2022高二語文復習學習策略

2022高二語文復習學習策略高二推薦1、制定計劃詳細、周密的學習計劃，并且按計劃主動學習，形成良好的學習習慣，從而提高學習效率。2、主動預習強調(diào)課前的預習，是學會主動學習的一個重要環(huán)節(jié)，是學習的初始階段。―般的預習要達到以下四個目的：一是要對課文或下一課所學的內(nèi)容及層次有大致的了解：二是要鞏圍復習舊知識，理解新知識，能把新舊知識進行粗層次的有機聯(lián)系：三是要找出課文中的重點、難點和自己感到費解的地方，尤其對那些似是而非、似曾相識的知識要特別引起注意：四是要了解課文后面的練習，對于難度較大的問題要做記號，等老師授課時注意聽講或提出。預習實際上是聽課前在思想上、心理上及知識上的準備。3、做好上課準備課堂學習的準備工作主要有幾個方面：(1)確立明確的課堂學習目標。明確的學習目標對課堂學習有很強的導向和激勵功能，能使學生集中注意力，活躍思維，提高學習效率。(2)調(diào)適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲：二要有樂觀的學習情緒;三要有積極的思維定向。(3)做好身體上的準備，為了保證有飽滿的精神投入到課堂學習。(4)準備好學習用具，同時注意把課桌整理得井井有條，以免課桌上東西零亂而影響你的學習情緒。4、專心上課課堂是教學的主陣地。學生在校的大部分時間是在課堂上度過的。上好課、聽好課是學習各門功課的重要途徑。課堂學習是一頊艱苦的腦力勞動，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學習策略主要有：(1)抓住老師的思路，(2)抓住關鍵內(nèi)容，(3)積極思維，學思結(jié)合。(4)珍惜課上學習時間，完成老師布置的任務。(5〉注意課堂小結(jié)。總之在課堂學習過程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上達到對老師所講內(nèi)容的最基本的消化吸收，才有可能為知識的進一步掌握和鞏固打好基石出。5、及時復習復習是語文學習的重要環(huán)節(jié)，也是提高語文學習成效的重要因素。語文復習必須要主動，可以運用以下幾種具體方法：(1)系統(tǒng)整理，(2)獨立作業(yè)，(3)分析錯誤，(4)系統(tǒng)小結(jié)。6、課外學習(1)要盡可能與課堂學習內(nèi)容相結(jié)合，有利于促進科學知識的學習和發(fā)展正當?shù)摹?2)課外學習活動的內(nèi)容和時間要適當，不要影響正常的課堂學習和身體鍛煉。(3)在課外學習活動中，要盡力做到理論聯(lián)系實際，學練結(jié)合，腦手并用。(4)要爭取老師的指導，提高課外學習活動的效果。高二語文優(yōu)秀語文學習是慢功，不可能一蹴而就，而是一個長期積累的過程，點點滴滴的，就如一粒粒的黃沙，今天積一粒，明天積一粒，就會聚沙成塔。古人就很重視積累。荀子告誡人們：“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河?！表n愈說：“俱收并蓄，待用無遺?！?。蘇軾則主張：“博觀約取，厚積薄發(fā)?！笨梢姺e累對語文學習多么重要近幾年高考語文卷，字音、字形、詞義、實詞、虛詞、病句、名句等基礎知識部分直接考查知識積累的題目占了很大的分數(shù)，此外，在文言文翻譯、現(xiàn)代文閱讀中，有許多題目都是需要學生激活積累才能完成的。因此，一個高中生，必須首先做好知識積累。積累的主要途徑有四個：一是摘抄，二是背誦，三是記憶，四是訓練。此處就不多加贅述。高二語文科目學習方法很多學生都喜歡用題海戰(zhàn)術來提高學習成績，殊不知如此盲目性的做題換來的卻是“事倍功半”的“杯具”。那么如何既不用做大量的習題也能提高學習成績呢?閱讀能力的考查，是語文“高考”的重要內(nèi)容之一，它的實際比重大大超過了卷面賦分，同學們都非常重視?？墒墙?jīng)過一段時間的復習，再來做做練習，相當多的同學感覺進步不大或成績不穩(wěn)定，于是加大了練習的力度——不是個好辦法。俗話說，一張一弛，文武之道。這里的“弛”，不是松弛，而是靜心與思索，是對自己積累的重新審視，是敢于面對實際的捫心自問——我的問題到底出在哪兒?從某種意義說，復習到一定程度，回過頭來，一點規(guī)律性的東西，這個過程幾乎是達到能力“飛躍”的必不可少的一環(huán)。思索大體上有兩個方面：一是認識上的，二是具作上的。閱讀的基本任務，就是“讀懂”、“理解”篇章和文段。高考試題的取材都來自教材之外，自然科學類、社會科學類文章或文學作品，都沒有讀過，尤其是前兩種文章的內(nèi)容我們會感到陌生，文學作品所傳遞的對生活某些個性化的認識或情感，我們也可能不熟悉。讀懂、理解，并能從容回答試題的提問，決非易事。首先，讀懂、理解必須以豐富的背景知識為依托，常常有這樣的情況，一個關鍵詞語或沒讀懂、理解錯了，結(jié)果“差之毫厘，謬以千里”。因此即使在復習期間，也不要拒絕任何新的知識，要努力繼續(xù)擴大自己的視野。其次要統(tǒng)觀全文。試題在設問時，雖然常常是針對幾句話或一兩個段落，但是它們的意義都在全文主旨的統(tǒng)攝之下由諸多信息總而合成，忽略了主旨，忽略相關信息都可能使理解失之偏頗。某年高考的選文是《世間最美的墳墓》，試題就文中“特殊的日子”提問，應答必須關照副標題和文后注釋，才能得出正確的答案。第二，一些考生在做題時習慣用自己的認識去代試文本的陳述，這是答題總與答案有較大距離的重要原因。特別是文本的認識或見解與我們不完全一致的時候，試題也只要求回答作者的認識、見解是怎樣的，“理解”不是“”，得忠實于原文。認為只要從原文中尋章摘句就行了，那又走到了另一個極端。由于設問的角度、側(cè)重點不同，解讀時要依題做答，表達形式應該是靈活多樣、豐富多彩的，但可以肯定，內(nèi)容一定為原文所固有。復習期間這樣一些認識上的問題要解決好，并把它們當作解讀文本的原則加以遵循。所謂“操作”，是指在解答試題時，選擇好角度，有點方法，講究點順序。做到這一點，必須準確辨析語句之間的相互關系。試題往往就文中某些詞語、句子或段落提問，應答的關鍵是能否找出與之有一定邏輯關系、和它相呼應的另一些詞語、句子或段落。這些一點都不陌生，我們在語文課上經(jīng)常遇到，比如學習，討論論點與論據(jù)，證明與被證明;的說明與被說明，本質(zhì)與現(xiàn)象;記敘性文字的具體與抽象;其他如隱含與明晰、遞進、并列、因果、條件、轉(zhuǎn)折、比較、稱代、含蓄、比喻等等，值得注意的是，這諸多關系，由于作者行文的風格、習慣、技巧不同，一般說來，只要認真閱讀，都不難把握。這個過程既包括，也包括形象思維。邏輯思維多理性，形象思維偏于感受，各自的特點，在最后沖刺階段，需要多一點體驗?，F(xiàn)在，要多看看做過的題，對了的，總結(jié)點經(jīng)驗，錯了的，想一想為什么、在哪兒出了毛病。一旦有所“悟”，就可能“豁然開朗”。具體操作，可以概括為下面幾點：1.通讀全文，把握主要內(nèi)容;2.細審題意，明確要求;3.搜尋信息，確定其所在的有效的閱讀區(qū)間;4.研讀文句，梳理設問與應答之間的關系，準確篩選;5.再審題意，根據(jù)設問要求定向應答。高二年級上冊語文知識點一詞多義：(1)“卒”：①死?！白湓嶂?。②終于?！白湎嗯c歡”。(《廉頗商相如列傳》)③士兵?！胺蛞云１种洹?《赤壁之戰(zhàn)》)(2)“文”：①碑文，整篇文章?！捌湮穆??！雹谖淖帧！蔼毱錇槲摹薄＂廴A美、有彩飾?！吧崞湮能帯薄?《公輸》)(3)“道”：①道路。“有碑仆道”。②說、講?！昂慰蓜俚酪苍铡薄＂鄣览?。“傳道受業(yè)”(《師說》)④正確的方法。“策之不以其道”。(《馬說》)。(4)“極”：①盡，-盡情享受?！皹O夫游之樂”。②至多，最多。“亦極七八萬耳”。(《赤壁之戰(zhàn)》)(5)“觀”：①觀察、看?！肮湃酥^于天地……”②景象?！胺浅Ｖ^”。③建筑物的一種，讀，“大王見臣列觀”。(《廉頗簡相如列傳》)(6)“得”：①能夠?！安坏脴O夫游之樂”。②心得、收獲。“往往有得”。③融洽?！芭c公甚相得”。④得到，獲得?！澳车冒搜伞薄?③、④均《王忠肅公翱事》)(7)“夷”：①平坦?！耙囊越薄＂阽P平、削平?！敖癫俾拇箅y”(《赤壁之戰(zhàn)》)。③中國古代對少數(shù)民族及外國的一種蔑稱?！澳蠐嵋脑健薄?《隆中對》)(8)“相”：①幫助、輔佐，讀?！盁o物以相之”。②宰相、丞相，讀?！安匐m托名漢相”(《赤壁之戰(zhàn)》)③互相，讀。“卒相與歡。“(《廉頗商相如列傳