高三文科數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

2019年高三文科數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法對于一個(gè)高三文科生而言，文科的科目比較擅長，邏輯思維實(shí)力也和理科生有所不同，所以文科生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候也會有一套區(qū)分于理科生的學(xué)習(xí)方法，下面就介紹一下2019年高三文科數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，供大家參考。一、目前數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，影響數(shù)學(xué)成果提高的狀況分析就目前而言，文科班大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏主動性、主動性，其主要表現(xiàn)有：1、不制定復(fù)習(xí)安排，課前不進(jìn)行仔細(xì)的預(yù)習(xí)，有的同學(xué)基礎(chǔ)本就薄弱，因而上課時(shí)無法跟上老師的節(jié)奏，導(dǎo)致聽課效率低下，成果進(jìn)步不大。2、對老師布置的作業(yè)，不獨(dú)立思索完成，抄襲別人的作業(yè)，敷衍了事。3、對復(fù)習(xí)過的相關(guān)概念不求甚解，輕視三基(基本學(xué)問、基本技能、基本方法)的復(fù)習(xí)。4、作業(yè)書寫不仔細(xì)，解題思路不清晰、過程不規(guī)范。5、復(fù)習(xí)方法不當(dāng)，復(fù)習(xí)時(shí)不能抓住一個(gè)核心學(xué)問，擴(kuò)散思維，舉一反三，總結(jié)規(guī)律。6、時(shí)間支配不合理，再加上受考試失敗的打擊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生恐驚心理，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心情。以上存在的狀況，必需引起同學(xué)們的高度重視，馬上加以訂正。二、如何學(xué)好數(shù)學(xué)，提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)成果，必需注意以下七個(gè)方面：1、每節(jié)課必需做到課前預(yù)習(xí)，把課上要講的習(xí)題和內(nèi)容過一遍，課前預(yù)習(xí)是學(xué)好數(shù)學(xué)不行缺少的環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)的目的就是知道老師下節(jié)課所講的內(nèi)容，在這些內(nèi)容中，哪些是已經(jīng)駕馭的，哪些學(xué)問還一知半解，存在哪些疑點(diǎn)、難點(diǎn)，整理自己的解題思路，看看和老師的思路是否對路，是否還有更好的方法，做到心中有數(shù)。這樣才能提高課堂的聽講效率，不讓疑點(diǎn)輕易溜過。2、上課必需聚精會神，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到就是專心聽講，聽老師對問題的分析，自己從中得到什么樣的啟發(fā)。眼到：上課既要看講義，又要看老師板書，二者必需有機(jī)兼顧，學(xué)習(xí)老師的板書布局，提高自己解題的規(guī)范化。心到是指專心思索，跟上老師的解題思路，仔細(xì)體會老師是如何抓住問題的重點(diǎn)，如何抓住問題的本質(zhì)和解題的方向的。口到就是主動思維，隨時(shí)打算回答老師的問題。手到就是在聽、看、想、說的基礎(chǔ)上，劃出學(xué)問的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并且要將老師講課的重點(diǎn)，要點(diǎn)記錄下來，記憶老師分析問題的方法和技巧，以便課后復(fù)習(xí)之用，同時(shí)要仔細(xì)做好老師布置的作業(yè)。課堂上最忌諱以聽懂為目標(biāo)，最好能摘抄老師的講解步驟，必要時(shí)甚至可以背誦一部分關(guān)鍵步驟。3、課后必需仔細(xì)回憶、熬煎和反思，很多同學(xué)對課上沒弄懂的題目，不是仔細(xì)琢磨，而是馬上請教其他同學(xué)，這樣即使知道答案或者解題方法，記憶效果也不會很好。回顧一些典型例題，通過反思進(jìn)一步加深認(rèn)知印象，日積月累，很快就能舉一反三，提高自己的思維實(shí)力和解決問題的實(shí)力，這是提高數(shù)學(xué)成果的一個(gè)特別重要的方法。只有回想得起來的學(xué)問，才能內(nèi)化成為自己的學(xué)問。最關(guān)鍵也是大家最簡單忽視的一點(diǎn)是，不懂的題目，經(jīng)過老師或者同學(xué)講解以后，弄懂了，就放在一邊不再過問，假如過兩天再拿出來，發(fā)覺自己又不懂了。所以，對于難題、不懂的題目我們應(yīng)當(dāng)采納滾動復(fù)習(xí)的方法，隔幾天就把前幾天的內(nèi)容拿出來回顧一遍。4、必需做好每章節(jié)的復(fù)習(xí)小結(jié)，每章節(jié)的學(xué)問復(fù)習(xí)結(jié)束后，要進(jìn)行階段性的小結(jié)，同樣實(shí)行回憶式的方法，先不看課本，不看講義，不看課堂筆記，仔細(xì)回憶該章節(jié)的學(xué)問脈絡(luò)，回憶一些具有代表性的樣板題型，尤其是解決這類問題的通法，然后再打開講義和筆記，仔細(xì)比照，使學(xué)問網(wǎng)絡(luò)和思路更進(jìn)一步完善。5、必需完成肯定數(shù)量的數(shù)學(xué)練習(xí)和數(shù)學(xué)作業(yè)，在應(yīng)試考試的大背景下，要精確的駕馭基本學(xué)問、基本方法和基本技巧，不做肯定數(shù)量的練習(xí)和作業(yè)是肯定不行的，只有多做練習(xí)，才能熟而生巧，才能提高解題實(shí)力和解題速度，才能提高解題的精確性和考試的勝利率。并且在做題后要回頭看，看自己解題時(shí)用到了哪些基本學(xué)問和數(shù)學(xué)方法，看一看還有沒有其他的方法或思路，另外，無論是作業(yè)還是考試，要始終把解題的精確性放在第一位，把解題的通法排在第一位，而不是一味的追求速度、技巧和捷徑，這是數(shù)學(xué)成果提高的重要保證。6、必需正確估計(jì)自己的數(shù)學(xué)水平和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)力，確立自己切實(shí)可行的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)起點(diǎn)和數(shù)學(xué)成果的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對高三文科班的絕大部分同學(xué)而言，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不如理科生，終歸文理科的思維差異是客觀存在的，大家必需相識到這一點(diǎn)。因此，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)必需要狠抓基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí)，能運(yùn)用所駕馭的學(xué)問去分析問題，解決最基本的填空題和中檔題，尤其是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)，起點(diǎn)必需是從課本起先，看課本上的概念和例題，做課本上的習(xí)題。假如課本上的概念都不清晰，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)就成了無源之水，無本之木。對復(fù)習(xí)講義上的題目，能做多少就做多少，對于難題，要學(xué)會主動放棄，沒有必要去奢侈時(shí)間。假如真正把基本的東西弄懂了，高考110分是沒有問題的。對于基礎(chǔ)駕馭的較好的同學(xué)，同樣不能忽視三基的復(fù)習(xí)，要嫻熟駕馭基礎(chǔ)。講義、周練、月考試卷上的題目必需逐題過關(guān)，學(xué)校所發(fā)的資料必需充分利用。確保填空題、中檔題不失分或少失分，牢牢抓住80%(試卷結(jié)構(gòu)易、中、難比例為4：4：2)不放松，再依據(jù)可能，完成后兩道題中的簡單部分，高考向135沖刺。個(gè)別基礎(chǔ)很好的同學(xué)，要精確把握自己，不要故步自封，而是應(yīng)當(dāng)腳踏實(shí)地，充分發(fā)揚(yáng)釘子精神，有鉆勁有干勁有耐力，通過復(fù)習(xí)，駕馭一些新題型的解決方法，注意學(xué)問的敏捷運(yùn)用，創(chuàng)新解題，高考向145分沖刺。7、必需駕馭行之有效的考試方法，這是提高考試成果的的最終一道關(guān)卡。每次考試，不管是周練還是月考，高考，都要足夠重視，養(yǎng)成良好的應(yīng)試習(xí)慣?？荚嚨幕驹瓌t是：讀題一字一句的讀，讀清的基礎(chǔ)上讀懂，仔細(xì)審題，在題意不清的狀況下，切不行輕易動筆。胡亂審題，輕易下筆，這是考試中的大忌。要遵循先易后難的原則，從前至后，依次答題，中途遇到不懂，無法下手的題目，要舍得短暫放棄或剛好變換思路角度，絕不行打攻堅(jiān)戰(zhàn)，消耗過多的時(shí)間，會做的題目，千萬不要出現(xiàn)計(jì)算上的失誤，這種失誤在高考閱卷中常