大班科學(xué)教案天空的眼淚雨

大班科學(xué)授課設(shè)計(jì)：天空的眼淚——雨活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)雨的形成過(guò)程，初步感知研究活動(dòng)中運(yùn)用的一些簡(jiǎn)單方法。2、有研究的夢(mèng)想，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，初步對(duì)科學(xué)研究活動(dòng)產(chǎn)生興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、實(shí)驗(yàn)用品。2、軟件3、激勵(lì)幼兒在活動(dòng)前經(jīng)過(guò)各種方式認(rèn)識(shí)相關(guān)雨的形成過(guò)程?；顒?dòng)過(guò)程：一、交流已積累的經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒概括認(rèn)識(shí)的路子。提問(wèn)：小朋友，你們知道天空的眼淚是什么？你認(rèn)為雨是怎么形成的？你是怎么知道的？二、認(rèn)識(shí)雨的形成過(guò)程。1、老師做小實(shí)驗(yàn)。方法：引導(dǎo)幼兒觀察，并用語(yǔ)言英勇描述自己觀察到的現(xiàn)象。老師用表示圖記錄。（表示圖：→→→）師告訴幼兒此小實(shí)驗(yàn)就是雨的形成過(guò)程。2、觀看軟件：雨的形成表示圖。1/5請(qǐng)幼兒比較兩個(gè)表示圖，夸耀幼兒觀察仔細(xì)，并從小實(shí)驗(yàn)中正確地發(fā)現(xiàn)雨的形成過(guò)程。小結(jié)：地球表面的水經(jīng)過(guò)太陽(yáng)照射等會(huì)變成水蒸氣，水蒸氣很輕上升到空中遇到冷空氣就會(huì)變成小水滴，小水滴聚在一起就形成了云，云越來(lái)越厚，在加上冷空氣就又變成水滴落下來(lái)，那就是雨。三、拓展經(jīng)驗(yàn)。1、觀看軟件：豐富饒關(guān)經(jīng)驗(yàn)夏季是我國(guó)雨水最多的季節(jié)。2、談?wù)摚河甑淖饔煤臀：μ釂?wèn)：你喜歡下雨嗎？為什么？（教師列表記錄幼兒的回答）依照表格小結(jié)：雨對(duì)自然界、人們的生活、動(dòng)植物的生長(zhǎng)都有很大的作用，同時(shí)下雨也會(huì)帶來(lái)很多的不方便，雨下得太大，或雨水太多會(huì)造成危害。3、知道雨季哪些東西需要防霉。幼兒在軟件中游戲。小結(jié)：關(guān)于雨的知識(shí)、游戲和實(shí)驗(yàn)還有很多，小朋友還可以連續(xù)研究，互相交流。授課：一、關(guān)于內(nèi)容的選擇：在創(chuàng)編兒歌：“我們的家”活動(dòng)中，幼兒對(duì)“云是雨的家，還是雨是云的家”有分歧，盡管雨和云都是常有的自然現(xiàn)象，幼兒也有一些零散的生活經(jīng)驗(yàn)，但他們并沒(méi)有關(guān)于雨形成過(guò)程的一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。分歧和談?wù)撌顾麄儺a(chǎn)生了研究的夢(mèng)想。因此，科學(xué)活動(dòng)“天空的眼淚——雨”合時(shí)地滿足幼兒的需求，同時(shí)也將引起幼兒研究的欲望。2/5二、關(guān)于目標(biāo)的確定：1、認(rèn)識(shí)雨的形成過(guò)程，初步感知研究活動(dòng)中運(yùn)用的一些簡(jiǎn)單方法。2、有研究的夢(mèng)想，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，初步對(duì)科學(xué)研究活動(dòng)產(chǎn)生興趣。第1條是知識(shí)目標(biāo)，其中的方法是指活動(dòng)中涉及到的資料采集、記錄、實(shí)驗(yàn)、比較、談?wù)撘约昂?jiǎn)單統(tǒng)計(jì)等。第2條是感情目標(biāo)。在《綱領(lǐng)》關(guān)于科學(xué)章節(jié)中指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常有事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和研究的夢(mèng)想。以及學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享研究的過(guò)程和結(jié)果?！蔽艺J(rèn)為，一個(gè)好的教育活動(dòng)，應(yīng)該是在幫助幼兒整理、擴(kuò)大、或提升已有的零散生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)促使幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，因此擬定了以上兩條能促使幼兒可連續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。三、關(guān)于教法的運(yùn)用：1、在活動(dòng)中，主要運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)的方法，向幼兒演示雨形成的過(guò)程，因?yàn)?，幼兒的思想是形象性的，直觀的授課方法幼兒更簡(jiǎn)單理解、接受和掌握。2、運(yùn)用先進(jìn)的授課軟件，向幼兒顯現(xiàn)正確的表示圖，引導(dǎo)他們經(jīng)過(guò)比較來(lái)體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣和成功的滿足感，同時(shí)活動(dòng)中還經(jīng)過(guò)資料采集方法的記錄、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表格等形式顯現(xiàn)科學(xué)研究活動(dòng)中運(yùn)用的一些方法，使他們對(duì)科學(xué)研究的過(guò)程和方法有初步的感覺(jué)。3、組織幼兒觀看錄像拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并經(jīng)過(guò)談?wù)摵土斜韼椭變菏崂砗拓S富原有的生活經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)由“舊知”向“新知”的遷移。四、關(guān)于學(xué)法的思慮：在《綱領(lǐng)》指導(dǎo)要點(diǎn)的第2條中指出“要盡量創(chuàng)立條件讓幼兒實(shí)質(zhì)參加研究活動(dòng)”，因此，1、將采集資料的要求放在課前請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備，目的是讓幼兒在此過(guò)程中對(duì)采集資料的一些3/5主要方法和路子有所認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。2、幼兒也從行進(jìn)行過(guò)一些簡(jiǎn)單的記錄，但表示圖平時(shí)接觸不多，因此，他們經(jīng)過(guò)描述實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和過(guò)程，并在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)一種新的記錄表示的方法，而思想的有序性和語(yǔ)言的表達(dá)概括能力也能從中獲取提升。3、幼兒經(jīng)過(guò)操作電腦軟件游戲，輕松的與伙伴合作交流，自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，獲取更多的信息。五、關(guān)于過(guò)程的設(shè)計(jì)：本活動(dòng)一共分為三個(gè)部分。《綱領(lǐng)》中關(guān)于科學(xué)目標(biāo)中指出“能用合適的方式表達(dá)、交流研究的過(guò)程和結(jié)果。”因此，活動(dòng)的第一部分是讓幼兒互相交流已積累的經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒歸納認(rèn)識(shí)的路子?；ハ嘟涣鞯幕A(chǔ)是活動(dòng)準(zhǔn)備中的第3點(diǎn)：“激勵(lì)幼兒在活動(dòng)前經(jīng)過(guò)各種方式認(rèn)識(shí)相關(guān)雨的形成過(guò)程?！备爬ǖ姆椒ㄊ?，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己是怎樣知道的，老師幫助記錄下各種不同樣的方法。活動(dòng)的第二部分也是主要部分：認(rèn)識(shí)雨的形成過(guò)程，目的是幫助幼兒整理、提升經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)成看法。有兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是觀察描述小實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，讓幼兒經(jīng)過(guò)自己的努力發(fā)現(xiàn)雨的形成過(guò)程，這一環(huán)節(jié)是開(kāi)放式的，有助于培養(yǎng)他們仔細(xì)觀察的習(xí)慣，同時(shí)好奇心、研究、求知欲望都將在此環(huán)節(jié)獲取悉足。第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒在軟件中看雨的形成表示圖，并和剛剛自己完成的表示圖進(jìn)行比較?；顒?dòng)的第三部分主若是幫助幼兒拓展和雨相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，如：認(rèn)識(shí)夏季是我國(guó)雨水最多的季節(jié)；認(rèn)識(shí)雨的作用和危害；知道雨季需要防霉等。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)采用了三個(gè)不同樣的形式：看錄像、談?wù)摵陀螒颍康氖菫榱俗層變耗苁冀K主動(dòng)積極地去參加，同時(shí)形式的變換可以不斷激發(fā)幼兒的興趣。電4/5腦軟件游戲是幼兒最喜歡的，我就把它放在