《一起玩積木》教案（精選）

1/1《一起玩積木》教案（精選）《一起玩積木》教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、借助熟識(shí)的物體，使同學(xué)正確用數(shù)表示20以內(nèi)這些物體的個(gè)數(shù)、

2、使同學(xué)依據(jù)11至20個(gè)數(shù)的組成，把握20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不進(jìn)位減法的計(jì)算方法、

3、培育同學(xué)動(dòng)手操作、擅長思索的力量、教學(xué)重點(diǎn)：十幾加幾、減幾

教學(xué)難點(diǎn)

動(dòng)手操作，列出不同的算示

教具預(yù)備：

實(shí)物投影，小捧等

教學(xué)過程

一、活動(dòng)一：觀看思索解決問題。

（一）搭積木（出示***片：說一說1）

1、同學(xué)們，你們喜愛玩搭積木的嬉戲嗎？

2、明明和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時(shí)遇到了困難，你們能幫幫他們嗎？

3、依據(jù)***意誰能列出相應(yīng)的算式？理解加減法的含義。

老師板書：10+5=15162=14

4、為什么這樣列算式？說一說你的想法。

（1）明明搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是三塊，明明又放上了兩塊一共是十五塊，所以就是10+5=15。

（2）丁丁也搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是十八塊，拿走了兩塊是十四塊，所以就是162=14。

（二）小結(jié)

我們通過觀看畫面，動(dòng)腦思索關(guān)心明明和丁丁解決了他們搭積木狀況，列出了算式而且找到了搭積木的塊數(shù)，你們真聰慧。

二、活動(dòng)二：動(dòng)手操作學(xué)習(xí)新學(xué)問。

（一）動(dòng)手操作

1、用你最喜愛的方式表示一個(gè)十（畫***、用學(xué)具盒里的東西或其它物體都可以）。

2、請(qǐng)你任意添加一個(gè)***或其它物體的個(gè)數(shù)，組成一個(gè)算式，看誰組的多。

3、小組內(nèi)溝通，說一說***意和算式是怎樣組成的（出示***片：小棒、三角形）。

4、任意舉出一列說一說計(jì)算的方法

一個(gè)十添加一個(gè)一是十一，十一是由一個(gè)十和一個(gè)一組成的，所以算式是10+1=11，十一是由一捆零一根組成的，拿走了一根還剩下十根所以算式是111=10，十一是由一捆零一根組成的，拿走了十根還剩下一根，所以算式是1110=1。

（二）老師小結(jié)

我們通過動(dòng)手操作，列出這么多的加減法算式，這充分體現(xiàn)了你們擅長動(dòng)腦思索的結(jié)果。

三、活動(dòng)三：整理歸類。

（一）找規(guī)律

1、依據(jù)我們列出的算式進(jìn)行整理，你們能找到這些算式計(jì)算的規(guī)律嗎？

2、小組合作溝通。

3、指名列出算式，集體反饋。

4、同學(xué)匯報(bào)，老師板書。

（二）老師小結(jié)

通過動(dòng)手操作，動(dòng)腦思索發(fā)揮集體的才智，同時(shí)找到了這些算式計(jì)算的規(guī)律及方法，你們真了不起，盼望你們連續(xù)發(fā)揚(yáng)這種探究精神。

《一起玩積木》教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

嘗試在嬉戲情境中進(jìn)行有目的的構(gòu)建，探究發(fā)覺積木因不同的連接方法而呈現(xiàn)的奇異變化。

活動(dòng)預(yù)備

積木若干、毛毛蟲***片、絨布毛毛蟲玩具等。

活動(dòng)過程

一、自由搭建。

1、回憶與溝通：你用積木搭過什么？

2、幼兒嘗試用7塊積木自由搭建。

3、觀賞作品。

老師分析

從自由搭建和作品展現(xiàn)引入，引導(dǎo)幼兒關(guān)注積木不同的連接方法所產(chǎn)生的不同效果，以此感受積木的多變性。

二、搭毛毛蟲

（一）嬉戲一：搭一條毛毛蟲

1、（老師出示毛毛蟲***片，引導(dǎo)幼兒觀看其特征，并提出搭建要求）也用7塊積木搭一條毛毛蟲。

2、（幼兒溝通）你是怎樣搭毛毛蟲的？怎樣把毛毛蟲的身體連接起來？

（二）嬉戲二：毛毛蟲變長了

1、（老師引導(dǎo)幼兒相互比較，看看誰的毛毛蟲最長）

2、（老師提出搭建要求）讓你的毛毛蟲變得更長。

3、（幼兒"修改作品'后，再次比較并溝通）你的毛毛蟲是怎樣變長的？

小結(jié)：積木連接的孔越少，毛毛蟲就越長。

（三）嬉戲三：會(huì)扭動(dòng)的毛毛蟲

1、（老師出示絨布毛毛蟲玩具）請(qǐng)大家觀看一下，積木搭出來的毛毛蟲和絨布毛毛蟲在外形上有什么不一樣？

小結(jié)：積木搭出來的毛毛蟲是直的，絨布毛毛蟲是可以扭動(dòng)的。

2、（老師引導(dǎo)并提出搭建要求）讓你搭建的毛毛蟲扭動(dòng)起來。

3、（幼兒再次"修改作品'后溝通搭建體會(huì)）你是怎樣讓毛毛蟲扭動(dòng)起來的？

小結(jié)：兩塊積木只要各連接一個(gè)孔，毛毛蟲就可以扭動(dòng)了。

老師分析

先讓幼兒嘗試用7塊積木搭建一條能連接在一起的毛毛蟲，目的在于引發(fā)幼兒搭積木的愛好；然后再用幼兒自己搭建的作品，通過比較來發(fā)覺積木不同的連接方法可以使毛毛蟲變得更長的隱秘；最終用松軟的絨布毛毛蟲來啟發(fā)幼兒思索硬硬的積木能否搭出一條也能扭動(dòng)的毛毛蟲。三個(gè)環(huán)節(jié)步步推動(dòng)，始終在引發(fā)幼兒產(chǎn)生認(rèn)知沖突，從而激勵(lì)幼兒大膽探究，在體會(huì)積木的多變性的同時(shí)體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

《一起玩積木》教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、熬煉觸覺。

2、學(xué)習(xí)看***拼搭積木。

3、感知平面***形與幾何體的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備

1、用稍大的紙箱做成"魔箱'。

2、小型積木人手一套。

3、老師事先用小型積木中的長方形、正方形、三角形等基本***形構(gòu)成各種操作底卡，有些***案沒顏色，有些***案上的顏色與積木上的面的顏色全都。

4、預(yù)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)搭積木》。

活動(dòng)過程

一、嬉戲《神奇魔箱》

1、摸一摸：出示裝有小積木的"神奇魔箱'，請(qǐng)一幼兒伸手進(jìn)去摸摸看箱子里裝了什么珍寶。

2、猜一猜：請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別從箱子里摸積木，讓幼兒先猜猜是什么外形的積木，再摸出來看看是否猜對(duì)。

二、嬉戲《積累木》

1、交代嬉戲規(guī)章：選擇一張操作底卡，從摸箱中摸出相應(yīng)積木拼搭出底卡上要求的外形。

2、幼兒自由選擇操作底卡，分組摸積木拼搭。

3、鼓舞幼兒選擇沒顏色的操作底卡進(jìn)行操作，并將操作結(jié)果記錄在底卡上（為操作底卡涂色）。

三、總結(jié)共享

展現(xiàn)幼兒的建構(gòu)作品。

請(qǐng)幼兒分組介紹自己搭建的作品。

四、引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)包《搭積木》

活動(dòng)延長

將各類積木投放到建構(gòu)區(qū)讓幼兒練習(xí)搭建。

將若干積木投放到科學(xué)區(qū)供幼兒分類、排序。

《一起玩積木》教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1.借助熟識(shí)的物體，使同學(xué)正確用數(shù)表示２０以內(nèi)這些物體的個(gè)數(shù)．

2.使同學(xué)依據(jù)１１至２０個(gè)數(shù)的組成，把握２０以內(nèi)不進(jìn)位加法和不進(jìn)位減法的計(jì)算方法．

3.培育同學(xué)動(dòng)手操作、擅長思索的力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解加減法的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：

動(dòng)手操作，列出不同的算式。

教具預(yù)備：

掛***，小棒，算式卡片

一、復(fù)習(xí)鋪墊

1.同學(xué)們，看今日老師給你們帶來了什么玩具？（展現(xiàn)積木）想玩嗎？不過老師要先考考你們。

2.出示算式卡片。同學(xué)口答。10+5=10+8=4+3=5+1=6+2=1+7=7-2=8-3=7-4=9-4=6-3=8-1=

3.誰能用積木表示13？請(qǐng)小伴侶們想一想，誰來試一試？其他人用小棒代替擺。

4.用算式怎樣表示？10+3=133+10=13說一說你是怎樣算的？

5.小伴侶們可真聰慧呀！

二、自主探究，獵取新知活動(dòng)一：觀看思索解決解決問題

1.（出示掛***）你們看，笑笑和調(diào)皮也來搭積木了，他們?cè)诹兴闶綍r(shí)遇到了困難，你們能幫幫他們嗎？

2.依據(jù)***意誰能列出相應(yīng)的算式？

請(qǐng)同學(xué)回答，老師板書：13+2=1518-2=16

3.為什么這樣列？說一說你的想法。

生：左邊是十塊，右邊是三塊，又放上了兩塊，一共是十五塊，所以就是13+2=15

生：先是搭18塊，拿走了2塊是十六塊，所以就是18-2=16

4.誰還有不同算法的嗎？

生：我是接著往下數(shù)的，13，14，15，所以13+2=15

生：我是用擺小棒數(shù)的。

5.小結(jié)

我們通過觀看，動(dòng)腦思索關(guān)心笑笑和調(diào)皮解決了他們搭積木狀況，列出了算式而且找到了搭積木的塊數(shù)，你們真聰慧。

三、活動(dòng)二：動(dòng)手操作學(xué)習(xí)新知

1.試一試

14+5=（）

17-6=（）說說你是怎樣擺的

生：先用小棒擺出14，一捆零4根，再擺5根，一共是一捆零9根，所以14+5=19

生：先擺一捆零7根小棒，再拿走6根，還剩下一捆零1根，所以17-6=11

2.你們真是太棒了！笑笑還遇到了一個(gè)難題要請(qǐng)小伴侶們幫幫忙。（出示小棒***1118）請(qǐng)你任意添加或拿走小棒的個(gè)數(shù)，組成一個(gè)算式，看誰組的多。

3.小組內(nèi)溝通，并記錄下來

4.小組匯報(bào)，上臺(tái)展現(xiàn)。（得到的算式有：11+1=1211+2=1311+3=1411+4=15

11+5=16

11+6=1711+7=1811+8=19

18-118-218-318-418-518-618-718-8）

5.任意舉出一列說一說計(jì)算的方法

6.老師小結(jié)

通過動(dòng)手操作，列出這么多的加減法算式，這充分體現(xiàn)出你們擅長動(dòng)腦子思索的結(jié)果。

這么多的算式的計(jì)算，只和哪個(gè)數(shù)位有關(guān)？（個(gè)位）

四、活動(dòng)三：結(jié)合實(shí)際鞏固練習(xí)

師：你們幫笑笑這么大的忙，要帶你們到游樂場(chǎng)玩"碰碰車'。

（一）出示***片：說一說

1.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看，你會(huì)得到什么結(jié)果？

2.依據(jù)相碰的狀況列出加法算式和減法算式。

3.每小組選一組來做

4.小組匯報(bào)結(jié)果

（二）摘蘋果嬉戲

1調(diào)皮小伴侶要請(qǐng)你們吃蘋果，但是有條件，誰算對(duì)了才能"摘蘋果吃'。

2出示20以內(nèi)的.不進(jìn)位加法和不退位減法算式卡片，師生嬉戲。

五、全課總結(jié)

這節(jié)課你們學(xué)到了什么？興奮嗎？我和你們一樣興奮，由于，我們?cè)谕嬷幸矊W(xué)到了一些數(shù)學(xué)學(xué)問，可見數(shù)學(xué)就在我們身邊。

《一起玩積木》教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知立體***形在空間的存在形式，正確點(diǎn)數(shù)立方體。

2、體驗(yàn)數(shù)形關(guān)系，有肯定的空間想象力。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、一個(gè)紙盒，內(nèi)裝若干長方體、正方體積木，正方體積木若干。

2、ppt。

3、作業(yè)紙和筆。

三、活動(dòng)過程：

（一）復(fù)習(xí)幾何形體的特征

1、出示一口袋，玩"摸摸奇異盒子'嬉戲。

師：老師想請(qǐng)小伴侶在口袋里摸一摸，看看這個(gè)口袋里有什么？（積木）。師：說一說：我摸到一個(gè)積木，它是長方體（正方體）的。

2、取出幼兒所摸的積木，全體幼兒驗(yàn)證。

3、出示ppt，玩"看***說***形'的嬉戲。

（二）學(xué)習(xí)數(shù)立方體。

1、出示若干正方體積木，并堆成樓房。

師：這座樓房是由什么外形的積木堆成的？那它有多少塊呢？請(qǐng)小伴侶先自己來數(shù)一數(shù)，然后和你旁邊的小伴侶說一說。

2、將"樓房'拆開，讓幼兒數(shù)一數(shù)，并說出總數(shù)。重點(diǎn)讓幼兒觀看藏在后面的立方體。

3、出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀看。

師：***上有多少立方體呢？請(qǐng)每組小伴侶相互合作數(shù)一數(shù)并把你們一組得到的答案填在老師發(fā)給小伴侶的記錄紙上，假如有困難你們可以用老師發(fā)給你們的正方體積木按***拼搭，再數(shù)數(shù)后記錄。

師：那我們一起來看看***上的***形是由幾個(gè)正方體組長的。

（三）幼兒操作練習(xí)。

1、幼兒每人一張立體***形，看***在括號(hào)里記錄相應(yīng)的數(shù)。

師：剛才數(shù)正方體時(shí)都是小伴侶合作完成的，現(xiàn)在老師想請(qǐng)小伴侶自己來數(shù)數(shù)***上的正反方體有多少，并把答案寫在括號(hào)內(nèi)。

2、老師巡回指導(dǎo)。

3、師幼共同點(diǎn)評(píng)。

《一起玩積木》教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒看***理解***意。

2、教育幼兒同伴之間要友好相處。

3、學(xué)習(xí)短句："請(qǐng)你給我一塊積木，好嗎？'

4、培育細(xì)致觀看和較完整表述力量。

5、引導(dǎo)幼兒在***片中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

***片

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分

師：（出示***片）

今日，老師給小伴侶帶來了一幅***片，請(qǐng)小伴侶看一看***上有誰？（我們給他們?nèi)€(gè)名字：一個(gè)叫紅紅，一個(gè)叫冬冬）他們?cè)诟墒裁矗?/p>

二、看***學(xué)短句

師：這兩個(gè)小伴侶在玩積木，看看紅紅搭的是什么？她搭好了嗎？你知道她問冬冬什么？（放錄音）

師：紅紅是怎么說的？你們會(huì)說嗎？（幼兒集體說幾遍）

三、聽故事，理解***意

師：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶，我們一起來聽聽他們是怎樣記的。（老師敘述故事一遍）

四、總結(jié)師：紅紅沒有積木，她沒有去搶別人的，她是問別人借的。我們小伴侶以后沒有玩具玩，也可以向別人借，借到東西還要說"感謝'，會(huì)懂得謙讓人，做個(gè)人人喜愛的好孩子。

活動(dòng)反思：

《搭積木》活動(dòng)主要是讓幼兒知道與小伴侶嬉戲時(shí)也要使用禮貌用語，友好地玩嬉戲。孩子們現(xiàn)在已經(jīng)熟識(shí)幼兒園內(nèi)的生活了，玩玩具并不生疏，可是總有孩子消失爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象，通過本次活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)觀看***片，并能用簡(jiǎn)潔的詞匯敘述***片內(nèi)容，知道與小伴侶嬉戲時(shí)也使用禮貌語言，友好地玩嬉戲。重點(diǎn)提示了幼兒使用"感謝！'"別客氣！'"請(qǐng)你給我好嗎？'等短語和別人交往。

《一起玩積木》教案篇7

[活動(dòng)目標(biāo)]：

通過讓幼兒有目的地拼搭動(dòng)物、房子、交通工具等，熬煉幼兒的精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)力量，營造幼兒團(tuán)結(jié)友愛，和諧相處氛圍。啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培育幼兒觀看力。

[活動(dòng)模式]：

室內(nèi)活動(dòng)。

[活動(dòng)教具]：

四套"巧虎奇趣積木組'。

[活動(dòng)歌曲]：

搭積木兒歌。

[活動(dòng)過程]：

一、介紹積木組：

H形積木5個(gè)，梯形積木1個(gè)，扇形積木1個(gè)，圓柱形積木四個(gè)，推桿一個(gè)，繩子兩條。

二、基礎(chǔ)造型拼搭

1、搭小貓：

①一個(gè)紅色H形積木作底座，一個(gè)H形小貓頭像積木跨放上方。

②一個(gè)綠色H形積木作底座，一個(gè)H形小貓頭像積木跨放上方。

③在小貓頭上積木上方放一個(gè)圓形積木。

2、搭小狗：

①一個(gè)紅色H形積木作底座，一個(gè)H形小狗頭像積木放上方。

②一個(gè)綠色H形積木作底座，一個(gè)H形小狗頭像積木放上方。

③在小狗積木頭上放一個(gè)小球。

3、搭小象：

①一個(gè)藍(lán)色、一個(gè)綠色H形積木并排作底座，一個(gè)H形小象頭像積木單跨放在藍(lán)色（綠色）積木上方。

4、搭火車：四個(gè)紅、黃、藍(lán)、綠H形積木首尾相連側(cè)放，扇形積木側(cè)放于紅（綠）色H型積木旁。

三、幼兒活動(dòng)，分組拼搭。

四、老師巡察，分組指導(dǎo)。

五、教唱兒歌：

奇趣積木組，好玩不辛苦。搭個(gè)小狗汪汪叫，搭個(gè)小貓喵喵喵。搭個(gè)小象能喝水，搭個(gè)火車四處跑。

六、小結(jié)：

表揚(yáng)造型搭的快、搭的好的小伴侶和協(xié)作協(xié)作好的小組。提示小伴侶基礎(chǔ)造型積木顏色可依據(jù)小伴侶寵愛任意搭配，無特別要求。

《一起玩積木》教案篇8

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉11個(gè)生字，會(huì)寫"業(yè)、本、平、書'4個(gè)字，熟悉新偏旁"ㄔ'；

2、理解課文內(nèi)容，能正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。

3、通過看***，結(jié)合生活實(shí)際、自讀自悟等方式開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，懂得從小要關(guān)懷別人。

4、懂得從小就要關(guān)懷別人。培育樂觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

重難點(diǎn)

1、認(rèn)字和朗讀課文。

2、懂得課文包含的道理。

學(xué)法指導(dǎo)

自主探究，合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

小伴侶喜愛玩積木嗎？老師小時(shí)侯也很喜愛。今日我們要來熟悉的小伴侶平平他正在興奮地搭積木呢！看，他快樂嗎？

二、合作展現(xiàn)

1、各小組展現(xiàn)自學(xué)成果。

2、提出疑問，大家探討，老師適時(shí)點(diǎn)撥。

3、老師指出易混淆的字學(xué)問。

4、不理解的問題，分組爭(zhēng)論解決，老師點(diǎn)撥引導(dǎo)

三、組織研討、引導(dǎo)建構(gòu)。

1、組織整理、傾聽提高。

各小組派代表匯報(bào)，同學(xué)可能會(huì)消失很多不同的方法，老師都應(yīng)賜予確定。

2、關(guān)心指導(dǎo)、構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

讓同學(xué)通過小組合作，培育同學(xué)的合作力量、動(dòng)手力量、解決問題的力量。

3、適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，解決疑難。

四、鞏固練習(xí)

通過有層次的練習(xí)，使同學(xué)能夠較好的鞏固所學(xué)學(xué)問，開拓思維。

五、歸納總結(jié)。

有必要提示同學(xué)對(duì)學(xué)問進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六、盤點(diǎn)所獲

引導(dǎo)同學(xué)說出在本