《致云雀》-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

致云雀同學(xué)們，你們見過云雀嗎？聽到過云雀的叫聲嗎？這樣的聲音會引發(fā)你的哪些想象和聯(lián)想呢？今天我們就來看一看雪萊筆下的云雀，詩人從云雀的叫聲中聯(lián)想到了什么，又有哪些不一樣的感受，他想借助云雀表達什么。作家作品雪萊，英國著名作家、浪漫主義詩人。英國浪漫主義民主詩人、第一位社會主義詩人、小說家、哲學(xué)家、散文隨筆和政論作家、改革家、柏拉圖主義者和理想主義者，受空想社會主義思想影響頗深。雪萊的詩情感豐富，激情跌宕，語言優(yōu)美生動，并富有象征意義。代表作有敘事長詩《麥布女王》《解放了的普羅米修斯》《倩契》《西風(fēng)頌》《自由頌》《致云雀》等。關(guān)于詩歌抒情詩以集中抒發(fā)詩人在生活中激發(fā)出來的思想感情為特征，主要通過抒發(fā)詩人的思想感情來反映生活，因此不去詳細敘述生活事件的過程，一般沒有完整的故事情節(jié)，不具體描寫人物和景物。

抒情詩側(cè)重直抒胸臆，借景抒情。優(yōu)秀的抒情詩則往往激蕩著時代的旋律。根據(jù)內(nèi)容的不同，分為頌歌、情歌、哀歌、挽歌、牧歌等。寫作背景：詩人在寫這首詩的時候，黑暗恐怖正沉重地籠罩著整個英國。大規(guī)模的“圈地運動”使百姓流離失所，大批工人流落街頭，到處是弱肉強食；嚴(yán)重的經(jīng)濟危機使國家物價飛漲，工人工資驟降，人民生活貧困；憤怒的工人因此起來罷工，搗毀機器，游行請愿，然而這一切行動均遭到統(tǒng)治階級的血腥鎮(zhèn)壓。這種黑暗暴政幾乎壓得人透不過氣來，因此人們對光明和幸福生活的渴盼非常迫切，而雪萊的這首詩，在一定程度上反映了當(dāng)時人們的這一迫切愿望。知識鏈接：英國圈地運動圈地運動現(xiàn)象最早出現(xiàn)在12世紀(jì)，在14、15世紀(jì)農(nóng)奴制解體過程中，英國新興的資產(chǎn)階級和新貴族通過暴力把農(nóng)民從土地上趕走，強占農(nóng)民分地及公有地，剝奪農(nóng)民的土地使用權(quán)和所有權(quán)，限制或取消原有的共同耕地權(quán)和畜牧權(quán)，把強占的土地圈占起來，變成私有的大牧場、大農(nóng)場。這就是英國歷史上的“圈地運動”。在歐洲，英國的圈地運動最為典型，規(guī)模也最大。封建制度時期，英國就已存在大規(guī)模圈地運動。解題：云雀，以活潑悅耳的鳴聲著稱，高空振翅飛行時鳴唱，接著作極壯觀的俯沖而回到地面。有高昂悅耳的聲音。在詩人的筆下，云雀是歡樂，光明，美麗的象征，受到熱情的贊頌。朗讀詩歌，整體感知這首詩主要寫了什么內(nèi)容？詩人運用浪漫主義的手法，熱情地贊頌了云雀，表達了作者追求光明、蔑視黑暗以及向往理想世界的精神第一部分（第一至第七節(jié)）：詩人稱云雀是“歡樂的精靈”，是對云雀作出總的評價和贊美。第二部分（第八至第九節(jié)）：詩人借助云雀歌聲宣揚了的神圣使命：“喚醒同情”。第三部分（第十至第十二節(jié)）：詩人通過對比對云雀歌聲的優(yōu)美品質(zhì)作出判斷：明朗、清新、歡悅。第四部分（第十三節(jié)到第十五節(jié)）：探討美的根源，呼應(yīng)第一節(jié)的“歡樂的精靈”。第五部分（第十六節(jié)到第十七節(jié)）：詩人解讀能夠始終樂觀豁達的重要原因。第六部分（第十八節(jié)到第二十一節(jié)）：詩人歌頌自然以反襯人類社會的丑惡的一面和人的不幸。全詩從贊美開始，以感嘆告終。共可以分為幾個部分？再讀詩歌，解讀意象1．詩歌中的“云雀”有什么特點？如何理解“云雀”這一形象？詩中云雀這一形象，并不純?nèi)皇亲匀唤缰械脑迫福窃娙说睦硐胱晕倚蜗蠡蛟娙死硐氲男蜗筝d體。詩人和云雀在許多方面都很相似。云雀的振翅高飛，體現(xiàn)了詩人的執(zhí)著奮進、憤世嫉俗的態(tài)度。云雀的隱形不漏、播撒歌聲，體現(xiàn)了詩人不求名利。云雀代表了光明、歡樂、自由、對生活充滿的熱愛。這一意象是詩人理想化中的自己，展示出浪漫主義時代的理想形象。詩人通過云雀這一意象，表達自己追求光明、蔑視黑暗以及向往理想世界的情感。2．《致云雀》中，詩人運用了哪些表達技巧？詩人運用比喻、對比、設(shè)問的手法，對云雀加以描繪。他把云雀比作輕云、星星、詩人，比作高貴的少女，比作螢火蟲，使云雀美麗的形象生動地展現(xiàn)在讀者的面前。02詩人運用浪漫主義的手法，熱情地贊頌了云雀。在詩人的筆下，云雀是歡樂、光明、美麗的象征。01詩人把云雀的歌聲同春霖灑落的聲息、贊婚的合唱、凱旋的歡歌相比，突出云雀歌聲所的巨大力量。詩歌最后將凡人和云雀對比，我們渴求虛無之物，被現(xiàn)實束縛，但是云雀已超越一切。因此，現(xiàn)實生活中的我們永遠被外物所累，永遠不可能超過云雀。合作探究，深入思考1．如何理解“晶瑩閃爍的草地、春霖灑落時的聲息、雨后蘇醒的花蕾”這三個形象？這三個形象帶出三個概括性強而準(zhǔn)確的形容詞：明朗、歡悅、清新，在更高層次上對云雀的歌聲作出評價，突出了音樂之美。2．“向上，再向高處飛翔”是《致云雀》第2節(jié)中的詩句，如何理解？“向上，再向高處飛翔”完全展現(xiàn)了云雀的習(xí)性，性喜高飛。這句話還表達了作者認為云雀不留戀地面，而且蔑視地面。3．《致云雀》第4節(jié)中說“淡淡的紫色黃昏”，有什么作用？4．如何理解第21節(jié)“熟知的歡欣”的含義？

“淡淡的紫色黃昏”象征快要看到光明之前的黑夜。用這樣的環(huán)境描寫反襯云雀不畏懼黑夜的精神。云雀所熟知的歡欣，就是和美好的理想、高尚的情操、對于同類真摯又強烈的愛聯(lián)系在一起的歡欣。【課堂練習(xí)】云雀展翅翱翔云雀在云中歌唱云雀歌聲清脆動聽云雀熟知的歡欣詩人自然清新、優(yōu)雅作品風(fēng)格不求功名利祿，用筆喚起愛與同情渴望公正和諧的社會理想沖破世俗，渴望美好1．判斷下列詩句的象征意義，用線連接起來?！霸迫浮钡南笳饕饬x：詩中云雀的形象，并不純?nèi)皇亲匀唤缰械脑迫?，而是詩人理想中的自我形象或詩人理想的形象載體。詩人和云雀在許多方面都很相似：都追求光明，追求崇高，向往理想的世界。所不同的只是詩人痛苦地感到了理想與現(xiàn)實間的差距，而這個差距對云雀是不存在的。從詩的整個調(diào)子中可以看出，雪萊雖感到理想遙遠的痛苦，仍以不斷飛升的積極情調(diào)去超越感傷。象征手法：表達手法的一種。象征手法是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感?？梢允刮恼铝⒁飧哌h，含蓄深刻。恰當(dāng)?shù)剡\用象征手法，可以將某些比較抽象的精神品質(zhì)化為具體的可以感知的形象。從而給讀者留下深刻的印象，賦予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的余地。在詩歌、散文中成為常見的手法之一。它一般用來贊頌美好的事物，體現(xiàn)作者對理想境界的追求，但有時也可用來諷刺丑惡的事物，抨擊不合理的現(xiàn)象運用了象征手法。這句話表面是說冬天到來了，春天也會很快來的。其實是在說一切的難事都會過去的，希望和成功也就要來了。詩的結(jié)束句“如果冬天來了，春天還會遠嗎？”已成耳熟能詳?shù)拿洌堊髻p析。西風(fēng)頌（節(jié)選）雪萊精靈呀，讓我變成你，猛烈剛強！把我僵死的思想驅(qū)散在宇宙，像一片片的枯葉，以鼓舞新生；請聽從我這個詩篇中的符咒，把我的話傳播給全世界的人，就像從不滅的爐中吹出火花！請向未醒的大地，借我的嘴唇，像號角般吹出一聲聲預(yù)言吧！如果冬天來了，春天還會遠嗎？拓展提升總結(jié):《致云雀》全詩無一處不寫云雀，同時，無一處不有雪萊的自我，是詩人理想化的自我寫照。如布朗兌斯所說，雪萊的自我大到足以擁抱全宇宙?！吨略迫浮愤\用浪漫主義的手法，熱情地贊頌了云雀。在詩人的筆下，云雀是歡樂、光明、美麗的象征。詩人運用比喻、類比、設(shè)問的方式，對云雀加以描繪。他把云雀比作詩人，比作深閨中的少女，比作螢火蟲，使云雀美麗的形象生動地展現(xiàn)在讀者的面前。詩人把云雀的歌聲同春雨、婚禮上的合