部編版一年級(jí)語文下冊(cè) 池上 古詩二首 課文課件

池上一年級(jí)下冊(cè)人教部編版第六單元

課文四小學(xué)語文

壹解詩題

知詩人池上：荷花池塘里作者簡(jiǎn)介

白居易（772年－846年），字樂天，號(hào)香山居士。從小生活清貧，生逢戰(zhàn)亂，對(duì)社會(huì)黑暗和人民疾苦有較深的了解。他一生寫詩3600多首，是唐朝寫詩最多的詩人。

貳讀詩句

明詩意池上[唐]白居易小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。小娃撐小艇，偷采白蓮回。艇：指比較輕便的船偷：白蓮：指背著（家人）指的是白蓮子不解藏蹤跡，浮萍一道開。解：知道蹤跡：浮萍：指被船劃開的浮萍一年生草本植物，浮在水面蹤跡浮萍_____是_____留下的蹤跡。根據(jù)圖片背誦小娃撐小艇偷采白蓮回不解藏蹤跡浮萍一道開

《池上》這首詩描繪的是夏天這一季節(jié)，小娃偷采別人家白蓮，不懂得藏匿行蹤的情景。寫出了小娃的天真無邪，淳樸可愛。古詩兩首12助讀資料初讀感知課堂拓展課文解讀當(dāng)堂檢測(cè)池上[唐]白居易

1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫生字。2.朗讀、背誦這兩首古詩。（重點(diǎn)）3.感受詩歌所描繪的美好意境，體會(huì)古詩的韻律美。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)白居易:字樂天，號(hào)香山居士，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。走近作者shǒu首跡jìzōng蹤浮fú萍píng我會(huì)認(rèn)檢查自讀情況cáng（捉迷藏）zàng（藏族）藏多音字首shǒu書寫指導(dǎo)：下面的“自”有一短撇。部首：首組詞：一首幾首造句：媽媽有一套漂亮的首飾。音序：S結(jié)構(gòu):上下

我會(huì)寫采cǎi書寫指導(dǎo)：“木”的豎與中間一點(diǎn)是兩筆。部首：爫組詞：采摘采花造句：學(xué)校組織學(xué)生到果園里采摘。音序：C結(jié)構(gòu):上下

核心問題：這首古詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？串珠問題：《池上》描繪了一幅怎樣的畫面？chíshàng池上

xiǎowáchēngxiǎotǐngtōucǎibáiliánhuí小娃

撐小艇，偷采白蓮回。小娃：小孩。一個(gè)小孩撐著小船，偷偷地采了白蓮回來。撐：用篙抵住河底使船行進(jìn)。艇：船。梳理文意bùjiěcángzōngjìfúpíngyídàokāi

不解藏蹤跡，浮萍一道開。他不知道怎么掩藏蹤跡，小船把水面的浮萍蕩開，留下一道清晰的水路痕跡。蹤跡：行動(dòng)所留的痕跡。不解：不知道;不懂得。浮萍：一年生草本植物，浮在水面，葉子扁平，下面生須根，花白色。全草入藥。開：分開。這是一首描寫兒童生活的詩。詩人以他特有的風(fēng)格，將詩中的小孩描寫得非?？蓯?、可親。整首詩如同大白話，極富韻味。整體感知核心問題：《池上》表達(dá)了詩人對(duì)詩中天真可愛、活潑淘氣的小主人公的喜愛之情。這首古詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？《池上》描繪了一幅怎樣的畫面？《池上》描繪了一個(gè)小孩撐著小船偷采白蓮，不會(huì)掩藏蹤跡，小船蕩開浮萍，留下一道清晰的水痕的畫面。串珠問題：池上小娃偷采不解一道開天真無邪頑皮可愛課文結(jié)構(gòu)《池上》描寫了一個(gè)小孩偷采白蓮的情景，寫出了小孩頑皮可愛的特點(diǎn)。課文主旨推薦閱讀采蓮曲唐·王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開，亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。juécáifúróngwén《