初中語文人教九年級(jí)上冊

詩詞我來說

課文我會(huì)讀疑點(diǎn)我探尋癡人在我心西湖之美，自古以來為世人所稱道，引得無數(shù)文人墨客爭相吟詠。一詩詞我來說西湖之景，晴不如雨，雨不如月，月不如雪。（一）請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，結(jié)合注釋，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。二課文我來讀課文我來讀（二）考考大家，請(qǐng)搶答！是日更定焉得更有此人余強(qiáng)飲三大白崇禎挐一小舟毳衣爐火霧凇沆碭

1.我能讀得準(zhǔn)：(gēng)(gèng)(qiǎng)(chóng)(zhēn)(ná)(cuì)(sōng)(hàng)(dàng)

2.我能分辨得清：1、一：上下一白惟長堤一痕2、是：是日更定；

是金陵人3、白：上下一白強(qiáng)飲三大白（全）（一道）（這）（判斷動(dòng)詞，是）（白色）（酒杯）

3.下面節(jié)奏劃分對(duì)嗎？湖中人／鳥聲／俱絕一童子／燒酒爐／正沸湖中／人鳥聲／俱絕一童子／燒酒／爐正沸（三）這篇文章的主要內(nèi)容是什么？

在崇禎五年十二月的一個(gè)晚上，我獨(dú)往湖心亭看雪，并在亭上看到了兩個(gè)金陵人。

你們覺得這篇文章寫得怎么樣？三疑點(diǎn)我探尋

但是，老師在備課過程中，卻發(fā)現(xiàn)文章中存在一些問題和矛盾。三疑點(diǎn)我探尋現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們尋找一下文章中的問題和矛盾，分組討論。我有一雙“火眼金睛”三疑點(diǎn)我探尋大家踴躍討論，請(qǐng)說說你們在文章中發(fā)現(xiàn)的問題(疑點(diǎn)）三疑點(diǎn)我探尋現(xiàn)在老師把這四個(gè)主要問題羅列一下：三疑點(diǎn)我探尋

1.“獨(dú)往湖心亭看雪”與后文的“舟子喃喃”“舟中人兩三粒而已”（前后矛盾）2.霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白（語言不簡練，累贅。）3.湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。（用詞不當(dāng)）4.問其姓氏

，是金陵人，客此。（答非所問）5.……當(dāng)然還有很多，第5點(diǎn)，第6點(diǎn)，……下面由同學(xué)們?nèi)ソ獯鹨呻y

請(qǐng)從文中找出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)淖謥碓u(píng)價(jià)張岱。癡“癡”意思是“傻”，是“癡迷”

張岱一生有二十多年住在西湖，對(duì)此地一往情深。四癡人在我心

“闊別西湖二十八載，然西湖無日不入吾夢中”“余之夢西湖也，如家園眷屬，夢所故有，其夢也真”

“日日看西湖，一生看不足。”

17當(dāng)往昔繁華，都成夢幻，張岱在日升月落，雨灑雪飄中追憶前朝往事，他說：“

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕

。

是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏

，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！焙耐た囱獜堘窂堘罚蚁雽?duì)你說------此時(shí)此刻，在茫茫天地間，在斗轉(zhuǎn)星移中，用你的心，對(duì)張岱說：

“莫說相公癡，更有癡似相公者?！惫磐駚恚@樣的癡人還有很多，他們和張岱一樣，用心靈和天地萬物對(duì)話，他們是：課堂小結(jié)正是這些癡人，正是這真心與真情，打動(dòng)了我們陳子昂，登臺(tái)長吟:念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下；蘇軾，月夜泛舟:寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟；柳宗元，寒江釣雪:孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪……張岱，湖心亭看雪:惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已；

最后，還是讓我們再一次沉浸在張岱的