七年級音樂教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)好資料歡迎下載七年級音樂教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)好資料歡迎下載《歐洲風(fēng)情》音樂欣賞教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容1．學(xué)習(xí)《桑塔·露琪亞》2．欣賞《伏爾加船夫曲》二、教學(xué)目標(biāo)

1．在欣賞歌曲《桑塔·露琪亞》和《伏爾加船夫曲》中，學(xué)生逐步喜愛歐洲豐富多彩的音樂，產(chǎn)生了解世界優(yōu)秀音樂文化的興趣與愿望。2．欣賞、演唱《桑塔·露琪亞》和聆聽《四季》——《六月》，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂情緒，在體驗中掌握船歌體裁的基本特點。通過感受《伏爾加船夫曲》的力度變化，體驗纖夫們沉重的腳步和抗?fàn)幹暋?．了解威尼斯船歌的音樂特點，知道力度變化在音樂中的作用。能用自然、圓潤的聲音演唱《桑塔·露琪亞》，并用聲音和手勢表現(xiàn)《伏爾加船夫曲》的力度變化。三、教學(xué)重點、難點1．教學(xué)重點：欣賞《桑塔·露琪亞》，在充分的體驗中掌握船歌體裁的基本特點；欣賞《伏爾加船夫曲》，引導(dǎo)學(xué)生體驗力度變化在音樂中的作用。2．教學(xué)難點：掌握威尼斯船歌的音樂特點和音樂力度的表現(xiàn)。四、教材分析《桑塔·露琪亞》是意大利那不勒斯的一首著名船歌。它是意大利作曲家科特勞按威尼斯船歌的風(fēng)格創(chuàng)作而成的。歌詞將夏夜的美麗展示在人們面前，使人陶醉，令人忘懷。歌曲為C大調(diào)，3/8拍，中速稍快，由兩個樂段構(gòu)成。歌曲旋律優(yōu)美而流暢，詞曲有機(jī)結(jié)合，給人以美好的藝術(shù)享受。《伏爾加船夫曲》是一首流傳很廣的俄羅斯民歌。歌曲力度變化層次豐富，采用由強(qiáng)到弱，再由弱到強(qiáng)的處理方法，形象的描繪了纖夫們拖著沉重的貨船、邁著艱辛的步伐由遠(yuǎn)而來，復(fù)又遠(yuǎn)去，直至消失在遠(yuǎn)方的情景。以上兩首歌曲是歐洲豐富多彩的民歌中非常具有代表性，并被廣為傳唱的作品。音樂情緒較好理解，音樂形象自然、真切。通過兩首歌曲的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂情緒，把握音樂風(fēng)格特點，加深對歐洲音樂的理解和喜愛。五、教具準(zhǔn)備七年級音樂教學(xué)設(shè)計全文共5頁，當(dāng)前為第1頁。鋼琴、多媒體設(shè)備、課件等。七年級音樂教學(xué)設(shè)計全文共5頁，當(dāng)前為第1頁。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課：【師】“同學(xué)們喜歡旅游嗎？老師也非常喜歡旅游。今天老師和七年（一）班同學(xué)們組成一個“少年音樂旅行團(tuán)”。我是導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家到歐洲去領(lǐng)略其異國他鄉(xiāng)獨特的民俗及跳動的音符。哪位同學(xué)能告訴老師，在地圖上“形狀像一只靴子”的是哪個國家？（出示意大利地圖）【生】意大利（二）欣賞《桑塔·露琪亞》1.了解船歌的起源及特點。（1）感受威尼斯風(fēng)光及貢多拉小船?！編煛吭谝獯罄?，有一個開門見水，出門乘舟，是世界上唯一沒有汽車的水上城市。他們的交通工具便是――船。這是哪個城市？（出示威尼斯圖片）不知道的同學(xué)請看書P19。威尼斯的船很獨特，平底狹長，兩頭翹起，被人們稱作“貢多拉”。（2）船歌的起源?！編煛狂{駛貢多拉的船工們長期與船、水打交道，他們常常邊劃船，邊唱歌，慢慢他們唱的樂曲便形成了一種獨特的風(fēng)格，那就是――船歌。由于威尼斯所處的獨特的地理位置，來往的游客和商人很多，使得船歌這種音樂體裁慢慢傳播到世界各地。2．教唱《桑塔·露琪亞》，從音樂的感受、理解中挖掘船歌的基本特點?！編煛楷F(xiàn)在，請大家和老師一起，聆聽一首意大利船歌《桑塔·露琪亞》，【師】你們感受到這首船歌是幾拍子的？【生】是三拍子的。（板書）【師】同學(xué)們想不想和老師一起唱一唱這首歌曲？（教唱第一段歌詞，引導(dǎo)學(xué)生用自然、流暢的聲音演唱，在學(xué)唱的過程中用模仿劃船的動作體會三拍子的特點及旋律的流暢性）【師】哪位同學(xué)能告訴我，這首歌的旋律是流暢的，還是跳躍的？【生】是流暢的。（板書）現(xiàn)在請同學(xué)們注意強(qiáng)弱記號。（教唱第二段歌詞）七年級音樂教學(xué)設(shè)計全文共5頁，當(dāng)前為第2頁?！編煛磕奈煌瑢W(xué)能告訴我，這首歌曲的旋律有起伏嗎，怎樣起伏的？（漸強(qiáng)漸弱，強(qiáng)弱對比）七年級音樂教學(xué)設(shè)計全文共5頁，當(dāng)前為第2頁?！旧坑袕?qiáng)弱起伏。（板書）3.欣賞意大利三大男高音演唱的《桑塔·露琪亞》。【師】這首歌曲在世界上廣為傳唱，可以說是一首雅俗共賞的作品。世界上很多著名的歌唱家也非常喜愛它。世界三大男高音也深情地演唱了這首歌。其中的帕瓦羅蒂就是——意大利人。請同學(xué)們用心去聆聽。4.欣賞鋼琴套曲《四季》中的《六月》?！編煛看璩晿非猓€有器樂曲。器樂曲中的船歌，是一種抒情小品，具有歌唱性的抒情旋律和搖晃、充滿動感的伴奏音型。俄羅斯著名作曲家柴科夫斯基的鋼琴套曲《四季》里也有一首船歌。河水被陽光浸潤著，在輕輕地蕩漾，一切充滿著詩意……5.小結(jié)船歌特點：（1）常為三拍子或六拍子，但不排除其他拍子；（2）曲調(diào)流暢；（3）強(qiáng)弱起伏，猶如小船晃動。（三）欣賞《伏爾加船夫曲》?！編煛楷F(xiàn)在，我?guī)ьI(lǐng)大家來到富饒、遼闊的俄羅斯，感受俄羅斯音樂的魅力。在俄羅斯有一條歐洲最長的河流——伏爾加河，俄羅斯人民將它稱為“母親河”。在沙俄統(tǒng)治時期，這里的纖夫們承擔(dān)者繁重的體力勞動，卻過著饑寒交迫的生活?？?，他們走來了！1.聆聽《伏爾加船夫曲》。采用在整首歌曲欣賞的過程中用文字加以提示的方法聆聽，引導(dǎo)學(xué)生的思緒逐步進(jìn)入歌曲的情景中，加深學(xué)生對歌曲的印象。A．沉郁而飽含感情與力量的男低音由遠(yuǎn)及近地從我們的耳朵，漸漸的、輕輕地?fù)崦覀兊男撵`。一群牽拉著纖繩的纖夫們在“嘿嗬、嘿嗬”地叫喊著，那是一種壓抑于心頭的喊聲，他們無奈地邁著蹣跚的腳步，沉重踏在了那炙熱的大地上。B．那渺遠(yuǎn)的聲音很快由低緩轉(zhuǎn)到了高昂，伏爾加河的河水很快變的洶涌起來，纖夫們那種喊聲噴涌出一種爆發(fā)的力量，那蹣跚的步伐很快變得剛勁而沉穩(wěn)，那種喘息聲隨著“哎嗒嗒，哎嗒嗒”的高音而變成了豪邁強(qiáng)壯的抗?fàn)幹?，和著奔流不息的河水，唱出了廣大勞動人民、俄國被壓迫的民族那種怒吼、那種沖破羈絆的戰(zhàn)斗之聲！七年級音樂教學(xué)設(shè)計全文共5頁，當(dāng)前為第3頁。C．很快，高音轉(zhuǎn)入了最高潮，纖夫們那種震驚寰宇的戰(zhàn)斗聲不可阻擋的隨著伏爾加河澎湃的浪濤卷入了那偉大的抗?fàn)幹?。那飽滿的男聲如角號、如雷鳴碰擊著我們的心靈，那反復(fù)地高潮迭起的“踏開世界的不平路，哎嗒嗒，哎嗒嗒”的歌詞，代替了一切多余的話語！七年級音樂教學(xué)設(shè)計全文共5頁，當(dāng)前為第3頁。D．大船終于靠岸了，那鼓舞的高音忽而回到了開始時的渺遠(yuǎn)低沉的“哎嗬，哎嗬”，但在我們耳邊，那是不會消逝的強(qiáng)音，船夫的怒吼卻沉重地壓了下去，給予了我們回味、思考的余地，將我們的思緒帶回了輕淌的伏爾加河.....2.引導(dǎo)學(xué)生體驗力度的變化。【師】剛才，我們感受的由遠(yuǎn)及近和由近及遠(yuǎn)的聲音，是由力度的變化，還是由音色的變化來實現(xiàn)的？【生】是由力度的變化來實現(xiàn)的。【師】力度是怎樣變化的呢？【生】（課堂生成）【師】這首歌曲最早是由俄羅斯男低音歌唱家夏里亞賓演唱的，充分發(fā)揮了男低音渾厚、深沉的特點。（1）和教師一起唱一唱不同力度的“唉嗨喲嗬”，并啟發(fā)學(xué)生用動作加深體驗。（2）欣賞《伏爾加船夫曲》，用加入手勢的方法體驗歌曲的力度變化?！編煛空埻瑢W(xué)們欣賞由我國武警男聲合唱團(tuán)演唱的《伏爾加船夫曲》。不過我們不只是觀眾，我們也是演員，請同學(xué)們用手勢動作加入進(jìn)來，共同塑造纖夫們由遠(yuǎn)及近，再遠(yuǎn)去的情景。（四）課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧在兩首歌曲中體驗到的船歌那流暢、抒情的旋律，充滿搖晃的感覺?！斗鼱柤哟蚯分胸S富的力度變化呈現(xiàn)的豐滿的音樂形象。請同學(xué)們課下繼續(xù)查找，看看還有哪些不同風(fēng)格的船歌，可以多聽多感受，豐富同學(xué)們的生活。我們的歐洲音樂之旅到此結(jié)束，感謝同學(xué)們！下課。七年級音樂教學(xué)設(shè)計全文共5頁，當(dāng)前為第4頁。七年級音樂教學(xué)設(shè)計全文共5頁，當(dāng)前為第4頁。七、板書設(shè)