部編版八年級(jí)語文下冊(cè)登勃朗峰課件

登勃朗峰人教版八年級(jí)下冊(cè)語文

勃朗峰是阿爾卑斯山脈最高峰，也是西歐第一高峰，海拔4807米，法語意為“白色的山峰”，位于法國和意大利邊境，被稱為“歐洲屋脊”。勃朗峰地勢高聳，常年受西風(fēng)影響，降水豐富，冬季積雪，夏不融化，白雪皚皚，勃朗峰設(shè)有空中纜車和冬季體育設(shè)施，為登山運(yùn)動(dòng)的勝地；山峰雄偉，風(fēng)光旖旎，是阿爾卑斯山最大的旅游中心。知識(shí)鏈接

馬克·吐溫（1835－1910），美國作家，出生于一個(gè)鄉(xiāng)村的貧窮律師家庭，馬克·吐溫上學(xué)時(shí)就開始打工，十一歲那年父親去世，當(dāng)過學(xué)徒、送報(bào)員、排字工、水手和舵手。其生活經(jīng)歷豐富，創(chuàng)作了大量的作品，作品風(fēng)格以幽默和諷刺為主，既富于獨(dú)特的個(gè)人機(jī)智妙語，又不乏深刻的社會(huì)洞察與剖析。主要的代表作品有《百萬英鎊》、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》、《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》、《乞丐王子》等。作者介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者及作品，整體感知并把握文章內(nèi)容，理清寫作脈絡(luò)。2.品味作品幽默的語言，把握作者綜合采用散文筆法和小說筆法的寫作技巧。3.感受大自然的神奇秀麗，同時(shí)領(lǐng)會(huì)作者積極樂觀的人生態(tài)度。翌日

隧道轔轔

巉峻獨(dú)踞

繚繞嫵媚蔓延顛簸溝壑

打嗝

拾級(jí)而上輕歌曼舞浮躁穹頂紛至沓來霓裳羽衣yìsuìchánjùliáowǔmàn

bǒhèɡé

shèmànqiónɡtàníchánɡlín字詞積累zào整體感知1.快速閱讀課文，想一想全文可以分成幾部分？第一部分（1-6）寫登山的見聞與感悟。第二部分（7-11）寫乘車的經(jīng)歷與感受。（寫景）（寫人）細(xì)讀課文1.細(xì)讀課文第一部分（1-6），說說作者主要寫了什么地方的什么景？這些景分別有什么特點(diǎn)？

馬蒂尼

阿冉提

前往勃朗峰途中，我們先坐火車去了馬蒂尼，翌日早晨八點(diǎn)多，徒步出發(fā)，路上有很多人結(jié)伴而行，乘坐馬車的，騎騾的，因而揚(yáng)起陣陣塵埃。隊(duì)伍分散開去，絡(luò)繹不絕，前后長達(dá)一英里。路為上坡——一路都為上坡路，且相當(dāng)陡峭，天氣灼熱難當(dāng)，乘坐在緩慢爬行的騾子背上和轔轔移進(jìn)的馬車?yán)锏哪心信怪擞诨鹄崩钡难钻栔?，真是可憐可憫。我們可在樹林中避暑納涼，稍作歇息，可那些人不行。既然花了錢坐車，就一定要使他們的旅行物有所值。簡要交代前往勃朗峰途中的情況，也為寫勃朗峰的秀美景色作鋪墊，道路難行，天氣炎熱，但游人們興致不減，這正說明了勃朗峰的魅力。細(xì)讀課文1.細(xì)讀課文第一部分（1-6），說說作者主要寫了什么地方的什么景？這些景分別有什么特點(diǎn)？

黑首道勃朗峰白雪覆蓋日照其上穹頂威嚴(yán)周圍山峰

馬蒂尼

阿冉提秀美雄壯清流急湍巖壁巉峻丘崗蔥綠奇形怪狀的淺棕色光禿尖巖險(xiǎn)峻附近峰巔

但見色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，輕歌曼舞，那朵朵白云精美柔細(xì)，宛如游絲蛛網(wǎng)一般。五光十色中的粉紅嫩綠，尤為嫵媚動(dòng)人，所有色彩清淡柔和，交相輝映，妖媚迷人。我們干脆就地而坐，飽覽獨(dú)特美景。這一彩幻只是稍作駐留，頃刻間便飄忽不定，相互交融，暗淡隱去，可又驟然反光灼灼，瞬息萬變，真是無窮變幻，紛至沓來；潔白輕薄的云朵，微光閃爍，仿佛身披霓裳羽衣的純潔天使。細(xì)讀課文1.細(xì)讀課文第一部分（1-6），說說作者主要寫了什么地方的什么景？這些景分別有什么特點(diǎn)？

黑首道勃朗峰白雪覆蓋日照其上穹頂威嚴(yán)周圍山峰

附近峰巔

馬蒂尼

阿冉提秀美雄壯奇幻清流急湍巖壁巉峻丘崗蔥綠奇形怪狀的淺棕色光禿尖巖色彩斑斕彩霞滿天白云繚繞險(xiǎn)峻細(xì)讀課文

良久，我們終于感悟到，眼前的絢麗色彩以及它們的無窮變幻便是我們從飄浮的肥皂泡中能看到的一切，泡泡所到之處，種種色彩變幻，盡被攝入其中。自然界中最美麗最精致的造物，莫過于肥皂泡泡了：剛才空中的華麗色彩，天衣云錦，恰如那在陽光下破裂并蔓延開去的肥皂泡。我想，假如世上只有一個(gè)肥皂泡，其價(jià)值會(huì)是多少呢?2.作者由美景聯(lián)想到肥皂泡，到底抒發(fā)了怎樣的感慨呢？美麗迷人的景物如同肥皂泡，并非時(shí)時(shí)存在，有時(shí)稍縱即逝，需要人們好好珍惜。細(xì)讀課文3.細(xì)讀課文第二部分（7-11），說說作者是從哪些方面來描寫車夫的？寫出了車夫的什么特點(diǎn)？（邊讀邊圈畫）語言描寫:

“不必為此煩惱——靜下心來——不要浮躁——他們雖已揚(yáng)塵遠(yuǎn)去，可不久就會(huì)消失在我們身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是車夫之王啊。你看著吧！”（第8小節(jié)）“哈，看到了嗎？如我所說吧——我可是名副其實(shí)的車夫之王啊?！保ǖ?小節(jié)）

“只當(dāng)是種樂趣吧，先生們，這種情況不常見，很不尋?！茏宪囃踯嚨娜耍墒巧僦稚侔　吹搅税?，正如我說的，我就是車王?！保ǖ?小節(jié)）駕車本領(lǐng)高超、自信樂觀、為人熱情細(xì)讀課文3.細(xì)讀第二部分，說說作者是從哪些方面來描寫車夫的？寫出了車夫的什么特點(diǎn)？動(dòng)作描寫：他揚(yáng)鞭一揮，車便轔轔向前。（第9小節(jié)）神態(tài)描寫：出發(fā)前“把握十足”，途中飛速行車時(shí)“神情威嚴(yán)”，險(xiǎn)遭不測時(shí)“面不改色，和顏悅色”（第8、9小節(jié)）

駕車本領(lǐng)高超、自信樂觀、為人熱情細(xì)讀課文4.作者在寫“車夫之王”與寫其朋友“勃朗隊(duì)長”筆法上有什么不同？

那朋友自稱“勃朗隊(duì)長”，要求我們和他一同登山。他說他爬山的次數(shù)比誰都多——47次，而他的兄弟只有37次。除他外，他兄弟是世上最佳的向?qū)А伤约?，?duì)了，請(qǐng)別忘了——他是“勃朗隊(duì)長”——這個(gè)尊號(hào)是非他莫屬的。細(xì)讀課文4.作者在寫“車夫之王”與寫其朋友“勃朗隊(duì)長”筆法上有什么不同？

寫“車夫之王”是濃墨重彩，從多角度展開描寫，突出車王是本領(lǐng)高超的傳奇人物，寫其朋友是簡筆勾勒，作為朋友“勃朗隊(duì)長”，爬山次數(shù)和向?qū)礁?，可見這里的奇人奇事還有許多，“人外有人，天外有天”，給讀者豐富的聯(lián)想和想象。探究思索1.本文與前兩篇游記《壺口瀑布》、《在長江源頭各拉丹東》相比寫法上有什么不同？

《壺口瀑布》以景物描寫為主體自然生發(fā)出感想與思考，《在長江源頭各拉丹東》是把對(duì)景物的描寫與身體狀況、內(nèi)心體驗(yàn)融為一體來寫，而本文主要記述作者與友人游覽勃朗峰的經(jīng)歷，或濃墨重彩，或簡筆勾勒，語言幽默，妙趣橫生。寫上山，用散文筆法，描繪山中奇景、嶙峋怪石、變幻的光影，引出無限感慨；寫下山，以小說筆法，敘述奇人奇事、驚險(xiǎn)的旅途、怪異的車夫，富有傳奇色彩。這樣的安排避免了單一寫景，使文章更加豐富有趣。探究思索

在文章開頭作者認(rèn)為乘車騎騾的游客是“可憐可憫”的，這是在譏諷那些騎騾乘車的游人，因?yàn)樗麄兊谋疽夤蛡蜍囻R為己所用，實(shí)際反被車馬所限制，從而喪失了游山玩水的自由，從這里我們可以看出馬克·吐溫追求自由的生活態(tài)度。作者用漫畫式的手法表現(xiàn)“車王”和“勃朗隊(duì)長”，在字里行間透露出對(duì)這兩個(gè)人的欣賞之意，因?yàn)樗麄儽憩F(xiàn)出的對(duì)待生活、對(duì)待自我的樂觀自信態(tài)度與作者自己的人生態(tài)度有許多契合之處。從本文我們可以看出馬克·吐溫幽默、坦率的個(gè)性，積極、樂觀、自由的生活態(tài)度。2.作者對(duì)文中的人物（騎騾乘車的游客、“車王”和“勃朗隊(duì)長”）持什么態(tài)度？從中可以看出作者怎樣的人生態(tài)度？課堂小結(jié)

本文記述了一次愉快的旅行，運(yùn)用優(yōu)美的語言描繪山中所見之景，從多角度敘述富有傳奇色彩的車夫精彩神奇的駕車本領(lǐng)，語言幽默風(fēng)趣。全文緊扣一個(gè)“奇”字來寫：黑首道上風(fēng)景“奇美”，勃朗峰主峰“奇?zhèn)ァ?，周圍山峰“奇險(xiǎn)”，附近峰巔的云朵“奇幻”，趕車的車夫“奇人”，乘車的經(jīng)歷堪稱“奇遇”，表達(dá)了作者對(duì)自然的熱愛以及他積極樂觀的人生態(tài)度。課外延伸

幽默小故事有一天馬克?吐溫應(yīng)邀赴宴。席間，他對(duì)一位貴婦說：“夫人，你太美麗了！”不料那婦人卻說：“先生，可是遺憾得很，我不能用同樣的話回答你?！鳖^腦靈敏，言辭犀利的馬克?吐溫笑著回答：“那沒關(guān)系，你也可以像我一樣說假話?！?/p>

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子曰：《關(guān)雎》,樂而不淫,

哀而不傷。（《八佾》）子曰：《關(guān)雎》,樂而不淫,

哀而不傷。（《八佾》）

快樂卻不是沒有節(jié)制，悲哀卻不過于悲傷。關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。初讀詩文請(qǐng)同學(xué)齊讀詩文，談對(duì)《關(guān)雎》的第一印象《詩經(jīng)》三大基本內(nèi)容“風(fēng)”：指十五國風(fēng)，是各地的民間歌謠。“雅”：貴族作品?！绊灐保杭漓霕犯?。再讀詩文齊讀詩文朗讀指導(dǎo)：四言詩的誦讀，一般讀成“二、二”節(jié)拍，即讀二字后稍作延長或停頓。讀這首詩你的腦中出現(xiàn)了哪些畫面？再讀詩文雎鳩和鳴少女采荇君子相思再讀詩文參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。再讀詩文雎鳩和鳴少女采荇君子相思終成眷屬這些畫面構(gòu)成了一個(gè)怎樣的故事？再讀詩文一個(gè)愛情故事為什么要提“雎鳩”鳥？《詩經(jīng)》三大表現(xiàn)方法“賦”：即直接表達(dá)自己的感情（陳述鋪敘）；“比”：即對(duì)人或物加以形象的比喻.“興”：即借助其他事物作為詩歌發(fā)端,以引起所要歌詠的內(nèi)容.與風(fēng)、雅、頌合為六義再讀詩文雎鳩和鳴少女采