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文檔簡介
教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年08月24日-4487)1:皮亞杰的道德進(jìn)展階段論包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、自我中心階段
B、相對功利階段
C、權(quán)威階段
D、可逆性階段
E、公正階段
2:某兒童開頭熟悉到規(guī)章不是肯定的、一成不變的,而是可以協(xié)商或修改的,根據(jù)皮亞杰的道德進(jìn)展階段論,該兒童道德進(jìn)展處于()
單項(xiàng)選擇題
A、他律階段
B、前習(xí)俗階段
C、自律階段
D、尋求認(rèn)可取向階段
3:智力的群體差異包括()
多項(xiàng)選擇題
A、性別差異
B、年齡差異
C、種族差異
D、智商分?jǐn)?shù)差異
4:從某種意義上講,全部的人都處在極健康和極不健康兩端邊線中間的某一點(diǎn)。這句話反映了心理健康的()
單項(xiàng)選擇題
A、動(dòng)態(tài)性
B、靜止性
C、相對性
D、肯定性
5:指導(dǎo)教學(xué)模式與傳統(tǒng)的講授法非常類似,由激發(fā)、講演、練習(xí)、反饋和遷移等環(huán)節(jié)構(gòu)成。()
推斷題
對
錯(cuò)
6:依法治教就是以法治教。()
推斷題
對
錯(cuò)
7:依據(jù)學(xué)習(xí)的定義,下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是()。
單項(xiàng)選擇題
A、吃了酸的食物流唾液
B、望梅止渴
C、蜘蛛織網(wǎng)
D、兒童仿照電影中人物的行為
8:維納將人們活動(dòng)成敗的緣由歸結(jié)為六個(gè)因素,其中屬于自身內(nèi)在因素的是()。
多項(xiàng)選擇題
A、力量凹凸
B、努力程度
C、任務(wù)難易
D、身心狀態(tài)
E、運(yùn)氣
9:下列選項(xiàng)中屬于心智技能的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、打籃球
B、騎單車
C、吹口琴
D、解應(yīng)用題
10:西方教育心,理學(xué)的創(chuàng)始人是()。
單項(xiàng)選擇題
A、桑代克
B、詹姆斯
C、羅杰斯
D、巴甫洛夫
11:很多人利用早晚時(shí)間學(xué)習(xí).記憶,其效果優(yōu)于白天,這是由于白天所受的抑制的干擾是()
單項(xiàng)選擇題
A、雙重抑制
B、單一抑制
C、前攝抑制
D、倒攝抑制
12:對遺忘緣由的一種最古老的解釋理論是()。
單項(xiàng)選擇題
A、消退說
B、干擾說
C、同化說
D、動(dòng)機(jī)說
13:教育心理學(xué)完善時(shí)期的時(shí)間大致為()
單項(xiàng)選擇題
A、19世紀(jì)20年月以前
B、19世紀(jì)80年月
C、20世紀(jì)20年月以前
D、20世紀(jì)80年月以后
14:用調(diào)查法收集資料的基本方式有()
多項(xiàng)選擇題
A、問卷調(diào)查
B、隨機(jī)調(diào)查
C、重點(diǎn)調(diào)查
D、訪問調(diào)查
E、自然調(diào)查
15:才智技能就是學(xué)習(xí)者用以支配自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)的力量。()
推斷題
對
錯(cuò)
16:兒童道德性進(jìn)展的可逆階段是在()。
多項(xiàng)選擇題
A、2~5歲
B、6~7歲
C、8~10歲
D、11~12歲
E、0~6歲
17:依據(jù)學(xué)習(xí)的定義,下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是()
單項(xiàng)選擇題
A、吃了酸的食物會(huì)流唾液
B、老鼠打洞
C、蜘蛛織網(wǎng)
D、兒童仿照電影中人物的行為
18:觀看法的記錄方式不包括()。
單項(xiàng)選擇題
A、項(xiàng)目檢核表
B、雙向表
C、評定量表
D、軼事記錄
19:最簡單給同學(xué)在校學(xué)習(xí)帶來不利影響的認(rèn)知方式是()
單項(xiàng)選擇題
A、發(fā)散型
B、抽象型
C、深思型
D、沖動(dòng)型
20:前運(yùn)算階段兒童的思維特征是()。
多項(xiàng)選擇題
A、單維思維
B、詳細(xì)規(guī)律推理
C、思維的不行逆性
D、自我中心
21:促進(jìn)學(xué)問保持的方法有()。
多項(xiàng)選擇題
A、深度加工材料
B、有效運(yùn)用記憶術(shù)
C、進(jìn)行組塊化編碼
D、適當(dāng)過度學(xué)習(xí)
E、合理進(jìn)行復(fù)習(xí)
22:兒童身心進(jìn)展有兩個(gè)高速進(jìn)展期:新生兒與青春期,這是身心進(jìn)展()規(guī)律的反映
單項(xiàng)選擇題
A、挨次性
B、不平衡性
C、階段性
D、個(gè)別差異性
23:形成訓(xùn)練說,相同要素說,閱歷類比說等是屬于()
單項(xiàng)選擇題
A、早期的遷移理論
B、道德進(jìn)展理論
C、動(dòng)機(jī)理論
D、認(rèn)知進(jìn)展理論
24:心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法是
單項(xiàng)選擇題
A、心理測驗(yàn)
B、會(huì)談
C、觀看法
D、自述法
25:學(xué)會(huì)寫“石”這個(gè)字后,有助于寫“磊”,這種現(xiàn)象屬于()。
單項(xiàng)選擇題
A、一般遷移
B、詳細(xì)遷移
C、水平遷移
D、垂直遷移
26:心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法是()。
單項(xiàng)選擇題
A、心理測驗(yàn)
B、會(huì)談
C、觀看法
D、自述法
27:一個(gè)測驗(yàn)或測量工具能夠正確測量所要測量的屬性或特征的程度被稱為()。
單項(xiàng)選擇題
A、效度
B、信度
C、區(qū)分度
D、難度
28:個(gè)體制造性的標(biāo)志有()。
多項(xiàng)選擇題
A、制造態(tài)度
B、發(fā)散思維
C、制造力量
D、制造性開發(fā)
29:對程序教學(xué)貢獻(xiàn)最大的心理學(xué)家是斯金納。()
推斷題
對
錯(cuò)
30:個(gè)體道德的核心部分是()。
單項(xiàng)選擇題
A、道德認(rèn)知
B、道德情感
C、道德行為
D、道德信念
查看答案
1:答案A,C,D,E
解析皮亞杰提出兒童道德推斷是從他律到自律的進(jìn)展過程,詳細(xì)可分四個(gè)階段。
2:答案C
解析
3:答案A,B,C
解析智力的群體差異是指不同群體之間的智力差異,包括智力的性別差異、年齡差異、種族差異等等。(本解析由張恩凱供應(yīng))
4:答案C
解析從某種意義上講,全部的人都處在極健康和極不健康兩端邊線中間的某一點(diǎn)。這句話反映了心理健康的相對性。
5:答案正確
解析略。
6:答案錯(cuò)誤
解析依法治教是全部對于教育的治理都應(yīng)當(dāng)有法律依據(jù),無法律則無行政;以法治教認(rèn)為法律是行政的一種工具而不是對行政的制約,這兩種口號的取向是不一樣的。
7:答案D
解析學(xué)習(xí)是人類傾向或才能的一種變化,這種變化要持續(xù)一段時(shí)間,而且不能把這種變化簡潔地歸之于成長的過程。學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是相對長久的。就像藥物、疲憊、疾病等因素雖然也能引起行為或行為潛能的變化,但這些變化都是比較短暫的。學(xué)習(xí)是由反復(fù)閱歷而引起的。學(xué)習(xí)不是本能活動(dòng),而是后天習(xí)得的活動(dòng),是由閱歷或?qū)嵺`引起的。因此,本題中的“孩子仿照電影中人物的行為”屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。故選擇D選項(xiàng)。
8:答案A,B,D
解析從內(nèi)在性維度上看,力量、努力、身心狀態(tài)是自身內(nèi)在因素。
9:答案D
解析
10:答案A
解析美國心理學(xué)家桑代克出版的《教育心理學(xué)》是西方第一本教育心理學(xué)專著。
11:答案A
解析
12:答案A
解析消退說是對遺忘緣由的一種最古老的解釋理論。
13:答案D
解析D教育心理學(xué)初創(chuàng)時(shí)期為20世紀(jì)20年月以前.進(jìn)展時(shí)期為20世紀(jì)20年月到50年月末.成熟時(shí)期為20世紀(jì)60年月到70年月末,完善時(shí)期為20世紀(jì)80年月以后。
14:答案A,D
解析
15:答案錯(cuò)誤
解析
16:答案C
解析皮亞杰的兒童道德認(rèn)知進(jìn)展理論認(rèn)為,兒童的道德進(jìn)展詳細(xì)表現(xiàn)為以下幾個(gè)階段:(1)自我中心階段(2~5歲);(2)權(quán)威階段(6~8歲);(3)可逆階段(8~10歲);(4)公正階段(11~12歲)。
17:答案D
解析
18:答案B
解析觀看法的記錄方式一般包括三種:項(xiàng)目檢核表、評定量表、軼事記錄。
19:答案D
解析
20:答案A,C,D
解析前運(yùn)算階段(2~7歲)這個(gè)階段兒童的思維有如下主要特征:(1)單維思維;(2)思維的不行逆性;(3)自我中心。
21:答案A,B,C,D,E
解析略。
22:答案B
解析假如強(qiáng)調(diào)兒童身心進(jìn)展的兩個(gè)進(jìn)展期,是階段性的反映。而本題強(qiáng)調(diào)的是這兩個(gè)時(shí)期的高速進(jìn)展的特點(diǎn),故反映了不平衡性。
23:答案A
解析早期的遷移理論主要包括形式訓(xùn)練說、相同要素說、閱歷類化說、關(guān)系轉(zhuǎn)換說。(本解析由張恩凱供應(yīng))
24:答案B
解析會(huì)談是心理詢問與輔導(dǎo)的基本方
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