部編版八年級語文下冊 被壓扁的沙子 教學(xué)課件

被壓扁的沙子——

阿西莫夫

整體感悟

本文對恐龍滅絕的原因提出了哪兩種科學(xué)假說？請解釋這兩種學(xué)說。撞擊說火山說整體感悟解釋“撞擊說”和“火山說”：

撞擊說：一個巨大的小行星或彗星對地球毀滅性的撞擊，是導(dǎo)致包括恐龍?jiān)趦?nèi)的許多地球生物滅絕的原因。

火山說：地球突然經(jīng)歷了一個火山爆發(fā)期，使得包括恐龍?jiān)趦?nèi)的大量生物滅絕。合作探究作者認(rèn)為哪一種學(xué)說正確呢？把表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子劃出來。作者認(rèn)為“撞擊說”是正確的。合作探究科學(xué)家是怎樣證明“撞擊說”的？（1）舉斯石英和金剛石的例子；分析科學(xué)家的證明思路：普通的沙子在超高壓的狀態(tài)下會成為致密的“斯石英”“斯石英”在自然狀態(tài)下經(jīng)歷數(shù)萬年的反彈，又會變成沙子在自然界，斯石英出現(xiàn)的地方肯定發(fā)生過巨大的撞擊，形成過高壓，而且肯定沒有發(fā)生過火山活動。推斷結(jié)論合作探究（2）舉新墨西哥州拉頓地區(qū)的巖石例子：

在新墨西哥州拉頓一些地方發(fā)現(xiàn)了斯石英，而且有證據(jù)顯示這些地區(qū)曾經(jīng)受到巨大隕石的撞擊。撞擊所產(chǎn)生的巨大壓力形成了“斯石英”。證明思路：研讀課文科學(xué)界研究恐龍滅絕問，在作者看來有何意義？這不僅僅是一個學(xué)術(shù)問題，還關(guān)系到地球的未來和人類的命運(yùn)。因?yàn)槲覀儗硪苍S還會遇到這樣或那樣的大災(zāi)難（如萬一某天某個星體要撞擊地球），所以我們需要盡可能多地了解這類事件所產(chǎn)生的影響。這樣，一旦將來我們遇到此種災(zāi)難，就可以采取某些應(yīng)急措施。研讀課文阿西莫夫素以駕馭語言和概念能力著稱。語言的嚴(yán)密和準(zhǔn)確體現(xiàn)在關(guān)鍵詞語的運(yùn)用上。請同學(xué)們再讀課文，找出相關(guān)句子并分析其作用。研讀課文在過去的9年里，科學(xué)家們一直對6500萬年前恐龍滅絕的一個新觀點(diǎn)爭論不休，這個問題最終也許會得到解決?！耙恢薄北憩F(xiàn)了科學(xué)家們鍥而不舍的精神。“爭論不休”一詞寫出了科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的科學(xué)精神?！耙苍S”表示推測，說明現(xiàn)在的結(jié)論只是大膽的推測，目前還沒有十分確鑿的證據(jù)，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。研讀課文作者為了更好地說明外星撞擊地球?qū)е驴铸垳缃^的觀點(diǎn)，在文中運(yùn)用了多種說明方法。請同學(xué)們速讀課文，找出相關(guān)句子并分析。

例如，1987年就有人指出，如果地球突然經(jīng)歷了一個火山爆發(fā)期，許多火山大致同時(shí)噴發(fā)，那么也能造成一個足以使生物大量滅絕的巨大災(zāi)難。用舉例子的說明方法，說明并不是所有的科學(xué)家都認(rèn)為恐龍的滅絕是撞擊引起的，使得說明更有說服力。合作探究本文題目“被壓扁的沙子”是否離題太遠(yuǎn)？換成“恐龍是怎樣滅絕的”好不好？為什么？本文的題目不但沒有離題，還能提示讀者，恐龍滅絕的“撞擊說”之所以產(chǎn)生，與對被壓扁的沙子的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)研究密不可分。此外，文題形象生動，容易引起人們的閱讀興趣。主題概括本文通過對“被壓扁的沙子”——斯石英的產(chǎn)生、分布、特性等的介紹，證明了外星撞擊地球?qū)е驴铸垳缃^的觀點(diǎn)，說明不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)可以相互啟發(fā)，從而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)或得出新的結(jié)論。拓展延伸

請你任選一種猜測，并據(jù)此展開想像和聯(lián)想，將陸地上恐龍滅絕時(shí)的情景，作一下口頭表達(dá)。6被壓扁的沙子統(tǒng)編版八年級下冊語文

阿西莫夫，出生在蘇聯(lián)斯摩棱斯克附近的彼得羅維奇小鎮(zhèn)。他自小喜歡讀科幻小說，15歲時(shí)寫就過一篇科幻小說，同年考入哥倫比亞大學(xué)。18歲那年，即1938年，發(fā)表了第一篇科幻小說《偷乘飛船的人》。他發(fā)表的科幻小說和科普作品至今已有300多部，是公認(rèn)的當(dāng)今美國科幻小說家的泰斗。作者簡介骨骼鳥臀目覆蓋攜帶彗星褶皺深淵島嶼

俯沖兩棲追溯潮汐劫難隕石氧化硅

銥塵埃ɡétúnfùxiéhuìzhěyuānyǔfǔsùxīqījiéyǔnɡuīyīāi字詞學(xué)習(xí)tuó馱運(yùn)duò馱子馱piāo漂流piǎo漂白漂piào漂亮多音字隕yǔn隕石損sǔn損失殞yǔn殞命褶zhě褶皺熠yì熠熠生輝摺zhé摺尺形近字【遺骸】遺體、尸體。【褶皺】由于地殼運(yùn)動，巖層受到擠壓而形成連續(xù)彎曲的構(gòu)造形式?！窘匐y】災(zāi)難。【致密】細(xì)致精密?！咀匪荨勘玖x是逆流而上。現(xiàn)常比喻探索事物的由來。【天衣無縫】神話傳說，仙女穿的天衣，沒有縫兒。比喻事物沒有一點(diǎn)破綻。1.文章怎樣引出“撞擊說”的？找出有關(guān)表現(xiàn)這一內(nèi)容的文字：“6500萬年前形成的沉積物薄層中，發(fā)現(xiàn)了稀有金屬銥”這可能是由于一個巨大的小行星或彗星對地球撞擊的結(jié)果。這也許是導(dǎo)致包括所有恐龍?jiān)趦?nèi)的許多生物滅絕的原因。整體感知

2.文章怎樣引出“火山說”的？找出表現(xiàn)這一內(nèi)容的文字：“有人指出，如果地球突然經(jīng)歷了一個火山爆發(fā)期，許多火山大致同時(shí)噴發(fā)，那么能造成一個足以使生物滅絕的巨大災(zāi)難?！?.科學(xué)家怎樣證明“撞擊說”的？（1）舉斯石英和金剛石的例子；證明思路①普通的沙子在超高溫的狀態(tài)下會成為致密的“斯石英”②“斯石英”在自然狀態(tài)下經(jīng)歷數(shù)萬年的反彈，又會變成沙子在自然界，斯石英出現(xiàn)的地方肯定發(fā)生過巨大的撞擊，形成過高壓，而且肯定沒有發(fā)生過火山活動。推斷結(jié)論（2）舉新墨西哥州拉頓地區(qū)的巖石例子：

在新墨西哥州拉頓一些地方發(fā)現(xiàn)了斯石英，而且有證據(jù)顯示這些地區(qū)曾經(jīng)受到巨大隕石的撞擊。撞擊所產(chǎn)生的巨大壓力形成了“斯石英”。證明思路作者采用的是邏輯順序，重在說明事理，所以在短小的篇幅內(nèi)，將抽象的科學(xué)知識，層層剖析，既嚴(yán)謹(jǐn)又深入淺出、通俗易懂地解釋清楚。說明順序

用一句半開玩笑的話強(qiáng)調(diào)說明天文學(xué)研究的現(xiàn)實(shí)意義。

解釋什么是二氧化硅，強(qiáng)調(diào)只有非常純的沙子才能稱作“二氧化硅”。揣摩語言（1）萬一哪天某個星體要撞擊地球，我們也許會知道如何來避免這種撞擊。（2）即非常純的沙子。本課的兩篇文章有什么異同之處？（從說明順序、說明方法、說明角度、說明語言方面比較）

說明順序：兩篇文章采用的都是邏輯順序，重在說明事理，在短小的篇幅內(nèi)，將抽象的科學(xué)知識層層剖析，既嚴(yán)謹(jǐn)又深入淺出地解釋清楚。比較探究，指出異同之處說明方法：都采用了多種說明方法。（首先都采用了舉例子的說明方法；其次都采用了作比較的說明方法；還有打比方、列數(shù)字、作詮釋等說明方法。）說明角度：《恐龍無處不在》是從恐龍化石遍布全球的角度來談大陸板塊的移動；《被壓扁的沙子》是從探尋恐龍滅絕的原因推斷地球可能曾受到撞擊。說明語言：準(zhǔn)確簡練，淺顯易懂。這不僅僅是一個學(xué)術(shù)問題，還關(guān)系到地球的未來和人類的命運(yùn)。因?yàn)槲覀儗硪苍S還會遇到這樣或那樣的大災(zāi)難（如萬一某天某個星體要撞擊地球，我們也許會知道如何來避免這種撞擊），所以我們需要盡可能多地了解這類事件所產(chǎn)生的影響。這樣，一旦將來我們遇到此種災(zāi)難，就可以采取某些應(yīng)急措施。科學(xué)界研究恐龍滅絕問題，在作者看來有何意義？課堂探究阿西莫夫素以駕馭語言和概念能力著稱。語言的嚴(yán)密和準(zhǔn)確體現(xiàn)在關(guān)鍵詞語的運(yùn)用上。請?jiān)僮x課文，找出這些句子并分析其作用。

在過去的9年里，科學(xué)家們一直對6500萬年前恐龍滅絕的一個新觀點(diǎn)爭論不休，這個問題最終也許會得到解決?！耙恢薄北憩F(xiàn)了科學(xué)家們鍥而不舍的精神?！盃幷摬恍荨币辉~寫出了科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的科學(xué)精神?！耙苍S”表示推測，說明現(xiàn)在的結(jié)論只是大膽的推測，目前還沒有十分確鑿的證據(jù)，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。一些人認(rèn)為，這可能是一個巨大的小行星或彗星撞擊地球的結(jié)果?！翱赡堋北硎就茰y，并不完全肯定，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。斯石英并不十分穩(wěn)定，原子之間靠得太近以至于它們又出現(xiàn)相互排斥的趨勢，最后又變?yōu)槠胀ㄉ匙印！安⒉弧薄耙灾劣凇薄白詈蟆钡仍~語，增強(qiáng)了句子間的邏輯效果，使意思層層推進(jìn)。

他們確實(shí)檢測到了在斯石英中存在的一種原子排列。“確實(shí)”一詞充分肯定了科學(xué)家們的檢測結(jié)果，語言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。

金剛石的形成與此相同。金剛石中的碳原子被擠壓得異常緊密，它們同樣存在一個向外擴(kuò)散并且恢復(fù)為普通碳的趨勢。在通常條件下，這也需要數(shù)百萬年?！霸谕ǔl件下”起到了限制作用，將特殊情況排除在外，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。作者為了更好地說明外星撞擊地球?qū)е驴铸垳缃^的觀點(diǎn)，在文中運(yùn)用了多種說明方法。請速讀課文，找出這些句子并分析其作用。

例如，1987年就有人指出，如果地球突然經(jīng)歷了一個火山爆發(fā)期，許多火山大致同時(shí)噴發(fā)，那么也能造成一個足以使生物大量滅絕的巨大災(zāi)難。用舉例子的說明方法，說明并不是所有的科學(xué)家都認(rèn)為恐龍的滅絕是撞擊引起的，使得說明更有說服力。

1961年，一位名叫S.M.斯季紹夫的蘇聯(lián)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，如果二氧化硅（即非常純的沙子）處于超高壓的狀態(tài)，那么它的原子相距很近，從而變得極為致密。一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。運(yùn)用作比較的說明方法，說明相同單位的“被壓扁的沙子”比普通沙子重得多。如果你把溫度升得足夠高，就可使這種變化加快。增溫可以增加原子的能量，使它們之間能夠相互分離，返回到原始狀態(tài)。因此，如果在850℃的溫度下把斯石英加熱30分鐘，它將變?yōu)槠胀ㄉ匙?。運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，具體說明了斯石英在特定溫度下可以轉(zhuǎn)為普通沙子。

在一些地方已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了斯石英，而且有證據(jù)顯示，這些地區(qū)曾經(jīng)受到巨大隕石的撞擊。撞擊所產(chǎn)生的巨大壓力形成了斯石英。另外，在進(jìn)行過原子彈爆炸實(shí)驗(yàn)的場地也發(fā)現(xiàn)了斯石英，它是由膨脹火球的巨大壓力形成的。運(yùn)用舉例子的說明方法，說明斯石英的形成必須具備巨大壓力，表現(xiàn)了作者講究實(shí)證的科學(xué)態(tài)度。本文有多處放在括號里的補(bǔ)充說明文字。請?jiān)僮x課文，找出這些句子并分析其作用。

這不僅僅是一個學(xué)術(shù)問題，因?yàn)槲覀儗硪苍S還會遇到這樣或那樣的大災(zāi)難（萬一哪天某個星體要撞擊地球，我們也許會知道如何來避免這種撞擊）。這是俏皮話，但也并非無稽之談。星體撞擊地球雖然極為罕見，但在地球的歷史上確實(shí)發(fā)生過。作者做這樣的假設(shè)意在強(qiáng)調(diào)這一研究的現(xiàn)實(shí)意義。

1961年，一位名叫S.M.斯季紹夫的蘇聯(lián)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，如果二氧化硅（即非常純的沙子）處于高壓狀態(tài)……“二氧化硅”即沙子的學(xué)名，是科學(xué)術(shù)語，括號里的內(nèi)容是起到了解釋說明的作用，幫助讀者明白二氧化硅為何物；另外也強(qiáng)調(diào)了只有非常純的沙子才能稱得上是二氧化硅，一般的沙子都含有雜質(zhì)。因此，如果在850℃的溫度下把斯石英加熱30分鐘，它將變?yōu)槠胀ㄉ匙?。（你也可以在真空中對金剛石加熱，從而把它恢?fù)到原始碳的狀態(tài)，但誰愿意這樣做呢？）這句話以金剛石經(jīng)過高溫加熱可以變?yōu)槠胀ǖ奶迹惐人故⒔?jīng)過高溫加熱可以變?yōu)槠胀ǖ纳匙?，從而使人們更容易理解這個道理。作者隨筆幽默了一下，也表現(xiàn)了作者思維的活躍。本文題目“被壓扁的沙子”是否離題太遠(yuǎn)？換成“恐龍是怎樣滅絕的”好不好？為什么？本文的題目不但沒有離題，還能提示讀者，恐龍滅絕的“撞擊說”之所以產(chǎn)生，與對被壓扁的沙子的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)研究密不可分。此外，文題形象生動，容易引起人們的閱讀興趣。改成“恐龍是怎樣滅絕的”不好，因?yàn)樵撐念}對本文內(nèi)容起不到提綱挈領(lǐng)的作用。比較本文與《恐龍無處不有》的異同?！侗粔罕獾纳匙印贰犊铸垷o處不有》說明內(nèi)容從恐龍化石遍布全球的角度來談大陸板塊的移動從探究斯石英的分布推斷恐龍滅絕的原因是撞擊造成的說明順序兩篇文章的說明順序都是邏輯順序，運(yùn)用“科學(xué)發(fā)現(xiàn)→觀點(diǎn)產(chǎn)生→科學(xué)研究→印證觀點(diǎn)”的順序，說明事理。這是一種追本溯源、由因到果的邏輯順序說明語言都準(zhǔn)確簡練，淺顯易懂，幽默風(fēng)趣說明方法《被壓扁的沙子》《恐龍無處不有》①都用了舉例子：《恐龍無處不有》列舉“在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石”，說明“恐龍確實(shí)遍布于世界各地”；舉“南極也有自己的恐龍、兩棲動物和其他在恐龍時(shí)代繁盛的植物和動物”，說明南極不只有恐龍化石，還有別的。《被壓扁的沙子》中列舉“斯石英與金剛石”“新墨西哥州拉頓地區(qū)的巖層”，證明斯石英是由撞擊產(chǎn)生的巨大壓力形成的，從而說明“恐龍的滅絕是撞擊造成的”。②都用了作比較：《恐龍無處不有》中將南極恐龍的命運(yùn)與其他大陸的恐龍進(jìn)行比較。而《被壓扁的沙子》則運(yùn)用了“一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多”的比較方法來說明斯石英與普通沙子的區(qū)別。③除此以外，還都用了打比方、列數(shù)字、作詮釋等說明方法。說明文的語言通常能做到簡明、準(zhǔn)確，但往往缺少幽默感。本文中卻出現(xiàn)了令人忍俊不禁的一筆：“你也可以在真空中對