2023年教師資格之中學(xué)教育知識與能力過關(guān)檢測試卷B卷附答案

2023年教師資格之中學(xué)教育知識與能力過關(guān)檢測試卷B卷附答案

單選題（共50題）1、教育目的對整個教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵作用和()。A.選拔作用B.評價作用C.決定作用D.主導(dǎo)作用【答案】B2、注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度和能力的課程，屬于（）A.實踐型課程B.研究型課程C.拓展型課程D.知識型課程【答案】B3、明明在考試前一天計劃自己在第二天的考試中利用一個小時來做卷子.半個小時進行檢查。但是，第二天考試過程中明明發(fā)現(xiàn)自己離考試結(jié)束只有十分鐘了還有幾道題沒有做完，于是他加快了做題速度。那么明明利用了哪些學(xué)習策略?()A.計劃策略.監(jiān)控策略B.計劃策略.調(diào)節(jié)策略C.計劃策略.調(diào)節(jié)策略.監(jiān)控策略D.計劃策略，監(jiān)控策略.調(diào)節(jié)策略【答案】D4、學(xué)生用“一巴掌一巴掌打得資本主義嗚嗚哭”來記憶馬克思是“1818年5月5日”出生的這—歷史事實，其所使用的學(xué)習策略屬于()。A.注意策略B.復(fù)述策略C.編碼組織策略D.精細加工策略【答案】D5、在西方教育史上，被認為是現(xiàn)代教育代言人的是()。A.赫爾巴特B.盧梭C.洛克D.杜威【答案】D6、學(xué)生文化的特征包含（）。A.過渡性、統(tǒng)一性、生成性B.過渡性、非正式性、生成性C.穩(wěn)定性、正式性、互補性D.適應(yīng)性、多樣性、互補性【答案】B7、兒童因有改正錯誤的行為表現(xiàn)，家長便撤銷懲罰，取消了限制兒童看電視的禁令。這種能增加反,應(yīng)概率的刺激是（）A.正強化B.正弱化C.負強化D.負弱化【答案】C8、問題行為與差生、后進生等問題學(xué)生（）。A.對象不同B.概念不同C.都是對學(xué)生的總體評價D.都是一個教育性概念【答案】B9、教育是人類社會特有的現(xiàn)象，任何社會進步與個人發(fā)展離不開教育，這表明教育具有()。A.永恒性B.依附性C.時代性D.獨立性【答案】A10、教師不僅掌握了所教學(xué)科的定理法則，而且還能分析學(xué)生的心理特點與教學(xué)策略的密切關(guān)系，這主要體現(xiàn)了李老師的哪種教學(xué)能力？（）A.教學(xué)監(jiān)控能力B.教學(xué)操作能力C.教學(xué)認知能力D.教學(xué)反思能力【答案】C11、在教學(xué)過程中，張老師經(jīng)常運用語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成對所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們正確理解知識和提高認識能力。張老師遵循的教學(xué)原則是（）。A.循序漸進原則B.直觀性原則C.因材施教原則D.啟發(fā)性原則【答案】B12、北京師范大學(xué)的校訓(xùn)是：學(xué)為人師、行為世范。這體現(xiàn)了教師的勞動具有()特點。A.創(chuàng)造性B.長期性C.復(fù)雜性D.示范性【答案】D13、當同學(xué)們獲悉本班取得學(xué)校合唱比賽第一名的成績時欣喜若狂。他們的情緒狀態(tài)屬于（）A.心境B.激情C.應(yīng)激D.熱情【答案】B14、英國政府1870年頒布的《初等教育法》中，一方面保待原有的專為自從階級子女服務(wù)的學(xué)校系統(tǒng)，另一方面為勞動人民的子女設(shè)立國民小學(xué)、職業(yè)學(xué)校。這種學(xué)制屬于（）A.雙軌學(xué)制B.單軌學(xué)制C.中間型學(xué)制D.分支型學(xué)制【答案】A15、（2021年上半年真題）王老師在講授“磷及其化合物的性質(zhì)"時，以磷化氫的“自燃"現(xiàn)象，說明民間俗稱“鬼火'現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，對學(xué)生進行了“無神論"教育。王老師在教學(xué)中主要貫徹的是A.循序漸進原則B.直觀性原則C.科學(xué)性和思想性相結(jié)合原則D.啟發(fā)性原則【答案】C16、提出通過集體、在集體中進行教育主張的教育家是()。A.蘇霍姆林斯基B.馬卡連柯C.贊可夫D.凱洛夫【答案】B17、2012年單項選擇：心理輔導(dǎo)老師幫李曉明建立焦慮等級,讓他想象引起焦慮的情境,然后逐漸減少焦慮等級,直至完全放松，以緩解其考試焦慮。這種方法是（）A.強化法B.系統(tǒng)脫敏法C.理性一情緒療法D.來訪者中心療法【答案】B18、有關(guān)環(huán)境對個體身心發(fā)展的影響的敘述不正確的一項是()A.社會環(huán)境為個體的發(fā)展提供了多種可能，使遺傳提供的發(fā)展可能變成現(xiàn)實B.人對環(huán)境的反應(yīng)是被動的C.環(huán)境是推動人身心發(fā)展的動力D.環(huán)境不決定人的發(fā)展【答案】B19、影響師生關(guān)系的核心因素是()A.教育制度B.學(xué)生素質(zhì)C.學(xué)校管理D.教師素質(zhì)【答案】D20、陳老師在教《小池塘》的時候問學(xué)生：“寒冷的冬天，北風呼呼地刮著，小池塘是怎樣的?”學(xué)生答：“小池塘結(jié)了厚厚的一層冰?！崩蠋熡謫枺骸叭缃?，已是春天了，小池塘又成了什么樣呢?”學(xué)生答：“冰雪融化，小池塘的水又開始流淌了?！薄摾蠋熯\用的教學(xué)方法是()。A.實驗法B.討論法C.談話法D.欣賞教學(xué)法【答案】C21、“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之,篤駕行之”是（）對學(xué)習過程的認識。A.《論語》B.《禮記*學(xué)記》C.《禮記*中庸》D.《大學(xué)》【答案】C22、有關(guān)人生觀、世界觀方面的教育屬于德育內(nèi)容中的()。A.思想教育B.政治教育C.道德教育D.心理健康教育【答案】A23、教學(xué)過程是一種特殊的認識過程,其區(qū)別于人類一般認識的特點是（）A.主動性、閱讀性和引導(dǎo)性B.探索性、間接性和引導(dǎo)性C.間接性、引導(dǎo)性和簡潔性D.間接性、引導(dǎo)性和復(fù)雜性【答案】C24、以改進教師的教和學(xué)生的學(xué)為目的，側(cè)重于過程的評價是（）A.終結(jié)性評價B.形成性評價C.診斷性評價D.持續(xù)性評價【答案】B25、下列不屬于課堂紀律類型的選項是()A.教師促成的紀律B.集體促成的紀律C.自我促成的紀律D.學(xué)生促成的紀律【答案】D26、冷水刺激皮膚后，微溫的水就會感到熱；吃苦藥之后喝口白開水也覺得有甜味，這些現(xiàn)象為()。A.感覺的相互作用B.繼時對比C.異時對比D.同時對比【答案】B27、教學(xué)過程是一種特殊的認識過程,其區(qū)別于人類一般認識的特點是（）A.主動性、閱讀性和引導(dǎo)性B.探索性、間接性和引導(dǎo)性C.間接性、引導(dǎo)性和簡捷性D.間接性、引導(dǎo)性和復(fù)雜性【答案】C28、通過擺事實、講道理，使學(xué)生提高認識、形成正確觀念的方法是（）。A.鍛煉B.榜樣C.說服D.陶冶【答案】C29、教育活動的中介是（）A.教育者B.受教育者C.教育媒介D.教育過程【答案】C30、（2020年真題）子路對教育的作用不以為然，說：南山有竹，人不去管它，照樣能牙透犀牛皮?？鬃訉λf：若是將新來的竹子刮光照樣長得直；欲來當管，豈不射得更深嗎?子路接受了孔子的教誨，成了孔子的門生?？鬃拥淖龇w現(xiàn)了哪一教育原則?（）A.教育影響的一致性、連貫性原則B.理論聯(lián)系實際原則C.長善教失原則D.疏導(dǎo)原則【答案】D31、掌握學(xué)習是由()提出的。A.布魯納B.斯合納C.布盧姆D.艾里斯【答案】C32、曉磊為了獲得老師或家長的表揚而努力學(xué)習，根據(jù)奧蘇貝爾的理論，曉磊的學(xué)習動機屬于（）A.認知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.生理性內(nèi)驅(qū)力【答案】C33、趙敏課堂上不敢主動發(fā)言，有疑難問題也沒有勇氣向老師請教。為了改變她的這一弱點，老師給她更多的鼓勵和機會，當她主動提問時，就及時給予表揚。這種促進行為改變的方法屬于A.行為強化法B.精神分析法C.榜樣示范法D.系統(tǒng)脫敏法【答案】A34、曉玲性格內(nèi)向,平時不敢同老師講話，遇到疑難問題也沒有勇氣求教。偶有一次，她向楊老師求教，楊老師耐心解答了問題，并對她的行為及時給予表揚。經(jīng)過多次這樣的教學(xué)交往，曉玲學(xué)會了主動向老師請教問題。楊老師改變曉玲行為的方法屬于（）A.強化法B.自控法C.脫敏法D.放松法【答案】A35、“左手畫圓，右手畫方”描述的現(xiàn)象在心理學(xué)中被稱為注意的()。A.廣度B.分散C.分配D.轉(zhuǎn)移【答案】C36、鄉(xiāng)村建設(shè)的實質(zhì)是一個中國文化改造的問題。持這種觀點的是()A.黃炎培B.梁漱溟C.蔡元培D.陶行知【答案】B37、教育目的的制定受到諸多因素的影響,其中決定教育目的的性質(zhì)、方向和內(nèi)涵的因素是（）A.受教育者的身心發(fā)展特點B.哲學(xué)思想和教育思想C.生產(chǎn)力水平和政治經(jīng)濟制度D.文化傳統(tǒng)和教育傳統(tǒng)【答案】C38、（2021年上半年真題）學(xué)校體育的根本任務(wù)是A.增強學(xué)生體質(zhì)B.傳授體育運動的基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)基本技能C.使學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的習慣D.為國家輸送優(yōu)秀體育人才【答案】A39、下列選項屬于條件反射的是（）。A.眨眼反射B.吸吮反射C.膝跳反射D.信號反射【答案】D40、美國學(xué)者斯克里文針對目標評價模式的弊病提出了目的游離評價模式，它主張在教育評價中應(yīng)()。A.關(guān)注非預(yù)期效果B.堅持價值取向多元化C.以對話為主要手段D.采用共同建構(gòu)的方法【答案】A41、侯老師將樂于助人的李可的照片貼在班級的光榮榜上.這種方法對其他學(xué)生的品德教育來說屬于()。A.榜樣示范法B.說服教育法C.品德評價法D.情感陶冶法【答案】A42、（2021年下半年真題）關(guān)于影響人的發(fā)展因素問題，曾出現(xiàn)過“生而知之"的"天才論"這種理論屬于A.教育萬能論B.環(huán)境決定論C.遺傳決定論D.主觀決定論【答案】C43、德育的永恒主題是()A.政治教育B.愛國主義教育C.理想教育D.生存教育【答案】B44、“狼孩”的心理障礙的主要原因是（）。A.缺乏營養(yǎng)B.遺傳因素C.狼的影響D.缺乏社會性刺激【答案】D45、王老師在講授“磷及其化合物的性質(zhì)"時，以磷化氫的“自燃"現(xiàn)象，說明民間俗稱“鬼火'現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，對學(xué)生進行了“無神論"教育。王老師在教學(xué)中主要貫徹的是A.循序漸進原則B.直觀性原則C.科學(xué)性和思想性相結(jié)合原則D.啟發(fā)性原則【答案】C46、“人逢喜事精神爽”，這是受人的下列哪種情緒影響所致?（）A.激情B.心境C.熱情D.應(yīng)激【答案】B47、創(chuàng)造性思維大體都經(jīng)歷四個階段，其中()也被稱為靈感期。A.準備期B.醞釀期C.驗證期D.豁朗期【答案】D48、新課程背景下，普通高中課程結(jié)構(gòu)由（）三個層次構(gòu)成。A.學(xué)習領(lǐng)域、課表、模塊B.學(xué)習領(lǐng)域、科目、模塊C.學(xué)習領(lǐng)域、科目、課表D.課表、科目、模塊【答案】B49、2011年單項選擇：王雷認為只要上課聽講，課后做好作業(yè)就能取得好成績。這屬于班杜拉學(xué)習期待的（）A.效果期待B.過程期待C.行為期待D.結(jié)果期待【答案】D50、教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授，最早始于（）。A.赫爾巴特B.杜威C.康德D.洛克【答案】C大題（共10題）一、1.簡述學(xué)校組織的溝通障礙主要有哪些，并說明如何克服。2.教師專業(yè)化應(yīng)該具備哪些條件?3.實驗法的優(yōu)點是什么?教師在運用實驗法時應(yīng)注意哪些方面?4.簡述成就動機理論的主要觀點。5.如何提高學(xué)生的問題解決能力?6.在理解和把握心理健康標準時應(yīng)考慮哪些方面?【答案】二、預(yù)備鈴剛響，班主任王老師就走進了教室。他看了一下黑板，上面還留著上節(jié)課的內(nèi)容，眉頭一擰，問道：“今天誰值日?”結(jié)果沒人回應(yīng)，這時王老師火冒三丈，大聲問：“今天到底誰值日?”此時，從班級后面的座位上站起一位男生，他的成績不好，經(jīng)常拖班級后腿，只見他堅定地走上講臺，拿起黑板擦便擦了起來。由于用力過大，弄得教室粉塵飛揚，王老師不滿地說：“大家看到了吧，這就是一個不負責任的人造成的后果?！边@時有同學(xué)小聲說“今天不是他值日”。就在這時前排有個學(xué)生緩緩地站起來說：“老師，今天……是我……我值日?！蓖趵蠋熞豢丛撏瑢W(xué)是班里一個學(xué)習好的同學(xué)便說：“你先坐下，下次注意?！痹捯魟偮?，王老師就聽到有同學(xué)在竊竊私語：“班主任就是偏心?！薄吧洗蝀×X沒值日老師就沒罰他?！薄拔覜]值日的時候老師就罰我了?！薄八煽儾缓茫钤撌芰P?！甭牭竭@里王老師心里微微一顫，陷入了深深的思考。針對材料中的問題，結(jié)合教育學(xué)知識，談?wù)勛约旱目捶??！敬鸢浮咳?、東漢名將馬援，小時候并不怎么樣。有一次，他見到同學(xué)朱勃，朱勃年方十三，能口誦詩書，舉止嫻雅，學(xué)識淵博。馬援見了他很慚愧，他哥安慰他說：“朱勃是小器，早成；你是大器，晚成?！瘪R援沒有自暴自棄，而是奮發(fā)努力，更加刻苦，后來很有作為。這則材料說明了什么對教師的啟示是什么【答案】四、深諳教學(xué)之道的校長建議教師授課時重點內(nèi)容多用彩色筆標注，不著奇裝異服，用抑揚頓挫的聲調(diào)問問題。問題：結(jié)合上述材料，請運用無意注意規(guī)律分析校長建議的依據(jù)?！敬鸢浮课?、材料:王老師是初中語文老師,根據(jù)教學(xué)進度安排,最近他開始講授古代詩歌單元，在教學(xué)時，他先是引導(dǎo)學(xué)生探索五言絕句的平仄規(guī)律,剛開始學(xué)生總結(jié)不準確。經(jīng)過多次講解和引導(dǎo),學(xué)生掌握了五言絕句的平仄規(guī)律,隨后,王老師發(fā)現(xiàn),當學(xué)生又學(xué)習五言律詩時，他們很快就能總結(jié)出五言律詩的平仄規(guī)律,再后來,當學(xué)生學(xué)習七言律詩時,也很快總結(jié)出了其平仄規(guī)律。本單元結(jié)束后,王老師進行教學(xué)反思:學(xué)生之所以能很容易地總結(jié)出七言律詩的平仄規(guī)律,是因為學(xué)生已經(jīng)掌握了五言絕句、五言律詩的平仄規(guī)律,他們利用已掌握的方法進行分析，很快就能總結(jié)出七言律詩的平仄規(guī)律。問題:(1)請用遷移相關(guān)理論分析上述學(xué)習現(xiàn)象。(2)該遷移理論對教學(xué)有何啟示【答案】六、閱讀材料，并回答問題。小明是一名初中生，小學(xué)時成績優(yōu)秀，在初中的入學(xué)考試中以第一名的成績考入班級。進入初中后，因?qū)W習不適應(yīng)，漸漸地成績下降到二十幾名。這對小明的打擊很大。從此，小明來學(xué)校時總把衣服的拉鏈拉得很高，將頭藏進衣服里，不愿見人。問題：（1）小明的這種狀況屬于什么心理現(xiàn)象？（2）造成小明這一問題的原因是什么？（3）如何幫助小明擺脫困境？【答案】七、材料：《紅樓夢》作為經(jīng)典名著，里面的人物特色鮮明。王熙鳳脾氣暴躁，性情直率，精力旺盛，能以很高的熱情埋頭事業(yè)。興奮時，決心克服一切困難，精力耗盡時，情緒又一落千丈。賈寶玉熱情，有能力，喜歡交際，精神愉悅，機智靈活，注意力易轉(zhuǎn)移，情緒易改變，辦事重興趣，富于幻想。薛寶釵平靜，善于克制忍讓，生活有規(guī)律，不為無關(guān)事情分心，有耐力，態(tài)度持重，不卑不亢，但不夠靈活，注意力不易轉(zhuǎn)移。因循守舊。林黛玉沉靜，多愁善感，整天以淚洗面，但辦事比較穩(wěn)重，很少妨礙別人。問題：這四種人物分別對應(yīng)哪種氣質(zhì)類型，并說明每種氣質(zhì)類型的特征。我的回答：【答案】八、甲同學(xué)在小學(xué)時學(xué)業(yè)成績優(yōu)良，對數(shù)學(xué)