初三化學(xué)考試反思

初三化學(xué)考試反思初三化學(xué)考試反思1

一、月考戰(zhàn)略思想

“教書育人、以人為本”。學(xué)校訓(xùn)練，以學(xué)生為本。我校在2022年9月組織了第一次初三各學(xué)科月考，并將持續(xù)地進(jìn)展到畢業(yè)。月考的目的是以考促學(xué)，營(yíng)造學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，促進(jìn)教師新課改的貫徹實(shí)施，使學(xué)生重視學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正地“動(dòng)”起來(lái)。現(xiàn)在就化學(xué)月考的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)展總結(jié)。

二、考后學(xué)生狀況調(diào)查

考試過程由學(xué)校統(tǒng)一組織，嚴(yán)格仔細(xì)地進(jìn)展?？纪旰髮W(xué)生情不自禁地跑來(lái)給我說：考題太難，學(xué)會(huì)的化學(xué)式和試驗(yàn)又忘了。卷子批改后，分?jǐn)?shù)不抱負(fù)，學(xué)生心情低落，但經(jīng)過教師實(shí)施心理訓(xùn)練以后，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性漸漸增加，學(xué)習(xí)興趣提高。

三、考卷的側(cè)重點(diǎn)

本次化學(xué)試卷側(cè)重于考察學(xué)生通過學(xué)問點(diǎn)的分析，要求學(xué)生大連市訓(xùn)練局運(yùn)用學(xué)問點(diǎn)解決問題，樂觀地尋求解決問題的方法、途徑和方式。其本質(zhì)是學(xué)問點(diǎn)的變形應(yīng)用。

積分中值定理

四、聽取學(xué)校教研意見

我校要求全面提高教學(xué)質(zhì)量，化學(xué)科教師重任在身，要把分?jǐn)?shù)提起來(lái)，要提高學(xué)習(xí)興趣，多做學(xué)生分組試驗(yàn)和教師演示試驗(yàn)。

五、調(diào)查學(xué)生后的分析及對(duì)策

1、化學(xué)式和化學(xué)計(jì)算是學(xué)習(xí)上的重難點(diǎn)，假如化學(xué)式扎不牢，化學(xué)計(jì)算將難以開展，更影響到第五章的化學(xué)方程式計(jì)算。

2、努力培育學(xué)生運(yùn)用化學(xué)根底學(xué)問，解決化學(xué)問題的力量。尤其是綜合性地運(yùn)用學(xué)問來(lái)分析某一問題的力量上，要求學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)，探究和應(yīng)用。找出分析問題的思維切入點(diǎn)，找出運(yùn)用學(xué)問點(diǎn)來(lái)解決新問題之間的‘著陸點(diǎn)’、‘橋梁’和‘紐帶’。形成新舊學(xué)問的重建構(gòu)造，有機(jī)化合，不斷地進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)新力量。

3、學(xué)生初次接觸化學(xué)學(xué)科，所見題型太少，要通過練題嫻熟地把握一些根底題型，然后再拓展肯定層次的綜合性和難度的題的訓(xùn)練。練題可以增長(zhǎng)見識(shí)，開發(fā)學(xué)生解決問題的思維力量，形成科學(xué)探究的本事。

4、面對(duì)全體學(xué)生，實(shí)施了思想心理充電。主題是;面對(duì)事實(shí)，振作精神，科學(xué)探究，連續(xù)行動(dòng)。思想是行動(dòng)的指南，若不能做好學(xué)生思想工作，難以提高學(xué)生的樂觀性，也就不能提高分?jǐn)?shù)了。

5、綻開幾種輔導(dǎo)工作：1指導(dǎo)同學(xué)們購(gòu)書，綻開課外閱讀，相互溝通，相互幫忙。帶著不懂的化學(xué)問題問教師，問同學(xué)，學(xué)問結(jié)合。2理出課外學(xué)習(xí)打算表，勞逸結(jié)合。

六、開發(fā)評(píng)卷教學(xué)的功能

1、評(píng)卷教學(xué)的功能熟悉

評(píng)卷教學(xué)，應(yīng)是課改教學(xué)實(shí)踐中的一個(gè)重要的熟悉課題。如何開發(fā)化學(xué)評(píng)卷教學(xué)領(lǐng)域的思想訓(xùn)練價(jià)值，化學(xué)智力訓(xùn)練價(jià)值，化學(xué)美育訓(xùn)練價(jià)值。如何在啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思索問題，創(chuàng)新地解決問題的思維過程中到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。如何依據(jù)學(xué)生的化學(xué)語(yǔ)言、文字表達(dá)折射出學(xué)生對(duì)化學(xué)根本概念，原理和學(xué)問之間聯(lián)系的理解程度、把握程度把握狀況。既給我們教師課改供應(yīng)了強(qiáng)有力的討論素材和源泉，教學(xué)相長(zhǎng)。也為提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)供應(yīng)了重要的手段和途徑。

2、通過評(píng)卷教學(xué)，實(shí)現(xiàn)化學(xué)計(jì)算的歸類整理，復(fù)習(xí)應(yīng)用，開發(fā)大連大學(xué)地址學(xué)生智力資源。

采納歸類題型評(píng)卷教學(xué)的方法，逐類旁通。在要求學(xué)生把握一些根本的化學(xué)計(jì)算的根底上，對(duì)綜合的化學(xué)計(jì)算題所涉及到的幾個(gè)公式間聯(lián)系，每個(gè)公式中幾個(gè)量之間的關(guān)系要有清楚的熟悉，要加以比擬，會(huì)敏捷應(yīng)用，綜合考慮。只有經(jīng)過教師細(xì)心設(shè)計(jì)的題來(lái)訓(xùn)練，一點(diǎn)就通，一通百通，使學(xué)生從練題中發(fā)覺，頭腦敏捷。

強(qiáng)化肯定量的題型訓(xùn)練，在求相對(duì)原子質(zhì)量、原子個(gè)數(shù)、相對(duì)分子質(zhì)量、質(zhì)量比、質(zhì)量分?jǐn)?shù)、化合價(jià)、化學(xué)式及其相互之間的聯(lián)系換算公式推導(dǎo)應(yīng)用，是最先開頭的根底化學(xué)計(jì)算。再經(jīng)綜合性的習(xí)題訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的探究方法，進(jìn)展學(xué)生分析比擬歸納演繹的理性思維力量。這里必需強(qiáng)調(diào)題型的歸納總結(jié)，提升學(xué)問，抽象熟悉化學(xué)原理規(guī)律。形成創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量。

七、如何突破學(xué)生學(xué)化學(xué)式這個(gè)難點(diǎn)

1、要在把握常見常用的化學(xué)元素符號(hào)的根底上，學(xué)習(xí)常見的單質(zhì)和化合物。要區(qū)分元素符號(hào)和單質(zhì)的概念意義上的不同和聯(lián)系。

2、詳細(xì)學(xué)習(xí)1——4章涉及的物質(zhì)的化學(xué)式。學(xué)生感到困難的是元素符號(hào)和原子個(gè)數(shù)不好記憶，要幫忙學(xué)生發(fā)覺一些規(guī)律。

3、在試驗(yàn)中學(xué)習(xí)化學(xué)式。把試驗(yàn)藥品拿到課堂上或在試驗(yàn)室中學(xué)化學(xué)式。要求學(xué)生觀看藥品的物理性質(zhì)(顏色狀態(tài))，這種劇烈的直接的刺激感官，學(xué)生愛不釋手，此種方式學(xué)生最簡(jiǎn)單學(xué)化學(xué)式。有少數(shù)學(xué)生記憶不精確，再反復(fù)觀摩學(xué)習(xí)。

4、通過化合價(jià)的學(xué)習(xí)來(lái)指導(dǎo)把握化學(xué)式?；蟽r(jià)有正價(jià)和負(fù)價(jià)，化合物里化合價(jià)代數(shù)和為零，原子個(gè)數(shù)與化合價(jià)關(guān)系親密。

5、遵循循序漸進(jìn)的原則，采納分散——集中——分散學(xué)習(xí)方式。不宜一開頭就集中學(xué)習(xí)化學(xué)式，學(xué)生會(huì)失去信念，宜分散到練題講新課中來(lái)學(xué)習(xí)。每章完畢后集中復(fù)習(xí)、檢測(cè)。每章的化學(xué)式、化學(xué)方程式在每章小結(jié)時(shí)一個(gè)一個(gè)力爭(zhēng)突破學(xué)習(xí)它。

6、印發(fā)1——4章化學(xué)式。分成單質(zhì)、化合物兩大類學(xué)習(xí)，既可以加深對(duì)單質(zhì)化合物概念的理解，又可以堅(jiān)固地把握。采納對(duì)化學(xué)式的進(jìn)展抽問、檢測(cè)、考試，訂正錯(cuò)誤，強(qiáng)化學(xué)問。反復(fù)學(xué)習(xí)。

八、綜述月考熟悉

月考是檢驗(yàn)訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與否的一種方式，也是教師閱歷積存，學(xué)生科學(xué)探究的認(rèn)知過程。考試和評(píng)卷教學(xué)為交與學(xué)雙方供應(yīng)了因材施教和根底性學(xué)習(xí)、討論性學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)的勝利平臺(tái)，從而到達(dá)培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、進(jìn)展創(chuàng)新力量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的探究的認(rèn)知過程。提高本學(xué)科的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生效勞。

初三化學(xué)考試反思2

九月月考是初中以來(lái)第一次全校范圍的月考，初一、初二時(shí)一般都是各班教師自己出題自行檢測(cè)。進(jìn)入初三我們班各科教師都開頭收網(wǎng)，班上的孩子們哀嘆：“初中幸福生活從今與我們遠(yuǎn)離，在根底學(xué)問上的頻頻失分讓語(yǔ)文教師出了在平常默寫中丟分的同學(xué)罰抄的下策?！?/p>

月考進(jìn)步的是語(yǔ)文在作文得分36分的狀況下，語(yǔ)文考了98分(第一次突破95分以前總是在90分左右晃蕩)教師在抓根底上略施罰抄小計(jì)取得了效果。以前在默寫和選擇題目上總是愛丟分，反響了根底學(xué)問穩(wěn)固不到位的問題。在以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中留意積存寫作素材，力爭(zhēng)在作文上收獲更多。

月考考得的是英語(yǔ)與興趣很大關(guān)系。英語(yǔ)教師初一時(shí)為了提高孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣下了許多功夫，推舉一些好看的美劇。始終清晰的記得孩子有一天興沖沖地回來(lái)對(duì)我說：“我們教師說了只要看了〈歌舞青春〉十遍你的英語(yǔ)會(huì)有很大提高?！焙⒆訋е鴥煞N目的去看該劇，英語(yǔ)當(dāng)時(shí)提高沒我不知道，但從今孩子愛上了美劇。在九月考的前一天晚上沒有作業(yè)丫始終看美劇看到十一點(diǎn)半，不是想到其次天的考試我要對(duì)她河?xùn)|獅吼了。這一次的英語(yǔ)題出得比擬敏捷，一大批英語(yǔ)根底好的孩子失手落馬，應(yīng)證英語(yǔ)死整還是有偏差的，明白了教師當(dāng)時(shí)沒有象其它教師一樣先進(jìn)展大量訓(xùn)題的苦心。

這一次數(shù)學(xué)考試孩子身處第一考場(chǎng)(初三按成績(jī)分考場(chǎng))，看到旁邊的孩子已經(jīng)翻頁(yè)做題時(shí)她心里立刻緊急起來(lái)，擔(dān)憂自己時(shí)間不夠可怕別人比她做得更快更好。填答案時(shí)竟然把二題的答案填反了，慌張之中又焦急著拉線去改。四分依舊被教師扣掉，她覺得不公正為什么明明她做對(duì)了教師還要扣她的分。我勸她：“這僅僅是一次月考，你以后要留意調(diào)整自己的心態(tài)，時(shí)間是固定的你不能由于別人快而打亂了自己的節(jié)奏。要信任自己，放松心態(tài)?！边€有一題負(fù)號(hào)沒也沒寫清晰，被教師扣了一分。

政史始終是孩子丟分的重點(diǎn)，在許多同學(xué)歷史總分值的狀況下歷史丟了6分。我讓她問教師看究竟哪方面出了緣由，是沒有答到要點(diǎn)還是其它緣由。她自己說：選擇題錯(cuò)了三個(gè)?？磥?lái)她根本就是想固然答題沒有對(duì)比標(biāo)答，問題還是出在她自己身上。

九月月考是進(jìn)入初三的一次小考，不同的孩子身上反響著不同的問題。我們要從不斷的反思中獵取閱歷讓前進(jìn)的道路更順暢一些。

初三化學(xué)考試反思3

時(shí)至今日此時(shí)，我的心緒還在縈繞在月考的成績(jī)之上，心底里就像壓了一塊沉沉的大石頭，放不下。

這次月考，給我的感覺遠(yuǎn)不能用震動(dòng)來(lái)形容。星期四成績(jī)就已經(jīng)大部浮出了水面，我看著那些數(shù)字，眼前一片黑，天地就像塌陷了一樣。

每次考后，孩子們都會(huì)惴惴，由于每個(gè)人考的都令人滿足的時(shí)候不太多，而每次月考，都是我電閃雷劈、神色俱厲之時(shí)，暴風(fēng)雨就要壓境了。

我的心中何嘗沒有波濤洶涌呢?我的心里，我的肩上的擔(dān)子有多么沉重，又有誰(shuí)能夠知道?平常在學(xué)校，為了學(xué)生們轉(zhuǎn);在家里，甚至在夢(mèng)里，也都是圍圍著每一個(gè)學(xué)生的狀態(tài)縈繞，我的臉上經(jīng)常不茍言笑，可誰(shuí)知道每一刻我都在殫精竭慮?而這次的結(jié)果，無(wú)異于海嘯，就幾乎摧毀了我構(gòu)建的幻想。

人應(yīng)當(dāng)講誠(chéng)信的，同意了別人就應(yīng)當(dāng)做到。初中部我的這個(gè)班從開創(chuàng)之初直到現(xiàn)在，多少人關(guān)注?想到各位領(lǐng)導(dǎo)，李校長(zhǎng)孫校長(zhǎng)的期望，安主任的事無(wú)巨細(xì)，標(biāo)準(zhǔn)與引導(dǎo)，鄭主任的身體力行，勸慰與鼓舞就讓我為孩子感到幸福，為自己感到幸運(yùn)。人活在這個(gè)世界上，其實(shí)也不為名利，就為了干得痛快，活得舒心。在這個(gè)人性化的集體里，我很累，但我真的很歡樂，我不為任何世俗的目的工作，我為工作的過程而歡樂。

剛進(jìn)初三時(shí)，我就緊急，初三上學(xué)期，我和各位課任教師把課程圓滿完畢，算是完成了任務(wù)。初三下學(xué)期，面臨中考，我精神愈發(fā)緊急。假期里就在想我這個(gè)學(xué)期應(yīng)當(dāng)怎么過，每個(gè)學(xué)生什么狀況，教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)怎么把握。我也寬慰自己，只要盡力，肯定會(huì)有好結(jié)果的。

我理解領(lǐng)導(dǎo)們的期望，但我實(shí)在是沒有想到領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們抱有這么大的期望。這在我，在我們?nèi)拷處?，?jiǎn)直就是破釜沉舟，背水一戰(zhàn)，說嚴(yán)峻點(diǎn)，這簡(jiǎn)直就是舍生取義、殺身成仁的時(shí)刻。幾次辦公會(huì)，幾次初三組教師開會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)初三購(gòu)置試驗(yàn)器材的態(tài)度，讓我感動(dòng)，讓我沸騰。我在班會(huì)課上屢次強(qiáng)調(diào)，我們初三班就像危難之中的中華民族，就像困難面前的附中人，就像我們初三在每一次學(xué)?；顒?dòng)之中的表現(xiàn)一樣，關(guān)鍵時(shí)刻，萬(wàn)眾一心，排解萬(wàn)難，去爭(zhēng)取成功!

是勝利路上的曲折?還是我過于盲目樂觀?這一次月考給我，給課任教師，給全部的學(xué)生以重重的一擊。我想過不是太好，但沒有想到會(huì)到如此地步。我不想再跟人家差的學(xué)校比，我不想沾沾自喜，我只想以這一次的教訓(xùn)，換來(lái)以后更加腳踏實(shí)地的努力。

錯(cuò)誤既然鑄成，懊悔無(wú)濟(jì)于事，倒不如仔細(xì)反思，把錯(cuò)誤當(dāng)成一塊墊腳石。

先分析一下學(xué)生目前學(xué)習(xí)的狀態(tài)吧!

首先，學(xué)生還沒有回到學(xué)習(xí)的軌道上來(lái)。誰(shuí)都知道初三很累，誰(shuí)都料到初三這個(gè)學(xué)期會(huì)緊急如戰(zhàn)場(chǎng)，所以，在寒假里，大多數(shù)的人都像快要溺死的人，緊緊抓住消閑的最終一根稻草。等半是期盼，半是不情愿，但仍不得不來(lái)到學(xué)校，一下子融入緊急的學(xué)習(xí)生活中，是很難適應(yīng)那緊急的生活節(jié)奏的。白天難以集中精神，晚上對(duì)作業(yè)疲于應(yīng)對(duì)，加上早上早起，睡眠缺乏。導(dǎo)致一天又一天的惡性循環(huán)，致使學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)，學(xué)習(xí)效率不高，考試成績(jī)不佳在所難免。

初三化學(xué)考試反思4

近日，各中學(xué)將會(huì)間續(xù)進(jìn)展初三的第一次月考。[]好的開頭是勝利的一半，對(duì)于初三生來(lái)說，第一次月考至關(guān)重要，這既是對(duì)初三第一個(gè)月所學(xué)學(xué)問的檢驗(yàn)，也檢測(cè)了同學(xué)們是否適應(yīng)緊急的初三學(xué)習(xí)生活，更是為初三接下來(lái)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)明確方向。

一、穩(wěn)固根底學(xué)問

第一次月考題目多為根底學(xué)問。所以，初三生要在學(xué)習(xí)初三新學(xué)問的同時(shí)，做到以下三件事：

1、復(fù)習(xí)整理初一、初二所學(xué)的根底學(xué)問。

2、復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)要多讀課本，抓住根底，仔細(xì)吃透課本上的每一道例題，例題是有代表性，典型性的，中考也曾消失過課本原題。

3、考前把最近校園發(fā)的綜合卷子(一套就夠)重新做一遍。主要目的是熟識(shí)題型、找找考試的感覺。

二、調(diào)整備考心態(tài)

升上初三以后，局部學(xué)生會(huì)慢慢消失以下的心態(tài)問題：

1、精神極度緊急，感覺壓力很大幾乎喘但是氣。

2、緊急不起來(lái)，求知_減弱，學(xué)習(xí)有所松懈。

3、急于求成，焦慮急躁，恨不得一口吃成胖子。

而第一次月考則會(huì)將同學(xué)們各自的缺點(diǎn)暴露無(wú)遺：

1、精神緊急的同學(xué)考試狀態(tài)不佳。

2、學(xué)習(xí)松懈的同學(xué)感覺試卷難度大。

3、急于求成的同學(xué)則會(huì)發(fā)覺自己復(fù)習(xí)不堅(jiān)固。

但切記中考之前的全部考試不是用來(lái)區(qū)分成績(jī)的，而是幫助你檢測(cè)學(xué)問把握狀況的。所以每一次考試完畢后你完全能夠先把成績(jī)放在一邊，花主要的精力去討論你的學(xué)問盲點(diǎn)和弱點(diǎn)，然后制定針對(duì)性的復(fù)習(xí)措施。

三、彌補(bǔ)學(xué)問漏洞

初三第一次月考很重要，但第一次月考的成績(jī)并不重要，你就應(yīng)慶賀你在中考前找到了自己的學(xué)問漏洞。一道題做錯(cuò)了，就不要找“馬虎”“審錯(cuò)題”之類的借口，其實(shí)就是你相關(guān)的學(xué)問體系沒有搞清晰透徹。因此要對(duì)這局部題涉及的學(xué)問做一個(gè)更深、更廣的復(fù)習(xí)。這其實(shí)是月考最重要的一個(gè)點(diǎn)，而往往被學(xué)生忽視。

同時(shí)在初三整個(gè)階段中，要想一向持續(xù)優(yōu)秀，孩子們還需做到：

1、學(xué)好化學(xué)——初三新增化學(xué)學(xué)科，不管其他學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況如何，對(duì)全部人來(lái)說，化學(xué)都站在了同一個(gè)起點(diǎn)，都是有可能學(xué)好的，并且新課程學(xué)好了，學(xué)生的自信念就提高了，對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)都能起到一個(gè)專心促進(jìn)的作用。反之，假如一開頭不焦急、不重視，等到發(fā)覺問題的時(shí)候就要花雙倍甚至幾倍的時(shí)間去補(bǔ)，大大降低了復(fù)習(xí)效率，影響總體成績(jī)。

2、緊追不舍——初三年級(jí)，為了給中考復(fù)習(xí)留出更多的時(shí)間，校園教師會(huì)趕進(jìn)度，課程講得比擬快，稍有懈怠就會(huì)比擬吃力，許多學(xué)生消失“舊賬還沒補(bǔ)上，又欠了新賬”的狀況，整體忙于應(yīng)付，無(wú)法針對(duì)自己的弱項(xiàng)進(jìn)展強(qiáng)化，到了下學(xué)期綜合復(fù)習(xí)的時(shí)候，就會(huì)是一鍋粥。所以，必需要緊追不舍、準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，化解疑難問題。

初三化學(xué)考試反思5

這次月考是初三的第一次考試，考察內(nèi)容也都是初三的新學(xué)問。雖然大家都久經(jīng)考場(chǎng)、殺題很多，這次考試也是一次不小的挑戰(zhàn)。

首先，是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。有些學(xué)校不顧教學(xué)規(guī)律，一味強(qiáng)調(diào)從初三一開頭就要緊急地備戰(zhàn)中考。導(dǎo)致許多同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)功利心很重，既無(wú)法體會(huì)新學(xué)問的樂趣，又積聚了很大的心理壓力。全部的負(fù)面效果在第一次月考時(shí)集中爆發(fā)……

其次，是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。初三的課程進(jìn)度加快，需要同學(xué)緊跟課程的節(jié)奏。為了初三下學(xué)期留出充分的時(shí)間備戰(zhàn)中考，大局部學(xué)校都加快了初三上半年的授課進(jìn)度。假如同學(xué)們沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，新學(xué)問就會(huì)把握地不堅(jiān)固。上課一聽全會(huì)，考試一做全不對(duì)。

第三，是學(xué)習(xí)方法的問題。初三的學(xué)問難度增大，需要投入更多的精力。例如，初三數(shù)學(xué)的二次方程、二次函數(shù)屬于代數(shù)的高端內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法和解題技巧與以往有較大差異。許多同學(xué)明顯感覺不適應(yīng)，如何在新課學(xué)習(xí)過程中總結(jié)出新的學(xué)習(xí)方法特殊重要。

固然，有挑戰(zhàn)才會(huì)有機(jī)遇。機(jī)遇是什么?機(jī)遇就是全部人都面臨一樣問題時(shí)，領(lǐng)先解決問題的那些人會(huì)得到更好、更快的進(jìn)展。那如何抓住這次機(jī)遇呢?

首先，是調(diào)整好學(xué)習(xí)態(tài)度。古人