2023年綜合活動總結(jié)浪費(篇)

2023年綜合活動總結(jié)浪費(篇)

書目

第1篇2023年小學綜合實踐活動科組總結(jié)范文

第2篇綜合實踐活動閱歷小結(jié)工作總結(jié)

第3篇2023年綜合實踐活動工作總結(jié)范文

第4篇小學綜合實踐活動階段總結(jié)

第5篇2023年綜合實踐活動工作總結(jié)

第6篇2023年小學開展城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理“進學?！被顒涌偨Y(jié)范文

第7篇開展社會治安綜合治理“宣揚月”活動總結(jié)

第8篇小學生綜合實踐活動總結(jié)

第9篇傳輸局社會治安綜合治理宣揚月活動工作總結(jié)

第10篇綜合實踐工作活動總結(jié)

第11篇綜合實踐活動四年級教學工作總結(jié)

第12篇綜合實踐活動課老師教學工作總結(jié)范文

第13篇綜合組教研組秋季活動工作總結(jié)

第14篇實施綜合實踐活動校本課程的工作總結(jié)

第15篇綜合實踐活動課程課改總結(jié)

2023年小學綜合實踐活動科組總結(jié)范文

本學期，綜合實踐活動科組接著以“xx小學綜合實踐活動學科教學領(lǐng)域進一步深化素養(yǎng)教化試點學校工作方案”為依據(jù)，始終把課程作為學校辦學特色來抓落實，堅持綜合實踐活動的開展與學校發(fā)展、校本課程的開發(fā)相結(jié)合，與學校課程的探討性學習相結(jié)合，與學生的愛好愛好和學生的發(fā)展相結(jié)合，走“開發(fā)社區(qū)文化資源之路”，大力發(fā)揚科組的團隊精神，努力創(chuàng)建品牌科組，凸顯我校的辦學特色，促進綜合實踐活動課程“有效化”發(fā)展。

一、科研促動，打造學校辦學特色

教化科研引領(lǐng)學科教研，教化科研促進老師專業(yè)發(fā)展。我校堅持以課題探討為抓手，扎實開展綜合實踐活動，利用社區(qū)資源，深化開發(fā)綜合實踐活動主題。xx年11月5日上午，我校擔當?shù)膹V州市xx區(qū)“十一五”規(guī)劃課題面上一般課題“在實施綜合實踐活動課程中開發(fā)xx社區(qū)文化資源的探討”結(jié)題報告會隆重實行，并以“特優(yōu)”的好成果順當結(jié)題。此課題自xx學年起先實施，課題組開展了扎實而有效的探討工作，取得了豐碩的成果：學校出版了專著《利用地域文化資源，開展綜合實踐活動的探究》；論文刊登在市級以上刊物上；編寫出版了xx文化校本教材——《探尋xx文化之旅》；建成了意義重大的創(chuàng)新之作——xx文化博物館。課題推動了學校綜合實踐活動課程的實施和發(fā)展，學校先后勝利舉辦了廣州市課程資源開發(fā)研討現(xiàn)場會和全國第八次綜合實踐活動參觀考察現(xiàn)場會，綜合實踐活動已成為學校顯明的文化特色。學校辦學成果不斷涌現(xiàn)，并產(chǎn)生了較高的知名度和影響力。

歷經(jīng)三年的課題最終勝利結(jié)題，但這并不意味著我校對綜合實踐活動探究的結(jié)束，11月25日，廣州市第15屆綜合實踐活動特約教研員培訓在我校隆重實行。廣州市教研室理論科鄒立波科長對廣州市第15屆綜合實踐活動特約教研員、廣州市教化科學規(guī)劃“十一五”面上課題“廣州市義務教化階段綜合實踐活動指導老師專業(yè)發(fā)展探討”子課題（第一批）負責人以及市教研會常務理事及小學、初中、中學中心組組長、副組進步行了教學指導實力培訓及特約教研員工作研討。我校潘國洪校長擔當?shù)膹V州市第15屆綜合實踐活動特約教研員課題：“綜合實踐活動課程實施與老師教學實力發(fā)展的探討”及廣州市教化科學規(guī)劃“十一五”面上課題“廣州市義務教化階段綜合實踐活動指導老師專業(yè)發(fā)展探討”子課題：“小學綜合實踐活動科組建設(shè)探討”進行了開題。兩個課題的選題、探討目標以及探討路途等都得到了專家們的一樣確定，專家們針對課題內(nèi)容提出很好的建議，為課題的探討開展提出了珍貴的看法。我校將不斷深化對綜合實踐活動課程的探討，致力于老師的專業(yè)成長，不斷豐富和積累成果，創(chuàng)建新的佳績，不斷推動學校教化教學工作邁上新臺階！

二、骨干老師帶動，打造品牌科組

一個優(yōu)秀的科組是培育人的好場所，是老師成長的沃土，要打造品牌科組，必需從培育教學骨干起先。本學期，我校主動搭建成長平臺培育學科的骨干老師，讓主動進取的老師脫穎而出，使他們成為享有較高威信的學科帶頭人，黃少燕、蘇映錚、吳小敏等老師漸漸成熟，成為我校綜合實踐活動的學科帶頭人。潘國洪校長被聘任為廣州市綜合實踐活動特約教研員，不僅組織和領(lǐng)導我校綜合實踐活動的開展和實施，還親自任教綜合實踐活動，領(lǐng)先垂范，親自上校內(nèi)示范公開課，從理論和實踐上指導老師們開展探討活動。

學校以課題牽動，激勵骨干老師主動進行有關(guān)綜合實踐方面的理論探討和實踐，組織骨干老師參與各類培訓，外出參觀學習。積累了肯定的閱歷后又作為龍頭帶動同年級或同學科其他老師，讓老師知道每個階段該干什么，應留意什么，老師在其中如何扮演角色等，不少老師很快進入了角色，取得肯定的成果。

作為廣州市中小學綜合實踐活動學科教學領(lǐng)域進一步深化素養(yǎng)教化試點學校，我們在幾年的摸索中，漸漸從課程實施常態(tài)化走向有效化發(fā)展道路。在“摸石過河”的日子里，得到了來自省、市教研室、區(qū)教研室領(lǐng)導的大力支持，為我們指出了前進的方向和方法。xx年9月28日，我校勝利舉辦“全國課程改革試驗區(qū)綜合實踐活動第八次研討會參觀考察現(xiàn)場會”。潘國洪校長作了題為“以綜合實踐活動為突破口，促進學校快速發(fā)展”閱歷報告，向全國同行們共享了我校近三年來實施綜合實踐活動課程所做的工作、特色和成果。四位年輕的老師分別展示了四節(jié)精彩紛呈的研討課，分別是李瑋蘭老師的資源加工課——《尋訪xx名人》，黃少燕老師的選題課——《走近xx大橋》，林舒婷老師的方法指導課——《如何設(shè)計調(diào)查問卷》，蘇映錚老師的中期匯報課——《珠江新城旅游資源的開發(fā)與利用》?；顒映晒玫搅耸〗萄惺尹S春青主任、區(qū)領(lǐng)導及來自全國各地蒞臨觀摩的兩百余名同行的好評和贊譽。

綜合實踐活動閱歷小結(jié)工作總結(jié)

自綜合實踐活動課程設(shè)置以來,本校開展此學科教學已有一學年整.此門活動課的開設(shè),為老師和學生供應寬廣、自由的活動空間以及廣袤的活動背景.在一年的教學中,我們摸索到,只有老師具有問題意識,具備探究的實力,才能較好地指導學生開展探討性學習.現(xiàn)將本學年度課程實施狀況做出幾點總結(jié).

一、課程試驗進展狀況.

綜合實踐活動是一個全新的課程形態(tài),是本次課程改革的一個突出亮點.通過對《綜合實踐活動指導綱要》的學習,任課老師對綜合實踐活動課程有了進一步的相識和了解,我校還制定課程的實施安排,初步具備綜合活動實踐課程的實施條件.課程的開展,學校領(lǐng)導也賜予充分的重視,組織觀看示范課、老師探討、座談等形式,促進了任課老師教化觀念的轉(zhuǎn)變,同時激勵、支持老師去探討綜合實踐活動的實施規(guī)律,提高開發(fā)與實施綜合實踐活動的實力,為課程的實施打好基礎(chǔ).

在綜合實踐活動剛起先時,指導老師公布肯定數(shù)量的課題(200題),提倡學生對課題自主選擇,讓學生從日常生活中發(fā)覺自己感愛好的問題作為自己探討的課題.隨著學生實力的不斷發(fā)展,老師放手讓學生自主選擇課題.課題在起先時及結(jié)束時課題集中,而在活動過程中課題分散,同時激勵學生利用雙休日和假期開展綜合活動.

二、綜合實踐活動指導老師的狀況反饋.

綜合實踐活動是與學科課程有著本質(zhì)區(qū)分的新的課程領(lǐng)域,是我國基礎(chǔ)教化體系的結(jié)構(gòu)性突破.老師們對綜合實踐活動課程價值相識比較深刻,充分體現(xiàn)了新的課程理念.特殊是綜合實踐活動的開放性、生成性、自主性為老師和學生的發(fā)展供應了廣袤的空間,從而使老師從“教死書,死教書”的束縛中解脫出來,表現(xiàn)出了較高的熱忱.有的任課老師說:“以前教勞動、科技課，學校不重視,家長不認可,學生不愛學.如今綜合實踐活動則不同了,不僅教的范圍光了,而且內(nèi)容都是親密聯(lián)系學生的實際,學生普遍感愛好的課題開展活動,有的課題還是學生自己提出來的,因此學生的愛好也特別高.”

形式多樣的教學活動,民主同等的師生關(guān)系,進一步拉近師生間的距離.“親其師,信其道”為教學活動的深化開展,實現(xiàn)課程的整體功能打下了基礎(chǔ).如三月份開展了“街頭小食品的調(diào)查探討”這個課題后,學校意外地發(fā)覺,學生購買小食品的人數(shù)大大削減了.

縱觀綜合實踐活動課的實施狀況,盡管在實施過程中存在很多差異和不完善,但我們?nèi)耘f主動探究綜合實踐活動課程的有效途徑,以推動試驗的開展.

綜合實踐活動閱歷小結(jié)

2023年綜合實踐活動工作總結(jié)范文

在我校領(lǐng)導的關(guān)切指導下，我校在實施綜合實踐活動課程的工作中以“實踐中發(fā)展”為宗旨，著眼于培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力，注意學生主動參加實踐的過程，扎扎實實開展工作，全面提高學生的素養(yǎng)。以下就探討性學習、社區(qū)服務和社會實踐、勞動與信息技術(shù)教化等方面總結(jié)一些做法。

一、開發(fā)綜合實踐活動的資源

1、開發(fā)學校資源。

一是學校的圖書室進一步發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，提高圖書的流通率；二是中午休息時間和下午放學時間開放閱覽室，供學生博覽群書和查找資料。

２、開發(fā)社區(qū)資源。

一是與生活區(qū)掛鉤，定期帶領(lǐng)學生進行參觀、考察；二是與某些機構(gòu)掛鉤，定期組織學生進行采訪、調(diào)查；三是與青少年校內(nèi)實踐基地掛鉤，定期帶領(lǐng)學生參與學習、活動。

二、支配好綜合實踐活動的時間。

在時間支配上，我校主要利用雙休日的彈性支配和每周2課時探討性學習時間的固定支配相結(jié)合，盡量體現(xiàn)新課程的安排性和敏捷性。

在選題上，我們提出“三要”。要貼近學生生活實際和本校實際；課題范圍要小，切入口要小；要可操作，易結(jié)題。例如：《我們的學校》《請到我家來做客》《訪問居委會》《從學校四周看身邊的污染》《中國傳統(tǒng)節(jié)日及風俗的調(diào)查與探討》《我和神舟一起飛》等課題的確定，都是貫徹了這樣的原則，在操作性方面占了優(yōu)勢，取得了較為滿足的成果。

在組織形式上，我們以班級或小組專題性探討為基礎(chǔ)，逐步走向打破班級、同一年級以相同或同類愛好為基礎(chǔ)編成活動小組，主要以小組合作探討、個人獨立探究為基本形式有序開展活動。

基于課題探究的探討性學習是綜合實踐活動最重要的學習活動方式，我校提倡學生把生活中最感愛好的內(nèi)容作為課題進行探討，激勵學生親歷實踐、深度探究。例如，五年級的探討性學習小組，他們確立了《小學生的近視緣由及預防措施》的探討性課題，為了尋求解決問題的答案，他們到因特網(wǎng)、圖書館查閱了大量的資料，盡管有關(guān)近視成因的資料不是許多，但卻獲得了許很多多有環(huán)保、綠色種植方面的資料和學問。這些同學說：“我們的課題探討雖然還沒有達到預期的結(jié)果，但通過探討性學習活動，使我們獲得了很多書本上學不到的學問?！绷昙壱话嚅_展的《我與神舟一起飛》活動，他們不僅了解了“神六”的外形、特點、構(gòu)造等，還進行了模擬放射、設(shè)計飛船等環(huán)節(jié)，通過一系列的環(huán)節(jié)，學生對宇航學問都有了深刻的了解。我校是體育傳統(tǒng)學校，特殊是排球，更是我校的一大亮點，五年級一班實行的《趣味排球》更是有意思，吸引了許多人?；顒又?，不僅有學問更有好玩的活動，可以說，整個活動是集趣味性、學問性、消遣性為一體的，這個活動還在市綜合實踐活動課評比中獲得了二等獎。

目前，學生在老師的引導下設(shè)立了多個探討課題，學生們通過各種方式查閱資料，進行探討，積累了大量的探討資料。珍貴的是，在探討性學習的過程中，由于課題自己定、方案自己寫，學生們自動參加的主動性空前高漲。

在課題探討過程中，學生學習的領(lǐng)域拓寬了，視野擴大了，感性學問和實踐閱歷豐富了；自主活動、親歷實踐、深度探究，學生的自主性被喚醒了，創(chuàng)建性被激活了，還培育了他們踏實仔細、一絲不茍、堅持不懈的科學看法，形成了親近自然、關(guān)注環(huán)境的責任感。

三、勞動技術(shù)教化常抓不懈，形成常規(guī)。

我校的勞動技術(shù)教化以課堂教學與愛好活動為主，實行集中與分散相結(jié)合的方式進行。

在勞動技術(shù)方面，我校以培育學生“學會生存、提高勞動實力”為目標，結(jié)合實際，因地制宜地綻開《從學校四周看身邊的污染活動》。同學們通過看、查、問、訪、寫等活動，知道了學校周邊環(huán)境的污染狀況，特殊是學校門口小店多，一到下午放學更是擺滿了小攤子，許多學生在小攤子上買東西吃，一次性的碗筷隨處可見，既不衛(wèi)生又污染環(huán)境。通過活動，許多同學都表示以后堅決不在攤子上吃東西，還說要做好其他同學的工作，為學校的衛(wèi)生做點有益的事情。

四、存在的問題與困惑。

1．要適應綜合實踐活動課程，老師的綜合學問與實力有待于進一步提高。

2．教化資源、學校經(jīng)費不足。綜合實踐活動課程的開展必需以肯定的人力、物力和財力為基礎(chǔ)，然而，目前我校的教化經(jīng)費有限，教學設(shè)施（電腦等）在數(shù)量上還不能完全滿意全部學生的實際須要。

3．家長缺乏參加綜合實踐活動的意識。盡管大多數(shù)的家長對孩子學校生活非常關(guān)注，但他們往往更關(guān)切孩子的學習成果。只要孩子學習成果好，就心滿足足了。不少家長認為綜合實踐活動只是讓孩子輕松一下，調(diào)劑一下，不是正菜，不支持孩子在綜合實踐活動中投入的精力。

小學綜合實踐活動階段總結(jié)

本學期我校以素養(yǎng)教化理論為指導，全面貫徹全國基礎(chǔ)教化工作會議精神，落實國務院《關(guān)于基礎(chǔ)教化改革與發(fā)展的確定》和教化部《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合學校的無錫市級“十五”課題《蘇南城鎮(zhèn)小學綜合實踐活動課程的實施探討》，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培育學生創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，在綜合實踐活動領(lǐng)域取得了肯定的成果。

一、開發(fā)綜合實踐活動的資源。

1、開發(fā)學校資源。一是學校的圖書室進一步增加藏書量并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，提高圖書的流通率；二是中午休息時間開放閱覽室，供學生博覽群書和查找資料；三是重視信息技術(shù)教化，教會學生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料；四是開拓“藕小農(nóng)學院”，形成校本特色；五是利用好我校的“紅領(lǐng)巾廣播”和《小軍人報》這兩大宣揚媒體，對探討成果進行肯定的激勵和宣揚。

2、開發(fā)社區(qū)資源。我校學生生活的社區(qū)有著獨特的優(yōu)勢，有共建單位73037部隊，有勤建茶場，還有“東風苗圃”、“怡情花卉”等多個苗圃，這些既是進行愛國主義教化、集體主義教化、養(yǎng)成教化的大課堂，又是學生自主開展小課題探討、社會考察、實踐體驗的基地。在實際操作只能感，我們一是與駐錫73037部隊接著合作，定期帶領(lǐng)學生進行參觀、學習；二是與社區(qū)的某些企業(yè)或個人掛鉤，比如藕塘勤建、恒源祥等地的茶場，東風苗圃等，定期組織學生進行采訪、調(diào)查；三是聘請關(guān)切學校教化而又有特長的社會各界人士和家長擔當我校的校外輔導員，定期指導學生開展綜合實踐活動。

二、仔細貫徹實施我校的“十五“課題。

作為一種開放性的實踐性課程，綜合實踐活動的課程目標不同于學科課程的目標，它沒有嚴格的體系化的內(nèi)容標準。但從總體上說，綜合實踐活動的課程目標是發(fā)展學生的綜合實踐實力、創(chuàng)新精神和探究實力，增加學生對自然、對社會和對自我的責任感。但對詳細的活動項目和活動主題來說，應有詳細的活動目標。制定綜合實踐活動的詳細目標或每一活動項目的目標，要考慮：

1、學生終身發(fā)展的須要；

2、社會發(fā)展的須要；

3、科學和技術(shù)發(fā)展的須要。

鑒于此，我校前兩年就申報了無錫市級的“十五”課題《蘇南城鎮(zhèn)小學綜合實踐活動課程的實施探討》，期望通過這一課題的探討，探究出一套有學校特色的綜合實踐活動的實施模式。在詳細的實施中，我們以探討性學習為手段，以我校課題為主要探討內(nèi)容，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，仔細指導老師、學生開展活動。

1、在詳細的課題事實中，我們重視了“六開放”：

活動的開放性是保證學生主體能夠自主活動的一個重要條件。因此，我校老師在實施校本課程，組織、指導學生活動時留意：

(1)活動內(nèi)容的開放

活動內(nèi)容的開放，要求老師一要保證活動內(nèi)容的豐富多樣性，二要保證活動內(nèi)容的可供選擇性。因為只有這樣才能滿意處在不同發(fā)展水平、具有不同愛好、愛好的學生的多方面須要；才能促使他們通過對活動內(nèi)容的自主選擇、主動參加，獲得各得其所的相應發(fā)展，才能實現(xiàn)真正意義上的面對全體。

（2）活動過程的開放

活動的過程是動態(tài)的、改變的。學?的活動表現(xiàn)、活動需求應是調(diào)整活動進程的基本依據(jù)，充分體現(xiàn)了學生學習的自主性?；顒舆^程的開放讓學生真正成為了學習的主子。如：我校四年級學生的“茶文化的探討”，就是建立在學生已有生活閱歷的基礎(chǔ)上，由愛好而發(fā)，自由生成了多達十幾個的小課題，然后相同探討小課題的學生自由組合，在選擇自己喜愛的而且有實力達到的方式進行實踐探討，并以自己喜愛的方式展示成果。這樣，整個學習過程是一個充分體現(xiàn)學生自主的動態(tài)的開放的生成過程?

(3)活動時間的開放

我校把校本課程的實施納入課表，在確保課時支配的基礎(chǔ)上，可以視外出須要進行機動調(diào)配，并和“假日新視野”活動相結(jié)合，甚至取得家長的支持，利用雙休的業(yè)余時間。

(4)活動空間的開放

活動空間的開放是指把以往固定的空間（教室）變?yōu)閺椥缘目臻g（圖書館、電教室、茶場、苗圃、社區(qū)、軍營等等）?；顒拥膱鏊罁?jù)活動內(nèi)容的須要確定。即便確定在室內(nèi)，也可以依據(jù)活動的特點，打破單一的“秧田式”座位，進行多種形式的座位組合。

(5)活動結(jié)果的開放

活動結(jié)果的開放包括兩個方面：一是活動結(jié)果的表現(xiàn)形式具有多樣性。學生依據(jù)自己的實際狀況，采納自己喜愛的又能體現(xiàn)自己特長的表現(xiàn)形式：或調(diào)查報告、或圖表、或手抄報、或詩歌、或小品表演、或錄音錄象、或體驗日記等來匯報自己的活動結(jié)果。二是活動得出的結(jié)論具有多樣性。既可以得出統(tǒng)一相識，也可以保留多種看法；既可以形成完整結(jié)論，也可以恰到好處地留有一塊“空白”，已引發(fā)學生的再學習、再探究的愛好和熱忱。

(6)師生關(guān)系的開放。

在人格上師生之間建立一種相互敬重、民主同等、情感和諧的人際關(guān)系；在角色扮演上形成良好的轉(zhuǎn)換機制，老師有時是傳道者、真理的代言人；有時是學習者、看法的傾聽者；有時是長輩、導師；有時是兄長、摯友。向何種角色轉(zhuǎn)換，何時轉(zhuǎn)換，一切都視活動的須要而定。

2、留意活動的實踐性。

老師轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)換角色，由學生學習活動的“主宰者、限制者”變?yōu)閷W生學習、實踐活動的“指導者、參加者”，敢于“放手”，還學生一片自由的天地，凡是學生可以做到的事情，老師決不越俎代庖，努力創(chuàng)建條件讓學生經(jīng)驗一個完整的實踐過程。

ａ、突出活動的可操作性

突出活動的可操作性，一是活動的設(shè)計要適合學生的年齡特征，利于學生的實際動手操作；二是活動的設(shè)計符合當?shù)氐膶嶋H狀況，便于操作。

如：在“茶文化的探討”中，依據(jù)學生因探討須要提出的申請，組織實施了如下活動：

a、實踐：

(1)老師組織學生來到“江蘇省無公害茶葉生產(chǎn)基地”——勤建茶場的“百畝無公害茶園”，在茶農(nóng)的指導下進行采茶實踐，駕馭科學的采茶方法。

（2）對勤建茶場、井亭茶場、勤嶺茶場的四周環(huán)境進行實地考察，了解有無污染狀況，查明污染源，考察污染程度，了解污染對茶樹生長的影響。

(3)組織學生去勤建茶場進行炒制茶葉、包裝茶葉的實踐。并向茶場陳經(jīng)理了解茶葉生產(chǎn)成本、銷售價格、利潤等，調(diào)查茶葉包裝的發(fā)展史和茶場發(fā)展史。

b、訪問：

(1)在家長協(xié)作下利用雙休日訪問勤建茶場的茶農(nóng)，了解茶樹的栽培技術(shù)和管理方法。

(2)采訪小組在班主任帶領(lǐng)下采訪鎮(zhèn)農(nóng)科站的江技術(shù)員，了解茶的有關(guān)學問。

(3)參觀勤建茶場的“無公害茶葉生產(chǎn)車間”，向茶場有著20年炒茶閱歷的丁師傅了解家鄉(xiāng)名茶“太湖翠竹”、“無錫毫茶”、“碧螺春”的不同生產(chǎn)流程。

(4)參觀“百畝無公害茶園”，實地考察無公害茶樹的長勢，感受科學與茶樹栽培的關(guān)系。

(5)訪問工商部門，稅務部門了解家鄉(xiāng)各類茶葉的銷售量，帶來的經(jīng)濟效益，了解茶葉生產(chǎn)與家鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系。

ｂ、保證時間的足夠性

保證時間的足夠，主要體現(xiàn)在三個方面：一是要保證學生有足夠的“動手操作”、“體驗”、“探究”的時間，二是要保證學生有足夠的小組研討、溝通的時間；三是要保證學生有足夠的匯報、展示、溝通的時間。

3、原始資料的積累。

(1)注意學生方面資料積累的規(guī)范性和高要求。

經(jīng)過幾個學期的積累和實踐探討，本學期我們對原來學生的資料的積累要求上規(guī)范。依據(jù)實踐閱歷，同時我們參考兄弟學校的一些記錄表，重新設(shè)計并且印制了活動記錄。這樣，我們本學期的資料就相對來說比較規(guī)范，利于裝訂；在操作的時候也就便于老師有的放矢地賜予指導。

(2)接著編輯《藕小教科研》，注意對課堂教學實錄的聲像資料的積累。

經(jīng)過我校師生的辛勤耕耘，《藕小教科研》已經(jīng)出版了三期，關(guān)于綜合實踐活動的就有兩期。本學期，我們將接著編輯《藕小教科研》，將我們的一些成果總結(jié)出來，便于相互借鑒、探討，促進我校的綜合實踐活動再上一個臺階。

同時我們也注意對一些聲像資料的積累和編輯，比如本學期我們在五年級進行了《花卉的探討》，尤其是對其中一個階段探討——“冬天的花卉”進行了課堂實錄。從開題課、實施過程課和結(jié)題課三個部分進行了拍攝，變更了以前沒有實施環(huán)節(jié)的一大缺陷。當然，我們在詳細操作課程中，也只能選擇期間比較有典型性的課進行拍攝并剪輯，從效果來看，還不錯。

(3)接著推動“藕小農(nóng)學院”的建設(shè)。

由于建設(shè)新校舍，藕塘鎮(zhèn)政府的經(jīng)濟并不富裕，因此我校自己的綜合實踐活動基地——“藕小農(nóng)學院”至今還沒有建設(shè)好。但是，我校全體師生已經(jīng)起先了前期的資料打算工作：如在學校前的“藕小農(nóng)學院”的地基上已經(jīng)起先種植了一些花草和蔬菜，并在課堂上帶領(lǐng)學生進行管理，增長了學生的學問技能。又如，將來的“藕小農(nóng)學院”有一部分是“農(nóng)展館”——主要是陳設(shè)江南農(nóng)村的一些小農(nóng)具，我們已經(jīng)號召大家一起來搜集小農(nóng)具，并已經(jīng)小有收獲，積累了：斗笠、石臼、鋤頭等。更加令人欣喜的是，隨著我校明年創(chuàng)建省實小，鎮(zhèn)政府已經(jīng)答應在下學期完成“藕小農(nóng)學院”的建設(shè)，使其初具規(guī)模。信任在不員的將來，我校的綜合實踐過動將有更加廣袤的天地。

三、存在的一些問題。

1、老師的素養(yǎng)參差不齊。本學期隨著我鎮(zhèn)的規(guī)模辦學基本到位，從村小合并上來一些老師。這些老師比較勤奮，但是因為長期在村小，對綜合實踐活動課程的相識還不夠，在實際操作中有肯定的困難，須要廣闊老師賜予幫助。

2、在上綜合實踐活動課時，由于須要外出的時間比較多，我校的校外活動基地又相對比較遠，因此在外出活動時有時不能得到時間上保證。此外，交通工具也是一大困難，外出活動時學生的平安也是一大隱憂。

3、綜合實踐活動對經(jīng)濟的要求也比較高，如最好須要每個小組都能有一個照相機。在這些方面由于照相機等家長也不是很放心讓學生帶到學校，因此也存在操作上的一些困難。

四、下階段努力的方向。

1、接著貫徹實施我校的“十五”課題。

2、爭取使“藕小農(nóng)學院”的建設(shè)初具規(guī)模，并使之成為我校綜合時間活動的一個亮點。爭取在次基礎(chǔ)上，花幾年的時間使其成為無錫市的一個綜合實踐活動的基地。

3、校本課程的編寫。當前的綜合實踐活動都沒有現(xiàn)成的教材，大家都處在一個摸索期。由于已經(jīng)有了紀念的實踐基礎(chǔ)，我們想在現(xiàn)有基礎(chǔ)上自己編寫關(guān)于茶文化、花卉這兩方面的校本教材。這樣能使今后的學生一是不要在重復探討，二是能在探討的程度上有一個新的提升。

2023年綜合實踐活動工作總結(jié)

本學期，我校綜合實踐活動是按班級為單位開展。親密聯(lián)系學生的生活閱歷和社會發(fā)展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動安排，以保證活動有序深化地開展。結(jié)合本地區(qū)的人文地理條件優(yōu)勢，社會熱點問題及學生的身心特點，提出課題，在實施過程中敬重學生的選擇，生成或變更。

對于綜合實踐活動課，老師們高度的重視，制定了具體的工作配檔，指導按工作配檔實行課時集中與分散相結(jié)合的方式，自主的組織活動，大部分學生參與了課題的探討。在活動中，強調(diào)學生的親身經(jīng)驗，要求全體學生主動參加到各項活動中，在“做”、“考察”、“試驗”、“探究”、“設(shè)計”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發(fā)覺和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐實力和創(chuàng)新實力。

在活動中，學生是最大的受益者，在新奇心和求知欲的吸引下，他們會主動的去獲得學問，去查詢信息，長期這樣可培育良好的學習習慣。在活動中，他們的實踐操作實力、分析問題的實力、綜合表達的實力、與人交往的實力等等方面都得到了提高。綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動中，學生了解了家鄉(xiāng)的實際，形成愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛國家的思想感情，增加民族驕傲感，以及對國家、對社會的使命感，駕馭學問，提高實力，開拓視野?？梢?，通過綜合實踐活動課，學生不僅在活動中獲得學問，培育實力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。

綜合實踐活動是老師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的閱歷，親密聯(lián)系學生自身生活，體現(xiàn)對學問的綜合運用的實踐性課程。因而它體現(xiàn)綜合性、整合性。在實施過程中，讓學生在體驗與探究中不斷成長，在參加和融入社會中不斷成熟，在相識自我的生活實力中不斷完善，謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展。

綜合實踐學科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學習已成為時代的要求，同時也是綜合實踐學科的要求，但學生還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處，但是我們信任只要我們不懈努力，信任肯定能讓學生去相識多彩的社會，觸摸社會發(fā)展的脈搏。

綜合實踐讓學生走進了社會大課堂，了解學校、社區(qū)、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展?？傊?，綜合實踐課的產(chǎn)生的確向老師們提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往勝利殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務于學生的大眾學科，那老師們的教法必需探討的，這一條路該怎么走，的確是值得我們大家深思的一個問題。

展望將來，希望通過綜合實踐活動課，進一步更新老師的教化觀念，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學模式，用開放性學習激發(fā)學生的探討愛好，激勵學生的探討功能，激活學生的探討思維?？傊?，我們希望通過這門新興學科，使大家明確一個根本問題，那就是------在新的起跑線，“我們和學生同成長”。

2023年小學開展城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理“進學?！被顒涌偨Y(jié)范文

一、主動開展工作，堅持做到常抓不懈

學校是傳播文明的場所，是社會的示范窗口。孩子是明天的太陽，校內(nèi)是太陽升起的地方，優(yōu)雅、整齊的校內(nèi)及周邊環(huán)境給孩子的影響是干脆的、生動的、長久的，對孩子有著潛移默化的作用。我校全面開展了校內(nèi)及周邊環(huán)境專項檢查、整治，堅持“平安第一，預防為主”，仔細執(zhí)行加強校內(nèi)周邊環(huán)境整治的要求，切實抓好各項制度和創(chuàng)安工作的落實，狠抓領(lǐng)導責任制和目標管理責任制，始終把平安工作擺在首要位置，圍繞“責任、規(guī)范、教化、排查、平安”這些關(guān)鍵詞，做到警鐘長鳴，常抓不懈，嚴密防范，強化措施，狠抓落實，有效地消退平安隱患,杜絕平安責任事故的發(fā)生，有效維護了師生平安和教化教學活動秩序，促進了學校的發(fā)展、老師的提高和學生的進步?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)

二、健全組織機構(gòu)，領(lǐng)導嚴格管理有方

學校領(lǐng)導高度重視，把全面整治校內(nèi)環(huán)境列入了學校工作的重要議事日程，召開特地會議，仔細探討和制定集中整治實施方案，建立了以校長、黨支部、工會、教育處、總務處、少先隊大隊部、團支部、教研組為一體的組織機構(gòu)，成立了以校長鐸培為組長，黨支部書記兼副校長蔣太平，副校長兼點校負責人鄭興、李大川為副組長，中層干部錢繼光、胡小蓉、鄧顯智、馬萬金、黃孝榮、擺軍、部門負責人石永鳳、陳國躍、張培、大隊輔導員張華、王艷、團支部書記江秀坤、各班班主任為成員的城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，由蔣太平兼任辦公室主任，馬萬金兼任辦公室副主任，負責日常工作。做到責任到人、職責明確、嚴格要求、嚴格管理，使工作有布置、有落實、有檢查、有成效。發(fā)放了關(guān)于整治中小學校周邊環(huán)境的通告，學問手冊等。領(lǐng)導小組成員加強對整治工作的督促檢查，有力地促進了整治工作的順當開展，不定期的對校內(nèi)周邊及校內(nèi)進行檢查暗訪，鞏固了集中整治的成果。

三、加強輿論宣揚，開展集中整治行動以校內(nèi)紅領(lǐng)巾“廣播站”和墻報、板報、小報、校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)、班隊會、學校集會等為窗口，宣揚環(huán)境治理的重要性，養(yǎng)成優(yōu)良教風、班風、學風、校風，堅持每周一總結(jié)，發(fā)揚校風建設(shè)中新取得的成果，并不斷給予、充溢新的內(nèi)容，宣揚工作深化人心。

2、堅持“以人為本，活動育人，寓教于樂”原則，以團隊活動為主線，實行校內(nèi)周邊環(huán)境治理工作。本學期組織了“告辭陋俗，樹新風”、“我和雷鋒叔叔有個約會”、“祖國發(fā)展我成長”的主題隊會和“愛我校內(nèi)”、“德孝伴我成長，爭做四好少年”等主題班會，以及“小手拉大手，文明一起走”、“給家長的一封信”、“文明禮貌用語”、慶?！叭斯?jié)”、“五一節(jié)”、“六一節(jié)”等活動，讓學生在活動中相識、理解、參加到校內(nèi)周邊環(huán)境綜合治理中來，從自我做起，從身邊的一點一滴做起，自覺守紀，文明說話，禮貌待人，不亂扔亂丟，不亂刻亂畫，不亂攀折花草樹木，增加了學生對校內(nèi)環(huán)境綠化的愛護，增加學生的自我防范實力，使校內(nèi)環(huán)境整齊優(yōu)雅，樹木蔥郁，有效的愛護了師生的人身平安，為教書育人供應了好的治安環(huán)境。

3、家庭是一座自然學校，父母是孩子首任老師，孩子的身心能否健康成長離不開家長和學校的教化，為和家長親密協(xié)作，共同教化好孩子，形成教化合力，本學期我校組織了兩次學生家長會，告知家長學校的作息時間、規(guī)章制度、教化孩子的要求、平安等工作，并向家長宣揚學習了《未成年人愛護法》和《小學生意外損害事故處理方法》等，讓家長了解孩子，提高家進步行家庭教化的科學性、自覺性，促進家庭與學校的主動協(xié)作。

4、圍繞中心，綜合治理

（1）整治了學校周邊治安秩序及文化環(huán)境。

（2）整治了學校周邊的交通秩序。

（3）加強了學校的住校生平安管理。

（4）保障了學校的飲食、飲用水衛(wèi)生平安。

（5）全面排查和深化整改了學校及周邊建筑設(shè)施平安隱患。

四、加強環(huán)境治理，仔細抓好“五個創(chuàng)建”

1、創(chuàng)建干凈衛(wèi)生校內(nèi)。做好師生個人衛(wèi)生和校內(nèi)公共場所及設(shè)施衛(wèi)生，徹底治理臟、亂、差現(xiàn)象，徹底治理“亂扔垃圾、亂丟煙頭、亂吐口痰”三亂現(xiàn)象。個人衛(wèi)生做到“七勤”，即勤洗臉、勤洗頭、勤洗手、勤洗腳、勤洗澡、勤洗衣被、勤擦洗用具；公共衛(wèi)生做到“七無”，即無垃圾、無塵、無污水積水、無痰跡、無蛛網(wǎng)、無異味、無四害。重點加強對食堂、學生宿舍、廁所的衛(wèi)生管理，做到學生食堂環(huán)境整齊衛(wèi)生、生產(chǎn)加工流程規(guī)范有序，學生宿舍干凈光明，物品擺放整齊，廁所干凈衛(wèi)生無異味。

2、創(chuàng)建整齊規(guī)范校內(nèi)。以整治“五亂”為重點，杜絕垃圾亂扔、廣告亂貼、攤點亂擺、車輛亂停、工地亂象等現(xiàn)象；從老師辦公室、多功能室、音樂室、美術(shù)室、會議室、教室里學生的課桌椅、寄宿部床鋪、生活用品擺放整齊規(guī)范做起，做到學校有制度，師生有行動。

3、創(chuàng)建綠化、美化校內(nèi)。各點校依據(jù)實際，制定綠化美化安排，加大園林綠化投入，提高綠化專業(yè)水平和綠化檔次，使學?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)和校內(nèi)綠化美化一步到位，成為志向的工作、學習、休息場所。

4、創(chuàng)建節(jié)約環(huán)保校內(nèi)。學校指導師生樹立節(jié)約觀念，養(yǎng)成節(jié)約習慣；要推廣節(jié)能技術(shù)，進行節(jié)能改造，加強節(jié)約管理，降低能源、資源消耗；增加環(huán)保意識，運用環(huán)保材料，削減污物排放，降低環(huán)境污染，凈化學習、生活空間，新建的本部，大量運用玻璃采光節(jié)能、采納竹子環(huán)?？胺Qxx數(shù)一數(shù)二的建筑典范。

5、創(chuàng)建文明和諧校內(nèi)。學校切實加強法制宣揚，普及法律常識，健全平安管理制度，完善平安應急預案，開展防災救災自救疏散演練，建立教化風險管理服務保障體系。進一步提倡“八榮八恥”、“五講四美三酷愛”，嚴格遵守《小學生守則》和日常行為規(guī)范，樹立文明新風，增加國家觀念、道德觀念、法制觀念和文明、環(huán)境意識；堅持以人為本，以師生滿足為目標，勝利創(chuàng)建xx市、四川省依法治校示范學校，構(gòu)建平安和諧校內(nèi)。

五、彰顯辦學特色，突出校內(nèi)文化建設(shè)

1、學校進一步地提煉、總結(jié)本校的辦學思想、辦學目標、辦學特色、校風和校訓，并以多種方式在校內(nèi)內(nèi)呈現(xiàn)和展示，對內(nèi)引領(lǐng)師生的教化行為，對外彰顯學校的教化品質(zhì)。

2、在學校的醒目位置設(shè)置學校的公示欄、宣揚欄等，向師生及社會廣泛宣揚公民道德規(guī)范、中小學老師職業(yè)道德規(guī)范、素養(yǎng)教化理論、課程改革學問、小學生日常行為規(guī)范及學校其他規(guī)章制度等。

3、依據(jù)學校的整體布局和功能區(qū)的劃分，規(guī)范辦公室、班級、功能室的標牌及標識，對辦公區(qū)、教學區(qū)、寄宿生生活區(qū)等分別設(shè)置醒目而又主旨顯明的標語以及指引、警示、激勵等凸顯人性化，突出對學生關(guān)愛的內(nèi)容。

4、加強班級文化、寢室文化建設(shè)。實行師生共同協(xié)商的方式，形成相應規(guī)章制度，使室內(nèi)外物品放置整齊，學習生活用品擺放有序，有各自的文化特色。

5、擔當旌陽區(qū)校內(nèi)文化教學研討會。把民族文化教化滲透到教化教學活動之中。用優(yōu)秀的精神文化引導人，用科學的制度文化激勵人，用高尚的行為文化塑造人，用美麗的環(huán)境文化陶冶人。要以校內(nèi)文化為突破口，彰顯學校的辦學理念，提升學校的辦學水平。

六、創(chuàng)新活動載體，營造和諧校內(nèi)環(huán)境

1、（2月1日—4月2日）：開展城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理專題教化活動。各點校都充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，并通過標語、宣揚欄、校報、校內(nèi)廣播、網(wǎng)絡(luò)、文藝表演、團隊活動、主題班會、學問競賽等方式，主動組織城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理的相關(guān)內(nèi)容進入教材和課堂，融入學生日常生活，做到環(huán)境治理工作到處有教化，人人都牢記，時刻都參加，蔚然成風的良好局面正在形成。

2、（4月6日—5月31日）：開展“三個告辭”活動。各點校通過各種方式，引導學生從我做起，從現(xiàn)在做起，仔細開展“我和陋俗說再見”主題活動，向臟、亂、差告辭，向陋俗告辭，向不文明衛(wèi)生的行為習慣告辭，做文明學生和文明使者。

3、（2月1日—6月30日）：開展“我為校內(nèi)美容”、“我為校內(nèi)添綠蔭”活動。組織老師、學生獻花捐花綠化、美化辦公室、教室和校內(nèi)。常常在校內(nèi)內(nèi)開展環(huán)境衛(wèi)生治理，清理積存垃圾，清除衛(wèi)生死角，清洗墻面污漬，使校內(nèi)地面干凈，墻體整齊。

4、（7月—9月）：開展“小手拉大手、文明一起走”活動。主動組織學生向社會發(fā)放城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理倡議書和宣揚單；以“講文明、愛衛(wèi)生”為題，組織學生寫家信，帶動家長及家庭成員主動參加城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理，有效提高知曉率和參加率，達到教化一個孩子，帶動一個家庭，影響一個社區(qū)，推動整個社會的目的。

5、（9月1日—9月30日）：開展城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理“進學?！睂W問競賽、征文競賽、演講會、文藝演出等，通過各項活動主動評比“環(huán)境小衛(wèi)士”、“文明宣講員”等，以宣揚新閱歷，表彰好典型，主動發(fā)揮榜樣的輻射、影響和帶動作用。

6、（10月1日—xx年1月）開展社會公益活動。再次開展“學雷鋒，樹新風”、“我和雷鋒叔叔有個約會”、“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”、“爭當環(huán)保勸導員”等活動，組織學生走出校內(nèi)，深化陽安居委會、桂花街居委會、正陽街居委會、八一居委會等社區(qū)開展衛(wèi)生大掃除、義務植樹、幫助孤寡老人等活動。

七、嚴格考核評估，確?；顒尤〉脤嵭?/p>

加大考核力度和資料信息報送。各點校都深化實行城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理“進學?！被顒邮痉秳?chuàng)建會議精神，扎實開展示范創(chuàng)建活動，評比表彰了一批優(yōu)秀班級、優(yōu)秀老師等，并計入績效考核；學校并把此項工作開展狀況納入老師績效考核。

八、堅持立足長遠，形成治理長效機制

城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工程是一項長期的系統(tǒng)工程，非一朝一夕之功，須要堅持。學校立足長遠，統(tǒng)籌規(guī)劃，出實招，求實效。一是明確責任，層層簽訂責任書、層層落實責任，層層狠抓落實。二是注意師生文明衛(wèi)生素養(yǎng)的培育，培育良好的文明衛(wèi)生習慣等。并將此次活動中方針、要求和詳細措施，寫入了學校的辦學規(guī)程，使城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作在我校實現(xiàn)了常?；?、制度化、規(guī)范化。最終達到我校的凈化、美化，促進我校和諧校內(nèi)的發(fā)展。

千里之行，始于足下。衛(wèi)生校內(nèi)的創(chuàng)設(shè)，和諧校內(nèi)的養(yǎng)成，文明校內(nèi)實現(xiàn)須要全體師生的共同努力，并持之以恒，方可得其美艷色調(diào)之一斑。我們將滿懷必勝的信念，懷揣美妙將來的向往，求真務實，踏實奮進，縱是“路漫漫其修遠兮”，也必將為此“上下而求索”，取得校內(nèi)環(huán)境綜合治理工程在我校更大、更輝煌的成功，祝福校內(nèi)的明天像大海的浪花一樣絢麗多姿。

開展社會治安綜合治理“宣揚月”活動總結(jié)

依據(jù)上級09號關(guān)于印發(fā)《某某系統(tǒng)社會治安綜合治理宣揚月活動實施方案》的通知要求，我單位社會治安綜合治理宣揚月活動堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞黨的十七大精神，深化實行科學發(fā)展觀，以提升社會治安綜合治理和創(chuàng)建平安單位為根本，大力開展社會治安綜合治理和平安建設(shè)宣揚活動，以宣揚社會治安綜合治理一系列重大戰(zhàn)略決策為重要內(nèi)容。依據(jù)上級綜治委宣揚月活動通知，并結(jié)合本單位實際，主動開展了綜治宣揚月活動?，F(xiàn)將活動開展狀況總結(jié)匯報如下：

一、加強領(lǐng)導、抓好落實

為了切實搞好綜治宣揚月活動，防止流于形式，使這項工作真正落到實處，取得實效，我單位成立了以廠長吳某某同志為組長、副廠長李某某、陳某某為副組長、各科室負責人為成員的綜治宣揚月活動領(lǐng)導小組，明確了主要領(lǐng)導為第一責任人，分管領(lǐng)導干脆抓，各科室負責人詳細抓，形成了一個從上到下，齊抓共管，人人有責的綜治工作宣揚教化體系。并制定了具體的、切實可行的、而又便于操作的實施方案，明確了宣揚月指導思想，確定了活動的主要內(nèi)容和時間(三月十日至四月十日)，使活動做到有的放矢。

二、突出宣揚重點、注意宣揚實效

在宣揚月活動中，以宣揚、國務院和省委、省政府、地方政府和上級關(guān)于加強社會治安綜合治理、深化開展平安建設(shè)的重要部署。特殊是仔細組織學習了《某某系統(tǒng)社會治安綜合治理宣揚月活動實施方案》和《關(guān)于維護社會穩(wěn)定、推動和諧平安建設(shè)的若干看法》等文件，以及社會治安綜合治理重大戰(zhàn)略決策為主線，以“建設(shè)平安單位，構(gòu)建和諧社會”為主題，大力宣揚金融政策學問、國家一系列法律法規(guī)和上級有關(guān)文件精神，通過宣揚，進一步激發(fā)了全體干部員工參加社會治安綜合治理的主動性，注意發(fā)揮活動中主動分子的作用，有效推動了綜治各項措施的落實，加強了社會治安防控體系建設(shè)，為今后構(gòu)建和諧社會，建設(shè)平安單位創(chuàng)建良好的環(huán)境。

三、內(nèi)容豐富、形式多樣

(一)宣揚月活動期間，利用法制宣揚下鄉(xiāng)活動的同時，仔細組織宣揚社會治安綜合治理、消防平安學問和《勞動法》等法律法規(guī)，從而提高了廣闊民眾和員工自身對綜合治理工作的知曉率和參加率，提高了干部員工及家屬的法制學問和平安感。

(二)四月七日，單位組織了宣揚小組，結(jié)合當前社會治安形勢上街進行設(shè)點宣揚，發(fā)放各種宣揚資料六百多份、開展義務詢問活動，取得了良好的社會效果。

(三)利用宣揚窗組織大家寫稿出了一期專欄，并要求以科室為單位結(jié)合每個人對綜合治理工作的看法和心得體會，進行學習探討，從而營造了深厚的學習宣揚氛圍。

四、廣泛參加、效果明顯

在宣揚月期間，由于領(lǐng)導重視，措施得力，取得了明顯的宣揚效果，干部職工的廣泛參加其中，通過此次宣揚月活動的開展，使干部職工的法律素養(yǎng)明顯提高，遵紀遵守法律的意識明顯增加。社會治安綜合治理工作是維護社會穩(wěn)定的一項系統(tǒng)工程，是一項長期任務，在今后工作中，我們將接著堅持“打防并舉，預防為主，標本兼治”的方針，定期分析社會穩(wěn)定形勢，剛好協(xié)調(diào)有關(guān)部門抓好維護穩(wěn)定工作，留意探討解決新形勢下出現(xiàn)的新狀況、新問題，不斷提高做好綜治工作的水平和實力，確保社會穩(wěn)定，為實現(xiàn)本縣經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展做出應有貢獻。

x年四月十五日

小學生綜合實踐活動總結(jié)

實踐過得很快，轉(zhuǎn)瞬間已經(jīng)放暑假了，這個暑假帶領(lǐng)著學生參與社會實踐，為了為以后的工作供應借鑒，特對本學期工作做簡潔回顧與總結(jié)。

一、加強學習，提高相識

初次接觸綜合實踐活動的三年級老師仔細學習新課程標準，明確了綜合實踐活動課程的實施目標，引導本年級學生走進綜合實踐活動這一門新課程。為了讓老師更好地引導學生走近綜合實踐活動，開學初縣進校領(lǐng)導組織全體任課老師進行教材培訓，接著到寨里聽了兩節(jié)研討課，平常老師們仔細學習了綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書，堅持探討活動中出現(xiàn)的問題。綜合實踐活動課程的開設(shè)達到了預想目標，且趨于完善，我們?nèi)w師生會讓這學科逐步向形成比較完整規(guī)范的校本課程努力。

二、、綜合實踐活動課程是師生共同成長的搖籃

綜合實踐活動課程是綜合了一系列相關(guān)學科的基礎(chǔ)學問、探討方法以及當前社會的綜合性問題。當我們在活動中，面對學生那一雙雙渴求學問的雙眼時，深深明白了一杯水、一桶水都早已不能滿意他們的需求，老師只有不斷的學習、反思，不斷地充溢學問、探討方法才能適應新的課程。

在活動中，學生是最大的受益者，在新奇心和求知欲的吸引下，他們會主動的去獲得學問，去查詢信息，長期這樣可培育良好的學習習慣。學生不僅可以在活動中獲得學問，培育實力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。同時他們的實踐操作實力、分析問題的實力、綜合表達的實力、與人交往的實力等等方面都得到了提高。綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。比如在《過年啦》這個主題活動中，達到以下幾個目標：通過了解過年的來歷和故事、春節(jié)的習俗以及社會經(jīng)濟的發(fā)展改變，了解和酷愛祖國的傳統(tǒng)文化;比較各民族的新年習俗，培育收集資料的實力，學習如何整理資料、利用資料;比較過去和現(xiàn)在的年貨狀況，漸漸了解和駕馭訪談、比較、視察等探討的基本技能;參與除舊布新的打掃和布置活動，學習與人合作，體會助人與互助的歡樂，培育團結(jié)協(xié)作的精神。

三、問題和困惑

綜合實踐活動課對我們來說還是全新的領(lǐng)域，由于我們的理論水平、實踐實力不足，在實施過程中存在一些問題。

1、宣揚輿論工作未做好，社會氛圍未能形成。社會、家長不清晰、不理解、不支持，活動初期，覺得這學科不重要，有這些觀念的家長人數(shù)不少。但信任，通過我們的努力，會得到更多家長的支持，我們也會在輿論宣揚方面做得更細致，更徹底。

2、綜合實踐活動課這門課程是由數(shù)學老師兼任的，說實話，我們沒有更多的精力放在這門學科上，只能盡力而為。此外，綜合實踐活動課是一門綜合課程，一個課題可能要涉及到各個學科各個門類的學問，有很多問題老師根本無法解決，眾人拾柴火焰高，我們需一起努力，一起進步!

雖然在活動實施過程中，遇到了這樣那樣諸多問題，但我們終歸邁出了堅實的一步，信任在上級主管部門的領(lǐng)導下，隨著活動的不斷深化，綜合實踐活動課必將駛?cè)胛倚８咚龠\行的快車道。

一份耕耘，一份收獲。綜合實踐活動課程實施以來，老師的教學行為、學生的學習方式發(fā)生了根本改變，出現(xiàn)了師生互動、生生互動、同等參加的生動局面。老師從講臺上下來了，學生頭抬起來，手舉起來了，話多起來了，身子站起來了，課堂教學充溢了活力。

教壇枝繁葉茂，風景這邊獨好。我們深信，在將來的日子里，我校綜合實踐活動肯定會綠蔭滿地，前程似錦!

傳輸局社會治安綜合治理宣揚月活動工作總結(jié)

縣綜治委：

依據(jù)縣綜治委《關(guān)于開展社會治安綜合治理宣揚月活動的通知》，在三月份大力開展綜合治理集中宣揚活動，發(fā)動廣闊群眾主動參加綜合治理，調(diào)動社會各界齊抓共管，全面落實綜合治理各項措施，構(gòu)建和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境和法制環(huán)境，確保全縣社會政治穩(wěn)定和各項工作的順當進行具有特別重要的意義。為此，平羅傳輸局黨委仔細探討，周密部署，結(jié)合我局實際，在三月份利用一個月的時間，集中組織開展了一次大規(guī)模的社會治安綜合治理宣揚月活動，取得了較好的社會效果，達到了開展此項活動預期的目的，現(xiàn)就開展此項活動的狀況總結(jié)如下：

一、加強領(lǐng)導，細心組織，周密部署

開展好這次社會治安綜合治理宣揚月活動，是實行“三個代表”生要思想和全縣政法工作會議精神，努力開創(chuàng)我縣社會治安綜合治理工作新局面的一項重要舉措，對此，我局高度重視，局黨委仔細探討，特地對宣揚月活動進行新部署，并制定下發(fā)了活動的支配通知，各班段都根據(jù)局黨委的支配，仔細籌劃，細心組織，周密部署，組織特地力氣，明確專人負責，強化措施，狠抓落實，深化扎實地開展了宣揚月活動，使這次宣揚月活動開展得繪聲繪色，成效顯著。

1、建立維護工作及平安工作領(lǐng)導小組。

傳輸局黨支部、對全局員工的思想政治工作非常重視，建立了傳輸局思想政治工作領(lǐng)導小組和綜合治理領(lǐng)導小組，由黨支部書記、局長親任小組組長。在黨支部領(lǐng)導下綜合治理小組和局綜合辦公室等是創(chuàng)安的職能部門，各專業(yè)、各巡房都有人分管。全局形成了橫向到人，豎向究竟的平安防范網(wǎng)絡(luò)。組織的健全是我局的思想政治工作、綜合治理工作、平安工作得以落實的保證。

2、各職能部門，依據(jù)本部門的工作職責，訂出符合我局維護工作實際的工作安排。明確分工，齊抓共管，相互協(xié)作。辦公室是抓全體員工思想政治工作的職能部門，要做好員工的思想政治工作，增加平安意識，必需有一支強有力的安防隊伍。我局每年對傳輸局平安小組以及綜合治理小組的工作提出詳細要求，并通過對生產(chǎn)現(xiàn)場的考核，調(diào)動各級主管工作的主動性。

辦公室也是我局平安保衛(wèi)、綜合治理的職能部門，除對專業(yè)人員：門衛(wèi)、宿舍管理員、鍋爐工等加強專業(yè)教化、平安教化、職業(yè)道德教化，健立健全制度。在綜合治理工作中，我局實行切實有效的措施，加強工作力度，主要表現(xiàn)在：

（1）加強門衛(wèi)的工作責任。,加強門衛(wèi)值班管理，實行了全封閉管理。外來人員、外來車輛不經(jīng)許可不登記不得進入院內(nèi)，將可能產(chǎn)生的擔心全因素解除在局門之外。

（2）機關(guān)內(nèi)明確防范重點。對財務室、維護中心、摩托車棚等重點部位嚴加防范，裝有防盜門窗，并安裝了紅外線報警器。白天行政值班，夜間有夜巡。我局同社區(qū)派出所簽有警民聯(lián)系合同，有事報警，無事報平安。

（3）對外來人員加強管理，簽訂合同，由用人部門詳細抓好教化和管理。

（4）結(jié)合“保持共產(chǎn)黨員先進性”學習，加強綜治工作的開展。我局黨員占員工總數(shù)的三分之一以上，如何使黨員發(fā)揮先鋒模范作用，這是做好員工工作的'關(guān)鍵。今年以來平羅傳輸局結(jié)合寧夏電信公司“保持共產(chǎn)黨員先進性學習”的契機，在傳輸局黨委以及平羅傳輸局黨支部的帶領(lǐng)下，在全局范圍內(nèi)開展黨員先鋒模范帶頭作用活動，通過學教活動有力地促進了我局各項改革和綜合治理工作的開展。

黨支部也通過一系列活動，向優(yōu)秀青年員工宣揚馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論及黨的學問，引導員工認清社會發(fā)展總趨勢。胸懷遠大目標，并為實現(xiàn)人類最崇高的志向共產(chǎn)主義而奮斗不息。有的優(yōu)秀員工已被光榮地汲取進黨組織，對員工工作促進很大。

二、因地制宜，聯(lián)系實際，注意實效

在這次宣揚月活動中，我局緊密結(jié)合實際和行業(yè)特點，注意內(nèi)容與形式，有針對性地進行宣揚。在本系統(tǒng)結(jié)合依法治理、沖突糾紛排查到處開展，重點加強對基層班組和干部職工進行宣揚教化，使綜合治理的基本方針、政策、規(guī)定家喻戶曉，深化人心，進一步增加了他們的法制觀念，提高了參加綜合治理的自學性。各部門也能聯(lián)系實際，豐富宣揚內(nèi)容，重點突出，取得了良好的效果。使傳輸局掀起一個學法，用法，懂法的宣揚高潮，營造了全體重視，支持法制教化的良好氛圍，收到了明顯的效果。

三、突出重點，形式多樣

對社會治安綜合治理再宣揚，再發(fā)動、再學習，使全局各黨組織、廣闊干部群眾深刻理解和相識、國務院和區(qū)、市、縣黨委、政府《關(guān)于進一步加強社會治安綜合治理看法》的重大意義，是這次宣揚月活動的重要目的之一。各部門都能明確宣揚重點，拓寬宣揚領(lǐng)域，增加宣揚效果。宣揚的重點內(nèi)容是：一是黨的十六大、十六屆三中四中全會精神和、國務院和全國人大黨委會關(guān)于加強社會治安綜合治理的《確定》、《看法》以及自治區(qū)關(guān)于進一上學加強社會治安綜合治理的《看法》，中心和自治區(qū)領(lǐng)導同志關(guān)于加強綜合治理，維護社會穩(wěn)定的重要指示和重大部署。二是緊緊圍繞依法治理，嚴打整治斗爭，大力整治社會治安、偵破大要案，強化治安管理所取得成效和戰(zhàn)果。三是宣揚社會治安綜合治理先進集體，先進個人的事跡；宣揚見義勇為主動分子的先進事跡；宣揚創(chuàng)安工作及治安模范單位，平安文明校內(nèi)、村莊、小區(qū)和落實領(lǐng)導責任制、加強群防群治的做法和閱歷。四是宣揚沖突糾紛大排查、大調(diào)處、維護社會穩(wěn)定的典型事例。五是宣揚通過“嚴打”整治斗爭，社會治安面貌明顯好轉(zhuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，行政村、集貿(mào)市嘗公共消遣場所、城鄉(xiāng)結(jié)合部的先進典型。六是宣揚“嚴打”整治斗爭以來的工作部署和支配。在宣揚月活動中，我局結(jié)合行業(yè)特點，實行開座談會，設(shè)立宣揚點，散發(fā)宣揚提綱、懸掛橫幅、張貼標語、辦板報、總結(jié)典型閱歷等形式，使這次宣揚月活動規(guī)模大、領(lǐng)域?qū)?、?nèi)容豐富，形式多樣。

四、開展豐富多采的護線宣揚活動，確保光纜線路、傳輸設(shè)備平安暢通。

2023年初平羅傳輸局結(jié)合本局維護生產(chǎn)的特點，制定本局維護生產(chǎn)安排以及各項維護制度，同時結(jié)合冬季線路維護工作量少、外力影響相對較少的實際不適時機地組織線路維護人員對線路搶修進行技術(shù)練兵活動，根據(jù)光纜割接的操作流程反復進行演練，目的是全方位打造一支技術(shù)過硬的搶修隊伍。在“春節(jié)”來臨之際結(jié)合煙花爆竹燃放密集地，深化進行護線宣揚活動。利用發(fā)放年畫的有利時機走訪義務護線員進行宣揚。

機務方面加強對機房“三防”檢查，完善設(shè)備搶修預案加強對備品、備件的檢查以及傳輸設(shè)備運行狀態(tài)的檢查，確保設(shè)備處于良好的工作狀態(tài)，確?！按汗?jié)”網(wǎng)絡(luò)平安暢通。在機房平安防火工作中集中對維護范圍機房的防火孔洞進行檢查，對不合格的生產(chǎn)現(xiàn)場限期進行整改，確保機房防火平安。

五、強化措施、協(xié)同協(xié)作，形成合力

對此次宣揚月活動我局高度重視，嚴格要求，杜絕工作搞形式，走過場，并把各部門開展狀況作為今年績效考核的依據(jù)之一。為此，我局制定工作措施，加強督促檢查，主動做好各部門、各班組之間的組織、協(xié)調(diào)和協(xié)作工作，確保了宣揚月活動深化扎實地開展。把宣揚月活動當作一件大事狠抓落實，確定專人負責，探討制定了宣揚月工作的安排，與有關(guān)部門親密協(xié)作，協(xié)同行動，相互支持，形成了合力，使這次綜合治理宣揚月活動達到了預期的目的。

綜合實踐工作活動總結(jié)

綜合實踐工作活動總結(jié)

總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成狀況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才能的一種好方法，不妨讓我們仔細地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)要留意有什么內(nèi)容呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼木C合實踐工作活動總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。

綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的閱歷，親密聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對學問的綜合應用的實踐性課程。

綜合實踐活動是我校教學安排中一相特別重要的活動課題，我校的.綜合實踐活動已經(jīng)開展了三個學期，并切已經(jīng)納入我校的教學安排，根據(jù)每周3課時、每學期48課時的課時量，將其分為期打算16課時、中期活動16課時、期末總結(jié)16課時三個階段。

本學期我們學校又有新的學年加入此項活動。這次綜合實踐活動是一次社會活動，全體試驗年級利用假期時間走出校門，走出課堂，走進了社會這個大課堂的不同角落，他們主動熱忱地對待自己的這項活動。

在本次活動的初期打算階段，各個班級的班長和其他的班級干部協(xié)同班主任老師進行了周密的支配，保證了這相活動的有序進行?；顒悠陂g，同學們克服了各種困難，全身心地投入到活動中，用我們中學的獨特視角和方式了解社會、感知社會，在活動中同學們的各種實力得到了發(fā)展，實踐實力、勞動實力、對事物的分辨實力、交往實力等都有了肯定的發(fā)展。在活動中，學生們學到了校內(nèi)里、課堂上無法獲得的學問和實力。

這次活動的末期是整理材料，書寫實踐報告，這一階段小組同學撰寫試驗報告，首先在班級溝通，然后各班選出三個優(yōu)秀小組，每個小組又在學校的溝通中經(jīng)過評比，最終42組僅選出24組參與匯報?；顒又形覀冇制刚埩藢O茂霞、丁慶波、馬玉平、劉敏、孫宗淵、李鵬、賈清松、范雪、尚云芳、孟小微、10位老師做初評評委，此后，黃校長和教務處主任對這次活動進行了三次檢查。最終學校的成果匯報溝通又聘請了范雪、孟曉薇、丁慶波、馬玉萍、賈青松為評委，李鵬、孫宗淵為記分員，同時還請到了宋玉洪、仁瑩為這次活動全程照相。

本次活動在上次活動的基礎(chǔ)上有了明顯的進步。上學期一個學年就選出了29組參與匯報，本次我們學校兩個學年選出24組進行匯報，很明顯，我們對這次活動的要求提高了，匯報的質(zhì)量也有了很大的進步，同學們的實踐實力和匯報的實力也比以前更進步了。他們的成果證明白“沒有辛勤的一天，就沒有最終的收獲。盡管本次活動是很勝利一次活動，但是也暴露出了一些問題。

如：小組活動中沒有留意采集相關(guān)的事物材料和相關(guān)的影象材料，這是同學們?nèi)鄙龠@方面的意識和閱歷造成的；課題數(shù)量少，存在許多小組重復同一個課題，所以，證明白同學們選題時還有肯定的局限性；相關(guān)資料、實踐報告、信息技術(shù)不能很好地有機地結(jié)合在一起。以上這些也是我們學校在下次活動中須要改善和須要探討、須要解決的問題。

綜合實踐活動四年級教學工作總結(jié)

綜合實踐是學生的實踐，是學生的活動，因此，綜合實踐活動課程的核心理念之一就是突出學生主體，即突出學生在綜合實踐活動課程實施過程中的主體地位和主動性、主動性；突出老師在綜合實踐活動課程中實施過程的有效指導。一學期來，我在實施綜合實踐活動課程中，能夠處理好老師和學生的關(guān)系。

一、突出學生的主體

本學期來，我能夠依據(jù)教研組和學校的課題組安排，并做到有探討，有溝通，有記錄；在活動子課題提出后，到活動方案的制定，再到活動的實施，及活動的總結(jié)、溝通與評價，都能夠讓學生自主學習、自主活動，老師有效的針對學生的實際，進行適當?shù)闹笇А⒁龑А?/p>

二、加強老師的有效指導

綜合實踐活動課程中的師生關(guān)系是一種導師與學生的關(guān)系。它要求以學生活動為中心，而老師在學生的活動中始終起著指導作用。綜合實踐不是老師“教”出來的，而是學生“做”出來的，因而，在本學期的綜合實踐活動中，我們特殊注意處理好老師與學生的關(guān)系，我們強調(diào)了它是指導與被指導的關(guān)系。在活動中，我在班級中建立了一個“導師制”。這個制度就是要求老師要指導一個或多個小組活動。

三、注意學生的合作

綜合實踐活動與我們的學科教學相比，更注意學生的探究、合作。作為老師，我深深地意識到樂意合作、擅長合作對學生發(fā)展的重要性。因此，這學期我的教學重點是指導學生在綜合實踐活動小組中如何發(fā)揮個體的作用，如何與組內(nèi)其他同學進行合作探究。

同學們在本學期的綜合實踐活動中熬煉了實力，增長了學問，對這門課程愛好比較深厚，老師也是以非常的熱忱影響學生主動進行合作與探討。總之，綜合實踐作為一種實踐性課程，學生是課程實施的重要主體。綜合實踐是學生的實踐，是學生通過實踐來學習的，是通過實踐來獲得發(fā)展的。學生的實踐是任何教化者都難以替代的，所以說，學生是綜合實踐活動的主體，綜合實踐活動是主體性的活動。

綜合實踐活動課老師教學工作總結(jié)范文

綜合實踐課程作為一門新課程，我不斷努力、探究，通過各種形式的活動充溢自己，讓綜合實踐課生根、發(fā)芽。下面總結(jié)一下這學期的工作。

本學期開展每個主題活動時，我都會在班級中綻開探討：該如何去操作，也就是要做些什么事？經(jīng)過探討，確定分為以下幾個步驟：一、收集資料二、溝通體驗三、實踐操作四、總結(jié)活動

在轟轟烈烈開展活動的過程中仍存在各種問題：

（1）由于四年級學生年齡還小，剛剛接觸社會，他們對綜合實踐活動課程的相識還不夠，活動實力也較差，在實際操作中有肯定的困難，須要我們再多些耐性的幫助和指導，特殊是在進行問卷調(diào)查方面。

（2）不是全部的學生都全身心地參加了：有的學生沒真正的投入到活動中，有的隊員搜集的資料較少，還有的學生沒有保存好一手資料，造成資料的丟失，有個別小組活動時不主動等等。

（3）在上綜合實踐活動課時，由于考慮學生的平安因素，我們在外出活動時間上難以得到保證。走出校內(nèi)實地調(diào)查，走入社會進行活動的幾乎沒有，我們可以爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)切、理解和參加，開發(fā)對活動有價值的校內(nèi)外資源，為隊員開展活動供應良好的條件。

（4）在活動過程中，我們始終堅持酌情分工，各任其責。因為綜合實踐活動課程注意學生的參加性，但現(xiàn)實狀況注定有些制訂好的方案，對于一部分學生是無法完成的。因為學生的實力有肯定的差異：有的學生口頭表達實力比較強，有的同學寫作實力較強，還有的活動實力較強……如何使學生真正歡樂地參加到整個活動中，做到人人參加，充分發(fā)揮綜合實踐的全員性是我須要深深思索的問題。

在這學期的各種綜合實踐主題活動中，通過參與活動學生們獲得了對社會的珍貴閱歷，更享受到了無限的歡樂。因此我們覺得，不管是稚嫩還是精彩，是參加還是觀看，每一次活動過程就是我們成長道路上的一個腳印、一片風景、一道痕跡、一次體驗！這一段有意義的時間已經(jīng)成為是我任教學生這一學期中最快樂的日子，將會恒久存留在他們心中。下學期在社會調(diào)查上多下功夫，盡量讓任教的班級學生參與社會實踐，利用調(diào)查訪問等探究方式提高學生的實踐操作實力，加強學生的交際實力。

綜合組教研組秋季活動工作總結(jié)

時間飛逝，充溢而歡樂的教化教學工作在驚慌而勞碌中又度過了一學期。本學期在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我們綜合組全體老師深化地開展教研教改工作，從培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力入手，提高了學生的文化素養(yǎng)與審美實力，改革并優(yōu)化了課堂教學過程，提高了課堂教學效率，較好的完成了本學期的教學工作。

1、仔細落實常規(guī)教學各項任務

全組老師仔細學習、理解學校教學工作安排及各項制度要求，落實在實處。在常規(guī)教學檢查中，教案規(guī)范，備課充分。內(nèi)容完整。綜合組的老師在教學過程中滲透新理念，貫穿新精神、運用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)覺，新進步。在復習考查階段，根據(jù)課程要求，仔細擬訂考查方案。全組老師聽課任務均達到學校要求。

2、推出高質(zhì)量的公開課

這學期我們開展多次公開課，力求四十周歲以下的青年老師人均一學年一節(jié)公開課。這些公開課都經(jīng)過了反復試教，細心打算，集中全組老師的集體才智，從而取得良好的教學效果，也獲得同行的好評，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。學生的特性得到充分的呈現(xiàn)與培育，師生互動，生生互動，組織互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充溢著流淌的陽光，同等、和諧與溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在。思維的活躍，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主子。

3、為學校增光添彩

我們的教學條件雖苦，而我們的奉獻精神卻是100%。本學期我們教研組除了教化教學工作以外，還幫助學校領(lǐng)導做好各項競賽活動。例如區(qū)體育運動會、塑身操競賽、足球賽、科技活動競賽、跳繩競賽等活動。為了學校的整體工作的正常運轉(zhuǎn)，每位老師在完成教學工作的同時，任勞任怨，努力完成任務。

當然，在整個教研活動中也有不足之處，體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、教研活動開展得不夠扎實;我們組支配了周四為教研活動時間，但由于我們教研組人比較雜，有時學校事務太多、太雜，并不能保證有足夠的教研溝通時間。建議學校從體制上建立制度，保證教化教學探討的完整性、完善性。

2、教研組老師都比較年輕，缺乏教研閱歷和專業(yè)的理論指導，眼界不夠開闊，思路狹窄，造成看法不夠全面，想法不夠深化。要讓老師們走出去，多參觀、多學習，開闊眼界、開拓思路。

在今后的工作中，在團結(jié)、和諧的環(huán)境下，我們綜合組的工作會更上一層樓。

實施綜合實踐活動校本課程的工作總結(jié)

綜合實踐活動課程的設(shè)計和實施，要符合其實踐性、開放性、生成性、自主性和綜合性等基本特點。

（1）實踐性綜合實踐活動具有實踐性。

綜合實踐活動以學生的現(xiàn)實生活和社會實踐為基礎(chǔ)開發(fā)與利用課程資源，而非在學科學問的邏輯序列中構(gòu)建課程和實施課程。綜合實踐活動以活動為主要形式，強調(diào)學生的親身經(jīng)驗，要求學生主動參加到各項活動中去，在做、考察、試驗、探究等一系列的活動中發(fā)覺和解決問題、體驗和感受生活，發(fā)展實踐實力和創(chuàng)新實力。綜合實踐活動體現(xiàn)學生活動的自主性、實踐性，引導學生開展豐富多樣的實踐性學習活動，幫助學生學會發(fā)覺、學會探究，學會實踐，超越單一的書本學問的學習，引導學生自覺地把干脆閱歷學習和間接閱歷學習相結(jié)合。與綜合實踐活動相適應的基本學習方式是實踐性學習。綜合實踐活動強調(diào)學生通過探究性學習、社會參加性學習、體驗性學習和操作性學習等多種實踐性學習活動，對課堂教學空間和教材加以拓展，變更學生在教化中的學習方式和生活方式，把學生的探究發(fā)覺、大膽質(zhì)疑、調(diào)查探討、試驗論證、合作溝通、社會參加、社區(qū)服務以及勞動和技術(shù)實踐等作為重要的發(fā)展性教化活動。與各門學科課程相比較，綜合實踐活動的實踐性學習活動方式不是以駕馭系統(tǒng)化的書本學問為主要目的，而是以發(fā)展創(chuàng)新精神、實踐實力為主要目的。在學科課程中，練習、操作，甚至實踐，都難以真正超越特定的學科固有的學問體系，都在肯定程度上是為了學生更好地理解和把握學科課程的學問，形成基本技能。但綜合實踐活動的實踐性學習是為了親密學生與生活的聯(lián)系、學生與社會的聯(lián)系，發(fā)展學生的綜合實踐實力本身。我校在開發(fā)和實施以“圍棋”為主的校本課程中，正是從學生的愛好愛好、生活基礎(chǔ)等方面考慮，為學生創(chuàng)設(shè)了一個寬松的空間。培育了愛好，熬煉了實力。

（2）開放性綜合實踐活動是一個開放的課程領(lǐng)域，它具有開放性。

綜合實踐活動面對每一個學生的特性發(fā)展，敬重每一個學生發(fā)展的特別須要，其課程目標、課程內(nèi)容、活動方式等方面都具有開放性特點。綜合實踐活動考慮學生的現(xiàn)實生活的須要和社會須要，立足于時代對學生素養(yǎng)發(fā)展的挑戰(zhàn)和須要，以促進學生特性發(fā)展為總的目的。在內(nèi)容上，綜合實踐活動面對學生的整個生活世界，它隨著學生生活的改變而改變，其課程內(nèi)容具有開放性。只要是與學生的現(xiàn)實生活相關(guān)聯(lián)，只要是學生自主地提出或自主選擇的活動主題，都可以作為學生進行綜合實踐活動的內(nèi)容。這種在內(nèi)容上的開放性特點，是其它任何課程的內(nèi)容所不具備的。綜合實踐活動關(guān)注學生在活動過程中所產(chǎn)生的豐富多彩的學習體驗和特性化的創(chuàng)建性表現(xiàn)，其活動過程與結(jié)果均具有開放性。在學習活動方式和活動過程上，學生可以依據(jù)現(xiàn)有的課程資源、自身已有的閱歷，實行不同的方式。通過這種開放的活動過程，激勵學生親身體驗，發(fā)展創(chuàng)新精神。我校的圍棋活動由來已久，而且多次在縣級正式競賽中奪取名次，因此，廣泛而深厚的氛圍自然地形成了。

（3）生成性綜合實踐活動具有生成性。

這是由綜合實踐活動的過程取向和該課程的開發(fā)所確定的。由于綜合實踐活動課程的實施過程強調(diào)學生親身經(jīng)驗，并獲得實際的發(fā)展性的體驗，因而，綜合實踐活動的課程價值就是在該課程的實施過程之中。學生參加了活動過程本身，也就在過程中獲得逐步的發(fā)展，并且學生通過對過程中的體驗進行反思，有利于覺醒他們的自我意識和實力。假如學生游離于活動過程，那么學生的創(chuàng)新精神、探究實力、社會責任感，以及綜合實踐實力是難以通過綜合實踐活動發(fā)展起來的。因此，綜合實踐活動的課程價值就在于學生在活動過程中不斷地形成良好的行為意識、情感、看法和價值觀，并不斷地建構(gòu)自我的整個精神世界，發(fā)展實踐實力；學生參加綜合實踐活動的過程，就是學生自我生成的過程，是綜合實踐活動的課程價值動態(tài)體現(xiàn)的過程。從綜合實踐活動課程的設(shè)計和實施來看，綜合實踐活動成為一種對學生發(fā)展具有價值的課程，本身就是不斷生成的，是老師和學生一道創(chuàng)生的課程。每一個活動都是一個有機整體，而非依據(jù)預定模式的機械裝配過程。綜合實踐活動的主題、活動方式、活動過程，都是學生在老師的指導下，從他們的現(xiàn)實生活情景中發(fā)覺問題，提出活動的主題，從而自主確定或選擇的。在活動的綻開過程中，學生又從他所能接觸的情境和資源中收集解決問題的資料，并自主地制定活動方案或活動安排。正是在自主制定活動方案的過程中，學生獲得了實際的體驗和發(fā)展。新的主題不斷生成，愛好盎然的過程，學生在其中對自然、對社會、對自我的相識不斷深化，體驗不斷豐富，這是