教學(xué)工作計(jì)劃匯總8篇

第頁(yè)共頁(yè)教學(xué)工作方案匯總8篇【精華】教學(xué)工作方案匯總8篇教學(xué)工作方案篇1一、大綱要求掌握常用詞語(yǔ)，學(xué)會(huì),養(yǎng)成的習(xí)慣；會(huì)寫(xiě)鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣；聽(tīng)人說(shuō)話,能理解內(nèi)容。學(xué)會(huì)說(shuō)普通話,能清楚明白地表達(dá)意思；閱讀程度合適的書(shū)報(bào),能理解主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)中心思想，有一定的速度,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記敘文，做到有中心，有條理，內(nèi)容詳細(xì)，語(yǔ)句通順，感情真實(shí)，思想安康；能寫(xiě)常用的應(yīng)用文，書(shū)寫(xiě)工整，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字；會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生受到辯證唯物的啟蒙教育和社會(huì)道德品質(zhì)的教育；逐步加深熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)____、熱愛(ài)社會(huì)的思想感情；陶冶愛(ài)美的情趣；鍛煉觀察、思維、想象、記憶的才能；養(yǎng)成良好的意志品格和學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材簡(jiǎn)析：蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)課本，共分四個(gè)部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、習(xí)作、課文和單元練習(xí)。1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共2課。2、“課文”共安排23課，分為7個(gè)單元。3、“習(xí)作”共安排了7課。4、“單元練習(xí)”共7個(gè)。蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)課本，共分四個(gè)部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、習(xí)作、課文和單元練習(xí)。1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共3課，指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)要有選擇，學(xué)會(huì)作讀書(shū)記號(hào)，留心觀察事物。2、“課文”共安排23課，分為7個(gè)單元。選文題材廣泛，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)文，獲得根本的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)全面和諧的開(kāi)展，提供了充裕的材料。本冊(cè)生字均安排在課文里。繼續(xù)采用“識(shí)寫(xiě)分流”的方法。課文后的練習(xí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約、實(shí)用。一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述；二是要求學(xué)生用鋼筆描紅；三是讀、抄常用詞語(yǔ)，穩(wěn)固復(fù)習(xí)所學(xué)生字；四是聯(lián)絡(luò)語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子，學(xué)習(xí)課文中常見(jiàn)的構(gòu)段方式等，學(xué)習(xí)分析^p自然段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習(xí)；五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”，讓學(xué)生模擬其中的句式、段式、立意、寫(xiě)法等，進(jìn)展部分仿寫(xiě)練習(xí)，以便進(jìn)步學(xué)生的表達(dá)才能。3、“習(xí)作”共安排了7課，“以貼近學(xué)生生活，注重理論、體驗(yàn)“為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈敏多樣，在操作練習(xí)上提供多各選擇，以利學(xué)生可以輕松愉快地習(xí)作，并在習(xí)作的過(guò)程中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)新意識(shí)。4、“單元練習(xí)”共7個(gè)，以綜合性為主，包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫(xiě)字方面和口語(yǔ)交際。意在豐富語(yǔ)言教育的內(nèi)涵，進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)言理論才能。三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析^p:本班共有學(xué)生36人，男生14人，女生22人。通過(guò)幾學(xué)年的教學(xué)理解到本班絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科有著濃重的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。部分學(xué)生能較純熟地掌握漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義，掌握常用漢字?jǐn)?shù)量大，初步學(xué)會(huì)區(qū)分學(xué)過(guò)的同音字、形近字，能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字。初步學(xué)會(huì)按部首、音序，檢索漢字，看懂意思。能在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，掌握了根本的學(xué)習(xí)方，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話，會(huì)給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽(tīng)懂別人講的一件事，邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會(huì)默讀課文，能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀才能。大部分學(xué)生對(duì)短文能靜下心來(lái)認(rèn)真細(xì)讀，對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深化的體會(huì)和理解，知道抓住【關(guān)鍵詞】：^p句感情其內(nèi)涵。但因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，承受才能等差異較大，因此學(xué)習(xí)情況參差不齊。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng)，書(shū)寫(xiě)馬虎，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦，依賴(lài)思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。特別是習(xí)作才能有待進(jìn)步。從整體來(lái)說(shuō)，動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中，出現(xiàn)不詳細(xì)、不生動(dòng)，沒(méi)有個(gè)性的張揚(yáng)，公式化較嚴(yán)重。個(gè)別文章空洞無(wú)味，后進(jìn)生的習(xí)作語(yǔ)句不通、不連接，作文程度還停留在一、二年級(jí)。因此在這學(xué)期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習(xí)作上一個(gè)臺(tái)階，努力拓展孩子的思維空間，使學(xué)生的習(xí)作求真、務(wù)實(shí)、求新。四、教學(xué)措施:1、抓好理解詞語(yǔ)和句子的學(xué)習(xí)〔1〕、聯(lián)絡(luò)上下文是理解詞語(yǔ)和句子意思的最重要的手段。小學(xué)生理解課文中詞語(yǔ)和句子的意思，是以感知課文所描繪的形象為手段的，進(jìn)展抽象的定義解釋和邏輯分析^p都是缺乏取的。聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語(yǔ)和句子的意思，其突出特點(diǎn)是以句〔文〕解詞，以句〔文〕解句，即讀書(shū)時(shí)要瞻前顧后，在課文中找出相關(guān)的詞語(yǔ)、句子或段落來(lái)理解要解釋的詞語(yǔ)或句子。其主要做法是一是前后聯(lián)絡(luò)。如對(duì)《蘋(píng)果里的五角星》中“循規(guī)蹈矩”的理解，可以先引導(dǎo)學(xué)生讀課文第4自然段的最后一句話，找出表示“循規(guī)蹈矩”意思的語(yǔ)句。當(dāng)學(xué)生找出“循規(guī)蹈矩”就是“按通常的切法”，“卻未”用過(guò)“另一種切法”后，再引導(dǎo)學(xué)生讀3、4兩個(gè)自然段，詳細(xì)說(shuō)說(shuō)“循規(guī)蹈矩”的切法是怎么切的，為什么說(shuō)小男孩的切法不是“循規(guī)蹈矩”的？這樣把“循規(guī)蹈矩”與人的詳細(xì)行為做法聯(lián)絡(luò)起來(lái)，既大大地化解了理解的難度，又使這個(gè)詞語(yǔ)形象地積累在學(xué)生的腦海中。二是歸類(lèi)組合。詞語(yǔ)歸類(lèi)，特別是意思相近的詞語(yǔ)歸類(lèi)，是以詞解詞的最好方法。不少老師在教學(xué)中采用了這種方法，特別是于永正老師教《小稻秧脫險(xiǎn)記》給我們提供了很好的范例。他先引導(dǎo)學(xué)生把描寫(xiě)雜草“蠻不講理”、“氣勢(shì)洶洶”地?fù)寠Z小稻秧養(yǎng)料的詞語(yǔ)找出來(lái)，再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)表演，理解這些詞語(yǔ)的意思，收到了非常好的效果?！?〕、聯(lián)絡(luò)生活是閱讀理解詞語(yǔ)和句子意思的根底。母語(yǔ)學(xué)習(xí)離不開(kāi)生活。閱讀理解詞語(yǔ)和句子意思要以生活為根底，學(xué)生只有借助已有經(jīng)歷和積累進(jìn)展閱讀理解，才能對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句有深切的感受，才有助于學(xué)生對(duì)這些詞句的積累和內(nèi)化?！?〕、字、詞典是閱讀理解詞語(yǔ)和句子意思的重要工具。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，隨著年級(jí)的升高，在閱讀中使用工具書(shū)的頻率和要求也要逐步進(jìn)步，因?yàn)檫@是自學(xué)才能的重要標(biāo)志之一。本冊(cè)的課后練習(xí)設(shè)計(jì)，對(duì)此予以了應(yīng)有的重視。如《三顧茅廬》第三題，“先說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)的字的意思，再解釋詞語(yǔ)”；《黃河的主人》第四題，“，先解釋帶點(diǎn)的字，再理解詞語(yǔ)的意思”等。2、抓好“把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”的學(xué)習(xí)?！鞍盐瘴恼轮饕獌?nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”是第二學(xué)段閱讀教學(xué)的核心工程，是學(xué)生閱讀才能的綜合表達(dá)。學(xué)生只有具備了“把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”的才能，才能順利地進(jìn)展高年級(jí)的閱讀學(xué)習(xí)。那么如何引導(dǎo)學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)中進(jìn)一步進(jìn)步“把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”的才能呢？建議從以下幾個(gè)方面抓起：〔1〕、抓住聯(lián)絡(luò)點(diǎn)，整體把握文章的主要內(nèi)容。一篇課文是一個(gè)嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的統(tǒng)一體，把握文章的主要內(nèi)容，必須從整體入手。過(guò)去的繁瑣分析^p，“牽著學(xué)生鼻子走”的方法，不但把文章肢解得支離破碎，無(wú)助于學(xué)生對(duì)文章主要內(nèi)容的整體把握，而且也剝奪了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，影響了學(xué)生自學(xué)才能的進(jìn)步。要進(jìn)步學(xué)生的獨(dú)立閱讀才能，激發(fā)學(xué)生自主讀書(shū)的積極性，就必須引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，抓住課文的聯(lián)絡(luò)點(diǎn)，整體把握課文的主要內(nèi)容，步步深化地“體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”。抓課題。課題是文章的眼睛。閱讀時(shí)從課題入手，通過(guò)審題提出問(wèn)題。通過(guò)閱讀解決問(wèn)題。這樣的閱讀思路，可以收到“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”的效果。抓【關(guān)鍵詞】：^p〔句〕。課文中的【關(guān)鍵詞】：^p句，是指概括文章內(nèi)容，提示文章中心，能統(tǒng)領(lǐng)全文的總起句、總結(jié)句或中心句〔詞〕等。因?yàn)槭恰娟P(guān)鍵詞】：^p句，所以在閱讀教學(xué)中，假如抓住它引導(dǎo)學(xué)生步步深化地閱讀課文，就可以起到牽一發(fā)而動(dòng)全身的效果。抓課后問(wèn)題。本冊(cè)課后問(wèn)題大體分為寫(xiě)字、朗讀和背誦〔復(fù)述〕、詞語(yǔ)積累和運(yùn)用、閱讀考慮和探究、遷移運(yùn)用和資料搜集等類(lèi)型。編者在設(shè)計(jì)這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，力求為老師們選擇最正確的教學(xué)切入口，并能通過(guò)這個(gè)問(wèn)題的提示，引領(lǐng)學(xué)生潛心會(huì)文，深化地考慮，在準(zhǔn)確地“把握文章主要內(nèi)容”的根底上，深化地討論課文的內(nèi)涵，深化地“體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”?！?〕、抓住動(dòng)情點(diǎn)，真切體會(huì)文章表達(dá)的思想感情?！拔恼虏皇菬o(wú)情物”。教學(xué)時(shí)，老師要引導(dǎo)學(xué)生捕捉課文中的動(dòng)情點(diǎn)，走進(jìn)文本，與文本進(jìn)展深層“對(duì)話”，真切地體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，與課文中的主人公及其作者產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，如《第一次抱母親》中“母親竟然這么輕，我心里很難過(guò)”就是課文動(dòng)情點(diǎn)之一。3、抓好默讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的默讀習(xí)慣。4、抓好“積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段”的學(xué)習(xí)。閱讀就是吸收。而小學(xué)生閱讀最最重要的任務(wù)就是積累語(yǔ)言。因此，抓好“積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段”的學(xué)習(xí)，也應(yīng)該是小學(xué)中年段閱讀教學(xué)的根底工程之一，必須充分重視?！?〕、課后的讀寫(xiě)詞語(yǔ)訓(xùn)練要落在實(shí)處?！罢n后的讀寫(xiě)詞語(yǔ)訓(xùn)練”，雖然只是要求讀讀寫(xiě)寫(xiě)，但不能只進(jìn)展抄抄寫(xiě)寫(xiě)的機(jī)械訓(xùn)練，更不能擠到課外不管，而應(yīng)該貫穿在閱讀教學(xué)的過(guò)程之中，進(jìn)展綜合性的訓(xùn)練。主要形式有：一是在閱讀中體會(huì)、吸收；二是在讀寫(xiě)練習(xí)中穩(wěn)固、積累；三是在遷移運(yùn)用中內(nèi)化、吸收?！?〕、養(yǎng)成閱讀摘記的好習(xí)慣?！伴喿x摘記”是“積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段”的主要形式之一，也是小學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記的主要內(nèi)容之一。老師在閱讀教學(xué)中既要教給學(xué)生閱讀摘記的方法，又要培養(yǎng)學(xué)生閱讀摘記的好習(xí)慣。〔3〕、朗讀背誦仍是中年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。“積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段”，除了重視抓好上述的兩種形式的訓(xùn)練外，朗讀背誦訓(xùn)練仍是主要渠道。因?yàn)閷W(xué)生通過(guò)課文，不但積累了“課文中優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段”，而且積累了這些優(yōu)美詞句所在的優(yōu)美語(yǔ)境，儲(chǔ)藏了一些語(yǔ)言形式和語(yǔ)言圖式，使學(xué)生在大腦中形成一個(gè)良好的語(yǔ)文反響機(jī)制，有助于增強(qiáng)學(xué)生的'語(yǔ)感。因此，朗讀背誦訓(xùn)練仍然是中年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)工作方案篇2星期一〔10月10日〕1、語(yǔ)文科集體備課?！局鱾淙耍毫窝┚昀蠋煛俊镜攸c(diǎn)：心理輔導(dǎo)室主持：潘云組長(zhǎng)時(shí)間：15：10—15：50】2、英語(yǔ)科集體備課?！局鱾淙耍和趺鹘M長(zhǎng)】【地點(diǎn)：心理輔導(dǎo)室主持：教研室時(shí)間：16：00—16：40】3、落實(shí)學(xué)校臨時(shí)部署的教研工作。星期二〔10月11日〕1、生物科集體備課。【主備人：徐榮娟老師】【地點(diǎn)：心理輔導(dǎo)室主持：劉凡平組長(zhǎng)時(shí)間：8：40—9：20】2、生物科集體備課。【主備人：吳乾曼老師】【地點(diǎn)：心理輔導(dǎo)室主持：劉凡平組長(zhǎng)時(shí)間：9：30—10：10】3、數(shù)學(xué)科集體備課。【主備人：莫舒蕙老師】【地點(diǎn)：心理輔導(dǎo)室主持：鄭伯文組長(zhǎng)時(shí)間：15：20—16：00】4、政治科集體備課?！局鱾淙耍悍医M長(zhǎng)】【地點(diǎn)：心理輔導(dǎo)室主持：教研室時(shí)間：19：50—20：30】5、地理科集體備課。【主備人：陳怡老師】【地點(diǎn)：心理輔導(dǎo)室主持：芬組長(zhǎng)時(shí)間：20：40—21：20】6、落實(shí)學(xué)校臨時(shí)部署的教研工作。星期三〔10月12日〕1、生物科公開(kāi)課?！臼谡n人：徐榮娟老師】【地點(diǎn)：高三〔4〕班主持：劉凡平組長(zhǎng)時(shí)間：上午第四節(jié)】2、生物科公開(kāi)課?！臼谡n人：吳乾曼老師】【地點(diǎn)：高三國(guó)興理科班主持：劉凡平組長(zhǎng)時(shí)間：下午第七節(jié)】3、落實(shí)學(xué)校臨時(shí)部署的教研工作。星期四〔10月13日〕1、數(shù)學(xué)科公開(kāi)課?！臼谡n人：莫舒蕙老師】【地點(diǎn)：高三〔4〕班主持：鄭伯文組長(zhǎng)時(shí)間：上午第二節(jié)】2、政治科公開(kāi)課?！臼谡n人：芬組長(zhǎng)】【地點(diǎn)：高二〔4〕班主持：教研室時(shí)間：上午第四節(jié)】3、語(yǔ)文科公開(kāi)課?！臼谡n人：廖雪娟老師】【地點(diǎn)：高三國(guó)興文科班主持：潘云組長(zhǎng)時(shí)間：下午第七節(jié)】4、落實(shí)學(xué)校臨時(shí)部署的教研工作。星期五〔10月14日〕1、地理科公開(kāi)課?！臼谡n人：陳怡老師】【地點(diǎn)：高三〔6〕班主持：芬組長(zhǎng)時(shí)間：上午第三節(jié)】2、英語(yǔ)科公開(kāi)課。【授課人：王明組長(zhǎng)】【地點(diǎn)：高三〔3〕班主持：教研室時(shí)間：上午第四節(jié)】3、落實(shí)學(xué)校臨時(shí)部署的教研工作。工作方案，教研室，高中部，輔導(dǎo)室，秋季教學(xué)工作方案篇3新學(xué)年，我校將繼續(xù)貫徹落實(shí)縣科教局20xx年工作要求，以；為學(xué)生的一生奠基；為宗旨，以素質(zhì)教育為先導(dǎo)，以新教育實(shí)驗(yàn)為主要抓手，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)管理，進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研，從而進(jìn)步老師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，進(jìn)步學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。一、總體目的：1、教學(xué)質(zhì)量指標(biāo)：〔1〕、語(yǔ)、數(shù)、英、常識(shí)學(xué)科：根底年級(jí)合格率不低于98％，優(yōu)秀率不低于90％，〔如題型偏難，與同年級(jí)相比，取平均值?！钞厴I(yè)年級(jí)爭(zhēng)二奪一?！?〕詳細(xì)學(xué)科的要求：語(yǔ)文：扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)步學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)才能，加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)，培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，進(jìn)步朗讀程度。要加強(qiáng)對(duì)課外閱讀的指導(dǎo)，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)；要注重學(xué)生課外知識(shí)積累。三至五年級(jí)要循序漸進(jìn)的抓要學(xué)生作文訓(xùn)練，提供學(xué)生寫(xiě)作程度，鼓勵(lì)學(xué)生向各大報(bào)刊多投稿，進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。數(shù)學(xué)：要進(jìn)一步重視學(xué)生計(jì)算才能、理論操作才能的培養(yǎng)，要特別關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系。英語(yǔ)：嚴(yán)格按照《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》施行教學(xué)。三、四年級(jí)學(xué)生必須學(xué)習(xí)正確書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)單詞，練習(xí)拼讀單詞。五年級(jí)要注重培養(yǎng)學(xué)生朗讀才能和英語(yǔ)口語(yǔ)會(huì)話才能，本學(xué)期末學(xué)校要組織各種形式來(lái)測(cè)平。音樂(lè)：全體學(xué)生會(huì)唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，二至五年級(jí)學(xué)生會(huì)唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。老師必須按進(jìn)度完本錢(qián)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，一、二年級(jí)學(xué)生要至少會(huì)唱本冊(cè)教材要求歌曲總數(shù)的80%，把表演唱作為教學(xué)重點(diǎn)。三至五年級(jí)要至少會(huì)唱本冊(cè)教材所有歌曲的60%，并按要求學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的樂(lè)譜、節(jié)奏知識(shí)，學(xué)期末測(cè)評(píng)。體育：一、二年級(jí)以體育游戲?yàn)橹?，三至五年?jí)逐步加大訓(xùn)練力度，做好體育達(dá)標(biāo)工作。學(xué)習(xí)一些安康知識(shí)。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的體育舞蹈。做好乒乓球隊(duì)的訓(xùn)練工作。美術(shù)：一、二年級(jí)以?xún)和?huà)、創(chuàng)作繪本故事為主，三至五年級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的美術(shù)知識(shí)，期末將通過(guò)作畫(huà)、考試兩方面測(cè)評(píng)。電腦：二至五年級(jí)學(xué)生必須學(xué)會(huì)閱讀學(xué)校網(wǎng)頁(yè)，三年級(jí)以上學(xué)生必須學(xué)會(huì)發(fā)帖回帖。三年級(jí)以上學(xué)生練習(xí)打字、電腦作畫(huà)。并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的電腦知識(shí)。2、課題目的：〔1〕全面推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)的核心課程、晨誦、午讀、暮省、兒童生活方式?！?〕構(gòu)建有效課堂，向四非常鐘要質(zhì)量。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。二、詳細(xì)措施：1、加強(qiáng)常規(guī)管理，夯實(shí)雙基。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)方案，確保良好的教學(xué)秩序。要嚴(yán)肅執(zhí)行教學(xué)方案，開(kāi)足、開(kāi)齊、開(kāi)好方案規(guī)定的課程。堅(jiān)持專(zhuān)課專(zhuān)用，老師要嚴(yán)格按日課表上課，不得任意停課，無(wú)特殊原因不得調(diào)課。老師要按時(shí)上、下課，按時(shí)放學(xué)，嚴(yán)禁拖堂、集體補(bǔ)課，作業(yè)布置要適量。老師各類(lèi)外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課活動(dòng)，原那么上應(yīng)自行提早調(diào)好課。對(duì)于臨時(shí)安排的課，各老師應(yīng)從大局考慮，積極承當(dāng)。教務(wù)處將通過(guò)各種途徑進(jìn)展檢查，保證教學(xué)方案的嚴(yán)肅執(zhí)行?！?〕、把好備課關(guān)。嚴(yán)格要求各備課組實(shí)行集體備課，定準(zhǔn)教學(xué)目的，要凸顯新課程理念，要注重重點(diǎn)、難點(diǎn)的打破，選好教學(xué)方法，巧設(shè)課堂練習(xí)，課后做好自我反思，教務(wù)每周不定期至少抽查一次?！?〕進(jìn)步課堂效率。上課必須人人帶教案，按時(shí)上下課，充分利用40分鐘進(jìn)展有效教學(xué)，做到教學(xué)思路明晰，語(yǔ)言精練，突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)，做到；堂堂清。教務(wù)不定期檢查老師上課情況。學(xué)校每周不定期推門(mén)聽(tīng)課不少于3節(jié)次。〔3〕作業(yè)管理。作業(yè)布置形式多樣，數(shù)量適當(dāng)，少一些機(jī)械記憶和重復(fù)操練、多一些興趣激發(fā)、才能培養(yǎng)和情感體驗(yàn)的作業(yè)。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，老師可嘗試分層布置作業(yè)，讓根底好的學(xué)生；吃得飽；，根底較差的學(xué)生也；吃得了。課外作業(yè)的布置要注意學(xué)科間的合作與平衡。作業(yè)修改要符合要求，要注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，倡導(dǎo)使用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。作業(yè)修改中尤其要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生改正后的復(fù)批，要注重通過(guò)作業(yè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法?！?〕輔導(dǎo)。各老師要根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況，繼續(xù)實(shí)在抓好分層輔導(dǎo)與；配優(yōu)補(bǔ)差；工作，要針對(duì)學(xué)習(xí)根底不同的學(xué)生早作安排，施行有方案、有步驟、有目的的課外輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要講質(zhì)量、重實(shí)效?？沙浞掷脤W(xué)生資，做好輔導(dǎo)工作?！?〕深化教學(xué)研討本學(xué)期教研主題為；構(gòu)建有效課堂。A、各教研組制定出實(shí)在可行的教研方案。根據(jù)本學(xué)期逐月研討重點(diǎn)確定每次的教研內(nèi)容。B、各備課組實(shí)行；三級(jí)研討；教研形式，從兩單元中選定一課作主題，實(shí)行集體備課第一人講，聽(tīng)課研討；第二人講，聽(tīng)課研討；第三人講，聽(tīng)課研討。備課組長(zhǎng)做好記錄。C、老師要加強(qiáng)自我反思，注重經(jīng)歷積累及典型案例的分析^p，學(xué)年末就；有效課堂研究；寫(xiě)一篇教學(xué)論文。2、全面推進(jìn)；晨誦、午讀、暮??；兒童生活課程?！?〕開(kāi)設(shè)晨誦課、讀書(shū)課、閱覽課、讀寫(xiě)繪理論課，讓師生享受一種回歸樸素的教育生活?！?〕為每個(gè)年段的學(xué)生尋找此刻他最合適的童書(shū)，倡導(dǎo)師生之間、親子之間共讀共寫(xiě)，共同生活，讓教育者和受教育者共同成長(zhǎng)。3、老師專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展。成立圣人澗小學(xué)老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展共同體?！?〕號(hào)召老師圍繞自己的日常教育教學(xué)生活進(jìn)展專(zhuān)業(yè)閱讀，每學(xué)期至少讀兩本教育教學(xué)類(lèi)書(shū)籍，并記好讀書(shū)筆記。本學(xué)期老師必讀書(shū)目為：《共讀共寫(xiě)，共同生活〉〔新教育實(shí)驗(yàn)第七屆年會(huì)大會(huì)手冊(cè)〕《學(xué)校是一段旅程》〔華德福教育手記〕《教育先鋒者檔案》?！仓袊?guó)教育報(bào)資深編輯陶新著〕自選一本關(guān)于學(xué)科方面的教育教學(xué)書(shū)籍?！?〕老師全員參與寫(xiě)教育教學(xué)隨筆，做研究型老師，對(duì)自己的教學(xué)行為、教育現(xiàn)象深化反思和分析^p，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。教學(xué)工作方案篇4一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針和十八大精神，培育和踐行社會(huì)核心價(jià)值觀，落實(shí)國(guó)家、XX市《中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要》以及《XX區(qū)“十二五”時(shí)期教育事業(yè)開(kāi)展規(guī)劃》。以區(qū)教委工作要點(diǎn)為根據(jù)，把“立德樹(shù)人”作為教育的根本任務(wù)，以“提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、提升師生綜合素質(zhì)、提升學(xué)校內(nèi)涵品質(zhì)、凸顯學(xué)校辦學(xué)特色”為工作目的，做好宣傳，深化推進(jìn)校園文化建立、老師素質(zhì)提升工程的重點(diǎn)工作，全面進(jìn)步學(xué)校的綜合實(shí)力。二、工作目的1、繼續(xù)開(kāi)展“一校一品”活動(dòng)，進(jìn)一步深化“濃郁書(shū)香、價(jià)值引領(lǐng)；求真盡善，共享幸?！钡膶W(xué)校文化建立與研究。2、全體教職工高標(biāo)準(zhǔn)、高效率迎接國(guó)家“義務(wù)教育平衡開(kāi)展”督導(dǎo)驗(yàn)收。借國(guó)檢促管理，嚴(yán)格按照迎檢方案完成各級(jí)檢查驗(yàn)收。任務(wù)責(zé)任到人，責(zé)任追究。3、進(jìn)一步完善德育工程，豐富活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新活動(dòng)形式，增強(qiáng)活動(dòng)實(shí)效，有方案、成體系，促進(jìn)德育工作再上新臺(tái)階。4、提升學(xué)生素質(zhì)教育，為學(xué)生開(kāi)展搭建平臺(tái)。扎實(shí)開(kāi)展與北京舞蹈學(xué)院、首經(jīng)貿(mào)大學(xué)、豐臺(tái)少年宮、體育局、桃李民辦校友好合作工程，開(kāi)展校園學(xué)生藝術(shù)、科技、體育、英語(yǔ)教育。5、繼續(xù)深化開(kāi)展師德教育活動(dòng)，營(yíng)造風(fēng)清氣正的教育教學(xué)環(huán)境。深化施行老師素質(zhì)提升工程，以提升青年老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為重點(diǎn)，帶動(dòng)并促進(jìn)全體老師的開(kāi)展，建立身心安康、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、敬業(yè)樂(lè)教，求真盡善的老師隊(duì)伍。6、深化開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)及微課科研課題研究，努力構(gòu)建高效課堂。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，開(kāi)展個(gè)別生幫扶課題研究，穩(wěn)步進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。7、加強(qiáng)平安教育和安康教育，做好學(xué)校平安工作，確保學(xué)校無(wú)平安責(zé)任事故。8、按照上級(jí)教育部門(mén)的要求做好學(xué)校各項(xiàng)工作，保質(zhì)保量地完成上級(jí)部門(mén)下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)，做好各級(jí)各類(lèi)檢查評(píng)估迎檢工作。三、重點(diǎn)工作及措施〔一〕注重學(xué)校內(nèi)涵開(kāi)展，加強(qiáng)校園文化建立1、學(xué)校將繼續(xù)把“一校一品”創(chuàng)立作為校園文化建立的根本抓手和著力點(diǎn)，向縱深挖掘?qū)W校特色，加強(qiáng)科研，豐富校園文化內(nèi)涵，創(chuàng)新形式，提升學(xué)校品味，為學(xué)校開(kāi)展提供后續(xù)動(dòng)力?！?〕圖書(shū)管理誠(chéng)信書(shū)架上架圖書(shū)在80%以上。確保上架圖書(shū)合適學(xué)生并能吸引學(xué)生主動(dòng)閱讀；老師要充分利用閱讀課和課余時(shí)間讓孩子讀書(shū)；各班書(shū)本每學(xué)期在年級(jí)之間輪換一至兩次；開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)室，進(jìn)步圖書(shū)閱讀效率?！?〕讀書(shū)活動(dòng)老師讀書(shū)：無(wú)限相信閱讀的力量①學(xué)習(xí)：《讀書(shū)是最好的“精神化裝”》、《為什么閱讀比上語(yǔ)文課更管用》，以此加強(qiáng)老師對(duì)個(gè)人閱讀和學(xué)生閱讀的重視，更加關(guān)注學(xué)校文化建立和《經(jīng)典品悟》校本課程開(kāi)發(fā)對(duì)學(xué)生、老師、學(xué)校開(kāi)展的意義。②交流：整理老師假期讀書(shū)心得，進(jìn)展讀書(shū)交流活動(dòng)，引領(lǐng)老師遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持立德樹(shù)人，做身心安康、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、敬業(yè)樂(lè)教，求真盡善的幸福老師。學(xué)生讀書(shū)：①繼續(xù)進(jìn)展班級(jí)、校級(jí)好書(shū)推薦活動(dòng)，并認(rèn)真填寫(xiě)活動(dòng)記錄，期末上交存檔。校級(jí)好書(shū)推薦班主任老師要加強(qiáng)指導(dǎo)：a、展示出要推薦的圖書(shū)；b、盡量做到脫稿；c、聲音洪亮，有感情。②繼續(xù)在全校開(kāi)展“晨誦、午讀、暮省”的讀書(shū)方式。晨誦：每周一、三早7：30—7：50國(guó)學(xué)誦讀；午讀：1—4年級(jí)每天中午12：50—1：20學(xué)生持續(xù)默讀課外書(shū)籍〔學(xué)校午讀檢查〕，5、6年級(jí)語(yǔ)文午休時(shí)間安排；暮?。好恐芩拈喿x課安排，本學(xué)期暮省主題：尋找身邊的幸福。老師要告訴學(xué)生什么是幸福，引導(dǎo)學(xué)生擁有感受幸福的才能。3—6年級(jí)學(xué)生幸福感悟落實(shí)在筆頭上：3、4年級(jí)最初可以是幾句話，五六年級(jí)根據(jù)學(xué)生情況寫(xiě)段或篇。主管加強(qiáng)晨誦、午讀的檢查，及時(shí)反響，讓誦讀成為習(xí)慣。期末各班上交3—5篇幸福感悟，匯編《暮省集—幸福篇》?！?月底上交，每篇文章有老師點(diǎn)評(píng)〕③閱讀大課間：每周四下午3：20—4：20，專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，老師和學(xué)生一起讀書(shū)時(shí)間。老師可根據(jù)學(xué)生情況安排大聲朗讀、持續(xù)默讀等。關(guān)注孩子讀書(shū)的內(nèi)容，有效引導(dǎo)讀好書(shū)。④四月份開(kāi)展“讀書(shū)月”活動(dòng)，至少開(kāi)展5項(xiàng)以上內(nèi)容豐富、形式創(chuàng)新的讀書(shū)活動(dòng)。〔講故事、古詩(shī)詞誦讀比賽；讀書(shū)之星、書(shū)香班級(jí)評(píng)選掛牌〕〔3〕“開(kāi)發(fā)校本課程，提升學(xué)生素養(yǎng)”課題的深化研究。①下發(fā)各年級(jí)素養(yǎng)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和《新版小學(xué)生守那么》，修改素養(yǎng)點(diǎn)。②班級(jí)經(jīng)典品悟課程：按照學(xué)校推薦的書(shū)目編寫(xiě)本學(xué)期教案并授課，期末一年級(jí)為單位上交電子版教案。③校級(jí)經(jīng)典品悟課程：閱讀繪本《花婆婆》，結(jié)合繪本主題：熱愛(ài)生活，樂(lè)于奉獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生做一件讓學(xué)校〔或班級(jí)〕更美麗的事。三月份：編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)、授課、搜集整理學(xué)生合適做的事情并引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持做下去。四—五月：繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做合適的事情并有堅(jiān)持做下去的決心。六月份：班級(jí)進(jìn)展活動(dòng)總結(jié)，學(xué)?？偨Y(jié)并評(píng)選校園、班級(jí)“花仙子”。④老師在施行課程的同時(shí)，撰寫(xiě)論文或活動(dòng)小結(jié)。2、落實(shí)教育部“一校一章程”要求，繼續(xù)完善學(xué)校章程。把學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建立、學(xué)校文化建立獲得的經(jīng)歷與成果融入到學(xué)校章程中，使學(xué)校辦學(xué)方向明確、辦學(xué)目的明晰、辦學(xué)策略詳細(xì)，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)的提升?！捕秤訃?guó)家“義務(wù)教育平衡開(kāi)展”督導(dǎo)驗(yàn)收。根據(jù)市教委、市政府教育督導(dǎo)室《關(guān)于印發(fā)XX市區(qū)縣人民政府落實(shí)義務(wù)教育平衡開(kāi)展責(zé)任情況督導(dǎo)評(píng)估方法〔暫行〕的通知》，按照《XX區(qū)教育委員會(huì)關(guān)于迎接義務(wù)教育平衡開(kāi)展根本達(dá)標(biāo)區(qū)縣國(guó)家級(jí)認(rèn)定的工作方案》以及我校此項(xiàng)工作的詳細(xì)工作方案，進(jìn)一步開(kāi)展學(xué)校自評(píng)、自查、改良工作。做到數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、帳物相符；擺放有序、取用方便、使用有記錄、及時(shí)維修；辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)，管理到位?！踩忱^續(xù)開(kāi)展“四爭(zhēng)一創(chuàng)”活動(dòng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建立本學(xué)期，學(xué)校黨政工團(tuán)、家委會(huì)將抓住“立德樹(shù)人”這一教育根本任務(wù)，深度加強(qiáng)師德師風(fēng)建立活動(dòng)，繼續(xù)開(kāi)展“四爭(zhēng)一創(chuàng)”活動(dòng)〔即：爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生喜歡的老師、爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校開(kāi)展的骨干老師、爭(zhēng)當(dāng)家長(zhǎng)滿(mǎn)意的老師、爭(zhēng)當(dāng)同行欽佩的老師和創(chuàng)立團(tuán)結(jié)上進(jìn)創(chuàng)新的教研組〕，貫徹落實(shí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格執(zhí)行《豐體時(shí)代小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》，定期對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)開(kāi)展民主問(wèn)卷和民主測(cè)評(píng)活動(dòng)，及時(shí)向黨政工團(tuán)及家委會(huì)反響，期末納入績(jī)效，不稱(chēng)職者限期調(diào)離。堅(jiān)決杜絕老師體罰或變相體罰學(xué)生等行為，倡導(dǎo)良好的師德、師風(fēng)，自覺(jué)維護(hù)老師隊(duì)伍的良好形象。本學(xué)期將評(píng)選“師德標(biāo)兵”，進(jìn)步老師“熱心愛(ài)教、優(yōu)質(zhì)施教、文明執(zhí)教、廉潔從教”的自覺(jué)性和積極性。建立身心安康、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、敬業(yè)樂(lè)教，求真盡善的老師隊(duì)伍?！菜摹撑嘤`行社會(huì)核心價(jià)值觀，加強(qiáng)德育老師隊(duì)伍建立，增強(qiáng)德育實(shí)效性。1、優(yōu)化學(xué)校德育管理，以“相約周一展我風(fēng)采”主題教育活動(dòng)為載體，以“養(yǎng)成良好習(xí)慣創(chuàng)立文明班級(jí)”為抓手，繼續(xù)開(kāi)展“不以善小而不為，不以惡小而為之”習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)。〔1〕繼續(xù)開(kāi)展“相約周一展我風(fēng)采我為核心價(jià)值觀代言”主題教育活動(dòng)〔2〕繼續(xù)開(kāi)展“養(yǎng)成良好習(xí)慣創(chuàng)立文明班級(jí)”習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)為載體，構(gòu)建學(xué)校養(yǎng)成教育德育形式。2、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建立，通過(guò)“分層分級(jí)培訓(xùn)”體系，充分挖掘校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資，利用好學(xué)校德育征文成果，促進(jìn)班主任尤其是新任班主任的個(gè)人成長(zhǎng)、提升和開(kāi)展，整體提升德育老師隊(duì)伍程度，從而進(jìn)步德育工作實(shí)效?！?〕加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建立，通過(guò)“分層分級(jí)培訓(xùn)”體系，充分挖掘校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資，利用好學(xué)校德育征文成果，促進(jìn)班主任尤其是新任班主任的個(gè)人成長(zhǎng)、提升和開(kāi)展?！?〕以“青年班主任培訓(xùn)班”為點(diǎn)，做好班主任、德育老師培訓(xùn)，充分利用校內(nèi)優(yōu)秀班主任資，利用好學(xué)校參加市區(qū)德育論文、案例征集成果，充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的示范引領(lǐng)作用，提升班主任隊(duì)伍程度?！?〕做好班主任培訓(xùn)工作，利用好教科所配發(fā)的《班主任》雜志，發(fā)揮班主任微信群學(xué)習(xí)、交流、培訓(xùn)功能，做好定期和不定期的培訓(xùn)?！?〕繼續(xù)完善校、區(qū)、市優(yōu)秀班主任評(píng)選、推優(yōu)制度，探究、建立全員德育工作機(jī)制。制定學(xué)校德育管理工作評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)制度。創(chuàng)設(shè)并形成“人人是德育工作者，處處是德育工作陣地，事事是德育工作內(nèi)容”的德育大環(huán)境。構(gòu)建“全員育人、全程育人、全方位育人”的德育管理網(wǎng)絡(luò)。促進(jìn)班主任隊(duì)伍向標(biāo)準(zhǔn)化、專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展。3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通，建立學(xué)校、班級(jí)兩個(gè)層面家長(zhǎng)委員會(huì)，作用發(fā)揮家長(zhǎng)參與班級(jí)管理的教育合力作用，利用微信、qq等新媒體，完善家長(zhǎng)委員會(huì)機(jī)制建立，發(fā)揮家委會(huì)對(duì)學(xué)校各方面工作的監(jiān)視、促進(jìn)作用。〔1〕加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)絡(luò)，如依托微信、飛信、校訊通等平臺(tái)，通過(guò)、短信、家訪、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、建立家長(zhǎng)學(xué)校聯(lián)絡(luò)卡、請(qǐng)家長(zhǎng)到校等形式，多渠道與家長(zhǎng)溝通信息，形成共同抓好德育工作的合力。并做好與家長(zhǎng)溝通的記錄，每學(xué)期各種形式與家長(zhǎng)溝通不少于10次?！?〕為了更好地發(fā)揮家長(zhǎng)參與班級(jí)管理的教育合力作用，學(xué)期初各班建家長(zhǎng)委員會(huì)，在此根底上建立年級(jí)、學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)，健全管理制度，形成學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體的教育體系?！?〕廣泛征集家長(zhǎng)志愿者，挖掘家長(zhǎng)中的優(yōu)勢(shì)教育資，開(kāi)設(shè)“家長(zhǎng)課堂”，在學(xué)生平安、種植、外出理論活動(dòng)中發(fā)揮家長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)提供支持、資和志愿效勞?！?〕做好“家長(zhǎng)學(xué)?！惫ぷ鳎M(jìn)步家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育理念的認(rèn)同，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的支持。4、開(kāi)展校內(nèi)外理論活動(dòng)，深化社會(huì)大課堂建立工作。加強(qiáng)學(xué)校和市區(qū)資單位溝通和合作，促進(jìn)社會(huì)大課堂工作與學(xué)校工作的有機(jī)交融?！?〕根據(jù)《豐體時(shí)代小學(xué)綜合素質(zhì)提升工程三年施行方案》，4月份組織學(xué)生外出理論活動(dòng)?；顒?dòng)前，開(kāi)展《學(xué)生外出理論活動(dòng)方案設(shè)計(jì)和施行》培訓(xùn)，各年級(jí)組制定外出理論活動(dòng)方案，各班班主任、副班主任共同組織學(xué)生施行?；顒?dòng)完畢后，分年級(jí)組做理論活動(dòng)總結(jié)和展示活動(dòng)?！?〕開(kāi)展好“小陶淵明種植園”理論活動(dòng)，5、6月份開(kāi)展年級(jí)、班級(jí)層面的“我種植我快樂(lè)我收獲”收獲節(jié)活動(dòng)評(píng)比和展示，開(kāi)展拼盤(pán)比賽、種植日記、繪畫(huà)、攝影等競(jìng)賽活動(dòng)?！?〕做好三八婦女節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日教育，組織開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日家庭理論活動(dòng)。5、落實(shí)市中小學(xué)生課外活動(dòng)方案，做好課外活動(dòng)詳細(xì)管理工作，為學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)搭建平臺(tái)，力爭(zhēng)使更多的孩子通過(guò)學(xué)習(xí)、選擇，找到自身興趣愛(ài)好點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)?！盀槊慷浠ɡ椎陌部党砷L(zhǎng)提供最正確教育”的教育追求?！?〕注重常規(guī)教學(xué)管理，催促校內(nèi)責(zé)任老師與外聘授課老師的良好溝通，力爭(zhēng)師生在這一資中雙贏雙受益，做好社團(tuán)活動(dòng)記錄，期末評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)和優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)老師?！?〕出臺(tái)《豐體時(shí)代小學(xué)課外活動(dòng)管理規(guī)定》，做好課外活動(dòng)課程和學(xué)生學(xué)習(xí)情況常規(guī)監(jiān)控，期末評(píng)選優(yōu)秀授課老師、管理老師及學(xué)員。〔3〕加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)孩子參與課外課程學(xué)習(xí)的監(jiān)控作用，開(kāi)展“獨(dú)特的花蕾精彩綻放”課外活動(dòng)展示活動(dòng)，促使孩子學(xué)有效果，學(xué)有成果?！?〕通過(guò)校內(nèi)升旗儀式，通過(guò)推薦學(xué)生參加十項(xiàng)技能、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、模型節(jié)等市區(qū)各級(jí)各類(lèi)比賽的平臺(tái)，促使孩子特長(zhǎng)得以發(fā)揮和開(kāi)展。6、做好舞院藝術(shù)教育基地校管理，做好高校扶持英語(yǔ)外教工程的開(kāi)展。7、做好“歌劇進(jìn)校園”工作。8、根據(jù)學(xué)生思想道德教育面臨的新形勢(shì)、新情況、新需求，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，做好德育相關(guān)工作?！参濉成罨虒W(xué)改革，落實(shí)減負(fù)提質(zhì)1、進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)常規(guī)管理。突出“五個(gè)環(huán)節(jié)”即備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)。各環(huán)節(jié)要點(diǎn)：〔1〕備課：個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合，加強(qiáng)教研組的合作交流，從教材處理、教學(xué)策略、拓展練習(xí)、課后反思四個(gè)方面對(duì)教學(xué)方案進(jìn)展原創(chuàng)而富有個(gè)性的設(shè)計(jì)，突出老師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)優(yōu)勢(shì)。做到無(wú)復(fù)備課的教案不進(jìn)課堂，有重點(diǎn)、有層次的設(shè)計(jì)練習(xí)，盡量減少機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練。〔2〕上課：課堂教學(xué)理論以打造有效課堂為方向。從教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂信息反響、教學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)、互動(dòng)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)展打破，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)有效性?！?〕作業(yè)：進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)老師作業(yè)的布置和修改，特別是新入職老師要與年級(jí)組及時(shí)溝通交流，熟悉工作細(xì)節(jié)。加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)控，修改作業(yè)要做到及時(shí)認(rèn)真，作業(yè)修改堅(jiān)決做到“五有”，即有留收，有收必查，有查必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾。所給成績(jī)必須嚴(yán)格、公平、公正，實(shí)在進(jìn)步反響評(píng)價(jià)的有效性。采取日常檢查和抽查相結(jié)合的方法，全面檢查各班級(jí)檢查作業(yè)一次，做好記錄，及時(shí)反響?！?〕輔導(dǎo)：各班級(jí)針對(duì)實(shí)際情況，本著“讓后進(jìn)生根底—進(jìn)步—過(guò)關(guān)，讓優(yōu)等生有所進(jìn)步”的目的，針對(duì)班級(jí)學(xué)困生問(wèn)題多管齊下。通過(guò)老師引導(dǎo)、同學(xué)幫扶、家長(zhǎng)交流、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)等方式實(shí)在加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)，扎實(shí)有效地開(kāi)展學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差工作，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。教學(xué)工作方案篇5教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作，也是學(xué)校工作的主陣地。結(jié)合20xx年市教育科學(xué)技術(shù)局關(guān)于本學(xué)期工作要點(diǎn)及我校實(shí)際，力求做到以進(jìn)步老師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)為根本；以“一心一意抓教學(xué)，全心全意為師生”為教務(wù)工作效勞宗旨，以“早考慮、早安排、細(xì)致施行”為工作部署，深化課堂教學(xué)改革，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育的深化施行。特?cái)M定本學(xué)期工作方案：一、工作要點(diǎn)：1、以20xx年中考為目的，扎實(shí)抓好九年級(jí)復(fù)習(xí)備考工作，結(jié)合上級(jí)的中考目的安排，努力做到在保持20xx年中考成績(jī)的根底之上，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)上級(jí)下達(dá)的中考排名進(jìn)入前8名的任務(wù)并做到在升一中人數(shù)上有打破。2、加強(qiáng)過(guò)程管理，完善各類(lèi)制度〔如常規(guī)教學(xué)管理制度、教學(xué)獎(jiǎng)懲制度〕，并使之落到實(shí)處。3、夯實(shí)七、八年級(jí)學(xué)生的根底，培養(yǎng)才能，為以后打下堅(jiān)實(shí)根底；并力爭(zhēng)在期末考試中的成績(jī)?cè)谌袑W(xué)校的排名中提升2－3位。4、抓實(shí)校本教研，進(jìn)步老師的科研程度。5、深化開(kāi)展老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)課改的需要。6、以學(xué)困生的轉(zhuǎn)化為打破口，改革評(píng)價(jià)體制，搞好培優(yōu)補(bǔ)差。7、以穩(wěn)固率求生存，努力抓好、抓實(shí)“控輟保學(xué)”工作。二、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，進(jìn)步老師教育教學(xué)才能高素質(zhì)的老師隊(duì)伍，是深化教學(xué)改革，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育的根底和保證。爭(zhēng)取做好培養(yǎng)3—5名校級(jí)骨干老師和學(xué)科帶頭人的工作。堅(jiān)持重點(diǎn)培養(yǎng)，普遍進(jìn)步的原那么，對(duì)我校任課老師進(jìn)展分層培養(yǎng)，做到培養(yǎng)有層次，努力有方向。老師和學(xué)科帶頭人在做好常規(guī)工作外，要有一名重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，要?jiǎng)?wù)實(shí)在起到幫、扶、導(dǎo)、領(lǐng)的作用，多深化課堂聽(tīng)課和指導(dǎo)，并協(xié)助其在學(xué)期內(nèi)上一節(jié)匯報(bào)課。三、實(shí)在轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，深化課堂教學(xué)改革1、充分發(fā)揮教研組的陣地作用，組織老師利用教研活動(dòng)時(shí)間，爭(zhēng)取帶題上課，理論解析，通過(guò)理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，深化學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，加深對(duì)教育理論的理解，進(jìn)步對(duì)學(xué)科性質(zhì)、任務(wù)和規(guī)律的認(rèn)識(shí)。處理好“教與學(xué)”、“師與生”的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。2、行政領(lǐng)導(dǎo)分管各年級(jí)，要深化課堂聽(tīng)課指導(dǎo)，及時(shí)把握教學(xué)動(dòng)態(tài)，理解教學(xué)情況。四、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量逐步進(jìn)步。1、加強(qiáng)對(duì)老師備課、上課、作業(yè)修改、培優(yōu)補(bǔ)差等工作的管理?！?〕備課：做到“三備”，即：備課標(biāo)，理解本年級(jí)段的特點(diǎn)；備教材，理解本單元課程的特點(diǎn)；備學(xué)生，理解學(xué)生的承受才能、年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，教案中增加“自我反思”欄，主要表達(dá)老師對(duì)學(xué)生認(rèn)知、自學(xué)過(guò)程和重點(diǎn)環(huán)節(jié)安排的指導(dǎo)理念。利用教研活動(dòng)時(shí)間加強(qiáng)集體備課、說(shuō)課?！?〕上課：要圍繞課堂教學(xué)改革的思想，明確“改”的方向，使課堂教學(xué)有實(shí)效、有活力、有價(jià)值，出現(xiàn)新的場(chǎng)面。課堂上注意抓好教學(xué)的組織管理，科學(xué)有效地利用40分鐘，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，激發(fā)學(xué)生的考慮、想象、表達(dá)的*，利用多種手段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，進(jìn)步教學(xué)效果?！?〕練習(xí)與輔導(dǎo)：加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各項(xiàng)才能的訓(xùn)練，加大聽(tīng)說(shuō)練習(xí)的力度，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)、細(xì)考慮、多動(dòng)腦的好習(xí)慣；針對(duì)練習(xí)，做到三個(gè)及時(shí)：即及時(shí)認(rèn)真地批閱，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)展補(bǔ)充練習(xí)和幫教。注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。老師要精心設(shè)計(jì)練習(xí)，加強(qiáng)單元過(guò)關(guān)的訓(xùn)練力度。加強(qiáng)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，爭(zhēng)取多出“品牌”學(xué)生，以此促良好學(xué)風(fēng)的形成。完成班級(jí)穩(wěn)固率，減少學(xué)生輟學(xué)，做好控輟保學(xué)。2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育管理，強(qiáng)化老師“以生為本”的意識(shí)。采取多種方式對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)展鼓勵(lì)，要多肯定學(xué)生的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，尤其是對(duì)待學(xué)困生，一定要多幫助、多發(fā)現(xiàn)、多表?yè)P(yáng)、多暗示，用老師高尚的教學(xué)藝術(shù)和真摯的關(guān)愛(ài)激發(fā)學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)興趣。3、以教學(xué)質(zhì)量為核心，完善評(píng)價(jià)制度。鼓勵(lì)老師在教學(xué)中實(shí)實(shí)在在地抓好學(xué)生根底，培養(yǎng)學(xué)生才能的做法。4、開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)理論活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中全面開(kāi)展。使學(xué)生進(jìn)得來(lái)，留得住，真正做到使學(xué)校成為學(xué)生的學(xué)園、樂(lè)園，防止學(xué)生的流失，抓好實(shí)控輟保學(xué)。5、認(rèn)真組織好學(xué)生各項(xiàng)競(jìng)賽，爭(zhēng)取獲得好成績(jī)。五、以培養(yǎng)教科研型老師為目的，充分發(fā)揮教研組的陣地作用，深化扎實(shí)地開(kāi)展教科研工作。1、老師的教育觀念，教育行為的真正轉(zhuǎn)變還有一個(gè)過(guò)程，教和研要確保腳踏實(shí)地，研究創(chuàng)新，以《新課標(biāo)》的精神為指導(dǎo)，圍繞“以生為本，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能”的宗旨，開(kāi)展好市、縣、校級(jí)專(zhuān)題的研究，改良課堂教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，更新教學(xué)手段，力求獲得顯著成果。拓寬“自我反思，同伴互助，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”的教研渠道，逐步形成民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制。2、開(kāi)展以?xún)?yōu)化教學(xué)過(guò)程為重點(diǎn)的教學(xué)研究，對(duì)課堂教學(xué)中有效和無(wú)效的教學(xué)行為進(jìn)展歸因，對(duì)兩極分化現(xiàn)象較為嚴(yán)重的班級(jí)和薄弱學(xué)科展開(kāi)教學(xué)調(diào)研和針對(duì)性地視導(dǎo)，總結(jié)、推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)歷，探究教學(xué)規(guī)律。3、繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)抓好新課程的教材培訓(xùn)和教學(xué)研討工作，繼續(xù)開(kāi)展新課改實(shí)驗(yàn)情況調(diào)研、指導(dǎo)工作，及時(shí)總結(jié)，反響，糾偏。六、全體畢業(yè)班老師齊心協(xié)力，加強(qiáng)畢業(yè)班管理，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期學(xué)生中考進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，為更好地促進(jìn)我校中考成績(jī)的進(jìn)步，要求各畢業(yè)班任課老師要早考慮、早準(zhǔn)備，擬定好備考方案和教學(xué)方案，做到分層教學(xué)、查漏補(bǔ)缺、真抓實(shí)干，多深化課堂與學(xué)生交流、溝通，及時(shí)找學(xué)生談心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不安康心理，疏通學(xué)生思想，不得出現(xiàn)言語(yǔ)上對(duì)學(xué)生的打擊行為，老師應(yīng)當(dāng)用自己的言行、觀念去引導(dǎo)學(xué)生永不放棄。同時(shí)做好后進(jìn)生的思想工作，抓好中職引導(dǎo)，力爭(zhēng)完成9+3的工作任務(wù)。認(rèn)真組織老師研究學(xué)習(xí)《中考說(shuō)明》，理清命題思路，研究新教法，討論新形式；定期召開(kāi)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量分析^p研討會(huì)，及時(shí)摸清命題方向與思路，確保復(fù)習(xí)的針對(duì)性與有效性；實(shí)行集中與分散相結(jié)合，實(shí)在做好“扶優(yōu)補(bǔ)差”工作；組織好中考專(zhuān)題和綜合復(fù)習(xí)，組織中考摸擬考試，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，進(jìn)步復(fù)習(xí)效率。進(jìn)步畢業(yè)班中考體育成績(jī)，是擺在體育老師面前急需解決的首要問(wèn)題。20xx年中考體育以50分納入中考總分，我們要在前幾年的經(jīng)歷上，抓好考試工程的強(qiáng)化訓(xùn)練，繼續(xù)抓好課余鍛煉工作，以良好的心態(tài)、科學(xué)訓(xùn)練，采取分層、分組教學(xué)鍛煉，進(jìn)步學(xué)生興趣和積極性，進(jìn)步學(xué)生體育成績(jī)。教學(xué)工作方案篇61、指導(dǎo)思想以《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為根據(jù)，樹(shù)立"以人為本、培養(yǎng)才能"的思想，倡導(dǎo)&“自主、合作、探究&”的方式方法，積極營(yíng)造&“和諧、平等、輕松&”的教學(xué)氣氛，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成，表達(dá)人文關(guān)心，關(guān)注學(xué)生長(zhǎng)期的安康成長(zhǎng)。2、現(xiàn)狀分析^p〔1〕學(xué)生分析^p學(xué)生是非常喜歡《品德與社會(huì)》這門(mén)課的，但由于家長(zhǎng)對(duì)它不夠理解，所以重視不夠，這樣影響了一些家庭作業(yè)的完成，以及一些理論活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)本課程的學(xué)習(xí)也會(huì)受到影響。老師力爭(zhēng)減少一些負(fù)影響，努力進(jìn)步活動(dòng)質(zhì)量，進(jìn)步課堂效率?！?〕教材分析^p本冊(cè)教材由三個(gè)單元組成。教科書(shū)在設(shè)計(jì)上力求貼近兒童的生活經(jīng)歷，貼近現(xiàn)實(shí)社會(huì)，將品德教育的內(nèi)容和兒童的社會(huì)生活有機(jī)的結(jié)合在一起。第一單元《生活中的消費(fèi)》是四年級(jí)上學(xué)期的第一單元的主題，其目的是讓學(xué)生理解一些根本的消費(fèi)知識(shí)。教學(xué)方式主要以學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)為主，目的是通過(guò)這些活動(dòng)讓學(xué)獲取消費(fèi)的初步感受。第二單元《生活中的風(fēng)俗》單元以燃放禮花，懸掛彩燈的情景為背景，其目的為襯托節(jié)日的喜慶氣氛。讓學(xué)生通過(guò)探究節(jié)日的風(fēng)俗，感受到人們節(jié)日中享受到的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。第三單元《平安地生活》是讓學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，社會(huì)活動(dòng)范圍的不斷擴(kuò)大，學(xué)生在生活中常常會(huì)遇到一些意想不到的事情。如何使他們平平安安地度過(guò)每一天，是家長(zhǎng)，學(xué)校，社會(huì)一直關(guān)注的問(wèn)題。設(shè)計(jì)本單元讓學(xué)生在以有的平安知識(shí)的