部編版語文一年級下冊第七單元大單元教學任務(wù)群設(shè)計

“好習慣養(yǎng)成記”分享大會——部編一下第七單元大單元整體教學設(shè)計語文要素：根據(jù)課文信息做簡要推斷讀好疑問句和祈使句的語氣單元整體設(shè)計單元解讀內(nèi)第七單元容內(nèi)第七單元1.讀寫要素1.利用聯(lián)系生活實際，1.《文具的家》先整體感知，(2)讀好對生字和新偏常身字旁。話中的凝問句(動物工國開大會)通過童2.聯(lián)系生活經(jīng)驗或借貝貝的文具為什助圍片識記生字。到家，后來為什么我到了。(3)借助插3.利用形聲字的構(gòu)字讀好貝貝和媽媽對話中的析圖、故事情節(jié)4.本單元會寫27個字，2.在讀懂課文的基礎(chǔ)上，能好長課大運用句式進行推斷。本單元圍繞筆寫宇，注意間架結(jié)4.《語文國地六》朝讀積累構(gòu)，初步感空漢字的氣象請語，親子共讀，感受主題，編神課閱讀的樂趣，體會夏夜的美文，從不同的5.努力券成良好的寫任意識和良好習慣的養(yǎng)成。整潔詞句選同”,學習分劃進6.保證充分的練寫時1.運用“要是…練習說話：2.體會角色心理，讀好凝問句和析使句命令，號召3.創(chuàng)設(shè)情景，引導學生介結(jié)游戲規(guī)則時，能夠說清楚，能夠大方的邀請同學參與1.杭理本單元形聲字一減”的識字方法：方法區(qū)分形近字，能行推斷的方法。關(guān)于學習的名言警句。課標分析識字與寫字：1.喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。2.認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按基本的筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。4.學習獨立識字。能借助漢語拼音認讀漢字，學會用音序檢字法查字典。閱讀與鑒賞：1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號，在閱讀中體會句號、問號所表達的不同語氣。借助讀物中的圖畫閱讀。3.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與他人交流。誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。表達與交流：1.學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。2.能認真聽他人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。與他人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。1.觀察字形，體會漢字部件之間的關(guān)系。梳理學過的字，感知漢字與生活的聯(lián)系。2.觀察大自然，熱心參加校園、社區(qū)活動，積累活動體驗。結(jié)合語文學習，用口頭或圖文等方式整理、表達自己在活動中的見聞和想法。已有知識經(jīng)驗：經(jīng)過一個學期的學習，學生掌握了漢語拼音和300個常用漢字，基本能自主閱讀課文；學情分析有一定的閱讀積累，理解能力有所提升，能初步理解課文內(nèi)容。已有策略經(jīng)驗：上學期初步學習了用"圈一圈、劃一劃"的方法尋找課文信息，這就為學習本單元根據(jù)課文內(nèi)容作簡單推斷打下基礎(chǔ)；學生也掌握了一定的讀好問句的方法，能夠幫助他們學習讀好祈使句和疑問句的語氣。已有生活經(jīng)驗：經(jīng)過一個學期的適應(yīng)，學生在學習生活上初步養(yǎng)成了一些好習慣，在學習《文具的家》《一分鐘》這兩篇貼近生活實際的課文時就更加容易理解，引起共鳴。學習困難障礙：1.讀好人物對話的語氣是難點，雖然上學期已經(jīng)初步學習過分角色讀課文，在體會人物心情、讀好人物對話上還是第一次接觸，由于學生生活經(jīng)驗的缺乏，這一點是他們學習的一大障礙。2.長課文的朗讀，在本單元學生將接觸到第一篇篇幅較長的課文，一共有18個自然段，這對學生讀懂課文內(nèi)容是一大挑戰(zhàn)。3.讀好祈使句和疑問句，疑問句前面學習過，對學生來說難度不是很大，但是祈使句是第一次接觸，學生對這個概念是第一次認識，讀好祈使句的語氣也是學生比較難的訓練4.一年級學生都比較活躍，大多數(shù)學生上課基本上能夠跟上教師講課的思路，教師上課組織課堂紀律并不難，而且學生的學習積極性也很容易調(diào)動。個別同學仍然出現(xiàn)上課注意力不集中的現(xiàn)象，這仍然是一年級課堂教學的重點。具體突破措施：1.回顧舊知，在學習人物對話時，先回顧之前學習的分角色朗讀課文的方法，結(jié)合本單元實際，引導學生聯(lián)系生活經(jīng)驗讀好對話。2.本單元的這篇長課文，具有情節(jié)反復的特點，這就降低了學生的理解難度，教學時可以利用這一特點，引導學生借助課文插圖讀懂課文內(nèi)容。3.在學習讀好疑問句和祈使句時，不用過多講解理論，引導學生體會角色心理，通過教師指導、學生反復練習朗讀讀好祈使句和疑問句的語氣。4.課堂中多采用學生參與的環(huán)節(jié)，調(diào)動他們的積極性；充分利用多媒體視頻影像資源，激發(fā)他們的興趣。單元目標基礎(chǔ)性目標：1.認識59個生字和2個偏旁，會寫27個字；學會"加一加、減一減"的識字方法；能分辨形近字：學會左上包圍和右上包圍的字“先外后內(nèi)”的筆順規(guī)則，并能在田字格中正確書寫。(重點)2.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗理解“平平安安、后悔”等詞語的意思：利用組詞的方法繼續(xù)積累詞語；會用“掰、扛、扔”等動詞說話：能展開想象，選擇幾個詞語說幾句3.正確、流利地朗讀課文：分角色朗讀課文，讀好對話。主題性目標：1.能根據(jù)課文中的關(guān)鍵詞語、關(guān)鍵句式、故事情節(jié)以及課文插圖等信息作簡單推斷：發(fā)展邏輯思維。(難點)(思維的發(fā)展與提升)2.讀好疑問句和祈使句：借助插圖、故事情節(jié)反復的特點讀懂長課文。3.借助文本情節(jié)，感受告知一件事情時，需要說清楚時間，地點等要素在活動情境中明白游戲規(guī)則：初步養(yǎng)成樂于交往、友善待人的交往意識和行為習慣，在交際互動中初步學習條理表達。(語言的建構(gòu)與運用)4.朗讀、積累關(guān)于學習的名言：和大人一起讀《孫悟空打妖怪》,讀出韻文的節(jié)奏，感受共讀的樂趣。單元任務(wù)群設(shè)計單元情總?cè)蝿?wù)：好的習質(zhì)樣題一生，但是動物王國很多小動物都還及有慣，于是老虎夫定召案大家開個大會，采寸如同養(yǎng)成好習慣，,最后決定羊行一個好習情養(yǎng)或記”分享會，未評違出習憤最的動物讓其他小動們字習，同字們，你有沒有養(yǎng)成子習慣》讓我們一起去指看腸一時歌鰍稱二：時間物斷餅三：完郵精標房：手組己的習斷益耕撐目標：學簽保的自己的文具樂：學地理自已的間目：邀事，B嘴的稅能，說油目成：封增要有目標識甜一：文在醒無二：地鑒文評價：政了文具的正的的甜--分什22甜二要是