青春期家庭教育的調(diào)查報告通用范本

內(nèi)部編號：AN-QP-HT488版本 /修改狀態(tài)：01/青春期家庭教育的調(diào)查報 InOrderToStandardizeTheManagement,LetAllPersonnelEnhanceTheExecutivePower,AvoidSelf-DevelopmentAndCollectiveWorkPlanningViolation,AccordingToTheFixedModeToFormDailyReportInOrderToStandardizeTheManagement,LetAllPersonnelEnhanceTheExecutivePower,AvoidSelf-DevelopmentAndCollectiveWorkPlanningViolation,AccordingToTheFixedModeToFormDailyReportToHandIn,FinallyRealizeTheEffectOfTimelyUpdateProgress,QuicklyGraspTheRequiredSituation.編編輯： 審審核： 單單位： PAGE2/15頁1.通過本次調(diào)查，了解青春期少年對青春期知識的普及情況以及存在的成長困惑;情感引導(dǎo)的態(tài)度和具體做法。1.調(diào)查青春期少年對青春期知識的了解程度;題。1.對區(qū)內(nèi)100名中小學(xué)生及其家長進(jìn)行問精制報告系列1.通過本次調(diào)查，了解青春期少年對青春期知識的普及情況以及存在的成長困惑;情感引導(dǎo)的態(tài)度和具體做法。1.調(diào)查青春期少年對青春期知識的了解程度;題。1.對區(qū)內(nèi)100名中小學(xué)生及其家長進(jìn)行問精制報告系列編號：AN-QP-HT488青春期家庭教育的調(diào)查報 告通用范本。資料下載后以義修改照刪減和。一 、調(diào)查目的：2.了解家長對青春期家庭教育和對青少年2.了解家長對青春期家庭教育和對青少年二、調(diào)查內(nèi)容二、調(diào)查內(nèi)容：2.調(diào)查家長如何看待青春期家庭教育問2.調(diào)查家長如何看待青春期家庭教育問三、調(diào)查方法三、調(diào)查方法：PAGEPAGE10/15頁出家長問卷 100份，收回 100份出家長問卷 100份，收回 100份。 (學(xué)生卷 )對于你的青春期知識從哪里獲得的調(diào)查 中： 30%的同學(xué) 來自學(xué) 校開設(shè)的課程， 28%的教育。 青春期教育在孩子的眼中家 庭教育還是2、對于青春期知識了解程度和對于在青春卷卷調(diào)查。發(fā)出學(xué)生問卷 100份，收回 91份 ;發(fā)四 四 、調(diào)查 結(jié)果分析：1.對于青春期知識的獲取渠道1.對于青春期知識的獲取渠道同同學(xué) 來自書刊雜志， 只有1人來自父母、家 庭極為缺失的極為缺失的。期后男女期后男女生出 現(xiàn)哪些性征代表發(fā) 育成熟的標(biāo)志40%的同學(xué) 認(rèn)為對青春期知識比較了解，40%的同學(xué) 認(rèn)為對青春期知識比較了解，34%的同學(xué) 認(rèn)為自己一般了解， 認(rèn)為自己非常熟，不到三成的孩子認(rèn)為熟，不到三成的孩子認(rèn)為出現(xiàn)遺精才是發(fā)育成 胡須和不 知道。發(fā)育成熟 有 37%的認(rèn)為出現(xiàn) 月經(jīng)是發(fā)育成熟 ?？磥砗⒆?們對男 性發(fā)育成熟的 標(biāo)志很模糊， 錯孩的 情況好些， 但也存在錯認(rèn)為 第二性征出現(xiàn) 了解的 程度沒有 他們說的 那么多， 對生 殖器官54%54%以上的男生認(rèn)為聲音體沉就是發(fā)育成 熟熟，另有 16%的學(xué)生分別回答肩膀變寬 、長出60%60%的 女孩認(rèn)為 乳房增大、臀部變 大就是 認(rèn)認(rèn)為出現(xiàn) 第二性征就是發(fā)育成熟 了。女孩 比男就就是發(fā)育成熟的 錯誤， 看來他們對青春期知識發(fā)發(fā)育成熟的 概念還要澄清。3、對于你是 否在青春期教育 課學(xué)到 了你所感興趣的 知識43%的 同學(xué)認(rèn)3、對于你是 否在青春期教育 課學(xué)到 了你所感興趣的 知識富，有 的同學(xué)認(rèn)為盡管聽富，有 的同學(xué)認(rèn)為盡管聽課還是不了解有 和更具有趣味性。 知識 時， 的學(xué)生認(rèn)為很 好;35的學(xué)生認(rèn)為 無所謂， 另有 10%的 孩子認(rèn)為不講這 方面的知識 4、對于進(jìn)入或即將進(jìn)入青春期的 心理準(zhǔn)備需要得到 一些幫助;41%的 孩子因為 對青春期知為為學(xué)到了很多， 15%的同學(xué)感覺內(nèi)容不夠豐 關(guān)關(guān)的知識。這說明我們的課本知識還有待豐富 老老師在課堂上講有關(guān)生殖 、發(fā)育等方面的好好， 沒有 人認(rèn)為 男女分開上課 好。近一半近一半的 孩子表示基本上 可以應(yīng)付， 但還識識很了解， 所以呈現(xiàn)出樂觀積極的 態(tài)度去面對。5、對于獲取青春期方面知識的 途徑本 次調(diào)查對。5、對于獲取青春期方面知識的 途徑學(xué)生。有 32%的孩子 希望教師和家長結(jié)合;其次寄希望于書籍、網(wǎng)絡(luò);有 19%的孩子 單純依靠6、對于青春學(xué)生。有 32%的孩子 希望教師和家長結(jié)合;其次寄希望于書籍、網(wǎng)絡(luò);有 19%的孩子 單純依靠6、對于青春期的 心理反應(yīng)100%的孩子 覺得周圍有 同學(xué)發(fā)育早是正常然， 也很正常。會無所謂， 不加理會;有 28%的孩子 會感覺很煩春春前期的孩子們，有 來自 15、6歲初三的有 有 29%的孩子 希望來自 家長的 教導(dǎo);20%的孩子 教師。教師?，F(xiàn)象現(xiàn)象， 認(rèn)為發(fā)育是有 早有 晚的， 這個認(rèn)識很自如果你因為發(fā)育早被人議論如果你因為發(fā)育早被人議論， 的孩子 惱惱， 覺得不好意思。在遇到煩惱更愿意找誰傾訴的 調(diào)查中，62%的孩子 選擇了父母或親人， 認(rèn)為他們 在遇到煩惱更愿意找誰傾訴的 調(diào)查中，62%的孩子 選擇了父母或親人， 認(rèn)為他們 最理7、對于現(xiàn)在最需要了解哪幾方面內(nèi)容(可最渴望了解的 是青春期的 生理變化，有解青春期的 心理障礙;18%的 同學(xué)希望了解如何和 異性正常相處;另有 和 6%的 孩子希望了題和 7、對于現(xiàn)在最需要了解哪幾方面內(nèi)容(可最渴望了解的 是青春期的 生理變化，有解青春期的 心理障礙;18%的 同學(xué)希望了解如何和 異性正常相處;另有 和 6%的 孩子希望了題和 懷孕與避孕知識。期的 生理變化知識的 ，這就需要我們的 家長和意意和老師傾訴的只有 3%。多選)多選)64%64%的 同學(xué)選擇了它;54%的 同學(xué)選擇了如何排解解有 關(guān)性傳染病知識及其引起的 一系列 社會問以上數(shù)據(jù)說明學(xué)生還是迫切需要了解青春以上數(shù)據(jù)說明學(xué)生還是迫切需要了解青春教育部門認(rèn)真對待此事教育部門認(rèn)真對待此事。 據(jù)調(diào)查，學(xué)校在學(xué)生的 青春期開展的 青春期教育課很少，甚至沒有開設(shè)，只 的 青春期開展的 青春期教育課很少，甚至沒有開設(shè)，只 讓學(xué)生自己看這一部分知識，其實學(xué)(家長問卷 )調(diào)查不太了解，不了解的 5%。 這說明我們的家長 在對孩子青春期(家長問卷 )調(diào)查不太了解，不了解的 5%。 這說明我們的家長 在對孩子青春期教育 方面需要提高，還不具備向缺少學(xué)習(xí)的 能力，作為父母講授青春期知識是2、對于孩子的性 知識教育 應(yīng)由誰來完成，生生性心理的教育任務(wù)。 1、對于1、對于家長 是否了解青春期的生理 特點的70%70%的家長 自認(rèn)為了解，也有的家長 孩子傳授知識孩子傳授知識的 條件。 這也反映出我們的家長 家 庭家 庭教育的 一部分不可缺少。是否做過?什么時間做合適是否做過?什么時間做合適的 調(diào)查74.4%的家長 認(rèn)為性 知識的教育 應(yīng)由家長 74.4%的家長 認(rèn)為性 知識的教育 應(yīng)由家長 在家 庭中完成，也有46.5%的家長 認(rèn)為這是學(xué)44，青春期家庭教育的情44，青春期家庭教育的情況不容樂觀 在什么 長認(rèn)為在孩子生理發(fā)育前比較適合，有 46.6的3、對 于孩子 異性 交往的 態(tài)度和對 早戀的教 育 方式37.5%的家長 持不 太贊成態(tài)度， 僅有 2.5%認(rèn)為 異性 正常交往。的的教育，沒進(jìn)行過性知識教育的比例占到 時時間段對孩子進(jìn)行性知識教育，有 53.4%的家 家家長認(rèn)為在生理發(fā)育后適合。 有 有 一半的家長 贊成孩子 與異性 交往，有 要堅決反要堅決反對。 看來多數(shù)家長 還比較 支持孩子 與發(fā) 現(xiàn)發(fā) 現(xiàn)孩子有 早戀現(xiàn)象， 64.2%的家長 采取引導(dǎo)的 方式處理，有 7%的家長 選擇告 訴老師，28.5%愿意采取說教的 方式進(jìn)行教引導(dǎo)的 方式處理，有 7%的家長 選擇告 訴老師，28.5%愿意采取說教的 方式進(jìn)行教育。 77.5%的家長認(rèn)為不尷尬，也有 77.5%的家長認(rèn)為不尷尬，也有 10%的家 育的占 12.5%。說明多數(shù)家長還能夠直面孩子 孩子避孕知識，有 認(rèn)為不可以這么早就教 給孩子避孕知識。 度等問題進(jìn)行青春期教育， 當(dāng)孩子進(jìn) 入青春期 后，有 感感到尷尬和是否教給青春期孩子避孕知識 長長感覺挺尷尬，沒想過要對孩子進(jìn)行性知識教 的的青春期性教育。 60%的家長選擇了可以教給 5、5、對 于家長對孩子青春期教育的 方式、態(tài)有 51.4%的家長選擇了家 庭交流對孩子 41%41%的家長 做好了 準(zhǔn)備并知 道如何應(yīng)對，有 35.2%的家長有 準(zhǔn)備， 但不知 道怎么 應(yīng)對， 更35.2%的家長有 準(zhǔn)備， 但不知 道怎么 應(yīng)對， 更有 17.6的家長認(rèn)為孩子這 時期 特殊， 但沒有多 客觀明晰地講解占 ，認(rèn)客觀明晰地講解占 ，認(rèn)為要適當(dāng)模糊的占 青春期健康教育該包括哪些內(nèi)容，有 長認(rèn)為包括性生理知識， 40%的家長認(rèn)為避孕 及自我保護(hù)也很重要，另有 26%的家長認(rèn)為可 6、對于 是否與自 己的 孩子很容 易溝通青春 有 18%的家長 能做 到常討論， 10%的家 對對于面對青春期教育該怎么做，家長認(rèn)為 42.5%。42.5%。的的家長認(rèn)為應(yīng)該包括性心理知識， 74.2%的家 以以把性病及艾滋病傳播及預(yù)防也包括進(jìn)來。 期 期 問題及 能否適 時溝通長 長 從不談?wù)?當(dāng) 電視屏幕出現(xiàn)接吻、擁抱鏡頭，有 53.8%的家有 53.8%的家長 能借機(jī)與孩子交流青春期 問題， 還有 35.8%的家長 忽視不見， 的家長 多數(shù)家長心中有數(shù)，能爭取看待青少年正但實際情況不容樂觀，很多家長簡單粗暴的方進(jìn)行引導(dǎo)，做到知行合一。五、調(diào)查思考：曾明確指出要將性知識深入學(xué)校，但幾十年來1988年國家教委、國家計生委發(fā)布了《關(guān)精制報告系列 編號：AN-QP-HT488多數(shù)家長心中有數(shù)，能爭取看待青少年正但實際情況不容樂觀，很多家長簡單粗暴的方進(jìn)行引導(dǎo)，做到知行合一。五、調(diào)查思考：曾明確指出要將性知識深入學(xué)校，但幾十年來1988年國家教委、國家計生委發(fā)布了《關(guān)7、對于父母應(yīng)該如何引導(dǎo)青春期少年情感7、對于父母應(yīng)該如何引導(dǎo)青春期少年情感常交往，對有愛情萌動的也能做到疏導(dǎo)為主。常交往，對有愛情萌動的也能做到疏導(dǎo)為主。式也屢有發(fā)生，看來急需對這一年齡段的家長式也屢有發(fā)生，看來急需對這一年齡段的家長從上述調(diào)查情況看，雖然五十年前周總理從上述調(diào)查情況看，雖然五十年前周總理青春期教育(性教育)并未在學(xué)校普及和深入。青春期教育(性教育)并未在學(xué)校普及和深入。于在中學(xué)開展青春期教育的通知》。1992年衛(wèi)于在中學(xué)開展青春期教育的通知》。1992年衛(wèi)生部衛(wèi)生監(jiān)督司和國家教委學(xué)校體育衛(wèi)生司印發(fā)《中小學(xué)生健康教育基本要求(試行)》，將青春期教育內(nèi)容融入中小學(xué)健康教育內(nèi)容之中。生部衛(wèi)生監(jiān)督司和國家教委學(xué)校體育衛(wèi)生司印發(fā)《中小學(xué)生健康教育基本要求(試行)》，將青程基本要求》的文件。至程基本要求》的文件。至此，我國教育部門規(guī) 必要的 性健康教育。 可是， 由于教育 主管部門 以學(xué) 校并沒有認(rèn)真對待性健康教育課。 中學(xué) 階段由于存在 中考和高考的 升學(xué) 壓力， 就不重視育 者及家 長的 雙重影響下， 自然對性健康教育 學(xué) 校要 成為性教育的 主渠道，學(xué) 校對學(xué)生 19931993年國家教委又發(fā)布了《大學(xué)生健康教育課 定定在小學(xué) 、中學(xué) 及大學(xué)的在 校學(xué)生 都必須接受對性對性健康教育 不重視， 且有些家 長的 擔(dān)心， 所性性健康教育課， 讓學(xué)生 以自學(xué) 為主。學(xué)生在教 課 課 不重視， 即便想學(xué) 也不好意思提出要求。 開展性開展性教育 責(zé)無旁貸。 如果性教育 陣地學(xué) 校不去占領(lǐng)， 就會拱手讓于其他非正規(guī) 渠道， 而非正規(guī) 渠道的 性知識傳播， 從某一側(cè)面講甚至 是弊去占領(lǐng)， 就會拱手讓于其他非正規(guī) 渠道， 而非正規(guī) 渠道的 性知識傳播， 從某一側(cè)面講甚至 是勢 和經(jīng)驗優(yōu)勢 ，其教育途徑和效果是一般家庭學(xué)校教育的 主渠道作用。同時，家庭教育也不熟，而心理發(fā)展尚處于由幼稚向成熟發(fā)展的 過渡時期。前者的 發(fā)展速度和發(fā)展水平都明顯地在這個時期，孩子們一方面要應(yīng)付青春期生理必須面對社會環(huán)境的 變化，如進(jìn)入初中以后有精制勢 和經(jīng)驗優(yōu)勢 ，其教育途徑和效果是一般家庭學(xué)校教育的 主渠道作用。同時，