部編版四年級語文上冊一只窩囊的大老虎課文課件

部編版小學語文四年級上冊一只窩囊的大老虎葉至善目錄第一節(jié)新課導入第二節(jié)整體感知第三節(jié)深入探究第四節(jié)拓展延伸第五節(jié)板書設計第六節(jié)課堂小結(jié)第七節(jié)布置作業(yè)新課導入第一節(jié)新課導入我們都知道老虎被稱為百獸之王，怎么會跟“窩囊”這個詞聯(lián)系起來呢？我們到課文中尋找答案吧！新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)整體感知第二節(jié)整體感知——學習目標1．認寫生字，重點寫好“級、劃、念、嘗、改、段“這幾個字。2．讀準文中使用的一些充滿生活氣息的詞語，讀準含輕聲和多音字的詞語。3．默讀課文，找出表演前后我的心理變化的句子，并創(chuàng)設情境仿照寫一寫。新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)整體感知——作家作品

葉至善江蘇蘇州人。歷任中國青年出版社編輯，中國少年兒童出版社社長、總編輯兼《中學生》主編，中國青年出版社、中國少年兒童出版社編審委員會副主任，中國出版工作者協(xié)會第一屆理事。新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)整體感知——初步感知新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)自讀課文，完成以下任務：1.讀準字音，圈出生字新詞2.讀通句子，讀不通順的句子多讀幾遍3.給每個自然段標上序號

luòl(fā)iǎngtáng

zhàokuīwāliàn整體感知——我會讀段落

倆人練籠罩虧得挖洞改

掉讀準節(jié)奏和字音。褲子kù

gǎi禮堂新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)

整體感知——我會讀讀準節(jié)奏和字音。lòu露面露露水lùjué角色角桌角

jiǎoā啊嗚啊來啊

ɑ啊

啊

啊

àǎ

áhōng哄堂大笑哄哄騙hǒngāi唉聲嘆氣唉唉

ài

起哄

hòng新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)

整體感知——我會寫級改段劃練上下結(jié)構(gòu)的字，書寫時要中間寬一些念堂嘗第一筆是撇，不要寫成橫左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時都是左窄右寬新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)哄堂大笑：形容全屋子的人同時大笑。垂頭喪氣：形容失望或受到挫折時情緒低沉的樣子。笨拙：不聰明；不靈巧。整體感知——理解詞語新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)整體感知——聽課文朗讀，整體感知課文1.課文講了一件什么事？2.為什么“我”的演出引來觀眾的哄堂大笑呢？“我”扮演一只大老虎結(jié)果演砸鍋了。因為過于緊張，不會豁虎跳，只會趴在臺上啊嗚啊嗚叫。新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)整體感知段落劃分

第一部分（第1-3自然段）:期盼參加演出。

第二部分（第4-20自然段）:飾老虎沒成功。第三部分（第21、22自然段）:尋找失敗根源。新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)深入探究第三節(jié)

深入探究——讀1-3自然段“我”在小學文藝匯演時，最大的愿望是什么？“我”渴望上臺演出

看著同班的小朋友在臺上又唱又跳，邊說邊比畫，我真?zhèn)€羨慕得要死。新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)

深入探究——讀4-10自然段思考：開始排練時，“我”高興嗎?

不高興。因為“我”套上老虎皮，才知道想上臺露臉的愿望是沒法實現(xiàn)了。我有點失望。新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)

深入探究——讀4-10自然段思考：老師的話讓我對演好老虎有了怎樣的心理？讓“我”有了充分的自信。她說“不要緊，扮老虎不一定要豁虎跳……”新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)

深入探究——讀11-20段為什么不會豁虎跳就不能扮老虎呢？為什么沒豁虎跳就會惹起哄堂大笑呢？我至今還不明白。思考：你覺得沒有演好老虎是因為不會豁虎跳嗎？

不是。因為“我”太緊張了，沒有把老虎的威風演出來，而是演成了一只窩囊的老虎。新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)

深入探究——讀11-20段作者一直覺得自己演砸了鍋所以不開心，你覺得“我”真是一只窩囊的大老虎嗎？

不是?！拔摇笔且恢豢蓯邸⒂腥さ拇罄匣?，給大家?guī)砹丝鞓贰Ｐ抡n導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)

深入探究——品味語言“我多想在臺上露露臉，嘗嘗大家都看著我、給我鼓掌是什么味道?！北憩F(xiàn)了我怎樣的性格和怎樣的心理？“多想”一詞反映了作者極度的渴望，“嘗嘗”則表達了期待的心情；而這些心理反映了作者少年的可愛性格。新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)

深入探究——品味語言“你先四腳著地爬上臺，見了他們兄妹倆就站起來，啊嗚啊嗚叫著，向他們撲過去，他們逃，你就追。等到獵人上場，對你連開兩槍，你就躺下來——死掉。”這一段是什么描寫？動作描寫，作者僅用了“爬”“站”“叫”“撲”“追”“躺”六個動作把老虎怎么演寫得具體明確。新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)

深入探究——寫作借鑒【舉例】為什么不會豁虎跳就不能扮老虎呢？為什么沒豁虎跳就會惹起哄堂大笑呢？我至今還不明白。學習運用心理描寫的手法【心理描寫】“看著同班的小朋友在臺上又唱又跳，邊說邊比畫，我真?zhèn)€羨慕得要死?！边\用心理描寫的手法，細膩地表現(xiàn)了我極度渴望上臺演出的愿望。新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)

深入探究——課堂練習例如：看著同班的小朋友在臺上又唱又跳，邊說邊比畫，我真?zhèn)€羨慕得要死。

你能搜集一些心理描寫的句子嗎?

新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)課堂小結(jié)第四節(jié)

課堂小結(jié)《一只窩囊的大老虎》是葉至善回憶童年時候，他在一次班級演出時上臺扮演老虎的故事。課文告訴我們生活中我們也會經(jīng)歷許許多多有趣的事情，不論是高興的，還是難過的，不論是好事，還是傻事，無論是成功還是失敗，都是我們最美好的回憶。平時同學們要多留心生活，把生活中發(fā)生的點點滴滴及時記下來。新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)拓展延伸第五節(jié)

拓展延伸戲曲里的動物這個叫“形”，老虎就是虎形，狗就是狗形。京劇的歸上下手一行扮演且有嚴格規(guī)定，上手穿龍形、鶴形、貓形、驢形等一切大形；下手穿虎形、狗形、狐形等一切小形。具體的劇目除了您所說的那幾出戲，尚有《李陵碑》里的羊形、《十八羅漢斗悟空》里的龍形和虎形、《飛虎山》里的虎形和羊形等等。新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)板書設計第六節(jié)

板書設計可愛期待上臺自信排練有趣緊張演出一只窩囊的大老虎不明白哄堂大笑新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)布置作業(yè)第七節(jié)

布置作業(yè)——當堂作業(yè)根據(jù)事情的發(fā)展，寫出“我”心理活動的句子。1.看著同班小朋友在臺上又唱又跳，我______________。2.老師挑選演員分派角色的時候，我___________。3.演老虎的小朋友笑話我時，我___________________。4.老師鼓勵我說演老虎不用豁虎跳時，我______________。5.老師指導我怎樣演老虎時，我_________________。羨慕得要死殷切期待害怕老師改主意有充分的自信感覺很難布置作業(yè)——當堂作業(yè)根據(jù)事情的發(fā)展，寫出“我”心理活動的句子。6.演出時，臺下一片哄笑時，我_________________。7.演完時，我_________________。8.演老虎的哥哥再次笑話我不會豁虎跳，我_____________。9.我至今還不明白_________________。面紅心跳緊張的滿身是汗心里不服氣充滿困惑新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)布置作業(yè)——課后作業(yè)：自己閱讀課文，揣摩作者的心理，結(jié)合實際來開導。結(jié)合生活經(jīng)驗說一說：“我”的演出窩囊嗎？可以怎么開導我”？請寫一段話。新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)布置作業(yè)——課后作業(yè)仿照本文，描寫一件與作者相似的經(jīng)歷的事件？要求：1.運用至少一種修辭手法；2.100字左右。新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)謝謝觀看單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級三級四級五級2023/6/737部編版四年級語文上冊課件走月亮

單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級三級四級五級2023/6/738目錄01學習背景02新課導入03課堂檢測04拓展延伸單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級三級四級五級2023/6/739第壹部分學習背景課前引導

一個小姑娘在明亮的月光下，甜美地想象和阿媽一起散步時的情景。此時，我們的心情也如同月夜一樣平靜，伴著媽媽的笑眼彎彎，我們感覺好幸福！讓我們在這種心境下跟隨作者一起到月光下散步，一起走月亮！助讀資料走月亮中秋夜，家家婦女都穿上新衣服，相約到街上走走。有的婦女甚至在月光下散步到雞叫天明，仍然精神抖擻，據(jù)說這樣做可以祛病延年。謂之“走月亮”。洱海本文重點描寫了“洱海月”，并以其作為開啟全文的引子。洱海因形狀像人的耳朵而得名。洱海雖然被稱為海，但其實是一個湖泊，是云南的第二大湖。單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級三級四級五級2023/6/742第貳部分課文解讀讀課文自由朗讀課文，圈出生字詞，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方作標記。1聽范讀，注意自己標注的地方，看自己哪些地方讀得不準確。2再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。3讀字詞éluǎn鵝卵石風俗躍出稻穗鍍亮閃爍田埂súyuèdùsuìshuògěng易錯音讀下面的詞語，選擇正確的讀音。鵝卵石（luǎnlǎn）躍出(yuèyào)運載（zàizǎi）稻穗（sùisuì）

逃同音字運用：那只淘氣的小猴被嚇得落荒而逃！淘

字義：躲開不愿意或不敢接觸的事物。

組詞：逃跑逃掉落荒而逃字義：洗去雜質(zhì)；頑皮。組詞：淘氣淘米大浪淘沙táo多音字讀下面的句子，給加點的字選擇正確的讀音。哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運載（zàizǎi）許多新鮮的花瓣……載zài載重載客多音字運用：這份報紙登載（zǎi）了那輛超載（zài）汽車失事的新聞。zǎi記載轉(zhuǎn)載朗讀指導本文的朗讀基調(diào)是清新舒展的，邊讀邊想象畫面，體會奇妙、美麗的月景，感受“我”和阿媽的親情和“我”對生活的熱愛之情。指名朗讀課文，聽評朗讀效果。1.課文生字、多音字讀音是否正確；2.朗讀是否做到正確、流利；3.語速是否恰當，情感是否飽滿。我會寫淘táo結(jié)構(gòu)：左右音序：T部首：氵組詞：淘汰大浪淘沙書寫要點：勹旁的撇要短、橫短折豎要長；缶字要緊湊、下框要扁、中間豎是一筆。鵝é結(jié)構(gòu)：左右音序：E部首：鳥組詞：天鵝鵝毛大雪書寫要點：兩邊都要窄、整體要寫緊湊；我字中間是一橫，首筆有一短撇。牽qiān結(jié)構(gòu)：上下音序：Q部首：牛組詞：牽引魂牽夢縈書寫要點：大字要窄小；中間是冖；下邊牛字要扁寬，下橫最長。我會寫卵luǎn結(jié)構(gòu)：左右音序：L

部首:

卩組詞：卵生以卵擊石書寫要點：前兩筆撇和豎提分兩筆寫；左右中間各有一點;第四筆豎撇與上撇不相連。洼wā結(jié)構(gòu)：左右音序：W部首：氵組詞：天鵝鵝毛大雪書寫要點：“氵”的兩點要小，一提稍長；兩個“土”大小基本一致，下橫要長，中間豎是兩筆?？觡ēng結(jié)構(gòu)：左右音序：K

部首：土組詞：土坑坑害書寫要點：“土”窄小，橫短下邊提稍長；“亢”點稍高，橫稍向上拉“幾”下邊寬展。我會寫填tián結(jié)構(gòu)：左右音序：T

部首:

土組詞：填表精衛(wèi)填海書寫要點：土字要窄??；真字上邊的十字要扁小、下邊框內(nèi)是三橫、框下一橫要長。稼jià結(jié)構(gòu)：左右音序：J

部首：禾組詞：稼穡莊稼漢書寫要點：禾字要窄；家字下邊三撇要逐漸長、下邊兩撇在彎鉤上起筆。莊zhuāng結(jié)構(gòu)：半包圍音序：Z部首：廣組詞：莊嚴康莊大道書寫要點：首筆有一點；土字下橫要長；廠字橫短撇要長。我會寫俗sú結(jié)構(gòu)：左右音序：S部首:亻組詞：習俗約定俗成書寫要點：左窄右寬；谷字上邊的撇和點要小、分開;中間的人字舒展，下邊的口要小。葡pú結(jié)構(gòu)：上下音序：P

部首：艸組詞：葡萄干葡萄糖書寫要點：艸要扁；勹要寬大;甫字要緊湊、一豎貫穿上下，右上角有一點不要漏掉。躍yuè結(jié)構(gòu)：左右音序：Y

部首：足組詞：跳躍躍躍欲試書寫要點：足字要窄；夭字上邊是平撇不是一橫、下橫要長，撇捺舒展。我會寫萄táo結(jié)構(gòu)：左右音序：T

部首:艸組詞：葡萄皮野葡萄書寫要點：上扁下高；里面缶字下橫要長、下邊框要扁、中間一豎上邊不出頭。熟shú結(jié)構(gòu)：上下音序：S

部首：灬組詞：熟透瓜熟蒂落書寫要點：左上邊要緊湊、子字中間橫變?yōu)橐惶?丸字橫折彎鉤的彎呈弧形、撇上有一點。稻dào結(jié)構(gòu)：左右音序：D

部首：禾組詞：稻谷水稻書寫要點：左窄右寬；右上邊四筆要緊湊；下邊與白字不同、首筆是短撇、上邊兩筆中間分開。寫一寫淘洗牽著填上莊稼風俗躍出葡萄水稻成熟柔和河床新鮮修補滿意招待傳說鵝卵石坑坑洼洼填一填本文描寫了在（）的夜晚，“我”和阿媽在灑滿月光的小路上漫步（）、（）、（），表達了“我”和阿媽之間濃濃的親情和“我”對生活的熱愛。填一填本文描寫了在（）的夜晚，“我”和阿媽在灑滿月光的小路上漫步（）、（）、（），表達了“我”和阿媽之間濃濃的親情和“我”對生活的熱愛。學法導讀這篇文章圍繞“我”的所見、所聞、所思，描寫了“我”和阿媽走月亮時的情形。閱讀時通過勾畫優(yōu)美生動的詞句，聯(lián)系生活，調(diào)動多種感官想象畫面，感受自然之美，品味美好的意境，體會“我”和阿媽之間濃濃的親情，以及“我”的幸福與快樂。重點品析學習：排比、擬人、反復等修辭。關(guān)注省略號的使用。品讀探究秋天的夜晚，月亮升起來了，從洱海那邊升起來了。月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……第1自然段首先交代了時間—秋天的夜晚。第二自然段運用排比的修辭手法，選取了明月、點蒼山、大青樹、村間的路等自然景物，生動形象地描繪出了一幅山村月夜圖。寫出了這迷人的月夜使“我”和阿媽感受到了月色的美好，為我們創(chuàng)設了一個靜謐、美好、溫馨的境界。品讀探究這時候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿月光的小路上走著，走著……啊，我和阿媽走月亮！“灑滿月光的小路”寫出了環(huán)境的優(yōu)美。“走著，走著”把我和阿媽的快樂幸福之情表現(xiàn)出來。品讀探究細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的鵝卵石布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱著一個月亮！用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了鵝卵石間無數(shù)個可愛的小水塘倒映著圓圓的月亮，月光隨著微波輕輕搖晃的情景。品讀探究“我”和阿媽在哪里走月亮？看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？想到了什么？聽到溪水聲聞到山草和野花的香味想到白天阿媽在溪里洗衣裳，“我”采野花、用樹葉做小船運載花瓣看到鵝卵石、小水塘抱月品讀探究秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃……從果園那邊飄來果子的甜香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有?！拔摇焙桶屪咴谶@樣柔和的月光下，伴著蟲鳴、鳥飛以及果園飄來的果香，多甜美、多幸福呀！品讀探究一系列動詞的運用，把秋天的夜晚