具有對(duì)一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力(終稿)

【新】漢水丑生（侯偉新疆烏魯木齊新世紀(jì)外國語學(xué)校）組織者：【川】飛鴻翼（洪翼四川省瀘州市納溪中學(xué)）【魯】暖風(fēng)（王文芳山東省陽谷第三中學(xué)）【魯】掌上的沙（袁慶軍山東鄆城高級(jí)中學(xué)）【渝】足教（王永洪重慶市大足中學(xué)）【粵】handsome（賀海生廣東汕尾陸豐龍山中學(xué)）【陜】一哲（楊明輝陜西寶雞市天王高中）當(dāng)前第1頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)具有對(duì)一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力本卷整理：cucme當(dāng)前第2頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)（2012山東）27.（14分）幾種性染色體異常果蠅的性別、育性等如圖所示。（1）正常果蠅在減數(shù)第一次分裂中期的細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)為____，在減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞中染色體數(shù)是____條。（2）白眼雌果蠅（XrXrY）最多能產(chǎn)生Xr、XrXr、________和______四種類型的配子。該果蠅與紅眼雄果蠅（XRY）雜交，子代中紅眼雌果蠅的基因型為

.28XrYYXRXrXRXrY“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。當(dāng)前第3頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)（3）用黑身白眼雌果蠅（aaXrXr）與灰身紅眼雄果蠅（AAXRY）雜交，F(xiàn)1雌果蠅表現(xiàn)為灰身紅眼，雄果蠅表現(xiàn)為灰身白眼。F2中灰身紅眼與黑身白眼果蠅的比例為________，從F2灰身紅眼雌果蠅和灰身白眼雄果蠅中各隨機(jī)選取一只雜交，子代中出現(xiàn)黑身白眼果蠅的概率為__________。3︰11/18“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。當(dāng)前第4頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)（4）用紅眼雌果蠅（XRXR）與白眼雄果蠅（XrY）為親本雜交，在F1群體中發(fā)現(xiàn)一只白眼雄果蠅（記為“M”），M果蠅出現(xiàn)的原因有三種可能：第一種是環(huán)境改變引起表現(xiàn)型變化，但基因型未變；第二種是親本果蠅發(fā)生基因突變；第三種是親本雌果蠅在減數(shù)分裂時(shí)X染色體不分離。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡便的雜交試驗(yàn)，確定M果蠅的出現(xiàn)是由哪一種原因引起的。實(shí)驗(yàn)步驟：_________________________________________________。結(jié)果預(yù)測：I．若___________________________，則是環(huán)境改變；II．若___________________________,則是基因突變；III．若

,則是減數(shù)分裂時(shí)X染色體不分離。用M果蠅與正常白眼雌果蠅雜交，分析子代的表現(xiàn)型子代出現(xiàn)紅眼（雌）果蠅子代表現(xiàn)型全部為白眼無子代產(chǎn)生“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。當(dāng)前第5頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)【解析】（1）正常果蠅是二倍體生物，每個(gè)染色體組含有4條染色體。減數(shù)第一次分裂中期，染色體已復(fù)制，每條染色體含有兩條姐妹染色單體，染色體數(shù)目仍為8條，故此時(shí)染色體組數(shù)為2。減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，隨機(jī)移向兩級(jí)，染色體數(shù)目減半，因此減數(shù)第二次分裂前中期的染色體數(shù)目為4條，減數(shù)第二次分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開，染色體加倍變?yōu)?條。（2）基因型為XｒXｒY的個(gè)體最多能產(chǎn)生Xｒ、XｒY、XｒXｒ、Y四種類型的配子。該果蠅與基因型為XＲY的個(gè)體雜交，子代中紅眼雌果蠅必具有親本紅眼雄果蠅（XＲY）產(chǎn)生的含XＲ的配子，該配子與白眼雌果蠅產(chǎn)生的四種配子結(jié)合，產(chǎn)生后代的基因型為XＲXｒ、XＲXｒY、XＲXｒXｒ、XＲY，其中，XＲXｒ?yàn)榇菩詡€(gè)體，XＲY為雄性個(gè)體，根據(jù)題干所給圖示可知，XＲXｒY為雌性個(gè)體，XＲXｒXｒ不育，因此子代中紅眼雌果蠅的基因型為XＲXｒ、XＲXｒY。當(dāng)前第6頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)（3）黑身白眼雌果蠅（aaXｒXｒ）與灰身紅眼雄果蠅（AAXＲY）雜交，子一代基因型為AaXＲXｒ、AaXｒY，子二代中灰身紅眼果蠅所占比例為3/4（A_）×1/2（XＲXｒ、XＲY）=3/8，黑身白眼果蠅所占比例為1/4（aa）×1/2（XｒXｒ、XｒY）=1/8，故兩者比例為3:1。從子二代灰身紅眼雌果蠅（A_XＲXｒ）和灰身白眼雄果蠅（A_XｒY）中各隨機(jī)選取一只雜交，子代中出現(xiàn)黑身果蠅（aa）的概率為2/3（Aa）×2/3（Aa）=1/9aa；出現(xiàn)白眼的概率為1/2（XｒXｒ、XｒY），因此子代中出現(xiàn)黑身白眼果蠅的概率為1/9×1/2=1/18.(4)本題應(yīng)從分析M果蠅出現(xiàn)的三種可能原因入手，推出每種可能下M果蠅的基因型，從而設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果。分析題干可知，三種可能情況下，M果蠅基因型分別為XRY、XrY、XrO。因此，本實(shí)驗(yàn)可以用M果蠅與多只白眼雌果蠅（XrXr）雜交，統(tǒng)計(jì)子代果蠅的眼色。第一種情況，XRY與XrXr雜交，若子代雌性果蠅全部為紅眼，雄性果蠅全部為白眼，則為環(huán)境一起的表型改變；第二種情況，XRY與XrXr雜交，若子代全部是白眼，則為基因突變一起表型改變；第三種情況，，XRY與XrXr雜交，若沒有子代產(chǎn)生（XrO不育），則為減數(shù)分裂是Ｘ染色體沒有分離。當(dāng)前第7頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)（2012天津）8.（20分）黃曲霉毒素B1（AFB1）存在于被黃曲霉菌污染的飼料中，它可以通過食物鏈進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)并蓄積，引起瘤變。某些微生物能表達(dá)AFB1解毒酶．將該酶添加在飼料中可以降解AFB1，清除其毒性。(1)AFB1屬于________類致癌因子。(2)AFB1能結(jié)合在DNA的G上．使該位點(diǎn)受損傷變?yōu)镚'，在DNA復(fù)制中，G'會(huì)與A配對(duì)。現(xiàn)有受損傷部位的序列為，經(jīng)兩次復(fù)制后，該序列突變?yōu)開_____________?；瘜W(xué)

當(dāng)前第8頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)【解析】黃曲霉毒素B1（AFB1）存在于被黃曲霉菌污染的飼料中，它可以通過食物鏈進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)并蓄積，引起瘤變。某些微生物能表達(dá)AFB1解毒酶．將該酶添加在飼料中可以降解AFB1，清除其毒性。(1)黃曲霉毒素B1（AFB1）是化學(xué)物質(zhì)，AFB1屬于化學(xué)類致癌因子。

(2)AFB1能結(jié)合在DNA的G上．使該位點(diǎn)受損傷變?yōu)镚‘，在DNA復(fù)制中，G’會(huì)與A配對(duì)?，F(xiàn)有受損傷部位的序列為經(jīng)兩次復(fù)制后，該序列突變?yōu)?/p>

當(dāng)前第9頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)(3）下圖為采用基因工程技術(shù)生產(chǎn)AFB1解毒酶的流程圖據(jù)圖回答問題：①在甲、乙條件下培養(yǎng)含AFB1解毒酶基因的菌株．經(jīng)測定．甲菌液細(xì)胞密度小、細(xì)胞含解毒酶：乙菌液細(xì)胞密度大、細(xì)胞不含解毒酶．過程l應(yīng)選擇____________菌液的細(xì)胞提取總RNA，理由是___________________________________________________________________________________________________________________

②過程Ⅱ中，根據(jù)圖示，可以看出與引物結(jié)合的模版是______

_

③檢測酵母菌工程菌是否合成了AFB1解毒酶，應(yīng)采用_____________________方法。甲甲菌液細(xì)胞的AFB1基因的表達(dá)已轉(zhuǎn)錄形成mRNA，而在已菌夜細(xì)胞中該基因未轉(zhuǎn)錄AFB1解毒酶基因的cDNA抗原-抗體雜交“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。當(dāng)前第10頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)【解析】（3）①在甲、乙條件下培養(yǎng)含AFB1解毒酶基因的菌株．經(jīng)測定．甲菌液細(xì)胞密度小、細(xì)胞含解毒酶：乙菌液細(xì)胞密度大、細(xì)胞不含解毒酶．過程l應(yīng)選擇甲菌液的細(xì)胞提取總RNA，理由是因?yàn)榧拙杭?xì)胞含解毒酶，意味著完成了基因的表達(dá)，所以應(yīng)選擇甲菌液的細(xì)胞提取總RNA②過程Ⅱ中，根據(jù)圖示，可以看出與引物結(jié)合的模版是cDNA.③檢測酵母菌工程菌是否合成了AFB1解毒酶，檢測對(duì)象為蛋白質(zhì)，應(yīng)采用抗原-抗體雜交方法。當(dāng)前第11頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)(4）選取不含AFB1的飼料和某種實(shí)驗(yàn)動(dòng)物為材料，探究該AFB1解毒酶在飼料中的解毒效果。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及測定結(jié)果見下表：[來源:中國教育出版網(wǎng)]據(jù)表回答問題： ①本實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)自變量，分別為________________________。②本實(shí)驗(yàn)中．反映AFB1解毒酶的解毒效果的對(duì)照組是_________________。③經(jīng)測定，某污染飼料中AFB1含量為100μg/kg，則每千克飼料應(yīng)添加______克AFB1解毒酶．解毒效果最好．同時(shí)節(jié)的了成本。AFB1的添加量和AFB1解毒酶的添加量B組（或B組+A組）5“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。當(dāng)前第12頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)【解析】（4）①本實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)自變量，分別為AFB1的有無和AFB1解毒酶的含量。②本實(shí)驗(yàn)中．反映AFB1解毒酶的解毒效果的對(duì)照組是B組。③經(jīng)測定，某污染飼料中AFB1含量為100μg/kg，則每千克飼料應(yīng)添加5克AFB1解毒酶．AFB1的殘留量最少，解毒效果最好．繼續(xù)添加AFB1解毒酶解解毒效果不變，因此節(jié)約了成本。當(dāng)前第13頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)（5）采用蛋白質(zhì)工程進(jìn)一步改造該酶的基本途徑是：從提高每的活性出發(fā)，設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)，推測應(yīng)有的氨基酸序列，找到相對(duì)應(yīng)的___________________?！窘馕觥浚?）采用蛋白質(zhì)工程進(jìn)一步改造該酶的基本途徑是：從提高酶的活性出發(fā)，設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)，推測應(yīng)有的氨基酸序列，找到相對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列。脫氧核苷酸序列當(dāng)前第14頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)（2012浙江）31.（12分）請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料，完善生物制劑W對(duì)動(dòng)物不同細(xì)胞的分裂具有促進(jìn)作用的實(shí)驗(yàn)思路，并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)材料：培養(yǎng)液、正常體細(xì)胞、癌細(xì)胞、W、胰蛋白酶。（要求與說明：答題時(shí)不考慮加入W后的體積變化等誤差。提供的細(xì)胞均具有分裂能力，只進(jìn)行原代培養(yǎng)且培養(yǎng)條件適宜）請(qǐng)回答：（1）實(shí)驗(yàn)思路：①取培養(yǎng)瓶若干個(gè)，分組如下：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。每組設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品。A組：培養(yǎng)液中加入正常體細(xì)胞；Ｂ組：培養(yǎng)液中加入體細(xì)胞，加入W；Ｃ組：培養(yǎng)液中加入癌細(xì)胞；Ｄ組：培養(yǎng)液中加入癌細(xì)胞，加入W。當(dāng)前第15頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)②各組樣品在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段合適的時(shí)間后，各取其中的幾個(gè)樣品，加入____________，搖勻，在顯微鏡下用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板分別計(jì)數(shù)并記錄細(xì)胞數(shù)。③重復(fù)②若干次。④___________________。（2）預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果（用坐標(biāo)系和細(xì)胞數(shù)變化曲線示意圖表示）：胰蛋白酶統(tǒng)計(jì)并分析所得數(shù)據(jù)“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。當(dāng)前第16頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)【解析】對(duì)于試驗(yàn)設(shè)計(jì)，先明確實(shí)驗(yàn)原理和目的，確定實(shí)驗(yàn)變量，最后按照分組、處理、預(yù)測現(xiàn)象、分析得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的思路。此題目的是驗(yàn)證生物制劑Ｗ對(duì)不同細(xì)胞分裂具有促進(jìn)作用，生物制劑Ｗ即為實(shí)驗(yàn)的自變量，通過空白組和用Ｗ處理的實(shí)驗(yàn)組對(duì)照，設(shè)置重復(fù)，統(tǒng)計(jì)相同時(shí)間內(nèi)各組培養(yǎng)液中細(xì)胞數(shù)目變化，求平均值，繪制坐標(biāo)圖，從而確定生物制劑Ｗ對(duì)細(xì)胞分裂的作用。實(shí)驗(yàn)思路：首先分組，Ａ組（設(shè)置５個(gè)重復(fù)）培養(yǎng)正常體細(xì)胞，Ｂ組培養(yǎng)加入生物制劑Ｗ的正常體細(xì)胞，Ｃ組培養(yǎng)癌細(xì)胞，Ｄ組培養(yǎng)加入生物制劑Ｗ的癌細(xì)胞；接著將四組培養(yǎng)液放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每隔相同的時(shí)間取培養(yǎng)液進(jìn)行鏡檢，統(tǒng)計(jì)每組培養(yǎng)液中細(xì)胞數(shù)量并記錄數(shù)據(jù)，處理數(shù)據(jù)后繪制坐標(biāo)圖，分析數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。鏡檢統(tǒng)計(jì)細(xì)胞數(shù)目時(shí)用胰蛋白酶處理細(xì)胞，使細(xì)胞分散均勻。實(shí)驗(yàn)預(yù)測：培養(yǎng)相同時(shí)間，Ｂ組細(xì)胞數(shù)目大于Ａ，Ｄ組細(xì)胞數(shù)目大于Ｃ組當(dāng)前第17頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)（2）如果不同窩子代出現(xiàn)兩種情況，一種是同一窩子代中毛色異常鼠與毛色正常鼠的比例為

，另一種是同一窩子代全部表現(xiàn)為

鼠，則可推測毛色異常是隱性基因攜帶者之間交配的結(jié)果。（2012新課標(biāo)）31．（10分）一對(duì)毛色正常鼠交配，產(chǎn)下多只鼠，其中一只雄鼠的毛色異常。分析認(rèn)為，鼠毛色出現(xiàn)異常的原因有兩種：一是基因突變的直接結(jié)果（控制毛色基因的顯隱性未知，突變只涉及一個(gè)親本常染色體上一對(duì)等位基因中的一個(gè)基因）；二是隱性基因攜帶者之間交配的結(jié)果（只涉及親本常染色體上一對(duì)等位基因）。假定這只雄鼠能正常生長發(fā)育，并具有生殖能力，后代可成活。為探究該鼠毛色異常的原因，用上述毛色異常的雄鼠分別與其同一窩的多只雌鼠交配，得到多窩子代。請(qǐng)預(yù)測結(jié)果并作出分析。毛色正常

1：1當(dāng)前第18頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)【解析】（1）若為基因突變，又只涉及一個(gè)親本常染色體上一對(duì)等位基因中的一個(gè)基因，要想表現(xiàn)毛色異常，該突變只能為顯性突變，即由隱性基因突變?yōu)轱@性基因，突變體為Aa，正常雌鼠為aa，所以后代毛色異常鼠與毛色正常的鼠比例均為1:1。（2）若為親本中隱性基因的攜帶者，此毛色異常的雄鼠的（基因型為aa）與同一窩的多只雌鼠（基因型為AA或Aa）交配后，不同窩的子代不同，若雌鼠為AA，后代全部為毛色正常鼠，若雌鼠為Aa，后代毛色異常鼠與毛色正常鼠比例是1:1。當(dāng)前第19頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)（2）草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物共同形成了一個(gè)

（填“種群”、“群落”或“生態(tài)系統(tǒng)”）。（1）該草原上的雌鹿群和雄鹿群屬于

（填“不同”或“同一”）種群（2012新課標(biāo)）32．（8分）某草原上生活著鹿、兔、狼和狐等生物，雄鹿有角、雌鹿無角，通常情況下這種鹿的雌雄個(gè)體分群活動(dòng)（生殖季節(jié)除外）。有人提出“鹿角效應(yīng)”假說解釋這種同性聚群現(xiàn)象，即一群形態(tài)相同的食草動(dòng)物能迷惑捕食者，降低被捕食的風(fēng)險(xiǎn)，回答下列問題：“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。同一群落當(dāng)前第20頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)（3）為探究“鹿角效應(yīng)”假說是否成立，某同學(xué)用狗（能將拋入流水池中的漂浮物叼回來）、項(xiàng)圈和棍棒做了如下3組實(shí)驗(yàn)，甲組同時(shí)向流水池中拋出2個(gè)相同項(xiàng)圈，乙組同時(shí)拋出兩個(gè)相同棍棒，丙組則同時(shí)拋出一個(gè)項(xiàng)圈和一個(gè)棍棒，記錄每次拋出后狗叼回第一個(gè)漂浮物的時(shí)間。若丙組平均時(shí)間

（填“大于”、“等于”或“小于”）其他兩組，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持該假說。測試時(shí)要求甲、乙、丙3組拋出項(xiàng)圈或棍棒的距離

（填“相同”或“不同”），本實(shí)驗(yàn)中項(xiàng)圈或棍棒相當(dāng)于該草原上的

。小于相同雌鹿或雄鹿當(dāng)前第21頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)【解析】（1）種群是指在一定時(shí)間內(nèi)占據(jù)一定空間的同種生物的所有個(gè)體，所以雌鹿和雄鹿是同一種群。（2）生物群落是指在一定生活環(huán)境中的所有生物種群的總和，草原中草、鹿、兔和微生物等所有生物構(gòu)成了群落。（3）根據(jù)鹿角效應(yīng)：一群形態(tài)相同的食草動(dòng)物能迷惑捕食者，降低被捕食的風(fēng)險(xiǎn)，所以項(xiàng)圈和木棍相當(dāng)于草原上的食草動(dòng)物，丙組的平均時(shí)間比較少。拋出的項(xiàng)圈和木棍的距離在此實(shí)驗(yàn)中屬于無關(guān)變量，所以要保持一致。當(dāng)前第22頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)（2012上海）26．小麥粒色受不連鎖的三對(duì)基因A／a、B／b、C／c控制。A、B和C決定紅色，每個(gè)基因?qū)αＩ黾有?yīng)相同且具疊加性，a、b和c決定白色。將粒色最淺和最深的植株雜交得到F1。F1的自交后代中，與基因型為Aabbcc的個(gè)體表現(xiàn)型相同的概率是

A．1／64B．6／64C．15／64D．20／64【解析】由題可知粒色最深的植株基因型為AABBCC（6顯），顏色最淺的植株基因型為aabbcc（0顯），此外，小麥粒色還存在5顯、4顯、3顯、2顯、1顯等情況。AABBCC與aabbcc雜交得到F1(AaBbCc)，F(xiàn)1自交后代中與Aabbcc（1顯）表現(xiàn)相同的有Aabbcc(1/2×1/4×1/4)、aaBbcc(1/4×1/2×1/4)、aabbCc(1/4×1/4×1/2)，合計(jì)6／64。B當(dāng)前第23頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)（2012廣東）28．（16分）子葉黃色（Y，野生型）和綠色（y，突變型）是孟德爾研究的豌豆相對(duì)性狀之一。野生型豌豆成熟后，子葉由綠色變?yōu)辄S色。(1)在黑暗條件下，野生型和突變型豌豆的葉片總?cè)~綠素含量的變化見圖10。其中，反映突變型豌豆葉片總?cè)~綠素含量變化的曲線是______。A當(dāng)前第24頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)（2）Y基因和y基因的翻譯產(chǎn)物分別是SGRY蛋白和SGRy蛋白，其部分氨基酸序列見圖11。據(jù)圖11推測，Y基因突變?yōu)閥基因的原因是發(fā)生了堿基對(duì)的_____和_______。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，SGRY蛋白和SGRy蛋白都能進(jìn)入葉綠體?？赏茰y，位點(diǎn)_______的突變導(dǎo)致了該蛋白的功能異常，從而使該蛋白調(diào)控葉綠素降解的能力減弱，最終使突變型豌豆子葉和葉片維持“常綠”。（2012廣東）28．（16分）子葉黃色（Y，野生型）和綠色（y，突變型）是孟德爾研究的豌豆相對(duì)性狀之一。野生型豌豆成熟后，子葉由綠色變?yōu)辄S色。替換增加③“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。當(dāng)前第25頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)（3）水稻Y基因發(fā)生突變，也出現(xiàn)了類似的“常綠”突變植株y2，其葉片衰老后仍為綠色。為驗(yàn)證水稻Y基因的功能，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完善。（一）培育轉(zhuǎn)基因植株：Ⅰ．植株甲：用含有空載體的農(nóng)桿菌感染__________的細(xì)胞，培育并獲得純合植株。Ⅱ．植株乙：______________________________，培育并獲得含有目的基因的純合植株。（2012廣東）28．（16分）子葉黃色（Y，野生型）和綠色（y，突變型）是孟德爾研究的豌豆相對(duì)性狀之一。野生型豌豆成熟后，子葉由綠色變?yōu)辄S色。突變植株y2用含有Y基因的農(nóng)桿菌感染純合突變植株y2

當(dāng)前第26頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)（3）水稻Y基因發(fā)生突變，也出現(xiàn)了類似的“常綠”突變植株y2，其葉片衰老后仍為綠色。為驗(yàn)證水稻Y基因的功能，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完善。（二）預(yù)測轉(zhuǎn)基因植株的表現(xiàn)型：植株甲：________維持“常綠”；植株乙：________________。（三）推測結(jié)論：__________________________。（2012廣東）28．（16分）子葉黃色（Y，野生型）和綠色（y，突變型）是孟德爾研究的豌豆相對(duì)性狀之一。野生型豌豆成熟后，子葉由綠色變?yōu)辄S色。能不能維持“常綠”

Y基因能使子葉由綠色變?yōu)辄S色當(dāng)前第27頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)【解析】（1）根據(jù)題干所給信息“野生型豌豆成熟后，子葉由綠色變?yōu)辄S色”，可推測出野生型豌豆成熟后，子葉發(fā)育成的葉片中葉綠素含量降低。分析圖10，B從第六天開始總?cè)~綠素含量明顯下降，因此B代表野生型豌豆，A為突變型豌豆。（2）根據(jù)圖11可以看出，突變型的SGRy蛋白和野生型的SGRY有3處變異，①處氨基酸由T變成S，②處氨基酸由N變成K，可以確定是基因相應(yīng)的堿基對(duì)發(fā)生了替換，③處多了一個(gè)氨基酸，所以可以確定是發(fā)生了堿基對(duì)的增添；從圖11中可以看出SGRY蛋白的第12和38個(gè)氨基酸所在的區(qū)域的功能是引導(dǎo)該蛋白進(jìn)入葉綠體，根據(jù)題意，SGRy和SGRY都能進(jìn)入葉綠體，說明①、②處的變異沒有改變其功能；所以突變型的SGRy蛋白功能的改變就是由③處變異引起的。當(dāng)前第28頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)【解析】

（3）本實(shí)驗(yàn)通過具體情境考查對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。欲通過轉(zhuǎn)基因?qū)嶒?yàn)驗(yàn)證Y基因“能使子葉由綠色變?yōu)辄S色”的功能，首先應(yīng)培育純合的常綠突變植株y2，然后用含有Y基因的農(nóng)桿菌感染純合的常綠突變植株y2，培育出含有目的基因的純合植株觀察其葉片顏色變化。為了排除農(nóng)桿菌感染對(duì)植株的影響，應(yīng)用含有空載體的農(nóng)桿菌感染常綠突變植株y2作為對(duì)照。當(dāng)前第29頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)(1)pH對(duì)不同蛋白酶的活力影響有差異。據(jù)圖12可知，_________更適宜作為食品添加劑，理由是____________________________________________________________________。蛋白酶的活力可用____________________________的量來表示。（2012廣東）29．（16分）食品種類多，酸堿度范圍廣。生物興趣小組擬探究在食品生產(chǎn)應(yīng)用范圍較廣的蛋白酶，查閱相關(guān)文獻(xiàn)，得知：木瓜蛋白酶由圖可以看出，木瓜蛋白酶的活性不隨pH的變化而變化

單位時(shí)間內(nèi)底物消耗（產(chǎn)物產(chǎn)生）

“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。當(dāng)前第30頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)(2)該蛋白酶的提取工藝流程如下：興趣小組分別對(duì)酶保護(hù)劑濃度、提取液pH進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)。結(jié)果顯示，酶保護(hù)劑濃度在0.02～0.06mol/L范圍內(nèi)，酶活力較高；提取液pH在6.0～8.0范圍內(nèi)，酶活力較高。他們認(rèn)為，要進(jìn)一步提高粗酶制劑的酶活力，以達(dá)到最佳提取效果，還需對(duì)酶保護(hù)劑濃度和提取液pH進(jìn)行優(yōu)化，并確定以此為探究課題。請(qǐng)擬定該課題名稱，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表。（2012廣東）29．（16分）食品種類多，酸堿度范圍廣。生物興趣小組擬探究在食品生產(chǎn)應(yīng)用范圍較廣的蛋白酶，查閱相關(guān)文獻(xiàn)，得知：“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。當(dāng)前第31頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)(2)該蛋白酶的提取工藝流程如下：課題：探究酶保護(hù)劑的最適濃度和提取液的最適pH當(dāng)前第32頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)【解析】

（1）審題結(jié)合圖形和文字，在題目中已經(jīng)提供了信息“食品種類多，酸堿度范圍廣”，所以選擇的食品添加劑應(yīng)該有較廣的酸堿適應(yīng)范圍。從圖形中，可以看出木瓜蛋白酶的適應(yīng)范圍最廣，所以可以選作食品添加劑。酶的活力，一般用酶催化的底物消耗量或者產(chǎn)物生成量來表示。（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，應(yīng)該明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄棵副Ｗo(hù)劑的最適濃度和提取液的最適pH值，所以可以將酶保護(hù)劑的濃度和提取液的pH值作為自變量，因變量為單位時(shí)間內(nèi)底物的消耗量。當(dāng)前第33頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)（2012江蘇）33.（8分）為探究低濃度NaHS03溶液對(duì)水稻光合速率的影響，某研究小組做了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告并回答下列問題：(1)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

①材料用具：乳熟期的溫室盆栽水稻，1

mmol/L

NaHS03溶液，蒸餾水，噴壺，光合分析測定儀等。②實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：選取若干

的水稻植株隨機(jī)平均分成甲、乙兩組，甲組為對(duì)照組，乙組為實(shí)驗(yàn)組。第二步：每天傍晚分別將等量的

、

噴灑在甲、乙兩組的水稻葉片上，次日上午測定光合速率。③結(jié)果與分析：實(shí)驗(yàn)結(jié)果見圖l，經(jīng)分析可以得出的結(jié)論是

。

株型、長勢、葉片均一

蒸餾水

1mmol/LNaHSO3溶液

不同光照強(qiáng)度下低濃度的NaHSO3溶液均可提高水稻的光合作用速率

“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。當(dāng)前第34頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)(2)研究發(fā)現(xiàn)NaHSO3增加了葉片內(nèi)葉綠體形成ATP的能力，推測其作用部位是葉綠體的

，進(jìn)而加快對(duì)圖2中

（填字母A-D）物質(zhì)的利用。(3)研究小組利用上述條件設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明了0.2μmol/L硫酸甲酯吩嗪(PMS)和1mmol/LNaHS03效應(yīng)相同，兩者共同處理既不存在累加效應(yīng)，也無抑制效應(yīng)。請(qǐng)?jiān)诖痤}卡的指定位置用柱形圖繪制出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（實(shí)驗(yàn)光照強(qiáng)度為1000μmol·m-2·s-l）類囊體

ABD

“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。當(dāng)前第35頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)【解析】（1）該實(shí)驗(yàn)中自變量為是否噴施NaHSO3溶液，因變量是水稻光合速率，其它為無關(guān)變量，在實(shí)驗(yàn)過程中要排除無關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，所用實(shí)驗(yàn)材料的株型、長勢等條件要基本相同；實(shí)驗(yàn)操作分對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，對(duì)照組噴灑一定量的蒸餾水，實(shí)驗(yàn)組噴灑1mmol/LNaHSO3溶液；③根據(jù)圖1，在不同光照強(qiáng)度下，噴灑NaHSO3溶液的植株光合速率均高于噴灑蒸餾水的對(duì)照組，說明NaHSO3溶液在不同光照強(qiáng)度下均能提高水稻植株的光合速率。（2）光合作用的光反應(yīng)階段可以產(chǎn)生ATP，場所在葉綠體的類囊體薄膜上；圖2中A表示二氧化碳，B表示C3，C表示光合作用產(chǎn)物糖類，D表示C5，光反應(yīng)增強(qiáng)，ATP和[H]增多，可促進(jìn)暗反應(yīng)過程中C3的還原進(jìn)而促進(jìn)二氧化碳的固定和C5的利用。（3）根據(jù)題中信息，0.2μmol/L的硫酸甲酯吩嗪和1mmol/L的NaHSO3溶液效應(yīng)相同，可促進(jìn)水稻光合作用效率，但二者無累加效應(yīng)和抑制效應(yīng)，即二者混合使用效果和分別使用的效果是一樣的。據(jù)此信息結(jié)合圖1可作出對(duì)應(yīng)的條形圖。當(dāng)前第36頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)（2012安徽）29.（10分）為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸，將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理，得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，與酵母菌分別裝入A-F試管中，加入不同的物質(zhì)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)（見下表）（1）會(huì)產(chǎn)生CO2和H2O的試管有

，會(huì)產(chǎn)生酒精的試管有

，根據(jù)試管

的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判斷出酵母菌進(jìn)行無氧呼吸的場所。（均填試管編號(hào)）注：“+”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì)，“-”表示未加入相關(guān)物質(zhì)C、EB、FB、D、F“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。當(dāng)前第37頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)（2）有氧呼吸產(chǎn)生的[H]，經(jīng)過一系列的化學(xué)反應(yīng)，與氧結(jié)合形成水。2，4-二硝基苯酚（DNP）對(duì)該氧化過程沒有影響，但使該過程所釋放的能量都以熱的形式耗散，表明DNP使分布在

的酶無法合成ATP。若將DNP加入試管E中，葡萄糖的氧化分解

（填“能”或“不能”）繼續(xù)進(jìn)行。注：“+”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì)，“-”表示未加入相關(guān)物質(zhì)能線粒體內(nèi)膜

“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。當(dāng)前第38頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)【解析】（1）由題可知，A試管中不能進(jìn)行呼吸作用，B試管中進(jìn)行了無氧呼吸，能夠產(chǎn)生酒精和CO2，C試管中能夠進(jìn)行呼吸作用的第二、三階段，能產(chǎn)生水和CO2，D試管中不能進(jìn)行呼吸作用，E試管中能進(jìn)行有氧呼吸，F(xiàn)試管中能進(jìn)行無氧呼吸。(2)有氧呼吸產(chǎn)生的[H]，經(jīng)過一系列的化學(xué)反應(yīng)，與氧結(jié)合形成水，該過程是在線粒體內(nèi)膜進(jìn)行的，2，4-二硝基苯酚（DNP）對(duì)該氧化過程沒有影響，該過程所釋放的能量都以熱的形式耗散，表明DNP使分布在線粒體內(nèi)膜的酶無法合成ATP。若將DNP加入試管E中，葡萄糖的氧化分解能繼續(xù)進(jìn)行?！皾h水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。當(dāng)前第39頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)（2012北京）29．（18分）為研究細(xì)胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中（圖1）。對(duì)插條的處理方法及結(jié)果見圖2。（1）細(xì)胞分裂素是一種植物激素。它是由植物體的特定部位______，再被運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?，?duì)生長發(fā)育起_____作用的_________有機(jī)物。（2）制備插條時(shí)除去根系和幼芽的主要目的是________________；插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因_________________。產(chǎn)生調(diào)節(jié)微量的減少內(nèi)源激素的干擾外來營養(yǎng)物質(zhì)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。當(dāng)前第40頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)（3）從圖2中可知，對(duì)插條進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理包括____________________________________________________。（4）在實(shí)驗(yàn)I中，對(duì)A葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理，導(dǎo)致B葉_______________。該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照處理是___________________。（5）實(shí)驗(yàn)II、Ⅲ、IV的結(jié)果表明，B葉的生長與A葉的關(guān)系是：________________________________________________。用細(xì)胞分裂素分別處理A、B葉片；不同插條上去除不同數(shù)目的A葉生長受抑制用蒸餾水同樣處理A葉A葉數(shù)量越少，B葉生長越慢“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。當(dāng)前第41頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)（6）研究者推測“細(xì)胞分裂素能夠引起營養(yǎng)物質(zhì)向細(xì)胞分裂素所在部位運(yùn)輸”。為證明此推測，用圖1所示插條去除B葉后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)組應(yīng)選擇的操作最少包括__________________（填選項(xiàng)前的符號(hào)）。a．用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A1葉b．用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2葉c．用14C-淀粉溶液涂抹A1葉d．用14C-淀粉溶液涂抹A2葉e．用14C-氨基酸溶液涂抹A2葉f．用14C-細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2葉g．檢測A1葉的放射性強(qiáng)度ａ，e，g

“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。當(dāng)前第42頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)【解析】（1）細(xì)胞分裂素是一種植物激素。它是由植物體的特定部位產(chǎn)生，再被運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?，?duì)生長發(fā)育有顯著調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物。（2）根系和幼芽產(chǎn)生的植物激素會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響，為避免其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響，必須除去；實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄考?xì)胞分裂素的作用，需要突出細(xì)胞分裂素的作用，若用營養(yǎng)液，外來營養(yǎng)物質(zhì)對(duì)植株的生長也會(huì)有一定的作用，不能凸顯出細(xì)胞分裂素的作用。（3）圖2顯示，對(duì)插條進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理包括用細(xì)胞分裂素處理A、B葉片，不同的編號(hào)下保的插條保留的A葉片數(shù)目也不同。當(dāng)前第43頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)（4）在實(shí)驗(yàn)Ⅰ中，對(duì)A葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理，導(dǎo)致B葉生長受抑制。該實(shí)驗(yàn)的自變量是細(xì)胞分裂素，對(duì)照處理是A葉和B葉都不進(jìn)行細(xì)胞分裂素處理。（5）實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ三組中，A葉片的數(shù)目分別為2、1、0，對(duì)應(yīng)B葉片的面積遞減，說明A葉片數(shù)量越少B葉片生長越慢。（6）研究者推測“細(xì)胞分裂素能夠引起營養(yǎng)物質(zhì)想細(xì)胞分裂素所在部位運(yùn)輸”。為證明此推測，用圖1所示插條去除B葉后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)組應(yīng)選擇的操作最少包括：首先要用細(xì)胞分裂素處理一片葉子，在另一片葉子表面涂抹有放射性的營養(yǎng)物質(zhì)，淀粉不是植物的營養(yǎng)物質(zhì)，故用14C-氨基酸溶液涂抹，最后通過檢測未涂抹14C-氨基酸溶液的葉片的放射性來判斷營養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸情況，所以最少操作包括a用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A1葉，e用14C-氨基酸溶液涂抹A2葉，g檢測A1葉的放射性強(qiáng)度。當(dāng)前第44頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。（2011江蘇）28．洋蔥（2n=16）為二倍體植物。為比較不同處理方法對(duì)洋蔥根尖細(xì)胞分裂指數(shù)（即視野內(nèi)分裂期細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)的百分比）的影響，某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：①將洋蔥的老根去除，經(jīng)水培生根后取出。②將洋蔥分組同時(shí)轉(zhuǎn)入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0．01%、0．1%秋水仙素溶液中，分別培養(yǎng)24h、36h、48h；秋水仙素處理停止后再轉(zhuǎn)入清水中分別培養(yǎng)0h、12h、24h、36h。③剪取根尖，用Carnoy固定液（用3份無水乙醇、1份冰乙酸混勻）固定8h，然后將根尖浸泡在1mol/L鹽酸溶液中5-8min④將根尖取出，放入盛有清水的培養(yǎng)皿中漂洗。⑤用石碳酸-品紅試劑染色。⑥制片、鏡檢；計(jì)數(shù)、拍照。當(dāng)前第45頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：不同方法處理后的細(xì)胞分裂指數(shù)（%）如下表。請(qǐng)分析上述實(shí)驗(yàn)，回答有關(guān)問題:（1）“將根尖浸泡在1mol/L鹽酸溶液中”的作用是。__________________________。（2）步驟⑥為了獲得相應(yīng)的觀察視野，鏡檢時(shí)正確的操作方法是_____________________________________________________________。使組織中細(xì)胞相互分離開來先在低倍鏡下觀察，緩慢移動(dòng)裝片，發(fā)現(xiàn)理想視野后換用高倍鏡當(dāng)前第46頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)（3）根據(jù)所學(xué)的知識(shí)推測，石碳酸-品紅試劑是一種

性染料。（4）為了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)更加科學(xué)，計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)采取的方法是______________________。（5）根據(jù)上表結(jié)果可以得出如下初步結(jié)論：①質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______秋水仙素溶液誘導(dǎo)后的細(xì)胞分裂指數(shù)較高；②本實(shí)驗(yàn)的各種處理中，提高細(xì)胞分裂指數(shù)的最佳方法是________________________________________________。堿每組裝片觀察多個(gè)視野0.01%0.01%秋水仙素溶液誘導(dǎo)24h，再在清水中培養(yǎng)36h當(dāng)前第47頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)秋水仙素處理發(fā)生在上一個(gè)細(xì)胞周期紡錘體形成之后（6）右面為一位同學(xué)在步驟⑥所拍攝的顯微照片，形成細(xì)胞a的最可能的原因是a“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，未經(jīng)允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。當(dāng)前第48頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)（2011江蘇）30．人工合成的植物激素類似物常用于生產(chǎn)實(shí)踐。某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對(duì)微型月季生根和側(cè)芽生長的影響，請(qǐng)回答下列問題：（1）由圖1得出的初步結(jié)論是：甲和乙對(duì)微型月季插條生根的影響分別是

____、_

。促進(jìn)生根抑制生根“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，未經(jīng)允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。當(dāng)前第49頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)（2）由圖1的結(jié)果

（填“能”或“不能”）判斷0．5μmol/L的激素類似物乙對(duì)生根的影響。為探究3μmol/L的激素類似物甲和0．5μmol/L的激素類似物乙對(duì)微型月季插條生根的的復(fù)合影響，應(yīng)設(shè)計(jì)

種培養(yǎng)基。（3）已知甲為生長素類似物，圖2為其X、Y和Z三中濃度下對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長的影響，則：①X濃度的甲對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長具有

作用②X濃度、Y濃度和Z濃度之間大小的關(guān)系是

。不能4抑制X>Y,X>Z,Y與Z之間大小關(guān)系不確定當(dāng)前第50頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)（2011江蘇）31.為探究植物酶對(duì)鱸魚生長和消化酶活性的影響，研究者設(shè)計(jì)并進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果如下：①鱸魚的馴養(yǎng)：將從海洋中捕獲的鱸魚魚苗在浮式海水網(wǎng)箱中飼養(yǎng)14d，用普通飼料喂養(yǎng)，備用。②飼料的配制：在每千克普通飼料中添加200mg植酸酶，配制成加酶飼料；并將普通飼料和加酶飼料分別制成大小相同的顆粒，烘干后儲(chǔ)存。③鱸魚的飼養(yǎng)：挑選體格健壯、大小一致的鱸魚隨機(jī)分組，放養(yǎng)于規(guī)格相同的浮式海水網(wǎng)箱中，放養(yǎng)密度為60尾／箱。給對(duì)照組的鱸魚定時(shí)投喂適量的普通飼料，給實(shí)驗(yàn)組的鱸魚同時(shí)投喂等量加酶飼料。④稱重并記錄：投喂8周后，從每個(gè)網(wǎng)箱中隨機(jī)取20尾鱸魚稱重。結(jié)果顯示，對(duì)照組、實(shí)驗(yàn)組魚體平均增重率分別為859.3%、947.2%當(dāng)前第51頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)成體生長緩慢，實(shí)驗(yàn)效果不明顯讓鱸魚適應(yīng)實(shí)驗(yàn)養(yǎng)殖環(huán)境溫度不能過高高溫會(huì)使植酸酶變性而失去活性⑤制備鱸魚腸道中消化酶樣品，并分別測定消化酶的活性，結(jié)果如下表。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：（1）步驟①中選用鱸魚魚苗而不是成體的主要原因是

；實(shí)驗(yàn)前的馴養(yǎng)是為了________________________。（2）步驟②中將配制好的飼料進(jìn)行烘干要特別注意，其原因是__________________________________________。當(dāng)前第52頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)（3）步驟③中還應(yīng)控制好的無關(guān)變量主要有:

（4）本試驗(yàn)得出的初步結(jié)論是:（5）推測鱸魚的食性并說明理由水溫、鹽度和溶解氧等。添加植酸酶的飼料促進(jìn)鱸魚幼體的生長；植酸酶能提高腸道中蛋白酶的活性，而對(duì)腸道中脂肪酶和淀粉酶的活性影響較小。肉食性，其腸道中蛋白酶活性顯著高于脂肪酶和淀粉酶當(dāng)前第53頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)（2011福建）26.(28分)回答下列Ⅰ、Ⅱ題Ⅰ.機(jī)體的免疫系統(tǒng)對(duì)核輻射損傷很敏感，主要表現(xiàn)在核輻射會(huì)誘導(dǎo)免疫細(xì)胞凋亡。人白細(xì)胞介素18（IL-18）能促進(jìn)免疫細(xì)胞的增殖和分化，提高機(jī)體免疫功能。某科研小組開展了“IL-18對(duì)核輻射誘導(dǎo)小鼠脾細(xì)胞凋亡的抑制作用”的研究，方法如下：選取若干實(shí)驗(yàn)小鼠，隨機(jī)分成三組：①組無輻射損傷；②組輻射損傷（60Co照射，下同）；③組先輻射損傷，1天后注射IL-18。14天后分別取各組小鼠脾細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)，在培養(yǎng)了Oh、12h、24h、48h后，進(jìn)行細(xì)胞凋亡檢測，得到的細(xì)胞凋亡相對(duì)值如下表：當(dāng)前第54頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)（1）選擇脾細(xì)胞作為本實(shí)驗(yàn)材料，是因?yàn)槠⑴K是機(jī)體重要的_____器官。已知IL-18是一種淋巴因子，淋巴因子與______都屬于免疫活性物質(zhì)。（2）細(xì)胞凋亡是由遺傳機(jī)制決定的________死亡。從表中數(shù)據(jù)可知，細(xì)胞凋亡相對(duì)值越小，說明發(fā)生凋亡的脾細(xì)胞數(shù)目越_____;從_______（組別）兩組數(shù)據(jù)可知，IL-18能夠抑制脾細(xì)胞凋亡。免疫抗體程序性少②③當(dāng)前第55頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)（3）科研小組還設(shè)置了第④組實(shí)驗(yàn)，方法是先注射IL-18，3天后進(jìn)行輻射損傷，14天后的實(shí)驗(yàn)操作同前三組。與第③組相比，設(shè)置第④組的目的是_________________________________________________。（4）在作物育種中，可用60Co放出的γ射線使作物發(fā)生基因突變，從中篩選出優(yōu)良的變異類型，這種育種方法叫做______育種，其特點(diǎn)是_________________________________________________________（至少答出兩點(diǎn)）。比較核輻射前后注射IL-18對(duì)抑制脾細(xì)胞凋亡的影響誘變提高突變頻率，加速育種進(jìn)程；變異不定向，盲目性大當(dāng)前第56頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)Ⅱ.使用染色劑染色是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的方法，某同學(xué)對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)做了如下歸納：（1）上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的歸納，正確的有___________。（2）實(shí)驗(yàn)②和實(shí)驗(yàn)④在染色之前，都使用了一定濃度的鹽酸處理。其中，實(shí)驗(yàn)②用鹽酸可改變__________通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞；實(shí)驗(yàn)④用鹽酸與酒精混合，對(duì)材料進(jìn)行解離。在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)操作中，都要注意鹽酸濃度，處理材料時(shí)的溫度和_________。（3）健那綠使線粒體著色與線粒體內(nèi)膜的酶系統(tǒng)有關(guān)。線粒體內(nèi)膜上的酶主要催化有氧呼吸的第______階反應(yīng)，該反應(yīng)變化是_____________________________________________。①③細(xì)胞膜時(shí)間三【H】與氧結(jié)合形成水，同時(shí)釋放大量能量當(dāng)前第57頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)（2011北京）29、實(shí)驗(yàn)一：用不帶特殊病原體的小鼠進(jìn)行如下特異性免疫實(shí)驗(yàn)，過程如圖甲，結(jié)果如圖乙，“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，未經(jīng)允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記?！皾h水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，未經(jīng)允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。當(dāng)前第58頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，未經(jīng)允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。當(dāng)前第59頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)（1）實(shí)驗(yàn)中，對(duì)B組小鼠的處理是作為A租小鼠的_______處理。（2）從圖2可知，Ⅱ組與Ⅳ組相比，小鼠脾臟中的活細(xì)菌數(shù)量的增長趨勢_____，說明血清中的_____不能有效抑制脾臟內(nèi)的細(xì)菌繁殖。注射來自于A組小鼠的T細(xì)胞后，在4天內(nèi)Ⅰ組小鼠脾臟中的活細(xì)菌數(shù)量_____________，說明該組T細(xì)胞（活化T細(xì)胞）_____細(xì)菌數(shù)量的增長。由此推測該細(xì)菌生活在_______。（3）實(shí)驗(yàn)中，Ⅰ-Ⅳ組小鼠感染的是_______，感染的時(shí)間是在注射T細(xì)胞或血清的______天。對(duì)照相同抗體無明顯變化抑制細(xì)胞內(nèi)細(xì)菌X前1當(dāng)前第60頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)實(shí)驗(yàn)二：在體外觀察小鼠的T細(xì)胞和巨噬細(xì)胞（一種吞噬細(xì)胞）對(duì)細(xì)菌X的殺傷力，結(jié)果如圖3.（4）由圖3可知，能有效殺傷細(xì)菌X的是_________細(xì)胞，而不是活化T細(xì)胞?；罨奘伞皾h水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，未經(jīng)允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記?！皾h水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，未經(jīng)允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。當(dāng)前第61頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)（5）有人假設(shè)，活化T細(xì)胞釋放某種物質(zhì)活化了巨噬細(xì)胞。若用體外實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該假設(shè)，實(shí)驗(yàn)組應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)材料包括______。（填選項(xiàng)前的符號(hào)）。a．培養(yǎng)過活化T細(xì)胞的培養(yǎng)液b．培養(yǎng)過巨噬細(xì)胞的培養(yǎng)液c．A組小鼠的巨噬細(xì)胞d．B組小鼠的巨噬細(xì)胞e．培養(yǎng)過未活化T細(xì)胞的培養(yǎng)液f．細(xì)菌X（6）該系列實(shí)驗(yàn)的目的是研究______________________。adf小鼠抗細(xì)菌X的免疫應(yīng)答當(dāng)前第62頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)原因是

。（2011廣東）29．中國的飲食講究“色香味”，顏色會(huì)影響消費(fèi)。小李同學(xué)擬研發(fā)“綠色”食用色素，他以生長很快的入侵植物水葫蘆為材料進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。Ⅰ.提取葉綠素根據(jù)所學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)回答：（1）提取食用葉綠素的X應(yīng)該為

。

對(duì)人無害的有機(jī)溶劑（食用酒精）葉綠素溶于有機(jī)溶劑和應(yīng)考慮溶劑對(duì)人體的影響綠色葉片提取液過濾液濃縮液葉綠素粗產(chǎn)品碳酸鈣x當(dāng)前第63頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)（2）表中Y應(yīng)該為

，原因是

。（3）若用作食品色素，天然葉綠素色素不適用于

食品，否則

。Ⅱ.探究pH對(duì)葉綠素穩(wěn)定性的影響取一些葉綠素粗產(chǎn)品，配成一定濃度的溶液，于室溫（約25℃）下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，方法和結(jié)果如下表。注：葉綠素被破壞后變成黃褐色。

實(shí)驗(yàn)中自變量的變化應(yīng)有規(guī)律和應(yīng)考慮堿性pH對(duì)葉綠素穩(wěn)定性的影響

酸性8.0由于葉綠素會(huì)被破壞造成食品失綠而影響品質(zhì)當(dāng)前第64頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)紙層析法主要步驟：

1.制備濾紙條；

2.畫色素液細(xì)線；

3.用層析液分離色素；

4.觀察色素帶。（4）小李想了解葉綠素粗產(chǎn)品中是否含有其他色素，請(qǐng)你提供檢測方法并寫出主要步驟。當(dāng)前第65頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)（2011上海）（十二）分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問題。（10分）為研究柳條魚對(duì)水生昆蟲捕食的選擇性，進(jìn)行如下探究：假設(shè)：柳條魚對(duì)實(shí)驗(yàn)所選用幼蟲無偏好，但對(duì)水體表層活動(dòng)的幼蟲具有優(yōu)先選擇性。實(shí)驗(yàn)步驟：1.選擇在水體表層活動(dòng)的甲幼蟲和乙幼蟲，以及在水底部生活的丙幼蟲和丁幼蟲為代表，作為柳條魚捕食對(duì)象；2.在每個(gè)水缸中放入相同數(shù)量的柳條魚若干，以及4種幼蟲各20條；3.分別記錄水缸1～3中柳條魚在水表層對(duì)幼蟲的捕食量，以及水缸4～6中柳條魚在水底部對(duì)幼蟲的捕食量。70．為記錄柳條魚在水表層對(duì)幼蟲的捕食量，設(shè)置水缸1～3的目的是＿＿＿。

A．防止意外B．減少誤差C．控制變量D．設(shè)置對(duì)照B當(dāng)前第66頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)結(jié)果：柳條魚在水表層捕食量的原始記錄（單位：條）：【水缸1】甲幼蟲：14，乙幼蟲：15，丙幼蟲：4，丁幼蟲：2【水缸2】甲幼蟲：13，乙幼蟲：15，丙幼蟲：3，丁幼蟲：2【水缸3】甲幼蟲：13，乙幼蟲：14，丙幼蟲：3，丁幼蟲：2柳條魚在水底部捕食量的原始記錄（單位：條）：【水缸4】甲幼蟲：7，乙幼蟲：6，丙幼蟲：3，丁幼蟲：2【水缸5】甲幼蟲：7，乙幼蟲：7，丙幼蟲：3，丁幼蟲：2【水缸6】甲幼蟲：8，乙幼蟲：6，丙幼蟲：2，丁幼蟲：1（2011上海）71．針對(duì)假設(shè)需要對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。本實(shí)驗(yàn)記錄的捕食量，需要計(jì)算＿＿＿＿，依據(jù)處理后的數(shù)據(jù)畫柱狀圖。平均值當(dāng)前第67頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)當(dāng)前第68頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)（2011上海）72．用簡要的文字分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并得出結(jié)論。分析：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿。結(jié)論：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2011上海）73．為獲得客觀、準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，需對(duì)本題中的假設(shè)進(jìn)一步探究，則在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中應(yīng)考慮的問題是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（選用下列一個(gè)或多個(gè)關(guān)鍵詞編制答案）關(guān)鍵詞：柳條魚體重?cái)?shù)量性狀兩種幼蟲pH梯度水溫梯度不同比例胃蛋白酶柳條魚過量實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示柳條魚在水表層捕食的幼蟲較水底部捕食的幼蟲數(shù)量多柳條魚對(duì)水表層的幼蟲具有優(yōu)先選擇性

投放不同比例的兩種幼蟲作為柳條魚的捕食對(duì)象當(dāng)前第69頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)分解細(xì)胞壁誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合（2011天津）8．（14分）絮凝性細(xì)菌分泌的具有絮凝活性的高分子化合物，能與石油污水中的懸浮顆粒和有機(jī)物等形成絮狀沉淀，起到凈化污水的作用。為進(jìn)一步提高對(duì)石油污水的凈化效果，將絮凝性細(xì)菌和石油降解菌融合，構(gòu)建目的菌株。其流程圖如下。據(jù)圖回答：（1）溶菌酶的作用是____________________。（2）PEG的作用是_______________________“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，未經(jīng)允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。當(dāng)前第70頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)兩親本失活部位不同，融合后活性部位互補(bǔ)石油（3）經(jīng)處理后，在再生培養(yǎng)基上，未融合的A、B難以生長。圖中AB融合菌能生長和繁殖的原因是________________________________________________。（4）目的菌株的篩選：篩選既能分泌具有絮凝活性的化合物，又能在含有______的培養(yǎng)基上生長的AB融合菌，選擇效果最好的作為目的菌株。（5）為探究目的菌株不同發(fā)酵時(shí)間發(fā)酵液的絮凝效果，將目的菌株進(jìn)行發(fā)酵培養(yǎng)，定時(shí)取發(fā)酵液，加入石油污水中：同時(shí)設(shè)置_______________________為對(duì)照組。經(jīng)攪拌、靜置各3分鐘后，分別測定上層水樣的石油濃度COD值（COD值越高表示有機(jī)物污染程度越高）,計(jì)算石油去除率和COD去除率，結(jié)果如下圖。不加發(fā)酵液的石油污水當(dāng)前第71頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)S此期間，目的菌及其產(chǎn)生的絮凝活性高分子化合物的含量高（6）目的菌的種群增長曲線呈____型。在40～44小時(shí)，發(fā)酵液對(duì)石油污水的凈化效果最好，其原因是“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，未經(jīng)允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。當(dāng)前第72頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)（2011安徽）29.Ⅰ.保水劑是一類高分子聚合物，可提高土壤持水能力及水肥利用率。某生物興趣小組為探究“保水劑和氮肥對(duì)小麥光合作用的影響”，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：材料用具：相同土壤基質(zhì)栽培的小麥幼苗若干，保水劑，氮肥等。方法步驟：①選取長勢一致的小麥幼苗若干，平均分為A、B、C三組，分別施用適量的保水劑（60kg·hm-2）、氮肥（255kg·hm-2）,保水劑（60kg·hm-2）+氮肥（255kg·hm-2），置于相同的輕度干旱條件下培養(yǎng)，其它培養(yǎng)條件相同且適宜。②在小麥灌漿期選擇晴朗無風(fēng)的上午，于10:00-11:00從每組選取相同數(shù)量的葉片，進(jìn)行CO2吸收量及葉綠素含量的測定，結(jié)果（均值）如下表：

當(dāng)前第73頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)沒有對(duì)照組，應(yīng)另設(shè)一組不施保水劑和氮肥作為對(duì)照組。取材方法不科學(xué)，選取的葉片還應(yīng)取自植株的相同部位。（2）如不考慮方法步驟中的缺陷，從影響光合作用的內(nèi)在因素分析，保水劑與氮肥配施提高了CO2吸收量的原因可能是

。提高了光合作用有關(guān)酶的含量與活性“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，未經(jīng)允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：適量的保水劑與氮肥配施有利于提高小麥光合作用強(qiáng)度。（1）請(qǐng)指出上述方法步驟的缺陷并改正：①②“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，未經(jīng)允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。當(dāng)前第74頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)小于

實(shí)驗(yàn)測得CO2吸收量是光合作用過程中的CO2實(shí)際消耗量與呼吸作用CO2釋放量之差

O2

實(shí)驗(yàn)測得的CO2吸收量

（填“大于”、“等于”或“小于”）光合作用過程中CO2實(shí)際消耗量，理由是______________________________________________________________________________________________。光合作用強(qiáng)度可通過測定CO2吸收量，也可以通過測定_____釋放量計(jì)算。當(dāng)前第75頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)【解析】（1）實(shí)驗(yàn)中要遵循對(duì)照原則和單一變量原則，所以步驟①應(yīng)該增加正常生長，不做特殊處理的對(duì)照試驗(yàn)，步驟②要保證無關(guān)變量相同，所以取相同部位的葉片。（2）影響光合作用的內(nèi)在因素有色素和酶。根據(jù)題目表格信息，葉綠素含量幾乎沒有差別，所以是影響酶的數(shù)量和活性。（3）光合作用強(qiáng)度可通過測定CO2吸收量或O2釋放量計(jì)算，由于實(shí)驗(yàn)測得的CO2

吸收量是光合作用過程中的CO2實(shí)際消耗量與呼吸作用CO2釋放量之差，因此實(shí)驗(yàn)測得的CO2吸收量小于光合作用過程中CO2實(shí)際消耗量。當(dāng)前第76頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)PF1F2301株20株三角形果實(shí)三角形果實(shí)卵圓形果實(shí)××三角形果實(shí)卵圓形果實(shí)（2011山東）27．薺菜的果實(shí)形成有三角形和卵圓形兩種，該性狀的遺傳涉及兩對(duì)等位基因，分別是A、a，B、b表示。為探究薺菜果實(shí)形狀的遺傳規(guī)律，進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)（如圖）。（4）現(xiàn)有3包基因型分別為AABB、AaBB、和aaBB的薺菜種子，由于標(biāo)簽丟失而無法區(qū)分。根據(jù)以上遺傳規(guī)律，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案確定每包種子的基因型。有已知性狀（三角形果實(shí)和卵圓形果實(shí)）的薺菜種子可供選用。實(shí)驗(yàn)步驟：當(dāng)前第77頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)①

②③結(jié)果預(yù)測：Ⅰ如果則包內(nèi)種子基因型為AABB；Ⅱ如果則包內(nèi)種子基因型為AaBB；Ⅲ如果則包內(nèi)種子基因型為aaBB

用3包種子長成的植株分別與卵圓形果實(shí)種子長成的植株雜交，得F1種子

F1種子長成的植株自交，得F2種子F2種子長成植株后，按果實(shí)形狀的表現(xiàn)型統(tǒng)計(jì)植株的比例

F2三角形與卵圓形果實(shí)植株的比例約為15：1F2三角形與卵圓形果實(shí)植株的比例約為27：5

F2三角形與卵圓形果實(shí)植株的比例約為3：1當(dāng)前第78頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)（2011浙江）31.為了探究某物質(zhì)（X）的作用，研究者提出了以下實(shí)驗(yàn)

思路：（1）實(shí)驗(yàn)分組：甲組：培養(yǎng)液+Y細(xì)胞+3H-TdR（3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷）+生理鹽水。乙組：培養(yǎng)液+Y細(xì)胞3H-TdR+X（用生理鹽水配制）。每組設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品。（2）分別測定兩組的CRD（細(xì)胞內(nèi)的放射性強(qiáng)度），求每組的平均值。（3）將各樣品在適宜條件下培養(yǎng)合適時(shí)間后，測定其CRD，求每組平均值并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。（要求與說明：答題時(shí)用X、CRD、3H-TdR表示相關(guān)名詞：Y細(xì)胞是能增殖的高等動(dòng)物體細(xì)胞）請(qǐng)回答：（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄縓對(duì)Y細(xì)胞增殖（DNA合成）的影響。

當(dāng)前第79頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)如果乙組CRD明顯高于甲組，說明X對(duì)Y細(xì)胞增殖有促進(jìn)作用如果乙組CRD與甲組基本相同，說明X對(duì)Y細(xì)胞增殖無影響如果乙組CRD明顯低于甲組，說明X對(duì)Y細(xì)胞增殖有抑制作用

3H-TdR是DNA合成的原料之一，可根據(jù)CRD變化判斷細(xì)胞增殖情況（2）預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：（3）實(shí)驗(yàn)中采用3H-TdR的原因是：當(dāng)前第80頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)【解析】本題考查對(duì)實(shí)驗(yàn)分析與探究能力。根據(jù)要求與說明：答題時(shí)用X、CRD、3H-TDR表示相關(guān)名詞：Y細(xì)胞是能增殖的高等動(dòng)物體細(xì)胞等說明實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄课镔|(zhì)X對(duì)Y細(xì)胞增殖（DNA合成）的影響。影響有三個(gè)方面，促進(jìn)作用、抑制作用和無影響。通過比較甲、乙兩組含放射性物質(zhì)的強(qiáng)度來判定：如果乙組CRD明顯高于甲組，說明X對(duì)Y細(xì)胞增殖（DNA合成）有促進(jìn)作用；如果乙組CRD與甲組基本相同，說明X對(duì)Y細(xì)胞增殖（DNA合成）無影響；如果乙組CRD明顯低于甲組，說明X對(duì)Y細(xì)胞增殖（DNA合成）有抑制作用。由于3H-TDR是合成DNA的原料，所以兩組的CRD（細(xì)胞內(nèi)的放射性強(qiáng)度）表示細(xì)胞增殖程度。當(dāng)前第81頁\共有145頁\編于星期五\2點(diǎn)ababABABABab（2010山東）26、100年來，果蠅作為經(jīng)典模式生物在遺傳學(xué)研究中備受重視。請(qǐng)根據(jù)以下信息回答問題：(1)黑體殘翅雌果蠅與灰體長翅雄果蠅雜交，F(xiàn)1全為灰體長翅。用F1雄果蠅進(jìn)行測交，測交后代只出現(xiàn)灰體長翅200只、黑體殘翅198只。如果用橫線(——)