校際交流會的發(fā)言稿

Word第第頁校際交流會的發(fā)言稿校際溝通會的發(fā)言稿1

敬重的**校長、**校長中學各位領導、老師們:

值此大**中學、**中學校際溝通活動在我校開展之際，我謹代表正在**學習的**校長、**中學全體師生，向蒞臨本次活動的各位領導、老師們，表示強烈的歡迎和誠心的感謝。

我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學，1991年建校，是**縣最年輕的一所學校。學校服務半徑15公里，總?cè)丝?5000余人。學校占地面積1.3萬平方米，現(xiàn)有12個教學班，同學總數(shù)606人，有老師39人。近幾年來通過狠抓校內(nèi)建設，改善辦學條件，規(guī)范內(nèi)部管理，優(yōu)化師資隊伍，深化課程改革，加強特色建設，全面推動素養(yǎng)教育的實施，力爭把我校辦成“環(huán)境一流、管理一流、質(zhì)量一流”的名牌農(nóng)村學校為目標。以抓德育工作，創(chuàng)“文明校內(nèi)”；抓教學工作，創(chuàng)“人文校內(nèi)”；抓學校管理，創(chuàng)“和諧校內(nèi)”；抓平安教育，創(chuàng)“平安校內(nèi)”的辦學思路。兩年來課題討論成效顯著。學校以“對外團結(jié)一切力氣，對內(nèi)抓精細化管理，創(chuàng)建民族特色校內(nèi)”為主題，通過全體老師的共同努力，我校的辦學特色雖已漸漸的顯現(xiàn)出來，但與我們兄弟學校相比起來，我們還有很大的差距，還需我們連續(xù)加倍的努力。

此次校際溝通活動又一次為我們供應了一個互相溝通的平臺，也是一個加深了解、增進友情的平臺，同時更是為我們供應了一個難得的學習機會，這個機會將更加促進我校的成長與進步。參與這次活動的領導和老師都具有淵博的學問，高深的造詣和豐富的閱歷，您的到來是我們的榮幸，您的指導是我們的渴望。期望著各位領導對我校的教學工作多提珍貴看法，在教研活動中真誠地盼望大家主動參加、暢所欲言、真誠溝通，使我們學校的教研活動越辦越好。

我們信任:通過這次活動，必將進一步增進同各位領導、老師的友情；同兄弟學校的友情；必將進一步提高我校課堂教學水平，促進教學理念的更新、教學模式的改革、教學質(zhì)量的提升。你們的指教為我校各項工作推波助瀾，將邁上新臺階，并盼望在今后的工作中與兄

弟學校攜手并肩，與時俱進，為**鄉(xiāng)教育事業(yè)再創(chuàng)新的輝煌!最終再次感謝各位領導、老師的蒞臨指導，祝這次校際溝通活動圓滿勝利。

校際溝通會的發(fā)言稿2

敬重的各位領導、專家，老師們：

大家上午好！

東方風來滿眼春，雖然外面的天氣有些寒意，但是您的到來卻給我們帶來了春天般的暖和。我謹代表xx學校全體師生對各位的光臨表示最強烈的歡迎，并致以崇高的敬意！今日的溝通活動將由我為大家主持。

首先，我向各位介紹出席今日開放活動的領導和專家，他們是??

正如蕭伯納說“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后還是一個蘋果。你有一種思想，我有一種思想，交換了以后就有了兩種思想”我們期盼本次的溝通活動能共同學習，共同提高，優(yōu)勢互補，共享教育才智。

首先是我們的第一板塊活動：研課磨課促成長。

為了讓更多的青年老師脫穎而出，從09年開頭，我校啟動了師徒結(jié)對活動，“青藍共濟，學無常師”是我們的理念，如今已逐步形成以老帶新，以新促老的新格局。xx老師是去年進入我校的青年老師，與xx老師簽訂了師徒合同，一年過去，每次見到xx老師，總讓我想到這樣一句話：你若花開，清風自來。今年，成長快速的xx老師代表xx縣參與了市“班班通”片段教學競賽，得到了專家評委的高度評價。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。接下來請xx老師和大家共享成長的喜悅。

假如說珠寶很美，那是由于它經(jīng)過了艱辛的磨礪。正是經(jīng)過一次次摔打、碰撞、磨礪，我們的xx老師才出現(xiàn)出珠寶般的光榮。我們也有理由信任，像石穎老師一樣的青年老師，經(jīng)過不斷的磨練，肯定會有沉甸甸的收獲！

活動的其次板塊是：集體備課促成長。

一花獨放不是春，百花齊放春滿園。在“點”上抓好一個個教學“尖兵”的同時，我們不忘“面”上抓全員，共同成長。接下來為我們做課的是xx老師，她是市級骨干老師，是“尖兵”，但《“紅領巾”真好》卻是我們二班級組語文老師的集體才智。有請xx老師！

“一個人可以走得很快，一群人可以走得很遠?！被谶@樣的理念，我們學校特別重視學科組的建設，請語文組長xx老師簡潔介紹我們的這一次集體備課的過程。

正如勃雷克說：“一粒沙里看出一個世界；一朵野花里有一個天堂”其實，不僅我們的語文教研組如此，其他教研組也是如此。由于我們知道，個人的才智只有在集體中才能找到位置，集體的成長才能促進個人更快成長。

下面我們進入活動的第三板塊：課題討論促成長。

蘇霍姆林斯基曾說：“要想讓老師在繁瑣平凡的教學工作中找到美好感，就必需把他們引到討論的這條道路上來?！蔽倚Ｓ幸恢娪辛Φ睦蠋熆蒲嘘犖?，xx老師就是這支隊伍里的一員。請聽她執(zhí)教的《伯牙絕弦》。

心有多大，舞臺就有多大。你能想多遠，就能走多遠。聽聽我?！巴奈膶W社社長”“絡資源導學”課題組長xx老師的講解并描述吧！

我們的主題活動“以團隊的姿態(tài)行走在研訓之路上”就暫告一段落。

今日，我們拋磚的目的只為引玉，下面進入溝通互動環(huán)節(jié)，我想活動過后，每位同行都或多或少會有自己的思索，或許其中的某一個點能引起你的共鳴。

在這個秀麗的初冬我們相逢匯聚，牽手溝通。由于時間關系，我們今日就溝通到這里，我深信，我們的溝通活動只有零點，沒有終點；只有逗號，沒有句號。我們期盼下一次的再相見。

敬重的各位領導、專家，各位同仁，大家辛苦了！

本次的校際溝通活動到此結(jié)束！感謝各位的光臨、指導！

校際溝通會的發(fā)言稿3

敬重的校長、各位領導、老師們：

值此大XX中學、XX中學校際溝通活動在我校開展之際，我謹代表正在XX學習的XX校長、XX中學全體師生，向蒞臨本次活動的各位領導、老師們，表示強烈的歡迎和誠心的感謝。

我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學，19XX年建校，是XX縣最年輕的一所學校。學校服務半徑15公里，總?cè)丝?5000余人。學校占地面積1。3萬平方米，現(xiàn)有12個教學班，同學總數(shù)606人，有老師39人。近幾年來通過狠抓校內(nèi)建設，改善辦學條件，規(guī)范內(nèi)部管理，優(yōu)化師資隊伍，深化課程改革，加強特色建設，全面推動素養(yǎng)教育的實施，力爭把我校辦成“環(huán)境一流、管理一流、質(zhì)量一流”的名牌農(nóng)村學校為目標。以抓德育工作，創(chuàng)“文明校內(nèi)”；抓教學工作，創(chuàng)“人文校內(nèi)”；抓學校管理，創(chuàng)“和諧校內(nèi)”；抓平安教育，創(chuàng)“平安校內(nèi)”的辦學思路。兩年來課題討論成效顯著。學校以“對外團結(jié)一切力氣，對內(nèi)抓精細化管理，創(chuàng)建民族特色校內(nèi)”為主題，通過全體老師的共同努力，我校的辦學特色雖已漸漸的顯現(xiàn)出來，但與我們兄弟學校相比起來，我們還有很大的差距，還需我們連續(xù)加倍的努力。

此次校際溝通活動又一次為我們供應了一個互相溝通的平臺，也是一個加深了解、增進友情的平臺，同時更是為我們供應了一個難得的學習機會，這個機會將更加促進我校的成長與進步。參與這次活動的領導和老師都具有淵博的學問，高深的造詣和豐富的閱歷，您的到來是我們的榮幸，您的指導是我們的渴望。期望著各位領導對我校的教學工作多提珍貴看法，在教研活動中真誠地盼望大家主動參加、暢所欲言、真誠溝通，使我們學校的教研活動越辦越好。

我們信任：通過這次活動，必將進一步增進同各位領導、老師的友情；同兄弟學校的友情；必將進一步提高我校課堂教學水平，促進教學理念的更新、教學模式的改革、教學質(zhì)量的提升。你們的指教為我校各項工作推波助瀾，將邁上新臺階，并盼望在今后的工作中與兄弟學校攜手并肩，與時俱進，為XX鄉(xiāng)教育事業(yè)再創(chuàng)新的輝煌！最終再次感謝各位領導、老師的蒞臨指導，祝這次校際溝通活動圓滿勝利。

校際溝通會的發(fā)言稿4

各位領導、各位同行：

大家好！首先我代表黃門學校感謝新化學校的領導及各位老師不辭辛苦，從前期的細心預備到今日活動的順當開展，為我們兩校搭建了這么好的一個平臺。進行切磋溝通，共求高效課堂之道，共話教育改革和進展的新篇章。其次感謝上課的二位老師為我們供應了精彩的課例，讓我們受益匪淺。第三，感謝鄉(xiāng)政府的領導和各位專家們，你們具有淵博的教育教學理論和豐富的閱歷，是您們給我們帶來榮幸，您們的指導是我們的渴望。你們的到來，讓我們這次教研活動收獲更大。

今日，是我們黃小和新小結(jié)成友情學校的開端，我們盼望通過這樣一些小范圍的、但極具實效和高效的教研活動來進一步規(guī)范學校的教研行為，促使學校教研工作管理向規(guī)范化、科學化進展，充分發(fā)揮學校教研的作用，切實提高課堂教學質(zhì)量，同時真正促進老師的專業(yè)成長。作為進展中的學校，我們更加需要像今日這樣二校合作，在課堂教學相互溝通、取長補短的培訓方式。在區(qū)域范圍內(nèi)開展校際聯(lián)誼的教研方式，可以更加充分調(diào)用各校的優(yōu)秀老師資源，互通有無，相互學習，相互借鑒，通過對話促進學校和老師的長遠進展。當然，我們更期望今后我們二校在教學業(yè)務、教育改革和教育信息等方面，進行定期溝通、切磋，同時依據(jù)培訓的實踐，進一步制定切實可行的管理方法，親密協(xié)作，加強領導，努力做到資源共享、互惠互利、共同進展。

最終再次感謝新化學校領導、老師們對我們的盛情款待，感謝全體師生為這次活動所做的努力，盼望大家今后肯定到黃門學校指導。愿我們二校溝通不斷，友情長存。

感謝大家！

校際溝通會的發(fā)言稿5

敬重的各位領導，老師們！

大家好！

今日我們相聚在XX學校，進行石堡鄉(xiāng)校際溝通暨學校語文教研活動，首先向組織和參與本次活動的老師們以及XX學校的熱忱接待表示誠心的感謝！依據(jù)本次活動的支配，我現(xiàn)將革新學校近年來的工作向各位作簡潔的匯報，不當之處，敬請各位批判指正。

革新學校在中心學校的領導下，全體老師團結(jié)奮進，務實進取。學校遵循“以同學為根本，以質(zhì)量為中心”的目標，在學校教學質(zhì)量、老師管理、常規(guī)管理、班級管理上狠下功夫。我們踏踏實實上好每一天班，勤勤懇懇做好每一件事，各項工作扎扎實實、順順當利、平平安安。如今就從以下幾個方面對各位匯報。

一、狠抓師德工作，建設和諧團隊

一所學校要提高教學質(zhì)量，關鍵是師資隊伍的'建設。學校的進展，歸根究竟確定于老師隊伍的素養(yǎng)。我們學校要求每一位老師在平凡的工作崗位上，都要努力做到八個字：敬業(yè)、好學、愛生、愛校。要求每一位老師都要樹立作為一名人民老師的榮耀感，安心本職工作、為人師表，以自己的良好行為和形象為同學樹立典范。另外，為了激發(fā)老師的仆人翁意識，營造團結(jié)和諧的校內(nèi)氣氛，我們特別重視校務公開。只要是學校的重大事情，我們都嚴格根據(jù)民主管理的程序，公開商量，讓每一個老師都參加到學校的管理事務中來。正由于如此，老師們都把學校的事情當作自家的事情，可以說，我們學校的全體老師“心往一處想，勁往一塊使”。

二、抓常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量

教學質(zhì)量是學校的生命線。近年來，我們一絲不茍抓常規(guī)，千方百計提質(zhì)量。為了更好地提高教育教學質(zhì)量，我們主要實行了以下措施。

1、狠抓教學常規(guī)，強化過程管理。教學常規(guī)的落實是提高教學質(zhì)量的保證。因此，我們在教學管理中，要求老師嚴格根據(jù)教學常規(guī)的要求，做好備課、講課、布置與批改作業(yè)等常規(guī)工作。學校每月進行兩次檢查。

2、抓好課外輔導，重視培優(yōu)和轉(zhuǎn)差工作。由于種種緣由，我校各個班級都不同程度地存在“差生較多、優(yōu)生群體小”的現(xiàn)象，但是，我們老師堅持“只講主觀，不談客觀”的原則，努力做好作業(yè)設計批改，單元測試等常規(guī)工作外，每天利用午休、放學等時間對同學進行課外輔導，一手抓差生轉(zhuǎn)化，一手抓優(yōu)生培育，最大限度地提高同學的學科成果。

三、抓班級管理，強化平安衛(wèi)生

班級是學校工作的最小的一級管理單位，也是最重要的管理單位。我們以“紀律、平安、衛(wèi)生教育”為抓手，強化班級管理。我們利用班會、專題教育課等課程，強化平安衛(wèi)生教育和管理。貫徹實施《學校生守則》和《學校生日常行為規(guī)范》為準則，對同學進行愛國主義教育和良好的行為習慣教育。由于德育工作抓得扎實有力，學風、班風、校風明顯好轉(zhuǎn)，絕大部分同學養(yǎng)成了愛學習、守紀律、講文明、有禮貌的良好行為習慣，真真正正成為班級小仆人，學校的小仆人。我們學校地處官石大路旁，交通平安是重中之重，我們教育同學過大路要做到“一停二看三通過”，先停下，再左右看是否有車經(jīng)過，假如有車，行隊禮，等車通過后在通過大路。

四、抓活動開展，豐富校內(nèi)文化

我校主動開展“中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動”。上學期我們誦讀《弟子規(guī)》節(jié)選，本學期開頭讀《三字經(jīng)》節(jié)選。讓同學們誦讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，意在讓同學了解傳統(tǒng)文化，也從傳統(tǒng)文化經(jīng)典中學習怎么做人，怎么學習。

五、存在的主要問題

我們學校是薄弱學校，存在不少問題，最突出的表如今以下兩方面：

1、辦學條件非常落后，與兄弟學校相比差距特別大。主要表達在教室不夠，多媒體設施缺乏等方面。

2、老師數(shù)量缺乏，老師個體的專業(yè)素養(yǎng)、心理素養(yǎng)進展不是很平衡。這些也肯定程度影響教學質(zhì)量的提高。

六、以后工作思路和工作重點

1、抓好“教學、平安、衛(wèi)生”工作，全面提高教育教學質(zhì)量。

2、進一步強化班級管理。以班級為單位，著重抓好班風學風建設，培育同學良好的道德品質(zhì)、學習習慣和行為習慣。

3、營造良好的互研互學氣氛，扎實開展校本教研活動，鼓舞老師走專業(yè)成長道路，，以研促教，以研興校。駐足回首，有喜也有憂。展望明天，道路漫漫且修遠，困難重重亦艱險。但我們堅信，有中心學校的正確領導和兄弟學校的關心，有革新學校全體老師的團結(jié)奮進和勤懇踏實，革新學校明天肯定會更好！感謝大家！

校際溝通會的發(fā)言稿6

各位領導、各位同行：

大家好！

非常感謝兩個區(qū)的教育局領導，經(jīng)過你們的溝通、協(xié)調(diào)，促成了兩個區(qū)的有關學校開展校際對口合作溝通。非常興奮兩個區(qū)的有關學校能夠借助于這樣的一個平臺，進行切磋溝通，共話教育改革和進展；共求進一步推動素養(yǎng)教育之道。

這一次的校際對口合作溝通活動，是我們在學習實踐進展觀的進程中，針對新進展、明確新目標、落實新要求、達成新追求的有益嘗試。當然，假如要使活動真正達成目標的話，還需要我們仔細對待、細心落實、穩(wěn)步實施。

曹楊二中是我本人久仰的名校之一，在我的導師、上海市有名特級校長王志剛先生的帶著下，長期來，曹楊二中弘揚“勤奮進娶求實創(chuàng)新”的精神，以現(xiàn)代學校的理念創(chuàng)建“文理相通、人文見長”的試驗性示范性高中，在全國范圍內(nèi)久負盛名。就此而言，同曹楊二中開展校際對口合作溝通活動，對我校來說，應當是收獲的大于付出的，對我們學校的進展必將有所裨益。而從另一方面來說，我們學校同曹楊二中這樣的處于城鄉(xiāng)不同區(qū)域的兩所學校，開展校際對口合作溝通活動，實質(zhì)上就是兩種不同的學校文化的溝通，進而交融。當然，期間也很可能會帶有文化的磨擦甚至沖突。

一、文化的差異和互相敬重

所謂“文化”，是在同一個環(huán)境中的人們所具有的“共同的心理程序”。不同群體、不同地區(qū)的人們，這種共有的心理程序就會有差異。