí)間：XX.xx.10——XX.xx.19

調(diào)研地點(diǎn)：廣西來賓武宣縣

調(diào)研對象：來賓市武宣縣人民，包括縣計(jì)生局，教化局，民政局，婦聯(lián)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)計(jì)生部門

調(diào)研人員：蔣艷萍老師王芳林榮李輝朱廣超王瑩蘇婉蓉盧雪婷謝向鋅隆艷芳潘小池

調(diào)研形式：以走訪調(diào)查為主，為了便于搜尋整理信息，我們還以調(diào)查問卷作為協(xié)助調(diào)研工具。走訪為我們的調(diào)研報(bào)告供給了充溢的實(shí)例材料，而調(diào)查問卷那么有利于我們對所得的資料進(jìn)行定量處理和數(shù)據(jù)分析。

調(diào)研方法：選定一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)及村落，走訪鎮(zhèn)政府，了解該鎮(zhèn)的人經(jīng)濟(jì)，教化，衛(wèi)生等方面的根本狀況，然后下鄉(xiāng)入戶，與當(dāng)?shù)卮迕襁M(jìn)行深度訪談，了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情;經(jīng)濟(jì)開展與新農(nóng)村建設(shè)狀況;村民對社會(huì)性別同等的看法;人口計(jì)生部門政策宣揚(yáng)及工作落實(shí)狀況;人口性別比偏差狀況。而我們這次調(diào)研的主題重點(diǎn)在教化這方面，即農(nóng)村女孩受教化現(xiàn)狀及影響因素。

xx月9號(hào)下午我們動(dòng)身前往來賓武宣，車外的秀麗風(fēng)景舍命的往后退，我們在新奇與興奮中前進(jìn)。正如我們在打算階段所了解到的，武宣縣是一個(gè)人杰地靈的縣城。這里有以山峻、水秀、石奇、林幽著稱的百崖大峽谷，是難得的旅游、休閑避暑勝地;還有坐落在高出地面100米的八座山峰中終年旱不涸，雨不溢，水甘可飲，水色依時(shí)變化，四面青山挺立秀麗，自成一景的自治區(qū)級風(fēng)景名勝區(qū)八仙天池;文廟——廣西最大、現(xiàn)存較好的文廟之一，自治區(qū)級重點(diǎn)文物保護(hù)單位。從進(jìn)入武宣縣我們便感慨真是名副其實(shí)。

而時(shí)下恰是“雙忙〞季節(jié)，路邊金燦燦的稻田里，農(nóng)名摯友們正辛苦勞作著。我們到達(dá)目的地后安排好后便立刻開了一個(gè)小的會(huì)議，就當(dāng)?shù)貭顩r探討，將工作方案在修改完善。我們采點(diǎn)的是黃茆鎮(zhèn)和東鄉(xiāng)鎮(zhèn)，以東鄉(xiāng)鎮(zhèn)為例。

從我們收集到的資料狀況看，東鄉(xiāng)鎮(zhèn)教化狀況不是很樂觀，在走訪中我們覺察村里大多數(shù)都是六七十歲的老人和幾歲的小孩在家。了解才知道，大局部年輕人都出外地去打工了，而且好多本應(yīng)當(dāng)在教堂里的孩子們也早早的參加打工隊(duì)伍的行列。走訪了兩天，才好不簡單見到一戶人家里有一個(gè)1xx歲的女孩子。她向我們介紹說，她小學(xué)我畢業(yè)就不讀書了，周邊的同學(xué)也有局部也是這種狀況的，也有初中畢業(yè)就不讀書了的，上中學(xué)的寥寥無幾，而能上高校的，更是鳳毛麟角。他們小學(xué)畢業(yè)后就在家務(wù)農(nóng)一兩年，然后就跟著年長一點(diǎn)的親朋好友出去打工。和走訪的其他十幾戶人家了解到的狀況差不多，當(dāng)?shù)啬贻p人接受教化的程度普遍不高。

特殊是到了合群村，這里都是很零散的幾戶人家組成的小村落扎在山腳，山山相連，經(jīng)濟(jì)作物就是人均不到三四分的田地，經(jīng)濟(jì)水平落后。我們走訪中有一戶人家，主子是一位將要退休的小學(xué)老師，黃老師。他向我介紹當(dāng)?shù)氐囊恍顩r。他說，現(xiàn)在村里人最揪心的事是，為了削減資源奢侈，縣里出一條關(guān)于合并學(xué)校的政策。河馬鄉(xiāng)以前有xx所小學(xué)，現(xiàn)合并為1個(gè)——河馬中心小學(xué)。初中也合并學(xué)校。而問題在于這一地段多以山區(qū)為主，村落之間又遙遠(yuǎn)，以前有xx所小學(xué)，學(xué)生可以自己到較近的小學(xué)上學(xué)，而合并學(xué)校后，由于路程遙遠(yuǎn)，家長不放心，而且中心小學(xué)只開設(shè)三年級以上的宿舍樓，宿舍少，設(shè)施簡陋。而且現(xiàn)在像這種貧困山區(qū)小學(xué)最缺的還是老師，一些老師因?yàn)楦鞣N緣由不愿留下來，新招的老師也不夠調(diào)配上課，師資力氣薄弱，教學(xué)設(shè)施差。黃老師說，以前還有好多小孩可以讀完小學(xué)的，現(xiàn)在局部同學(xué)都面臨輟學(xué)問題了，真希望政府出臺(tái)一些合理有效的措施。我們的走訪收集資料和調(diào)查統(tǒng)計(jì)的結(jié)果分析，102份東鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)查問卷，其中有34.3%認(rèn)為“重男輕女〞仍是本地的傳統(tǒng)思想，50%認(rèn)為女孩上學(xué)也是特別重要的，22.2%的人認(rèn)為當(dāng)?shù)剌z學(xué)女孩還是比擬多的，而24.5%認(rèn)為她們輟學(xué)的緣由是個(gè)人意愿，只有15.7%認(rèn)為是因?yàn)榧彝ダщy而輟學(xué)。61.xx%家家庭收入的主要支出方向是供孩子讀書，35.3%認(rèn)為當(dāng)?shù)赜休^多未成年女性外出打工。

高校生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告2

回想起我這次的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，比起絕大多數(shù)同學(xué)，我真是幸運(yùn)的多，第一次真正的實(shí)踐，就遇上了這么好的時(shí)機(jī)，既體驗(yàn)了工作的艱辛又感受了異國的文化，所以真的很感謝愛因斯特組織和學(xué)校，給我這樣一個(gè)時(shí)機(jī)。由于體會(huì)太多，不行能在總結(jié)中盡述，只能把感受最深的總結(jié)一下。

實(shí)踐的前兩天，以參觀，講座為主，了解了該公司的生產(chǎn)經(jīng)營狀況，并參觀了整個(gè)工廠，了解了整條生產(chǎn)線，由于是化工廠，用水量較大，故依水而建，并有獨(dú)立的污水處理系統(tǒng)，用于處理生產(chǎn)廢水，同時(shí)運(yùn)輸也以船為主(這與這個(gè)歐洲鐵路運(yùn)費(fèi)普遍偏高有關(guān))，占了近80%，當(dāng)然了，平安講座也必不行少，平安條款共有40條之多，真可謂“平安第一〞，也表達(dá)了公司以人為本的宗旨，而在此后的工作中我也時(shí)時(shí)體會(huì)到這一點(diǎn)，同時(shí)也正因?yàn)檫@樣，公司的員工也很自覺的為公司著想，效益自然也就高了。

此后，我被支配到了一個(gè)工作間，作為實(shí)踐的一局部。這是整條生產(chǎn)線的一個(gè)中間環(huán)節(jié)，和我一起工作的還有其他兩個(gè)正式員工——兩位極其健談，和藹的女士。由于整條生產(chǎn)線的機(jī)械化程度極高，所以須要人做的并不多，我只花了一天的時(shí)間就把所要做的工作學(xué)會(huì)了，其實(shí)只是敲敲鍵盤罷了。讓她們用一個(gè)詞來形容這項(xiàng)工作，竟然是“boring〞——不過后來我也覺得這個(gè)詞再恰當(dāng)不過了。因此我們有了許多的時(shí)間閑聊，從中我更清晰地了解了瑞典，了解那兒的風(fēng)俗，她們也從我的描述中了解了快速開展的中國(同時(shí)她們也為我的旅行提了許多的建議)。除了她倆，整個(gè)工作組還有其他6個(gè)人，在工作不太繁重的時(shí)候，他們也常來串門，感覺他們之間的關(guān)系非常親密，簡直就是一個(gè)整體，工作時(shí)歡聲笑語不斷(盡管他們的幽默有時(shí)我不是很懂)，也讓無聊的工作增色不少。在工作之余，他們也帶我嘗試了很多東西，如golf，speedway，游船(許多人都有私人游艇)等，還有必不行少的party，讓我真正感受到了他們的生活方式和情趣，也真正的和他們成了摯友，他們也把我當(dāng)成了成員之一，真的很感謝他們。

作為實(shí)踐的另一局部，我也跟著工程師到處轉(zhuǎn)(他們似乎沒空的時(shí)間)，這才與我的專業(yè)真正的掛起鉤來(也讓我真正意識(shí)到理論與實(shí)踐的差距)，在此期間，我接觸到了各種化學(xué)物品和一些常用的理論(很有親切感)，同時(shí)也了解了他們所采納的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)(雖然不是我的專業(yè)，但由于選修了竺可楨學(xué)院的一些相關(guān)課程，故接觸起來不顯生疏，受到了他們工程師的贊揚(yáng))，從中了解到生產(chǎn)完全是以客戶的要求為根底的，在網(wǎng)上實(shí)時(shí)反映出各種信息，同時(shí)每道工序也都以此綻開，非常完善。

整個(gè)實(shí)踐下來，最深的感受是——“為他人著想〞的觀點(diǎn)已深化人心，不僅表達(dá)在員工與公司，公司與客戶之間，也表達(dá)在員工與員工之間，雖然自己多做了一些，但對他人來說卻可以省去許多時(shí)間，而這種站在他人的立場上考慮問題的觀念很簡單到達(dá)一個(gè)結(jié)果——雙贏!

除此之外，還有一點(diǎn)收獲是，由于身處異國，且是第一次實(shí)踐，什么閱歷都沒有，所以“問-學(xué)〞就成了很常用的詞組，瑞典人問很友善，不過答案的針對性很強(qiáng)，也就是說，你不問，他絕不答，他們完全把你當(dāng)成一個(gè)有獨(dú)立處事實(shí)力的人，而不僅是一個(gè)實(shí)踐生而已。同時(shí)有兩不找——下班前不找，放假前不找，因?yàn)檫@兩個(gè)工作段他們的工作效率最低，找他們也解決不了任何問題，所以要不就提前，要不就推后，并且作為北歐的習(xí)俗，這時(shí)去找他們是很不禮貌的。

這是一次很有意義的異國之行，我不僅學(xué)到了許多異國文化，還交到了異國摯友。特別感謝學(xué)校給我的這次實(shí)踐時(shí)機(jī)。期盼還有下一次的異國之行。

光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間，20xx年的暑假又到來了。這個(gè)暑假的到來，也是我第一次經(jīng)驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐。對于一個(gè)中學(xué)生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種根本的素養(yǎng)。雖天氣燥熱，烈日當(dāng)頭，我毅然踏上了社會(huì)實(shí)踐的道路。想通過,親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長見識(shí)，熬煉自己的才能，培育自己的韌性，想通過社會(huì)實(shí)踐，找出自己的缺乏和差距所在。

在現(xiàn)今社會(huì)，就業(yè)問題就好似總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。聘請會(huì)上的大字報(bào)都總寫著“有閱歷者優(yōu)先〞，可還在校內(nèi)里面的我們這班學(xué)子社會(huì)閱歷又會(huì)擁有多少呢?為了拓展自身的學(xué)問面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競爭中的閱歷，熬煉和提高自己的實(shí)力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì)，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢的改變，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我來到了xxx，起先了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐。實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論學(xué)問，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論學(xué)問有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打根底。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。

在中國的經(jīng)濟(jì)飛速開展，又參加了世貿(mào)組織后，國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨改變，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的時(shí)機(jī)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的學(xué)問可能在今日就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對于人才的要求就會(huì)越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的學(xué)問，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他學(xué)問，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。

在實(shí)踐的這段時(shí)間內(nèi)，我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事，這些都是在學(xué)校里無法感受到的，在學(xué)校里或許有老師安排說今日做些什么，明天做些什么，但在這里，不會(huì)有人會(huì)告知你這些，你必需要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自已的努力做到最好。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氣氛，終歸學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成果而努力。無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的實(shí)力!記得老師曾經(jīng)說過高校是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺得校內(nèi)里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是高校高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。接觸那些剛剛畢業(yè)的學(xué)長學(xué)姐，他們總是隊(duì)我說要好好珍惜在學(xué)校的時(shí)間。在這次實(shí)踐中，我感受很深的一點(diǎn)是，在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)許多，而且是多方面的，幾乎是四平八穩(wěn);而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的學(xué)問一點(diǎn)都用不上的狀況。

回想這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)到了許多，從我接觸的每個(gè)人身上學(xué)到了許多社會(huì)閱歷，自己的實(shí)力也得到了提高，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的

高校生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告3

寒假社會(huì)實(shí)踐是我們高校生充分利用寒假的時(shí)間，以各種方式深化社會(huì)之中綻開形式多樣的各種實(shí)踐活動(dòng)。主動(dòng)的參與社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)能夠促進(jìn)我們對社會(huì)的了解，提高自身對經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)呈現(xiàn)狀的相識(shí)，實(shí)現(xiàn)書本學(xué)問和實(shí)踐學(xué)問的更好結(jié)合，幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；高校生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是全面推動(dòng)素養(yǎng)教化的重要環(huán)節(jié)，是適應(yīng)新世紀(jì)社會(huì)開展要求，培育全面開展型人才的須要，是加強(qiáng)集體主義，愛國主義，社會(huì)主義教化，升華思想的有效途徑。主動(dòng)投身社會(huì)實(shí)踐，深化群眾，了解社會(huì)，增長才能，是青年學(xué)生成長成才的正確道路，是青年學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問技能，發(fā)揮聰明才智，主動(dòng)為社會(huì)作奉獻(xiàn)的重要途徑。通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有助于高校生更新觀念，做先進(jìn)青年！

寒假社會(huì)實(shí)踐那么為我們供給了一個(gè)走出校內(nèi)，踏上社會(huì)，呈現(xiàn)自我的絢麗舞臺(tái)。利用假期參與有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，從社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。在實(shí)踐中積累社會(huì)閱歷，在實(shí)踐中提高自己的實(shí)力，這將為我們以后走出社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的根底！

“走進(jìn)農(nóng)村，關(guān)注民生〞，是我此次參與社會(huì)實(shí)踐的主要緣由，我想這是變更學(xué)習(xí)方式，拓寬開展空間的時(shí)機(jī)，更能增進(jìn)生存體驗(yàn)，主動(dòng)走進(jìn)農(nóng)村，就會(huì)形成社會(huì)意識(shí)，作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一局部，農(nóng)村社區(qū)效勞與社會(huì)實(shí)踐聽從于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的總目標(biāo)，同時(shí)更為注意我的社會(huì)適應(yīng)實(shí)力、社會(huì)參加意識(shí)、公民責(zé)任感及創(chuàng)新意識(shí)的培育。為此我唯有用汗水換來收獲來總結(jié)我的實(shí)踐之旅。

20xx年1月20日我參與了暑期社會(huì)實(shí)踐，這次暑期社會(huì)實(shí)踐的地點(diǎn)在北侖區(qū)小港街道方前村，在為期四天的暑期社會(huì)實(shí)踐中，我們在方前村進(jìn)行了一系列的效勞活動(dòng)。如為社區(qū)拔雜草，除牛皮癬，給農(nóng)村居民宣揚(yáng)環(huán)保學(xué)問，為農(nóng)村居民送茶水，進(jìn)行有關(guān)于中國居民生活滿足度的問卷調(diào)查，農(nóng)村家電小修理等等。炎炎夏日，烈日當(dāng)頭，條件艱苦，可我們依舊熱忱洋溢。通過親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解農(nóng)村，在實(shí)踐中增長見識(shí)，熬煉自己的才能，培育自己的韌性，雖然只有7天的時(shí)間，但我也從中體驗(yàn)到這里面的勞累和辛苦，烈日的沐浴更是熬煉了自己，并且學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的東西，，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，自己的實(shí)力能否被社會(huì)所成認(rèn)，這使我對真實(shí)的社會(huì)有更深切的體會(huì)。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行〞。短期的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了許多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野，增長了才能，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教化的大課堂，在那片廣袤的天地里，我們的人生價(jià)值得到了表達(dá)，為將來更加劇烈的競爭打下了更為堅(jiān)實(shí)的根底。希望以后還有這樣的時(shí)機(jī)，讓我從實(shí)踐中得到熬煉，使大家多了一份生活體驗(yàn)，社會(huì)實(shí)踐閱歷和組織活動(dòng)實(shí)力。我信任，這對我以后的學(xué)習(xí)，生活和工作都將起到重要的影響作用。

歡樂的時(shí)間總是彌足珍貴，短暫的經(jīng)驗(yàn)總是耐人尋味的，我們反復(fù)回憶、思索這一路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這幾天的社會(huì)實(shí)踐有汗水，有歡樂，更有沉甸甸的收獲。一路艱辛與微笑，雖有所收獲，然所學(xué)是起先，這次短暫而又充溢的實(shí)踐，將對我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁作用、過渡作用，將是我人生的一段重要的經(jīng)驗(yàn)、一個(gè)重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。我明白新的考驗(yàn)和選擇要奮斗不息、礪前行，才不會(huì)讓我們年輕的時(shí)間留下太多缺憾！轉(zhuǎn)瞬間，此次實(shí)踐已經(jīng)結(jié)束，回想這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我有了深刻感受，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)驗(yàn)，是一生珍貴的財(cái)寶。我學(xué)到了許多，從我接觸的每個(gè)人身上學(xué)到了許多社會(huì)閱歷，自己的實(shí)力也得到了提高，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。

“沒有實(shí)踐，就沒有發(fā)言權(quán)〞，只有親身經(jīng)驗(yàn)過才會(huì)有那種超乎平常的感覺。通過社會(huì)實(shí)踐的磨練，培育了青年學(xué)生不怕困難，勇于克服困難的精神，培育了大家團(tuán)結(jié)友愛，互助互讓，關(guān)切集體的良好品質(zhì)，讓廣闊學(xué)生真正在實(shí)踐中受到了熬煉，增長了才能，作出了奉獻(xiàn)。

在總結(jié)閱歷的同時(shí)，我們也醒悟地相識(shí)到，我院社會(huì)實(shí)踐工作仍舊有很多困難與缺乏，為今后我們今后進(jìn)一步拓寬渠道，更新觀念，創(chuàng)新思路，努力使我院的社會(huì)實(shí)踐工作再上一個(gè)新臺(tái)階供給了依據(jù)。感謝實(shí)踐，我們獲益匪淺。

高校生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告4

留守兒童是中國長期的城鄉(xiāng)二元體系松動(dòng)的一群“制度性孤兒〞一方面：他們的父母到城里打工舍命掙錢，爭取或獲得了另一種生存方式；另一方面，他們又因?yàn)樵诔鞘欣?，或自身難保，或無立錐之地，無法將他們的子女帶進(jìn)城里，留在自己的身邊。同時(shí)為了生活或生存，他們不能夠輕易的離開自己的工作，不能輕易的離開城市，就是在這種帶不出與回不去的雙重沖突中，留守兒童雖然有父母，但是他們依舊不得不接受“骨肉分別〞的現(xiàn)實(shí)。

這個(gè)時(shí)代的孤兒由于長期被托養(yǎng)或寄養(yǎng)，缺少父母之愛簡單導(dǎo)致心里缺陷，由于老人溺愛或親友疏于管教缺少正確的價(jià)值引導(dǎo)，孩子是將來、是希望，中國不能無視他們的存在。他們關(guān)乎整個(gè)農(nóng)村教化和社會(huì)進(jìn)步，魯迅曾發(fā)出“救救孩子〞呼聲，現(xiàn)在是該“救救〞留守兒童的時(shí)候了。

此次關(guān)于農(nóng)村留守兒童的調(diào)查其目的在于吸引更多社會(huì)的目光，讓留守兒童更多地為人所了解，更多地為人所關(guān)注，進(jìn)而得到更多社會(huì)的關(guān)愛。然而，作為高校生這一社會(huì)中的弱勢群體終歸實(shí)力有限，讓留守兒童得到更多關(guān)愛這一美妙夙愿全社會(huì)的共同關(guān)注與努力。

一、根本現(xiàn)狀

此次關(guān)于留守兒童的調(diào)查其調(diào)查范圍為黎明小學(xué)的170多名學(xué)生，接受調(diào)查人數(shù)為118人，其中6歲以下〔含6歲〕4人，7~10歲52人，11~14歲38人。

其中雙親不在身邊的有58人，單親不在身邊的有26人，在余下的兒童中有10人的父母是因金融危機(jī)而在家務(wù)農(nóng)。換言之，一般狀況下118人中有96人至少有父母中的一個(gè)不在自己身邊。父母分開最長時(shí)間在1~2年的占比擬多數(shù)，此間大多和〔外〕祖父母生活在一起，大多還是認(rèn)為自己四周的人比擬關(guān)切自己。

在被問及社會(huì)對自己的關(guān)愛是否足夠時(shí)，認(rèn)為夠與不夠的各占一半，而后者主要缺乏生活上的關(guān)愛。

二、存在的問題

由于家長長期在外務(wù)工，留在家中的單親也忙于家務(wù)與農(nóng)活，與孩子溝通、溝通較少，疏于對孩子的關(guān)愛，更談不上對子女進(jìn)行應(yīng)有的家庭教化。因此，留守兒童在生活、學(xué)習(xí)、行為乃至心理等方面的問題較同齡兒童要多。

1.學(xué)習(xí)成果一般，但學(xué)習(xí)熱忱并不低。

由于臨時(shí)監(jiān)護(hù)人文化水平低，沒有實(shí)力輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，或沒有這個(gè)意識(shí)，重養(yǎng)輕教，致使留守兒童的學(xué)習(xí)得不到有效的催促和引導(dǎo)；特殊是父母雙方均在外地打工，由爺爺奶奶或外公外婆等隔代親人照看，大局部重監(jiān)護(hù)輕教化。

2.隔代教化力不從心。

從調(diào)查狀況看，留守兒童家庭隔代教化占半數(shù)以上，由于祖輩與孫輩年齡相差一般都在50歲左右，且祖輩大都文化程度偏低，多數(shù)是文盲或半文盲，思想觀念與孫輩有很大差距，難以與孩子溝通溝通，有的還要干農(nóng)活維持生活沒有時(shí)間監(jiān)護(hù)孩子，有的體弱多病無實(shí)力監(jiān)護(hù)孩子，有的同時(shí)照看幾個(gè)孫輩沒有精力監(jiān)護(hù)孩子，加之缺乏科學(xué)的家庭教化學(xué)問，往往只滿意孩子物質(zhì)、生活上的需求，缺少精神、道德上的教化引導(dǎo)，甚至放任自流。

3.性格開展不健全。

臨時(shí)監(jiān)護(hù)人一般只管吃穿，不愿管理教化或者不擅長管理教化，致使局部留守兒童長期缺少親情和家庭教化，養(yǎng)成任性、放縱、隨意的性格。在黎明小學(xué)的支教剛起先時(shí)時(shí)常會(huì)有一些老人強(qiáng)行將孫輩們強(qiáng)行帶走，緣由不過是不好看管，由此，隔代教化存在的問題可見一般。而與此相對的，小學(xué)生正處于身心快速開展的時(shí)期，對自身改變、人際交往等方面有著自己的理解與相識(shí)，與此相關(guān)的也帶來了一些苦惱與沖突。他們沒有傾訴的渠道，監(jiān)護(hù)人無暇顧及他們的心情情感改變，使得留守兒童缺少了至少的與父母溝通的時(shí)機(jī)。在孩子的人格形成過程中，父母與子女間的關(guān)系是一個(gè)極其重要的構(gòu)成因素。由于父母常年在外，孩子心靈孤獨(dú)、情感冷淡，親子關(guān)系發(fā)生了消極改變，這對留守兒童心理的健康成長將產(chǎn)生諸多不利影響。另外，在我們支教過程中，我有時(shí)會(huì)視察到我所知的留守與非留守兒童之間在性格方面存在著一些整體差異，在缺乏父母關(guān)愛和正常家庭氣氛的環(huán)境下成長起來的兒童，往往缺乏平安感，人際交往缺乏主動(dòng)性，在初時(shí)，留守兒童在整體上趨于保守，缺乏主動(dòng)性，而隨著漸漸的深化了解，他們在整體上那么表現(xiàn)出更多對我們的依戀，從更深層次來看，反映了留守兒童內(nèi)心對關(guān)愛的一種深切的渴望。

三、建議與對策

一、當(dāng)?shù)卣畱?yīng)大力開展招商引資，在本地上工程，使農(nóng)夫工能夠在本地找到工作。天等縣以指天椒著名，當(dāng)?shù)卣诠膭?lì)指導(dǎo)農(nóng)夫引進(jìn)新技術(shù)種植指天椒

提高產(chǎn)量的同時(shí)，應(yīng)大力引進(jìn)指天椒的深加工產(chǎn)業(yè)，為當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)夫供給更多的就業(yè)時(shí)機(jī)，且要制定相關(guān)的實(shí)惠政策，就地“消化〞農(nóng)村剩余勞動(dòng)力，增加農(nóng)夫收入，促進(jìn)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)開展。

二、完善學(xué)校愛心教化。方面，我認(rèn)為學(xué)校目前做的相當(dāng)不錯(cuò)，這里有一個(gè)優(yōu)秀的校長，我深深地感覺到這是一個(gè)酷愛自己的家鄉(xiāng)，用自己的愛澆灌孩子們心靈的人。學(xué)校應(yīng)當(dāng)對老師大力培育，提高老師的素養(yǎng)，在學(xué)校方面盡量彌補(bǔ)孩子在家庭方面愛的缺失。

三、降低城市學(xué)校對農(nóng)夫工子女的門檻。在調(diào)查中我們了解到確實(shí)有農(nóng)夫工把自己的子女帶到自己的打工地就近入學(xué)，但比例很小，在很大程度上是因?yàn)槌鞘袑W(xué)校對農(nóng)夫工子女的門檻較高，而一些農(nóng)夫工子弟學(xué)校的教學(xué)條件還不如村小。

四、加強(qiáng)農(nóng)村根底設(shè)施建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)差距。許多時(shí)候，城鄉(xiāng)巨大的根底設(shè)施差異也是吸引廣闊農(nóng)村青年、中年外出的重要緣由。加強(qiáng)對農(nóng)村根底設(shè)施建設(shè)的投入也將在肯定程度上削減農(nóng)村勞動(dòng)力外流，并且從長遠(yuǎn)來看，加強(qiáng)農(nóng)村根底設(shè)施建設(shè)也將在肯定程度上促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的開展，增加就業(yè)，緩解留守兒童問題。

五、在社會(huì)上大力推行我們現(xiàn)在這樣的支教活動(dòng)。我們這樣的活動(dòng)也毫無疑問在精神上帶給留守兒童很大的關(guān)愛，在肯定程度上彌補(bǔ)了留守兒童人格開展方面的缺乏，對兒童的開展頗有裨益。

但正如之前所說的，留守兒童這一特別的群體須要社會(huì)更多的關(guān)注與關(guān)愛，這是一場長久戰(zhàn)，要奪取這場斗爭的最終成功須要全社會(huì)的共同關(guān)注與努力。

高校生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告5

在每年的寒暑假，高校都會(huì)要求在校高校生利用假期進(jìn)行社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，其意圖是為了提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐實(shí)力，使學(xué)生在接受教化，增長學(xué)問的同時(shí)能熬煉出自己分析和解決問題的實(shí)力，樹立起辯證的思維方式，做到效勞社會(huì)。但是高校在提倡社會(huì)實(shí)踐時(shí)，是不是真正是高校生學(xué)以致用，做到了理論和實(shí)踐的良好結(jié)合。為了更全面客觀地了解在校高校生每學(xué)期所寫社會(huì)調(diào)查報(bào)告的實(shí)際狀況，筆者對本校和其他院校的一些同學(xué)對社會(huì)調(diào)查及寫社會(huì)調(diào)查報(bào)告的心態(tài)進(jìn)行了調(diào)查。

在調(diào)查中，筆者覺察高校生的社會(huì)調(diào)查很大程度上還是流于形式，對社會(huì)調(diào)查報(bào)告的重視度不夠，質(zhì)量普遍不高。

一、不同年級高校生對社會(huì)調(diào)查報(bào)告的看法

在所調(diào)查的大一至大四的120名學(xué)生中，筆者覺察大一的學(xué)生對社會(huì)調(diào)查及社會(huì)調(diào)查報(bào)告的重視度在四個(gè)年級中是最高的，因此原創(chuàng)的比例也是最高的，可以到達(dá)70%左右。筆者分析這是因?yàn)榇笠恍律胄２痪?，能夠仔?xì)遵守學(xué)校的規(guī)章制度。另外，由于不確定社會(huì)調(diào)查報(bào)告在自己高校生活中的重量，所以也比擬重視。但是從所寫社會(huì)調(diào)查報(bào)告中覺察，他們分析問題和辯證思維實(shí)力相比高年級同學(xué)還是不夠深化透徹，對于事物的看法也是停留在表層的一、兩個(gè)點(diǎn)上。而在所調(diào)查的大二學(xué)生群中，他們已經(jīng)有了些社會(huì)調(diào)查報(bào)告的經(jīng)驗(yàn)，知道這個(gè)報(bào)告的含金量，所以對此并不是很放在心上，許多學(xué)生都是在剛開學(xué)期間，舍命地趕報(bào)告，自己動(dòng)手寫的根本只占30%。因此，縱觀他們所寫的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，可以覺察一個(gè)現(xiàn)象：標(biāo)注日期根本是在開學(xué)第一周左右。

至于大三的學(xué)生，更是抱著一種臨陣磨槍，不快也光的看法，所以同樣一篇社會(huì)調(diào)查報(bào)告在不同的班級甚至同一班級的不同學(xué)生中重復(fù)利用并不驚奇。不過對于仔細(xì)對待的同學(xué)，他們在社會(huì)調(diào)查報(bào)告中所流露出的觀點(diǎn)較之低年級學(xué)生，更加有自己的獨(dú)特性，分析問題時(shí)更具有針對性，比擬能抓住事物的本質(zhì)。談到大四的學(xué)生，由于就業(yè)、考研等問題，能在這方面花功夫的屈指可數(shù)。

二、高校生社會(huì)調(diào)查報(bào)告為什么少有精華

筆者在網(wǎng)上搜閱相關(guān)資料的同時(shí)，覺察鄭州高校旅游管理學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)在對淮陽的旅游資源進(jìn)行了調(diào)研后，寫出了3萬多字的?淮陽縣旅游資源整合營銷方案?，這份報(bào)告引起了淮陽縣委、縣政府的高度重視，表示情愿拿出10萬元購置這一社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告。然而這支社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)做出一個(gè)大膽確定，表示情愿將這份社會(huì)實(shí)踐報(bào)告無償獻(xiàn)給淮陽縣政府。從這個(gè)實(shí)例中，我們知道這才是高校始終號(hào)召學(xué)生從事社會(huì)實(shí)踐，寫社會(huì)調(diào)查報(bào)告的真正意義所在。一方面加強(qiáng)了學(xué)生從事社會(huì)實(shí)踐的動(dòng)手實(shí)力，增加了他們的自信念;另一方面也為社會(huì)做了奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了高校生的自身價(jià)值。

然而，我們不得不成認(rèn)在全國大大小小的眾多高校中，能夠真正做到這樣的高校生終歸為數(shù)不多。筆者分析，緣由主要可以從以下幾個(gè)方面分析：

1.高校對高校生社會(huì)實(shí)踐的標(biāo)準(zhǔn)有待加強(qiáng)

由于高校對高校生的社會(huì)調(diào)查報(bào)告沒有嚴(yán)格的要求，對社會(huì)調(diào)查報(bào)告的質(zhì)量也沒有明確的標(biāo)準(zhǔn)，這樣導(dǎo)致論文本身的重要性沒有很好地傳達(dá)給廣闊學(xué)生。久而久之，在學(xué)生中，慢慢形成了社會(huì)調(diào)查可有可無的這樣一種心理，對社會(huì)調(diào)查報(bào)告更是很少仔細(xì)組織編寫。

2.互聯(lián)網(wǎng)成為了高校生社會(huì)調(diào)查報(bào)告的產(chǎn)地

當(dāng)今社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速開展為廣闊學(xué)生組織社會(huì)調(diào)查報(bào)告供給了捷徑。對于許多學(xué)生而言，寫社會(huì)調(diào)查報(bào)告變成了一件“Ctrl+C〞和“Ctrl+V〞的事。所以百度、Google等搜尋引擎上排名靠前的幾篇社會(huì)調(diào)查報(bào)告的點(diǎn)擊率也是相當(dāng)之高。

3.學(xué)生的主動(dòng)性不夠

隨著物質(zhì)生活的顯著提高，目前高校生的主動(dòng)性呈現(xiàn)下降的趨勢。許多時(shí)候能過關(guān)就行，不情愿往更高層次開展。這種人生觀和價(jià)值觀和以前的高校生比，表現(xiàn)出很大的不同。這也是物質(zhì)文明高度開展的必定結(jié)果。自然當(dāng)代的這一群體對社會(huì)調(diào)查報(bào)告的質(zhì)量追求不高，對其認(rèn)可度更是不夠。

4.實(shí)踐方式與社會(huì)需求有沖突

許多學(xué)生在實(shí)踐過程中，覺察自己的專業(yè)學(xué)問與社會(huì)所需難以掛鉤，難以到達(dá)企業(yè)的要求。所以學(xué)校在活動(dòng)的工程、內(nèi)容和形式的設(shè)計(jì)上，應(yīng)盡可能滿意不同學(xué)生、不同層次的須要，挺高他們參與社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)的愛好，把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合、與專業(yè)實(shí)習(xí)相結(jié)合、與科研工程開發(fā)相結(jié)合、與就業(yè)創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提升了內(nèi)涵，增加社會(huì)實(shí)踐的目的性、針對性和層次性，從而也增加了實(shí)踐活動(dòng)的吸引力和感染力，保持了鮮活特色，同時(shí)也縮短了學(xué)生走向社會(huì)就業(yè)的適應(yīng)過程。

無論是思想發(fā)動(dòng)、籌劃組織、專業(yè)支撐、工程申報(bào)、老師帶隊(duì)、供給條件、建立基地、總結(jié)表彰、穩(wěn)固成果，還是重點(diǎn)組建團(tuán)隊(duì)、分散活動(dòng)加強(qiáng)管理、打造特色品牌活動(dòng)工程上，高校應(yīng)努力建立高校生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的長效機(jī)制。

三、解決方案

針對高校生社會(huì)調(diào)查報(bào)告少有佳作、大多是應(yīng)付式思想的現(xiàn)象，筆者認(rèn)為可以從一下幾個(gè)方面努力：

1.高校生社會(huì)實(shí)踐實(shí)力應(yīng)表達(dá)時(shí)代特征和社會(huì)要求

當(dāng)代很多高校生專業(yè)不對口，覺察自己所學(xué)學(xué)問難以到達(dá)市場需求，從而缺少了許多從事社會(huì)實(shí)踐的時(shí)機(jī)，自然對社會(huì)調(diào)查報(bào)告也是實(shí)行不在乎的看法。

2.高校要鼓勵(lì)高校生參加社會(huì)實(shí)踐

高校生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),能夠促進(jìn)他們對社會(huì)的了解,提高自身對經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)呈現(xiàn)狀的相識(shí),實(shí)現(xiàn)書本學(xué)問和實(shí)踐學(xué)問的更好結(jié)合,幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀.高校應(yīng)為高校生參與社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)立有利條件，同時(shí)實(shí)行相關(guān)鼓勵(lì)政策刺激高校生參與社會(huì)實(shí)踐。

3.政府要充分發(fā)揮宏觀調(diào)控作用

政府應(yīng)當(dāng)發(fā)揮市場無形手的作用，促進(jìn)企業(yè)和高校的聯(lián)系和合作，供給肯定的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持，并鼓勵(lì)用人單位參加培育高校生社會(huì)實(shí)踐實(shí)力的政策導(dǎo)向。

4.高校要對高校生社會(huì)調(diào)查報(bào)告的質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)

高?？梢酝ㄟ^開展活動(dòng)、講座等多種形式提高當(dāng)代高校生對社會(huì)調(diào)查報(bào)告的重視，讓他們能主動(dòng)地的參加到社會(huì)實(shí)踐探討中去。

四、總結(jié)

總之，要想使高校生社會(huì)調(diào)查報(bào)告不流于形式，提高其社會(huì)實(shí)踐實(shí)力，從根本上考慮，高校還是要?jiǎng)?chuàng)立壞境，結(jié)合市場需求來提高高校生的專業(yè)技能。當(dāng)然，政府也要充分發(fā)揮市場的宏觀調(diào)控作用，更重要的是，高校生自身要提高主動(dòng)性，講求誠信，不能過度依靠他人。

高校生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告6

一、實(shí)踐目的

長期以來，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)始終被作為培育德、智、體、美、勞全面開展的跨世紀(jì)合格人才的重要途徑。為了更好的體驗(yàn)社會(huì)活動(dòng)給我們高校生帶來的熬煉，同時(shí)也為了自身更好的融入社會(huì)群體當(dāng)中，我小組成員經(jīng)探討確定了本次實(shí)踐的方向mdash；mdash；不是向著專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐，而是參加到社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)的小局部去，從而更好的了解、學(xué)習(xí)、幫助社會(huì)。

在聯(lián)系了××區(qū)花園街道辦事處后，本小組在假期長期參加了海城街社區(qū)的日常工作，在各種任務(wù)的完成、各種活動(dòng)的組織、各種工作的實(shí)施中我們得到了熬煉，并且深深的體會(huì)到了社區(qū)工作人員的辛苦。

在真正的參加到社區(qū)工作后我們才得以了解，各種工作都有其不易和必要性。此項(xiàng)實(shí)踐過后會(huì)讓每一個(gè)參加到其中的分子都能深刻了解社區(qū)工作的本質(zhì)，在實(shí)踐過程中不僅僅能幫助社區(qū)工作人員很多我們力所能及的事情，更讓我們在溝通實(shí)力、工作實(shí)力、組織實(shí)力等各個(gè)方面得到熬煉。

二、實(shí)踐過程

7月18日我小組找到××市××區(qū)花園街道辦事處海城社區(qū)，向那里的負(fù)責(zé)人表達(dá)了我們的暑期實(shí)踐懇求。社區(qū)居民委員會(huì)的陳主任和白副主任聽了我們的想法后表示贊同和確定，并且表達(dá)了對我們高校生進(jìn)社區(qū)活動(dòng)的歡送。

海城街社區(qū)居民委員會(huì)的工作比擬瑣碎，涉及面比擬廣，而且是在法定工作日上班。小組六人經(jīng)探討后確定，由于此項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間較長但每次工作任務(wù)較輕，因此每天保證有1名至3名同學(xué)參與社區(qū)工作，事前支配每天實(shí)踐的成員，這樣就能較合理的保證在社區(qū)工作的根本人力需求。

海城街社區(qū)并不是一個(gè)新興的社區(qū)，因此其物業(yè)管理并不完善，像衛(wèi)生費(fèi)、衛(wèi)生人員的管理等還歸屬于這個(gè)委員會(huì)管理，另外，海城街社區(qū)的管理范圍比擬大，范圍內(nèi)幾乎全部都是居民區(qū)，而且并不統(tǒng)一，新樓老樓平房等各種住房水平都包含其中，因此，海城社區(qū)的工作用主任向我們的介紹語來講“事兒雜〞。

7月21日起，我們就正式進(jìn)入海城社區(qū)進(jìn)行工作，而這個(gè)時(shí)期正好是××市安排生育工作實(shí)施狀況的普查時(shí)期，我們因此就參加到這個(gè)工作中去了。幾千戶的居民資料須要整理，并且這些資料要從記錄冊中統(tǒng)計(jì)到電腦中，并且要進(jìn)行校對修改。由于社區(qū)中供此項(xiàng)工作的電腦僅有一臺(tái)，于是每兩人為一小組每天來進(jìn)行錄入和校對。關(guān)于安排生育的資料的整理時(shí)比擬麻煩的，關(guān)于全部育齡婦女的資料中還要標(biāo)明全部關(guān)于生娩的信息，甚至是生娩地點(diǎn)、避孕措施等，此項(xiàng)工作的工作量是比擬大的，在進(jìn)行了一周多的工作后，最終將全部的資料整理工作完成，委員會(huì)也將整理結(jié)果剛好的上交。

7月29日起，我們漸漸參加各種活動(dòng)、完成了很多細(xì)小的工作。社區(qū)的工作，除了日常的按安排進(jìn)行外，還有很多額外的而又干脆與居民有關(guān)的“小事〞。比方我們就遇見了一個(gè)：家住木介街的王大叔向社區(qū)反映，他家門口常常半夜會(huì)有人扔糞便，他自己曾蹲守到12點(diǎn)都沒事兒，可是其次天一早還是會(huì)覺察有糞便，疑心有人蓄意搗亂。小組成員李越就對王大叔的心情進(jìn)行平撫并參加到事務(wù)的探討，最終還是在社區(qū)工作人員上門協(xié)調(diào)和教化下事務(wù)得以平靜。

我們還參加了眾多的活動(dòng)，其中不少給我們留下了深刻的印象：

7月30日，小組成員趙文玥、張艷立隨花園街社區(qū)一同組織了一場趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。由××工業(yè)高校工程學(xué)院發(fā)起，××區(qū)花園街社區(qū)組織的以健康、和諧為目標(biāo)的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)在海城中學(xué)的操場實(shí)行，參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的是××工業(yè)高校工程學(xué)院的學(xué)生代表和花園街社區(qū)小公民中隊(duì)的小摯友們。運(yùn)動(dòng)會(huì)的規(guī)模雖然不大，但是氣氛是非常熱情的，小摯友們和工大的大摯友們一對一的結(jié)成對子，然后再相互競賽，競賽的工程不難，托球來回跑、障礙跳遠(yuǎn)等多項(xiàng)趣味競技競賽，讓全部人都在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中體會(huì)到了無限的樂趣，更符合了××區(qū)辦事處和紅十字辦公室所提倡的健康、和諧的社區(qū)活動(dòng)理念，整個(gè)活動(dòng)組織的特別勝利，雖然我小組在整個(gè)組織工作中所作的工作是微薄的，但是也學(xué)會(huì)了一種辦事的思維和根本程序。

8月7日，社區(qū)為了響應(yīng)區(qū)委、區(qū)政務(wù)?關(guān)于廣泛開展“建平安家園、迎奧運(yùn)盛會(huì)〞群眾性創(chuàng)安活動(dòng)的通知?精神，××區(qū)辦事處在公司街菜市場開展了一次面對全體業(yè)戶及居民的“平安市場〞平安宣講活動(dòng)，同時(shí)，社區(qū)主任同市場管理所一同簽訂了創(chuàng)“平安市場〞責(zé)任議定書。我小組成員趙文玥、張艷立、李楠參加了整個(gè)活動(dòng)。我們進(jìn)行了會(huì)場布置、平安手冊分發(fā)、會(huì)場整理等工作。為整個(gè)“平安市場〞活動(dòng)的順當(dāng)完成奉獻(xiàn)了一份力氣?；顒?dòng)期間，我們在分發(fā)宣講平安手冊的同時(shí)也傾聽了領(lǐng)導(dǎo)的精神傳達(dá)，留意到了市場平安問題的重要性，也更體會(huì)到社區(qū)這種干脆同群眾居民掛鉤的單位的重要性。

8月11日，在社區(qū)活動(dòng)室里退休老人胡老師帶著寶寶樂幼兒園的小摯友們開展了以奧運(yùn)、環(huán)保為主題的小活動(dòng)，由于社區(qū)同時(shí)在進(jìn)行其他任務(wù)，所以活動(dòng)根本由我組成員：張艷立、李楠、趙文玥幫助完成。胡老師退休后學(xué)習(xí)熱忱不剪，而且很主動(dòng)的為社區(qū)做著精神宣揚(yáng)方面的奉獻(xiàn)，時(shí)值奧運(yùn)期間，同時(shí)也是很多流行病開展的盛夏。老人做了很多關(guān)于健康的手抄報(bào)、宣揚(yáng)板。其豐富的內(nèi)容和艷麗的色調(diào)不僅僅有教化成效，更其到美化社區(qū)的作用，而且老少皆宜，很簡單吸引大家的目光。為了教化小摯友們的環(huán)保意識(shí)同時(shí)增加他們的動(dòng)手實(shí)力，老人還特意帶著小摯友們進(jìn)行變廢為寶的手工制作。

8月25日，離學(xué)校開學(xué)的日子已經(jīng)接近，社區(qū)的老年高校也快要開學(xué)，但是老年人學(xué)生們早已按耐不住了，不少人已迫不及待的希望和老同學(xué)們一起玩，于是我小組在與社區(qū)主任探討后確定于25日找來平常在老年高校任教的交際舞老師和眾多老年高校的學(xué)生，在開學(xué)之前小聚一下。參加到這項(xiàng)活動(dòng)中的小組成員有：馬玲、鄒慧蛟、李越。在活動(dòng)中，三位成員主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)得到了“老師〞、“同學(xué)〞的熱情歡送。他們的舞步雖然稚嫩，但是卻從中得到了極大的歡樂。

9月1日。全體組員在學(xué)習(xí)之余抽空再一次的來到了海城社區(qū)，向全體社區(qū)工作人員作最終的道別，同時(shí)全體組員同社區(qū)主任、副主任合影留念，為20××暑期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。

三、實(shí)踐總結(jié)

這個(gè)暑期的社區(qū)效勞總體來說有以下幾點(diǎn)：

1、開展便民效勞。在社區(qū)工作的期間，小組成員以自己全部的技術(shù)實(shí)施與各種效勞群眾的工作中，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質(zhì)的效勞贏得當(dāng)?shù)厝罕姷馁潛P(yáng)和好評，同時(shí)也努力實(shí)踐著青年志愿者的精神。

2、開展精神宣揚(yáng)活動(dòng)，以健康向上的精神風(fēng)貌，組織各種活動(dòng)，提高群眾的精神文化修養(yǎng)。

3、環(huán)境保護(hù)。組織學(xué)生主動(dòng)參加社區(qū)組織的社會(huì)環(huán)境衛(wèi)生清理。

4、開展板報(bào)活動(dòng)。依據(jù)當(dāng)前形式協(xié)作本社區(qū)更換板報(bào)，幫助宣揚(yáng)各種關(guān)于奧運(yùn)、平安、健康、環(huán)保等主題。

海城社區(qū)是一個(gè)真真正正的從居民切身實(shí)際著想的社區(qū)，就拿起組織的社區(qū)老年高校來說，這個(gè)老年高校是免費(fèi)的，而且不做任何限制，只要你是這個(gè)社區(qū)的居民，只要你希望同大家一起學(xué)習(xí)就可以參與這個(gè)老年高校。而在社區(qū)工作的老師，也不是薪資聘請的，而是免費(fèi)的，自愿的。即便是這樣，這個(gè)老年高校的課程還是非常豐富的：交際舞、英語、書法、國畫、音樂、手工hellip；hellip；許多老年人本著老有所為的想法相聚在這里，表達(dá)的是最最純樸的生活氣息。同時(shí)這也是海城社區(qū)以誠待人換來的。在這里進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的過程，讓我們時(shí)時(shí)刻刻的被這種情結(jié)感染。

在社區(qū)的一個(gè)多月的工作中我們也覺察了一些問題：

1、社區(qū)工作屬于最基層工作，同時(shí)資金也比擬有限，因此在同時(shí)要協(xié)調(diào)資金及工作，因此社區(qū)許多工作的開展比擬困難，據(jù)個(gè)例子：海城社區(qū)的樓道清潔工作歸社區(qū)負(fù)責(zé)，一個(gè)好的清潔工作人員是可以得到居民的好評的，但是這樣的工作人員的薪資要求比擬高，假設(shè)在價(jià)錢上面適宜的工作人員一般工作看法不夠端正，同時(shí)，市里其他社區(qū)也會(huì)爭奪好的工作人手，因此樓道清潔人員至今還是還成社區(qū)工作人員比擬頭疼的事情。而假設(shè)區(qū)里能加大對社區(qū)工作資金的投入，這項(xiàng)問題將很簡單被解決。

2、在同社區(qū)工作人員一起在社區(qū)內(nèi)走動(dòng)視察的過程中，我小組人員覺察，海城小區(qū)內(nèi)老齡居民數(shù)量較多，這些居民一般情愿飼養(yǎng)小寵物，尤其以狗、鳥為主，可能學(xué)習(xí)專業(yè)有關(guān)，我們的目光也更多的停留在對這些動(dòng)物的視察分析上。我們覺察，這些狗多數(shù)是小笨狗等廉價(jià)狗，而且依據(jù)飼養(yǎng)寵物家庭的經(jīng)濟(jì)狀況和實(shí)際詢問中可得知一般這個(gè)社區(qū)中的寵物狗都是沒有狗證的，而且可以看出社區(qū)人員對這一狀況是了解但是并不在意的。在許多狗狗們玩耍過的地方多會(huì)有狗屎等不潔物，給其他居民帶來很大的不便，而且我們對這些養(yǎng)狗的健康和衛(wèi)生狀況感到擔(dān)憂。這個(gè)問題假設(shè)要解決但憑社區(qū)的力氣和精神的宣講是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，主要還是須要××市對養(yǎng)狗這方面的詳細(xì)整頓。

3、公司街菜市場是一個(gè)由幾家小攤販漸漸開展出來的一個(gè)便民市場，身處居民區(qū)中，為居民的日常生活尤其是在飲食方面供給了很大的便利。但是這個(gè)市場的衛(wèi)生狀況令人擔(dān)憂，每次到市場非開放時(shí)間都可以看到滿地的臟污：爛菜葉、養(yǎng)魚水等等一地都是。時(shí)值盛夏，甚至還可以聞到臭味，假設(shè)是在冬天，必定會(huì)造成公司街路段的路面浮冰。而且在市場開放時(shí)間，眾多的業(yè)主和居民會(huì)將整個(gè)人行道占滿，有時(shí)候甚至?xí)镜綑C(jī)動(dòng)車道。也可能發(fā)生危急。解決這一問題的最干脆的方法就是開拓一個(gè)屋內(nèi)或者棚內(nèi)的菜市場。這一方案在許多地方都已實(shí)施，這就要等待××的整體規(guī)劃的進(jìn)一步完善。

四、實(shí)踐心得

在這里我們充分相識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的重要與珍貴。在實(shí)踐活動(dòng)還未起先前，大家都早已仔細(xì)做好打算工作。通過相互溝通，我們獲得了很多好的社會(huì)實(shí)踐方案，無論遇到什么困難大家都相互鼓勵(lì)，互幫互助，最終順當(dāng)?shù)耐瓿闪松鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)。

實(shí)踐過程中，不少社區(qū)工作人員和一些日常接觸到的居民了解到我們是來自東北農(nóng)業(yè)高校動(dòng)物醫(yī)學(xué)學(xué)院的學(xué)生，就向我們詢問了不少關(guān)于寵物的問題。這就須要我們將學(xué)習(xí)書本學(xué)問與實(shí)際相結(jié)合，同時(shí)，我們也相識(shí)到自己學(xué)問的缺乏。很多居民所提到的問題我都無法答復(fù)，只能通過回家翻書得到答案后再向他們做出說明。社會(huì)實(shí)踐，就是把所學(xué)的理論學(xué)問運(yùn)用到實(shí)踐中去，讓自己所學(xué)的學(xué)問有用武之地。因此，我們只有更加努力的學(xué)習(xí)，并把學(xué)得的學(xué)問用于實(shí)踐，在實(shí)踐中接著學(xué)習(xí)提高，才會(huì)獲得更多的學(xué)問，幫助更多的人得到健康，才能真正的學(xué)得以施。

參與社會(huì)實(shí)踐，我們明白高校生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式；是促使高校生投身改革開放，向工農(nóng)群眾學(xué)習(xí)，培育熬煉才能的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立效勞社會(huì)的思想的有效途徑。通過參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們在校高校生更新觀念，汲取新的思想與學(xué)問。

環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西就會(huì)有很大的不同。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且在中國的經(jīng)濟(jì)飛速開展，又參加了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨改變，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的時(shí)機(jī)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，中國的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對于人才的要求就會(huì)越來越高，我想我們不僅要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的學(xué)問，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他學(xué)問，不斷地從各方面武裝自己，才能在競爭中突出自己，表現(xiàn)自己。，就業(yè)問題好似已經(jīng)成為了現(xiàn)今高校生的說不完的話題，聘請會(huì)上的大字報(bào)都總寫著“有閱歷者優(yōu)先〞，可還在校內(nèi)里面的我們這班學(xué)子社會(huì)閱歷又會(huì)擁有多少呢？而這個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，就讓我們熬煉了自己，拓展了自身的學(xué)問面，擴(kuò)大了與社會(huì)的接觸，雖然現(xiàn)在辛苦點(diǎn)，但收獲是很大的，同時(shí)也會(huì)幫助到一些人，而后者最令人歡欣鼓舞！

全體實(shí)踐成員的感想，社會(huì)實(shí)踐是艱苦的，但是社會(huì)實(shí)踐卻是一筆財(cái)寶，一分付出，一分收獲，有付出才有收獲。在社會(huì)實(shí)踐中你可以學(xué)到書本上學(xué)不到的學(xué)問，它讓你了解社會(huì)，深化生活。參與社會(huì)實(shí)踐的過程，閱歷本身就是一筆珍貴的財(cái)寶。社會(huì)實(shí)踐是驗(yàn)證明力的“試金石〞走出校內(nèi)，溶入社會(huì)，我們才真正體會(huì)到了自身學(xué)問的欠缺、實(shí)力的有限。只有真正把理論學(xué)問與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來才能真正發(fā)揮自身的才能與價(jià)值。社會(huì)實(shí)踐是體會(huì)人生的“百味筒〞在社會(huì)實(shí)踐中我們才真正體會(huì)到了生活的酸甜苦辣。是社會(huì)實(shí)踐讓我的人生閱歷更加豐富。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行〞。社會(huì)實(shí)踐使我們找到了理論與實(shí)踐的最正確結(jié)合點(diǎn)。增加了我們與社會(huì)的正面接觸，了解社會(huì)，走進(jìn)社會(huì)，不至于我們身在校內(nèi)就沾沾自喜，對校外的生活卻是一竅不通，無法很好的適應(yīng)社會(huì)，同時(shí)社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野，增長了才能，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教化的大課堂，在那片廣袤的天地里，我們的人生價(jià)值得到了表達(dá)，為將來更加劇烈的競爭打下了更為堅(jiān)實(shí)的根底。經(jīng)過社會(huì)實(shí)踐的熬煉我們變的更加自信，更加成熟。我們有理由信任，走出校門，我們會(huì)比其他人更簡單適應(yīng)社會(huì)，更簡單為自己找到落腳點(diǎn)，為社會(huì)主義建設(shè)奉獻(xiàn)我們的力氣。

高校生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告7

系部名稱：Xx科技高校管理學(xué)院：專業(yè)：人力資源管理

年級：大一班級：一班

姓名：學(xué)號(hào)：

實(shí)踐單位：Xx省Xx市Xx鎮(zhèn)Xx路Xx號(hào)Xx百貨商場

實(shí)踐時(shí)間：20xx年1月17日至20xx年2月16日

主題：送劵活動(dòng)與打折活動(dòng)哪個(gè)對顧客更有吸引力及實(shí)踐心得—

Xx企業(yè)是一家集倉儲(chǔ)超市、百貨商場、休閑消遣、西式餐飲、服飾品牌為一體的多元化大型綜合企業(yè)，現(xiàn)有員工20xx多人。目前在Xx廈門、漳州、Xx等地設(shè)有大型百貨商場、中西餐廳，營業(yè)面積達(dá)十五萬平方米，總部自建有上萬平方米的物流中心。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。〞我在大一入學(xué)的時(shí)候就定了一份高校四年的規(guī)劃。寒假的社會(huì)實(shí)踐就是我的四年規(guī)劃的一個(gè)重要局部。我通過自己的努力找尋在Xx省Xx市Xx鎮(zhèn)Xx路Xx號(hào)Xx百貨商場找到了一份為期30天的寒假臨時(shí)工。我的工作主要是銷售，為客人介紹商品，引導(dǎo)客人找到適合自己的商品。

作為一個(gè)銷售人員，最重要的就是懂得溝通，了解自己的商品，學(xué)會(huì)察言觀色，洞察客人的心理，從而使客人樂意購置商品。對于銷售人員來說，口才很重要，但學(xué)會(huì)視察微小處，抓住客人的弱點(diǎn)，使他們的購置欲增加。

雖然我的專業(yè)學(xué)問學(xué)的是人力資源管理與我寒假所參加的社會(huì)實(shí)踐沒有干脆的聯(lián)系，但他們之間還是有肯定的關(guān)聯(lián)的。人力資源專業(yè)是一門涉及許多的專業(yè)，它涉及到會(huì)計(jì)學(xué)，心理學(xué)，營銷學(xué)，管理學(xué)等等。雖然大一上的是根底課，沒有涉及大多的專業(yè)學(xué)問，但我堅(jiān)決的信任：這次我為期30天的寒假社會(huì)實(shí)踐讓我學(xué)會(huì)了許多。第一：我現(xiàn)在能更加輕松的和生疏人進(jìn)行交談，不再恐驚，不再害怕 。其次，我學(xué)會(huì)了初步根底的推銷，漸漸學(xué)會(huì)了如何像客人介紹商品，以及在介紹商品的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意什么？第三，學(xué)會(huì)了視察人的心理。總而言之，對于一個(gè)推銷人員來說，視察是最重要的。由此引發(fā)了我對行為心理學(xué)的新奇和愛好。所以，我確定開學(xué)后充分利用圖書館的有關(guān)資料好好探討一下心理學(xué)。本身我的工作與管理就有肯定的聯(lián)系，但通過視察百貨里的管理人士的管理方式，我更是體會(huì)到了作為上層管理人士的不簡單。作為中間的管理人士，一方面他們要?jiǎng)偤玫叵蛏蠈臃错懓儇浀挠嘘P(guān)狀況，另一方面他們又必需與基層員工保持友好關(guān)系。

在寒假社會(huì)實(shí)踐的這段時(shí)間里，我主要參加了百貨的二個(gè)活動(dòng)，一個(gè)是滿50送100，滿258抵100。另一個(gè)是第一件8折，其次件5折。就以我所在的柜臺(tái)的為例，在第一次的送劵的過程中，大局部的顧客寧愿選擇打折，也不要以原價(jià)參加送劵抵劵活動(dòng)。在銷售的過程中，我也順便做了簡潔的口頭調(diào)查。大局部的顧客表示不須要買你沒多的東西，送劵不合算。也有人表示送劵活動(dòng)消費(fèi)太高，消費(fèi)不起，而且抵劵要求太高了，不劃算。站在商家的角度，雖然送劵活動(dòng)可以同時(shí)促進(jìn)一樓超市和二三樓百貨的生意，有著巨大的拉動(dòng)作用，但對顧客的吸引力不夠大。而且這次送劵活動(dòng)本身就存在著很大的缺乏之處：1。活動(dòng)的前期宣揚(yáng)不夠有力，Xx百貨商場沒有充分的利用好本身所擁有的宣揚(yáng)工具。2。員工在活動(dòng)期間不夠協(xié)作，各個(gè)柜臺(tái)的協(xié)作度不夠，缺乏集體意識(shí)，過分注意個(gè)人利益。3。制定送劵活動(dòng)的人考慮得不夠周全，高估了顧客的購置欲望和購置水平，高估了活動(dòng)將會(huì)帶動(dòng)產(chǎn)生的利益。對活動(dòng)的評估不夠準(zhǔn)切，不夠現(xiàn)實(shí)，不夠客觀。

打折活動(dòng)：因?yàn)橘I得越多，打的折扣越低，所以顧客都很樂意提前消費(fèi)，買下個(gè)季節(jié)須要的東西。還有一些顧客會(huì)叫上自己的親戚摯友和自己一起來購置，這樣一來，不僅可以增加百貨的收入，還可以為百貨帶來新的客人。開店的最怕的就是沒有人流量。

二個(gè)活動(dòng)相比，打折活動(dòng)更具有吸引力。一方面，它不僅可以幫廠家解決倉庫貨物積累問題，另一方面也可以為店注入新的動(dòng)力——新客源。

在這次實(shí)踐中，讓我很有感受的一點(diǎn)就人際交往方面，，大家都知道社會(huì)上人際交往特別困難，但是詳細(xì)多么困難也很難說清晰。只有經(jīng)驗(yàn)了才能了解，才能有深刻的感受。大家為了工作走到一起，每一個(gè)人都有自己的思想和特性，要跟他〔她〕們處理好關(guān)系得須要很多技巧，就看你怎么把握了。我想說的一點(diǎn)就是，在交際中既然我們不能變更一些東西，那我們就學(xué)著適應(yīng)它。假設(shè)還不行，那就變更一下適應(yīng)它的方法。讓我在這次社會(huì)實(shí)踐中駕馭了許多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們必需在工作中勤于動(dòng)手漸漸琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請教他人，而沒有自學(xué)實(shí)力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。

同時(shí)我也深刻的相識(shí)到在專業(yè)學(xué)習(xí)上，應(yīng)當(dāng)加大所學(xué)與所用的結(jié)合，避開理論學(xué)問與實(shí)際工作的脫節(jié)。我一個(gè)人的感覺并不肯定代表全部同學(xué)的想法，不過有一點(diǎn)是明確的，就是我們的專業(yè)教化和實(shí)踐確實(shí)是有一段距離。我真心希望我和同學(xué)們能夠敏捷地把理論與學(xué)問進(jìn)行緊密的結(jié)合，而不是單純的紙上談兵。

“千里之行，始于足下〞。這近一個(gè)月驚慌而又充溢的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用。過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)驗(yàn)，對將來走上工作崗位有著很大幫助。這次我得到了許多以前未曾有過的工作體驗(yàn)，諸如向他人虛心求教，遵守組織紀(jì)律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的根本原那么我以后都要在實(shí)際生活中仔細(xì)的貫徹。

高校生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告8

一、概述：

近年來，隨著改革開放和“科教興國〞方略的實(shí)施，我國農(nóng)村中小學(xué)所取得的成果是眾所周知，有目共睹的。特殊是黨的十七大以后，我國農(nóng)村教化事業(yè)駛?cè)肓擞趾糜挚炜茖W(xué)開展的健康軌道。

目前，在我國農(nóng)村普遍實(shí)施了根本意義上的九年義務(wù)教化免費(fèi)機(jī)制，不僅穩(wěn)固和加強(qiáng)了農(nóng)村義務(wù)教化“普九〞成果，同時(shí)還促進(jìn)了社會(huì)主義新農(nóng)村與和諧社會(huì)的創(chuàng)立進(jìn)程。

然而，由于受傳統(tǒng)教化的束縛和影響，長期以來，我國農(nóng)村教化結(jié)構(gòu)單一，職業(yè)教化和成人教化薄弱，應(yīng)試教化積重難返，一些地方往往把升學(xué)率作為評價(jià)教化工作近乎唯一的目標(biāo)，致使農(nóng)村教化與當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和群眾生活脫節(jié)，無視了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力培育。長此以往，必將影響國民整體素養(yǎng)的提高。

農(nóng)村中小學(xué)教化所存在的一系列問題逐步浮出水面，并且已經(jīng)成為制約我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)開展的巨大障礙。為此，筆者對所在的濱州市濱城區(qū)堡集鎮(zhèn)農(nóng)村義務(wù)教化現(xiàn)狀進(jìn)行了較為深化的調(diào)查。

二、調(diào)查方式

我們選擇了訪談和問卷相結(jié)合的調(diào)查方式。問卷式調(diào)查用于收集標(biāo)準(zhǔn)化的定量資料，訪談式調(diào)查用于收集非標(biāo)準(zhǔn)化的無結(jié)構(gòu)的定性資料。

通過調(diào)查，得到豐富的、特性化的信息。然后經(jīng)過歸納、分析、綜合、整理，得出帶有規(guī)律性的結(jié)論。本次調(diào)查我們重點(diǎn)采納訪談法，正是想通過這種面對面的交談的方式，探詢我鎮(zhèn)農(nóng)村義務(wù)教化的現(xiàn)狀，共謀改良我鎮(zhèn)義務(wù)教化的大計(jì)。

在訪談人群選擇上，我們依據(jù)典型性、廣泛性原那么，實(shí)行發(fā)散的方式，找尋可以影響到鄉(xiāng)村義務(wù)教化的各大主體，分別和一局部學(xué)生、老師、家長等進(jìn)行了訪談。

三、農(nóng)村中小學(xué)教化現(xiàn)狀及成因分析：

通過訪談和問卷調(diào)查，經(jīng)過分析整理，我們概括出了我鎮(zhèn)義務(wù)教化的現(xiàn)狀如下：

現(xiàn)狀一：教化經(jīng)費(fèi)嚴(yán)峻短缺

農(nóng)村中小學(xué)教化教學(xué)資源的嚴(yán)峻短缺首先表達(dá)在教化經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)峻缺乏。最近幾年，國家對教化的投入僅占gdp2%的比例。就這2%而言，絕大局部都投入到了高等教化和城市中小學(xué)教化中，等到原來就非常有限的經(jīng)費(fèi)到了區(qū)、縣、鎮(zhèn)一級教化行政部門手中，他們中的一些好大喜功者卻充分利用這一經(jīng)費(fèi)，在城區(qū)大興“示范校〞、“窗口校〞，不遺余力地標(biāo)榜個(gè)人政績。

筆者在一篇教化調(diào)研報(bào)告中看到了一個(gè)僅有60萬人口的小縣，不顧百姓的反對，不惜斥資近億元將原本就修建得相當(dāng)不錯(cuò)的一所重點(diǎn)中學(xué)易地重建。這般層層卡扣，最終到達(dá)農(nóng)村中小學(xué)尤其是義務(wù)教化學(xué)校的幾乎是微乎其微。

由于教化經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)峻短缺，加之某些教化官員的政績膨脹，農(nóng)村中小學(xué)根底教化教學(xué)設(shè)施缺乏、落后，造成正常的教學(xué)活動(dòng)無法開展，音體美勞等不少課程都因教學(xué)設(shè)施的缺乏而無法保證教學(xué)任務(wù)的完成，所謂現(xiàn)代化的教化設(shè)施也是繡花枕頭，成了擺設(shè)。由于信息渠道不暢，能嫻熟或根本嫻熟運(yùn)用電腦的缺乏半數(shù)，遠(yuǎn)程教化資源的共享成為了夢想。

現(xiàn)狀二：師資力氣薄弱

筆者所處的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，六處完全小學(xué)中，除了中心小學(xué)師資力氣相對較為雄厚一點(diǎn)外，其他小學(xué)，沒有幾個(gè)是個(gè)正規(guī)中等師范學(xué)校畢業(yè)的，幾乎是清一色的“民轉(zhuǎn)公〞。

他們中只有極少數(shù)受過專業(yè)培訓(xùn)，大局部是憑借自己日積月累的教學(xué)閱歷開展工作的，相當(dāng)一局部老師教法陳舊、觀念落后。

老師隊(duì)伍整體存在著年齡偏大、學(xué)問結(jié)構(gòu)老化、學(xué)問面窄的問題。通過查閱所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師檔案資料，覺察全鎮(zhèn)中小學(xué)老師平均年齡47歲，其中，50歲以上占51.8%。不僅年齡老化，而且學(xué)歷偏低，學(xué)問結(jié)構(gòu)老化，教化觀念落后，教學(xué)方法陳舊。

六處小學(xué)中，市、區(qū)級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手幾乎為零；初中學(xué)校，稍有改觀。面對新形勢下的素養(yǎng)教化，面對改革后的義務(wù)教化新課程，他們往往顯得力不從心。試想，這樣一支隊(duì)伍擔(dān)負(fù)著我鎮(zhèn)中小學(xué)教化教學(xué)、人才培育和教化改革的繁重而艱難的任務(wù)，談何簡單？！

造成農(nóng)村中小學(xué)師資力氣薄弱的緣由是多方面的，最主要的緣由是受經(jīng)濟(jì)開展水平和事業(yè)人員編制的制約，難以注入“簇新血液〞，使得一些學(xué)校不得不臨時(shí)聘請代課老師，以解燃眉之急。

現(xiàn)狀三：應(yīng)試色調(diào)濃郁，師生不堪重負(fù)。

“考、考、考老師的法寶，分、分、分學(xué)生的命根〞。數(shù)十年來，農(nóng)村中小學(xué)老師始終無法走出這一應(yīng)試教化的怪圈，究其緣由是一些區(qū)、縣、鎮(zhèn)級教化行政管理部門在學(xué)年末，拿中考升學(xué)率、非畢業(yè)班優(yōu)秀率、合格率，統(tǒng)一排位，排位的名次、學(xué)生成果的好壞，干脆關(guān)系到老師的晉級加薪。

于是乎老師們也顧不了“千呼萬喚始出來的素養(yǎng)教化〞，一味汗水加時(shí)間，有道是：“不管黑貓白貓，考得高分就是好貓〞。筆者所在地是一處偏僻的農(nóng)村小鎮(zhèn)，老師們早晨5：30天蒙蒙亮，就要早起跟班輔導(dǎo)，晚上初中部的老師還要輔導(dǎo)到9：30。一天下來，師生心力交瘁，苦不堪言。

現(xiàn)狀四：德育教化令人堪憂。

重智育輕德育是農(nóng)村中小學(xué)教化教學(xué)中存在的普遍現(xiàn)象。在一些學(xué)校，有的老師可以公開容忍成果優(yōu)秀的學(xué)生犯錯(cuò)誤，少數(shù)學(xué)生家長在自己孩子與同齡孩子發(fā)生沖突時(shí)，竟然賜予縱容和支持。不少學(xué)生心理欠缺甚至扭曲，打群架、偷財(cái)物、出入網(wǎng)吧、集結(jié)團(tuán)伙、羞辱師生等現(xiàn)象絕無僅有。

記得不久前有報(bào)道稱：某地某校發(fā)生了震驚全國的中學(xué)生“滅門慘案〞。由此可見，造成一些農(nóng)村中小學(xué)生法制觀念淡薄，道德品質(zhì)敗壞的主要緣由是學(xué)校、家庭、社會(huì)都沒有對之引起足夠的重視。尤其是學(xué)校德育教化的嚴(yán)峻缺失。

現(xiàn)狀五：升學(xué)無望，就業(yè)無路，致富無術(shù)。

農(nóng)村學(xué)生“升學(xué)無望，就業(yè)無路，致富無術(shù)〞是農(nóng)村教化的主要癥結(jié)。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料，全國大局部農(nóng)村地區(qū)初中學(xué)畢業(yè)生中60%以上要回到農(nóng)村，尤其是農(nóng)業(yè)地區(qū)和中西部地區(qū)這一比例更高，到達(dá)80%以上。這些學(xué)生大多返鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)或外出打工。

但農(nóng)村一般初中教化，尤其是課程設(shè)置、教材編寫與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)開展實(shí)際須要相脫節(jié)，學(xué)到的根底文化課，就連勞動(dòng)技能課也都解決不了許多農(nóng)村產(chǎn)業(yè)技術(shù)與經(jīng)營管理問題。畢業(yè)后的農(nóng)村青年不能盡快融入到當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)中，造成農(nóng)村勞動(dòng)力的巨大奢侈和盲目流淌。

一些初中畢業(yè)后不能升入重點(diǎn)中學(xué)的孩子，寧可融入了滾滾打工洪流，也不愿到職成教化學(xué)校學(xué)習(xí)深造。因而出現(xiàn)了“升學(xué)無望，就業(yè)無路，致富無術(shù)〞的教化怪圈。

現(xiàn)狀六：“國有民辦〞教化舉步維艱，學(xué)生家長選擇處于兩難

筆者所處的濱城區(qū)堡集鎮(zhèn)，受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)開展水平的制約，幾年前，一所由多方籌措資金、集九年教化于一體的“國有民辦〞試驗(yàn)學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生了。

這所學(xué)校，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和老師工資全部是“公辦〞性質(zhì)，并且整合了全鎮(zhèn)最優(yōu)秀的師資資源，全部充溢到了試驗(yàn)學(xué)校。而收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)那么是“私立〞性質(zhì)的，導(dǎo)致原本并不富有的當(dāng)?shù)剞r(nóng)夫家庭更加不堪重負(fù)，為了賜予子女較好的受教化時(shí)機(jī)，而又別無選擇。

縱然，這所學(xué)校在肯定時(shí)期受到了應(yīng)有的關(guān)注，也取得了較為突出的辦學(xué)效益。然而，舉債千萬元辦學(xué)根底上的高收費(fèi)教化，一方面給義務(wù)教化學(xué)校和學(xué)生、家長造成了人為的不公允，加重了當(dāng)?shù)匕傩盏慕?jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；另一方面也惡意爭奪了那些名副其實(shí)的民辦學(xué)校的教化資源，限制或者扼殺了真正意義上的民辦學(xué)校的生存和開展。在國家強(qiáng)制施行義務(wù)教化的今日，暴露出了這類所謂民辦教化的種種問題。

農(nóng)村家長往往為了讓孩子能夠得到高質(zhì)量的教化，學(xué)更多的學(xué)問，走出農(nóng)村，而將孩子們送入學(xué)費(fèi)昂貴的私立學(xué)校學(xué)習(xí)，放棄收費(fèi)較低甚至免費(fèi)的公辦學(xué)校。

從而得知，國家支持農(nóng)村的大量教化經(jīng)費(fèi)，并沒有從實(shí)際意義上給廣闊農(nóng)夫減輕負(fù)擔(dān)，反而使他們中一局部家庭的實(shí)際負(fù)擔(dān)較往日大大加重了。唯恐，這就是問題的癥結(jié)所在。

由于農(nóng)村學(xué)校的公用經(jīng)費(fèi)撥付不夠剛好到位，致使許多農(nóng)村學(xué)校向?qū)W生家長等私人借款維持學(xué)校的正常運(yùn)作。據(jù)調(diào)查，筆者所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)試驗(yàn)學(xué)校，截至目前，尚有1600多萬元的不同債務(wù)。可見，農(nóng)村學(xué)校尤其是“國有民辦〞學(xué)校的負(fù)債累累，將嚴(yán)峻阻礙農(nóng)村教化的又好又快科學(xué)開展。

面對兩種性質(zhì)的學(xué)校，面對兩種相差懸殊的教化質(zhì)量，面對掌上明珠的兒女和捉襟見肘的家庭境況，望子成龍、望女成鳳的家長們處于兩難境地。

那就是，假設(shè)讀免費(fèi)的公辦學(xué)校，家長將無經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，但由于本鄉(xiāng)鎮(zhèn)最優(yōu)質(zhì)的師資被強(qiáng)行抽調(diào)到“國有民辦〞試驗(yàn)學(xué)校，因此孩子要付出自己的前程；假設(shè)讀“國有民辦〞試驗(yàn)學(xué)校，孩子得到較為優(yōu)質(zhì)的教化，但家長要卻付出具大的犧牲。

這種兩難境地，正是目前農(nóng)村教化的逆境。隨著義務(wù)教化保障機(jī)制的逐步完善，隨著素養(yǎng)教化的不斷推動(dòng)，尤其是中考制度的改革，象筆者家鄉(xiāng)這樣的“民辦〞學(xué)校面臨的沖擊和生存的風(fēng)險(xiǎn)與日俱增。

現(xiàn)狀七：初中學(xué)生流失現(xiàn)象死灰復(fù)燃

除學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難這一主要客觀緣由外，還有老師敬業(yè)精神差、教學(xué)理念落后、教學(xué)方法陳舊、教學(xué)質(zhì)量低下等，也是導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)進(jìn)而流失的一些主要緣由。

近年來各級政府及教化主管部門為了引進(jìn)和穩(wěn)定人才普遍重視了提高老師待遇，卻往往放松了對老師的思想教化工作，老師為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)意識(shí)淡薄，追逐個(gè)人名利、動(dòng)輒跳槽厭教的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

老師厭教的表現(xiàn)不僅不利于良好校風(fēng)的建立，同時(shí)也是導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)之風(fēng)的重要誘因之一。家長們認(rèn)為孩子升學(xué)無望，紛紛通過各種關(guān)系把孩子轉(zhuǎn)到區(qū)直學(xué)校就讀，家庭條件較差的便爽性讓孩子輟學(xué)。

五、變更農(nóng)村教化現(xiàn)狀的策略

依據(jù)調(diào)查的狀況，筆者建議，為變更農(nóng)村教化現(xiàn)狀，應(yīng)當(dāng)實(shí)行以下策略：

對策一：加大農(nóng)村教化資源的投入，最大限度地變更農(nóng)村教化資源缺乏的狀況。首先要把教化經(jīng)費(fèi)的挪用作為重點(diǎn)抓，把有限的教化資源用到實(shí)處?？焖俪闪⒁粋€(gè)調(diào)查小組，查清農(nóng)村中小學(xué)的負(fù)債狀況以及老師的工資待遇落實(shí)狀況，對因負(fù)債建校舍的，要通過財(cái)政撥款支付，使學(xué)校能較好地運(yùn)轉(zhuǎn)；其次完善對農(nóng)村教化投資的監(jiān)督機(jī)制，嚴(yán)防中間環(huán)節(jié)的克、挪、卡、要，確保?？顚Ｓ茫⑶疫€要力保各校將有限的經(jīng)費(fèi)用在刀刃上，從而逐步完善以縣為主的義務(wù)教化經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。

對策二：全面提升農(nóng)村中小學(xué)老師整體的綜合素養(yǎng)。加大師資培訓(xùn)力度，促進(jìn)老師專業(yè)成長。清退或分流不合格老師，招收有大專學(xué)歷的畢業(yè)生回鄉(xiāng)任教，同時(shí)對老師的福利等問題要依據(jù)實(shí)際賜予改善。完善農(nóng)村教化資源尤其師資資源配置，促進(jìn)農(nóng)村教化的公允正義。

對策三：徹底擺脫應(yīng)試教化的桎梏，在為學(xué)生“減負(fù)〞的同時(shí)也要為老師“減負(fù)〞。在我國大局部農(nóng)村中小學(xué)，由于受現(xiàn)代企業(yè)制度的影響，曾經(jīng)風(fēng)行一時(shí)的推行所謂的“末位淘汰〞機(jī)制，廣闊農(nóng)村老師因擔(dān)憂自己本就來之不易的“鐵飯碗〞砸在質(zhì)量上、丟在“末位〞上，不惜起早貪黑長時(shí)間同學(xué)生泡在一起，致使應(yīng)試教化愈演愈烈，一些學(xué)生由此產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)的現(xiàn)象。

有的老師生怕下崗，便以透支身體健康為代價(jià)，長期自主加壓，延長工作時(shí)間，更有甚者造成了嚴(yán)峻的心理障礙。據(jù)調(diào)查，在農(nóng)村中小學(xué)老師中由于擔(dān)憂教學(xué)質(zhì)量而整日吃不好睡不香者大有人在，尤以45歲左右中年老師最為突出。

此外，在農(nóng)村中小學(xué)老師隊(duì)伍中，有相當(dāng)一局部是“半邊戶〞〔夫妻只有一人有固定工作〕由于工作壓力大，家庭負(fù)擔(dān)重，個(gè)人收入有限，他們往往身心俱疲。我們各級教化行政部門要在農(nóng)村中小學(xué)老師身上大力弘揚(yáng)人文精神，落實(shí)人文關(guān)心，不遺余力地為他們減輕工作壓力，消退心理障礙，為在廣闊農(nóng)村全面推行素養(yǎng)教化鋪平道路。

對策四：堅(jiān)持德育為首的教化方針，促進(jìn)學(xué)生健康特性和諧開展。

加強(qiáng)和改良農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生德育工作，首先要把握好中小學(xué)教化階段青少年身心成長發(fā)育的特點(diǎn)，把握好不同學(xué)生個(gè)體的特性心理特征和思想、學(xué)業(yè)根底，從而有的放矢的對他們進(jìn)行道德情操、心理品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化，幫助他們樹立科學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，確立健康向上的人生目標(biāo)。

抓緊這時(shí)期的德育工作，將對他們一生的開展起到至關(guān)重要的作用。但當(dāng)前社會(huì)生活發(fā)生著困難而深刻的改變，傳統(tǒng)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、倫理道德觀正受到商品經(jīng)濟(jì)大潮的不斷沖擊，致使現(xiàn)階段農(nóng)村中小學(xué)德育工作一時(shí)無所適從。

因此，我們的德育教化必需全面貫徹黨的教化方針，并有機(jī)結(jié)合傳統(tǒng)美德，把握新時(shí)代特點(diǎn)，把德育工作擺在素養(yǎng)教化的首要位置，貫穿于教化教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，要把弘揚(yáng)和培育民族精神作為思想道德建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入教化的全過程。

要把愛國主義教化、革命傳統(tǒng)教化、中華傳統(tǒng)美德教化和民主法制教化有機(jī)統(tǒng)一于教材之中，主動(dòng)改良教化教學(xué)方法和形式，把傳授學(xué)問、訓(xùn)練技能、培育創(chuàng)新精神和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來。努力營造出寬松、和諧、愉悅的“三位一體〞德育教化環(huán)境，為培育德、智、體、美、勞等全面開展的社會(huì)主義事業(yè)接班人奠定良好的根底。

對策五：深化教化改革，徹底變更農(nóng)村學(xué)生“升學(xué)無望，就業(yè)無路，致富無術(shù)〞的局面。農(nóng)村中小學(xué)教化要與農(nóng)村實(shí)際相結(jié)合。國家要著力改革農(nóng)村中小學(xué)課程，設(shè)置一些表達(dá)農(nóng)村教化特點(diǎn)的好用性課程，使之在提高農(nóng)村人口整體素養(yǎng)的同時(shí)還能更好地為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)開展效勞。

對策六：針對我鎮(zhèn)“國有民辦〞試驗(yàn)學(xué)校舉債辦學(xué)、舉步維艱，而且對義務(wù)教化公辦學(xué)校沖擊較大，造成教化資源配置不公的狀況，建議上級主管部門在充分征求廣闊師生和學(xué)生家長看法的`根底上，依法進(jìn)行收購，復(fù)原公辦學(xué)校的名分，并且將優(yōu)質(zhì)的師資資源與另外幾所義務(wù)教化中小學(xué)進(jìn)行平衡的根底上重新整合，分期歸還建校債務(wù)，全面落實(shí)農(nóng)村義務(wù)教化免費(fèi)機(jī)制，促進(jìn)我鎮(zhèn)義務(wù)教化全面健康和諧開展，切實(shí)減輕農(nóng)夫負(fù)擔(dān)，促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)創(chuàng)立進(jìn)程。

對策七：針對初中學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象死灰復(fù)燃的現(xiàn)象，一方面要加大義務(wù)教化宣揚(yáng)和實(shí)施力度，確保困難學(xué)生不會(huì)因貧失學(xué)；一方面要推動(dòng)教化教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，活潑課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)善學(xué)，確保學(xué)生不會(huì)因厭學(xué)而輟學(xué)。

同時(shí)，要完善學(xué)校辦學(xué)水平評估機(jī)制，切實(shí)把“減負(fù)控輟〞工作納入教化督導(dǎo)評估序列并不斷提高評價(jià)指數(shù)。從而把“減負(fù)控輟〞工作納入政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)四位一體的一盤棋工程，最大限度的限制學(xué)生流失。

六、調(diào)查過程中的收獲與反思：

通過這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我不僅對家鄉(xiāng)農(nóng)村中小學(xué)教化的現(xiàn)狀有了較為明晰的了解和分析，而且對改革開展家鄉(xiāng)農(nóng)村義務(wù)教化提出了粗淺的看法和建議。

同時(shí)，還增加了對家鄉(xiāng)的酷愛和憧憬，增加了發(fā)奮學(xué)習(xí)、堅(jiān)韌拼搏的信念和毅力，為日后報(bào)效家鄉(xiāng)、報(bào)效祖國奠定了良好的思想根底?？梢哉f，受益匪淺。在此，真誠感謝學(xué)院團(tuán)委賜予我這次難得的接受熬煉教化的時(shí)機(jī)，真誠感謝家鄉(xiāng)父老賜予的協(xié)作支持。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我將珍惜熾熱的青春年華，珍惜書聲瑯瑯的高校時(shí)間，在學(xué)院黨委和團(tuán)委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在恩師諄諄訓(xùn)誨和學(xué)友的相互勉勵(lì)下，發(fā)奮苦學(xué)，堅(jiān)韌拼搏，待學(xué)有所成，為創(chuàng)立和諧社會(huì)無私奉獻(xiàn)自己全部的光和熱！

高校生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告9

經(jīng)過了3個(gè)月的細(xì)致調(diào)查分析之后，近日，中國扶貧基金會(huì)發(fā)布了特地針對在校期間根本生活費(fèi)用難以到達(dá)學(xué)校所在地最低伙食標(biāo)準(zhǔn)，且無力繳納學(xué)費(fèi)及購置必要學(xué)習(xí)用品，日常生活沒有經(jīng)濟(jì)保障的貧困女高校生生活狀況調(diào)查結(jié)果，結(jié)果顯示：38.1%的特困女高校生每個(gè)月從家里得到的生活費(fèi)在100元以下;15.7%的特困女高校生來自獨(dú)生子女家庭，25.3%的來自城市家庭;非西部地區(qū)和西部地區(qū)來的特困女高校生一樣貧困;特困女高校生有三難：求學(xué)難，勤工儉學(xué)難，找工作難，甚至連談戀愛都是一種妄想

一個(gè)案例

油多了不好。記者勸孟娜打一些油多一點(diǎn)的菜的時(shí)候，她這樣說，并執(zhí)意要記者多吃一些帶肉的菜，而她只要了一份1元錢的炒粉絲。這還是在記者在場的狀況下，假設(shè)是平常，她只要8毛錢的豆腐、土豆或者6毛錢的白菜。

孟娜是中國農(nóng)業(yè)高校車輛工程專業(yè)20xx級學(xué)生，她的家鄉(xiāng)在河南柘城。孟娜家里一共有6個(gè)兄弟姐妹，還有一個(gè)70多歲的爺爺，加上父母，一共有9個(gè)人。20xx年，孟娜考上了中國農(nóng)業(yè)高校車輛工程專業(yè)，父親賣光了家里能賣的全部糧食，借遍了全部能借錢的親戚摯友，才把她送到了北京。

孟娜所在的專業(yè)每年需交學(xué)雜費(fèi)共6200元。孟娜沒那么多的錢，她身上總共不過2300元。她拿出1400元交了學(xué)雜費(fèi)，自己留下900元做1年的生活費(fèi)用。沒有交上的學(xué)費(fèi)只能漸漸補(bǔ)。

學(xué)校每個(gè)月給每個(gè)學(xué)生發(fā)放107元的生活補(bǔ)貼，孟娜還在學(xué)校申請到一個(gè)勤工儉學(xué)的時(shí)機(jī)。在那間放了40多臺(tái)電腦的屋里，孟娜每天用半個(gè)小時(shí)進(jìn)行清理，這樣下來，每個(gè)月能掙上80來塊錢。

孟娜不敢上街買東西，一要花車費(fèi)，二來東西貴。前幾天實(shí)在太熱，她花20元買了一件T恤;實(shí)在沒有鞋穿了，又花30元買了一雙鞋。孟娜柜子里還有一件春天買的外套，值19元。

孟娜是學(xué)校里的特困生，但她并不是惟一的。在中國扶貧基金會(huì)調(diào)查的農(nóng)、林、師范類高校中，像孟娜這樣的特困女高校生，超過了學(xué)生總?cè)藬?shù)的15%，她們在校期間根本生活費(fèi)用難以到達(dá)學(xué)校所在地最低伙食標(biāo)準(zhǔn)，且無力繳納學(xué)費(fèi)及購置必要學(xué)習(xí)用品，日常生活沒有經(jīng)濟(jì)保障。而中國扶貧基金會(huì)這份?貧困女高校生調(diào)查報(bào)告?顯示，在一般的綜合性院校，特困女高校生的比例也到達(dá)了8%。

五組數(shù)字

●15.7%來自獨(dú)生子女家庭

接受調(diào)查的貧困女高校生中，19.4%來自農(nóng)業(yè)高校，6.6%來自林業(yè)高校，6.6%來自醫(yī)科高校，15.3%來自師范高校，52.2%來自綜合高校。70%以上的貧困生來自老、少、邊、山、窮地區(qū)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)不景氣，家里缺少勞動(dòng)力，致使收入只夠維持溫飽。同時(shí)，由于近幾年城市貧困家庭尤其是下崗職工家庭數(shù)量日趨加大，下崗職工的再就業(yè)率比以前有所下降，使城市家庭供給高校生也面臨諸多困難。在此次調(diào)查的高校貧困女高校生中，就有25.3%的貧困生來自城市家庭，其余74.7%來自農(nóng)村。來自城市的貧困女生中，絕大多數(shù)都來自雙親家庭，只有11.9%的女高校生來自單親家庭，0.5%的貧困女高校生是孤兒。另外，15.7%的貧困女高校生來自獨(dú)生子女家庭，84.3%的貧困女高校生來自有兩個(gè)或者兩個(gè)以上子女的家庭。

●93.7%月生活費(fèi)缺乏200元

貧困女高校生的生活消費(fèi)水平都很低，在校期間根本生活費(fèi)用難以到達(dá)學(xué)校所在地最低伙食標(biāo)準(zhǔn)，且無力繳納學(xué)費(fèi)及購置必要學(xué)習(xí)用品，日常生活沒有經(jīng)濟(jì)保障。調(diào)查顯示，貧困女高校生的父母每月能支付給她們的生活費(fèi)在100元以下的有38.1%，100元到200元之間的有44.3%，在200元以上的僅為17.6%。貧困生每月生活費(fèi)支出在51元到100元之間的占28.7%，支出在101元到150元之間的有37.9%，200元以下的比例總共達(dá)93.7%。

在吃飯以外的消費(fèi)上，有13.7%的貧困女高校生根本沒有經(jīng)濟(jì)實(shí)力購置學(xué)習(xí)用品，49.8%的貧困女高校生每月個(gè)人學(xué)習(xí)用品支出只能在20元以下。高達(dá)56.6%的貧困女高校生沒有購置服裝的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，還有25.2%的每月服裝支出只能在20元以下。65.9%的女高校生無力購置化裝品，還有31.5%的貧困女高校生月支出實(shí)力只能在20元以下。

此次調(diào)查的貧困女高校生中，有45.6%的貧困女高校生生活困難，只能靠勤工儉學(xué)牽強(qiáng)維持;有42.2%的貧困女高校生生活驚慌，手中的錢必需專心安排，才能維持生活;還有高達(dá)6.6%的貧困女高校生生活特殊困難，已經(jīng)無法維持，不能接著上學(xué)。

●84.7%的人承受經(jīng)濟(jì)困難的壓力

因?yàn)樨毨?，女高校生們承受著巨大的壓力，業(yè)余生活有諸多阻礙。調(diào)查顯示，84.7%的貧困女高校生承受著家庭經(jīng)濟(jì)困難的壓力;60.2%的承受著學(xué)費(fèi)書費(fèi)上升的壓力;48.5%的承受著生活費(fèi)上升的壓力;42.0%的承受著學(xué)習(xí)驚慌的壓力;還有28.1%的承受著考試不志向的壓力和怕與同學(xué)談?wù)撳X方面事情的壓力。

在生活中遇到困難時(shí)，28.2%的同學(xué)不愿讓他人知道自己的心事，36.8%的學(xué)生選擇向過去的同學(xué)傾訴，31.4%的選擇向現(xiàn)在的同學(xué)傾訴，28.0%的向家人傾訴，17.4%向?qū)W校、老師傾訴。

在課余時(shí)間的支配上，有66.2%的貧困女高校生的業(yè)余活動(dòng)是勤工儉學(xué);有83.8%的貧困女高校生的業(yè)余活動(dòng)是學(xué)習(xí)，只有9.6%貧困女高校生有休閑、消遣活動(dòng)。勤工儉學(xué)的工作主