大班科學教案天空的眼淚雨

大班科學授課設(shè)計：天空的眼淚——雨活動目標：1、認識雨的形成過程，初步感知研究活動中運用的一些簡單方法。2、有研究的夢想，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，初步對科學研究活動產(chǎn)生興趣。活動準備：1、實驗用品。2、軟件3、激勵幼兒在活動前經(jīng)過各種方式認識相關(guān)雨的形成過程?；顒舆^程：一、交流已積累的經(jīng)驗，幫助幼兒概括認識的路子。提問：小朋友，你們知道天空的眼淚是什么？你認為雨是怎么形成的？你是怎么知道的？二、認識雨的形成過程。1、老師做小實驗。方法：引導幼兒觀察，并用語言英勇描述自己觀察到的現(xiàn)象。老師用表示圖記錄。（表示圖：→→→）師告訴幼兒此小實驗就是雨的形成過程。2、觀看軟件：雨的形成表示圖。1/5請幼兒比較兩個表示圖，夸耀幼兒觀察仔細，并從小實驗中正確地發(fā)現(xiàn)雨的形成過程。小結(jié)：地球表面的水經(jīng)過太陽照射等會變成水蒸氣，水蒸氣很輕上升到空中遇到冷空氣就會變成小水滴，小水滴聚在一起就形成了云，云越來越厚，在加上冷空氣就又變成水滴落下來，那就是雨。三、拓展經(jīng)驗。1、觀看軟件：豐富饒關(guān)經(jīng)驗夏季是我國雨水最多的季節(jié)。2、談論：雨的作用和危害提問：你喜歡下雨嗎？為什么？（教師列表記錄幼兒的回答）依照表格小結(jié)：雨對自然界、人們的生活、動植物的生長都有很大的作用，同時下雨也會帶來很多的不方便，雨下得太大，或雨水太多會造成危害。3、知道雨季哪些東西需要防霉。幼兒在軟件中游戲。小結(jié)：關(guān)于雨的知識、游戲和實驗還有很多，小朋友還可以連續(xù)研究，互相交流。授課：一、關(guān)于內(nèi)容的選擇：在創(chuàng)編兒歌：“我們的家”活動中，幼兒對“云是雨的家，還是雨是云的家”有分歧，盡管雨和云都是常有的自然現(xiàn)象，幼兒也有一些零散的生活經(jīng)驗，但他們并沒有關(guān)于雨形成過程的一些相關(guān)經(jīng)驗。分歧和談論使他們產(chǎn)生了研究的夢想。因此，科學活動“天空的眼淚——雨”合時地滿足幼兒的需求，同時也將引起幼兒研究的欲望。2/5二、關(guān)于目標的確定：1、認識雨的形成過程，初步感知研究活動中運用的一些簡單方法。2、有研究的夢想，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，初步對科學研究活動產(chǎn)生興趣。第1條是知識目標，其中的方法是指活動中涉及到的資料采集、記錄、實驗、比較、談論以及簡單統(tǒng)計等。第2條是感情目標。在《綱領(lǐng)》關(guān)于科學章節(jié)中指出：“引導幼兒對身邊常有事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和研究的夢想。以及學習用多種方式表現(xiàn)、交流、分享研究的過程和結(jié)果。”我認為，一個好的教育活動，應該是在幫助幼兒整理、擴大、或提升已有的零散生活經(jīng)驗的同時促使幼兒長遠發(fā)展，因此擬定了以上兩條能促使幼兒可連續(xù)發(fā)展的目標。三、關(guān)于教法的運用：1、在活動中，主要運用了實驗的方法，向幼兒演示雨形成的過程，因為，幼兒的思想是形象性的，直觀的授課方法幼兒更簡單理解、接受和掌握。2、運用先進的授課軟件，向幼兒顯現(xiàn)正確的表示圖，引導他們經(jīng)過比較來體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的滿足感，同時活動中還經(jīng)過資料采集方法的記錄、簡單統(tǒng)計表格等形式顯現(xiàn)科學研究活動中運用的一些方法，使他們對科學研究的過程和方法有初步的感覺。3、組織幼兒觀看錄像拓展相關(guān)經(jīng)驗，并經(jīng)過談論和列表幫助幼兒梳理和豐富原有的生活經(jīng)驗，實現(xiàn)由“舊知”向“新知”的遷移。四、關(guān)于學法的思慮：在《綱領(lǐng)》指導要點的第2條中指出“要盡量創(chuàng)立條件讓幼兒實質(zhì)參加研究活動”，因此，1、將采集資料的要求放在課前請幼兒準備，目的是讓幼兒在此過程中對采集資料的一些3/5主要方法和路子有所認識和體驗。2、幼兒也從行進行過一些簡單的記錄，但表示圖平時接觸不多，因此，他們經(jīng)過描述實驗的現(xiàn)象和過程，并在老師的引導下學習一種新的記錄表示的方法，而思想的有序性和語言的表達概括能力也能從中獲取提升。3、幼兒經(jīng)過操作電腦軟件游戲，輕松的與伙伴合作交流，自主地進行學習，獲取更多的信息。五、關(guān)于過程的設(shè)計：本活動一共分為三個部分?！毒V領(lǐng)》中關(guān)于科學目標中指出“能用合適的方式表達、交流研究的過程和結(jié)果。”因此，活動的第一部分是讓幼兒互相交流已積累的經(jīng)驗，幫助幼兒歸納認識的路子?；ハ嘟涣鞯幕A(chǔ)是活動準備中的第3點：“激勵幼兒在活動前經(jīng)過各種方式認識相關(guān)雨的形成過程?！备爬ǖ姆椒ㄊ?，鼓勵幼兒說出自己是怎樣知道的，老師幫助記錄下各種不同樣的方法?；顒拥牡诙糠忠彩侵饕糠郑赫J識雨的形成過程，目的是幫助幼兒整理、提升經(jīng)驗，現(xiàn)成看法。有兩個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)是觀察描述小實驗的現(xiàn)象，讓幼兒經(jīng)過自己的努力發(fā)現(xiàn)雨的形成過程，這一環(huán)節(jié)是開放式的，有助于培養(yǎng)他們仔細觀察的習慣，同時好奇心、研究、求知欲望都將在此環(huán)節(jié)獲取悉足。第二個環(huán)節(jié)是讓幼兒在軟件中看雨的形成表示圖，并和剛剛自己完成的表示圖進行比較?；顒拥牡谌糠种魅羰菐椭變和卣购陀晗嚓P(guān)的經(jīng)驗，如：認識夏季是我國雨水最多的季節(jié)；認識雨的作用和危害；知道雨季需要防霉等。實現(xiàn)這一目標采用了三個不同樣的形式：看錄像、談論和游戲，目的是為了讓幼兒能始終主動積極地去參加，同時形式的變換可以不斷激發(fā)幼兒的興趣。電4/5腦軟件游戲是幼兒最喜歡的，我就把它放在