36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南學(xué)習心得

3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南學(xué)習心得

暑假期間，我們傾聽了王教師的專題講座，一起學(xué)習了《3-6歲兒童學(xué)習與進展指南》。

通過學(xué)習，留給我印象最深的是《指南》將幼兒的學(xué)習與進展分為安康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域。每個領(lǐng)域根據(jù)幼兒學(xué)習與進展最根本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由學(xué)習與進展目標、教育建議兩局部組成。學(xué)習與進展目標局部分別對3——4歲、4——5歲、5——6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)當知道什么、能做什么，大致可以到達什么進展水平提出了合理期望。于之前學(xué)習的《綱要》中幼兒五大領(lǐng)域的進展總目標相比，有了更具體、詳細的熟悉。

《指南》讓我清晰地熟悉到我所教育的每個年齡段孩子應(yīng)當詳細到達怎樣的目標，而到達這樣的目標，我可以依據(jù)教育建議實行哪些有效的措施和手段。這些細致的內(nèi)容對于我這樣的年輕教師來說，是特別珍貴的閱歷資源。對于我今后開展教育教學(xué)工作具有特別大的指導(dǎo)作用，也可以有效防止對幼兒產(chǎn)生一些滯后或者超前的教育行為，從而違反幼兒自然進展的規(guī)律。

《指南》的學(xué)習讓我意識到：孩子就是民族的將來，我們要了解孩子的身心進展規(guī)律，一切從有利于孩子的進展角度動身，反思我們過去的做法，刪減不利于孩子進展的因素，俯下身子，傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關(guān)愛，向孩子們學(xué)習，創(chuàng)設(shè)符合孩子進展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域，讓課程回歸幼兒的閱歷，供應(yīng)孩子操作的時機，讓孩子通過與環(huán)境、材料相互作用來獲得閱歷，讓幼兒自主參加，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習、探究，成為生活、學(xué)習、嬉戲的仆人。

加強與家長的聯(lián)系溝通，實現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的同步和諧進展，讓家長也要轉(zhuǎn)變觀念，孩子的童年時短暫的，是不行逆行的，孩子的心是一塊奇異的土地，播下一粒思想的種子，就會獲得行為的收獲，播下一粒行為的種子，就會獲得性格的收獲；播下一粒性格的種子，就會獲得命運的收獲。讓孩子學(xué)習他該學(xué)的東西，做他該做的事情。()在學(xué)習中，我發(fā)覺其中講到的每一點內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做、所學(xué)、所討論的事情，只有將每件事情真正的落實到位、仔細負責完成，才能使得我們的自身素養(yǎng)、工作閱歷有所提高，教學(xué)效果會更好。

人生童年有幾回，孩子的童年是短暫的，是不行逆行的，孩子的心是一塊奇異的沃土，播下什么就收獲什么。不要把成人的意志強加給孩子，讓孩子真正具有幸福、歡樂的童年。我們就要有敏銳的洞察力量，要做到細心、急躁，有責任心和一顆童心，要了解幼兒的需要并賜予適時的支持和幫忙。有了《指南》為我們指引方向，我們就有了努力的目標。

通過本次講座活動，我進一步了解到在教育教學(xué)過程中要關(guān)注幼兒學(xué)習與進展的整體性，敬重幼兒進展的個體差異，理解幼兒的學(xué)習方式和特點，重視幼兒的學(xué)習品質(zhì)等。

工作之余仔細了學(xué)習了《3-6歲兒童學(xué)習與進展指南》，通過學(xué)習后我對幼兒教育有了更深一步的了解與熟悉，深深地體會了作為家長在孩子一生的教育起著舉足輕重的作用，同時明白了幼兒園和家庭相互支持與協(xié)作，才能把《指南》中各項理念與方法貫徹并實施好?！吨改稀窂陌部?、語言、社會、科學(xué)和藝術(shù)這幾個方面具體地指出了幼兒在每個年齡階段所該到達的進展目標，以及家長在幫忙孩子們達成目標時的建議。

《指南》中提到要敬重幼兒進展的個體差異，理解幼兒的學(xué)習方式和特點。幼兒的學(xué)習是以直接閱歷為根底，在嬉戲和日常生活中進展的。這個觀點我個人就比擬贊同的，我家孩子是年底誕生的會比同年誕生的孩子晚一年上學(xué)，所以現(xiàn)在許多同年誕生的寶寶都上中班了，許多時候都會聽到同樣的問題：“你家兒子還不會寫字嗎？還不會算數(shù)??？”而我已經(jīng)學(xué)會了很淡定了，根本不會拿孩子與他人來橫向比照，也不會強化這些書面學(xué)問。我是想著三年很快就過完了，再過三年就得開頭辛苦的求學(xué)道路了，我想珍惜好這三年的時間，讓他盡情地玩，盡情地耍。即使他現(xiàn)在許多方面不猶如齡的孩子，比方認字、算術(shù)和繪畫，但我還是有理由信任他現(xiàn)在的不作為并不能代表今后會比同齡人落后多少。讓他有一個歡樂的童年很重要，同時在嬉戲和生活中學(xué)到的學(xué)問和本事比書本學(xué)問更堅固，而幼兒時期只要注意培育學(xué)習興趣和良好的學(xué)習習慣以及生活習慣，待他玩夠了自然就會去找東西學(xué)習的，同時有興趣的學(xué)習會比被逼的用功更加事半功倍。

《指南》還提到了幼兒的科學(xué)學(xué)習是在探究詳細事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)覺事物間的異同和聯(lián)系的過程。()科學(xué)教育對幼兒很重要，從小讓珍寶親近大自然比起書上的認知圖畫也更實際，所以暑假的美術(shù)興趣班我取消了，我和孩子一起商議并讓他自己選擇，他告知我他的愿望是：放假可以回鄉(xiāng)下和那里的小朋友玩，我雙手贊同了也感到很欣慰，他能明確地表達自己的想法。爸爸也同意了讓他和爺爺回鄉(xiāng)下，我們都知道在那里空間大，處處跑也不用擔憂，還可以交到新朋友學(xué)習新語言，還得自己處理人際關(guān)系。而城市的孩子就像金絲雀，每天只能呆在小小的圈子里：幼兒園-家-公園，還不能和生疏人說話。我只盼望他長大后能處理好自己的人際關(guān)系，在這個社會的生存適應(yīng)力量和制造力真的很重要?；剜l(xiāng)下孩子可以親近大自然，也可以見到許多真實的小動物，他的小腦袋里面裝了更多的見識后才會畫出更美妙的圖畫，才會有更多的想法和制造力，相比美術(shù)課上的學(xué)習我想他也更喜愛在大自然中來真實地體驗。

《指南》中還有許多值得家長和教師一起參考及借鑒的，每個孩子的身體發(fā)育和各項指標不一樣，我們要敬重孩子的個體差異，做為家長要明白每個孩子在沿