母親的角色與職責(zé)

媽媽和爸爸哪里不一樣——母親的角色與職責(zé)(一)家庭教育中，媽媽們究竟該擔(dān)當(dāng)什么樣的角色？該負(fù)起怎樣的職責(zé)呢？通過(guò)切身的經(jīng)驗(yàn)和多年來(lái)對(duì)家庭教育的研究，我將媽媽們?cè)摀?dān)當(dāng)?shù)慕巧驮撠?fù)的職責(zé)總結(jié)為下面幾點(diǎn)。1.好媽媽是“教官”——管理孩子的角色常言道：“慈母多敗兒?！币馑际钦f(shuō)，媽媽無(wú)原則地寵溺孩子，不僅不能讓孩子成才，反而會(huì)導(dǎo)致孩子向惡性的方向發(fā)展。正因?yàn)槿绱耍沂冀K人外，在家庭教育中，媽媽就要適當(dāng)?shù)貒?yán)厲一些。每當(dāng)我提到“好媽媽是教官”這一點(diǎn)時(shí)，總會(huì)有媽媽笑著駁斥我：“媽媽在孩子的心目中大多是溫柔和慈愛(ài)的代名詞，怎么能擔(dān)當(dāng)‘教官’這樣的角色呢？”的確，論起“教官”這類(lèi)比較嚴(yán)肅的角色，大多數(shù)媽媽理所當(dāng)然地認(rèn)為爸爸正經(jīng)、權(quán)威的形象似乎比媽媽更適合擔(dān)任這個(gè)“黑臉”。然而，讓我說(shuō)，媽媽們要是真這么想，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。我也曾多次提到過(guò)，在情感方面孩子更多的親近媽媽。孩子身上出現(xiàn)問(wèn)題，爸爸嚴(yán)厲地批評(píng)孩子，孩子聽(tīng)是會(huì)聽(tīng)，但是他的心里往往就會(huì)生出那么一點(diǎn)兒小別扭、小隔閡；然而，換成媽媽去說(shuō)，結(jié)果則大不相同。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我曾在一所小學(xué)做過(guò)一次專(zhuān)門(mén)的調(diào)查：?jiǎn)査泻⒆右粋€(gè)相同的問(wèn)題：在家里爸爸和媽媽誰(shuí)會(huì)更多地批評(píng)你？你的感受如何？在家里經(jīng)常被爸爸批評(píng)的孩子這樣說(shuō)：我討厭爸爸板著臉訓(xùn)人的樣子，太可怕了！在家里經(jīng)常被媽媽批評(píng)的孩子這樣說(shuō)：媽媽說(shuō)了是為了我好，我能理解媽媽的心思。媽媽們或許會(huì)對(duì)此不解：為什么在家庭教育中一直擔(dān)當(dāng)著權(quán)威的爸爸教育，卻沒(méi)有媽媽教育更起作用呢？其實(shí)，只要我們仔細(xì)想一想，這個(gè)問(wèn)題并不難理解。家庭生活當(dāng)中，媽媽和孩子接觸最多、關(guān)注最多、情感也最深。一百個(gè)孩子中，幾乎有一多半在情感上都會(huì)更傾向于自己的媽媽。媽媽和孩子的之間的情感出自天然，很難割裂。當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題、犯了錯(cuò)誤時(shí)，如果爸爸嚴(yán)厲批評(píng)了孩子，孩子可能會(huì)產(chǎn)生逆反心理；而媽媽去說(shuō)，孩子則不會(huì)有那么大的抵觸心理，反而會(huì)覺(jué)得媽媽說(shuō)得是有道理的。因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，我還接觸過(guò)很多處于青春期，有著嚴(yán)重叛逆情緒的孩子。在這些孩子的家庭里，爸爸大多是嚴(yán)厲的、處于管理者角色，而媽媽則是柔弱的、對(duì)孩子較為縱容。結(jié)果，在這樣的家庭里，爸爸一嚴(yán)厲，本身就在懷疑“爸爸是否愛(ài)自己”的孩子，再一挨爸爸的批評(píng)，自然就會(huì)給爸爸下一個(gè)“不愛(ài)自己”的定論，還會(huì)在心理與爸爸產(chǎn)生隔膜，從而產(chǎn)生叛逆、逆反情緒。此外，還有非常重要的一點(diǎn)，爸爸教育太剛、太直、不會(huì)轉(zhuǎn)彎兒，對(duì)于已經(jīng)具有自我意識(shí)和自尊意識(shí)的孩子來(lái)說(shuō)，這樣的批評(píng)方式，他們顯然是不大歡迎、也不太好接受的；相反，媽媽教育在這個(gè)時(shí)候則更能起作用，因?yàn)閶寢屧诟星樯虾秃⒆颖容^貼近，能給孩子一定回還的空間，使他能夠更為深刻地去認(rèn)知自己的錯(cuò)誤?？纯矗瑡寢寔?lái)唱這個(gè)“黑臉”，是不是要比爸爸合適很多？因?yàn)楹⒆犹煨岳飳?duì)媽媽的親近和依賴(lài)，并不會(huì)因?yàn)閶寢寣?duì)自己批評(píng)就和媽媽疏遠(yuǎn)。但爸爸就不一樣，如果爸爸總是唱“黑臉”，權(quán)威形象固然是可以長(zhǎng)久樹(shù)立，但卻會(huì)深深影響親子關(guān)系?？吹竭@里，媽媽們或許會(huì)問(wèn)：“去做這個(gè)‘黑臉’，我們需要注意哪些問(wèn)題呢？如何才能做到既嚴(yán)格管理，又能讓孩子不排斥我們呢？”遵循這樣兩個(gè)原則即可：（1）小時(shí)候要嚴(yán)，長(zhǎng)大要寬一位女性朋友，培養(yǎng)了一雙優(yōu)秀的兒子，現(xiàn)都在美國(guó)留學(xué)。每當(dāng)有人向她請(qǐng)教教?之法，她都會(huì)給出這樣的答案：小時(shí)候要嚴(yán)，長(zhǎng)大要寬。仔細(xì)想來(lái)，確實(shí)很有道理。孩子在十歲之前，自我管理能力很差，甚至說(shuō)孩子根本沒(méi)有自我管理能力，媽媽如果在孩子小時(shí)候管束太過(guò)寬松，孩子就很難養(yǎng)成良好的個(gè)性和習(xí)慣。比如說(shuō)孩子懶散、自制力差，家長(zhǎng)對(duì)其聽(tīng)之任之，那么孩子就可能會(huì)形成“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”的個(gè)性；比如說(shuō)孩子驕縱、霸道，家長(zhǎng)對(duì)其寬容、放任，那么孩子就可能會(huì)形成自私冷漠的性格……相反，如果媽媽對(duì)孩子管束從小到大都太過(guò)嚴(yán)厲，那么當(dāng)孩子長(zhǎng)到一定的年齡階段，有了自己的獨(dú)立思想和意識(shí)，?很容易叛逆，與媽媽關(guān)系疏遠(yuǎn)?！靶r(shí)候要嚴(yán)，長(zhǎng)大要寬。”其實(shí)就是說(shuō)，身為“教官”的角色，媽媽的教育策略要隨著孩子的年齡變化不斷調(diào)整。不能以一貫之，不能一個(gè)方法用到底。孩子都是會(huì)長(zhǎng)大的，小時(shí)候辨別是非能力不是很強(qiáng)，沒(méi)有正確的認(rèn)知觀(guān)，這時(shí)候，就需要媽媽對(duì)其嚴(yán)加管教。當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大，自尊心和自我意識(shí)慢慢覺(jué)醒，媽媽就必須要把一些權(quán)利還給他，對(duì)孩子管理松一些，讓孩子擁有一定的自主權(quán)，給予孩子尊重和理解。我的那位女性朋友的兒子，曾這樣跟我說(shuō)起他的媽媽?zhuān)盒〉臅r(shí)候，在我眼中，媽媽非常嚴(yán)厲，每逢我犯錯(cuò)誤的時(shí)候，媽媽總是會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我。比如說(shuō)，我偷偷拿了同學(xué)的玩具，想玩一個(gè)晚上，結(jié)果卻被媽媽發(fā)現(xiàn)了，媽媽就會(huì)毫不留情地告訴我，這樣做是不對(duì)的，并且會(huì)懲罰我一天沒(méi)有零花錢(qián)；長(zhǎng)大之后，我漸漸懂得了很多東西，有了自己辨別是非的能力，媽媽對(duì)于我的管教也越來(lái)越少了，對(duì)于我的事情，她從不過(guò)多地說(shuō)教；我遇到什么事情時(shí)，媽媽總是先征求我的意見(jiàn)，給予我充分的尊重。在媽媽這樣的教育方式之下，我懂得了很多東西，也知道什么時(shí)候該做什么樣的決定?？梢赃@樣說(shuō)，我能取得今天的成績(jī)和媽媽寬嚴(yán)相濟(jì)的教育方式是分不開(kāi)的。我對(duì)媽媽的感情，那是既敬又愛(ài)。聽(tīng)了朋友兒子的話(huà)，媽媽們是不是已經(jīng)明白，在孩子小時(shí)候，將他們身上一些不良的苗頭及時(shí)拔除，有多么重要呢？是不是已經(jīng)明白，當(dāng)孩子長(zhǎng)大之后賦予他自主的權(quán)利，又是多么的意義非凡呢？媽媽在情感上孩子最為貼近，就算是媽媽對(duì)孩子管理的嚴(yán)厲一些，拒絕孩子一些無(wú)理的要求、批評(píng)孩子一些不正確的行為，孩子感受到的也是媽媽發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)，而不是對(duì)自己的不關(guān)心。在這樣的情況下，媽媽的教育往往就是最見(jiàn)成效的。（2）大事要嚴(yán)，小事要寬一位聽(tīng)從了我建議的媽媽?zhuān)趯?duì)孩子嚴(yán)格管理了一段時(shí)間后，急切地找到我說(shuō)：“?說(shuō)媽媽對(duì)孩子管得嚴(yán)厲一些，要比爸爸管理更見(jiàn)效果，可是，在我家怎么全不是這么回事？”看這位家長(zhǎng)一臉焦急神色，我不解地問(wèn)道：“怎么回事，您慢慢跟我說(shuō)。”細(xì)問(wèn)之下，我了解到這樣一些情況：這位媽媽的確是對(duì)孩子管理嚴(yán)格了。但這位媽媽的嚴(yán)格，簡(jiǎn)直到了事無(wú)巨細(xì)的地步：孩子跟誰(shuí)一起玩、穿什么衣服、早飯吃什么、作業(yè)什么時(shí)候?qū)憽珯?quán)都是她說(shuō)了算。結(jié)果，孩子在這樣的管制之下，對(duì)媽媽是越來(lái)越煩，幾乎就要到了開(kāi)戰(zhàn)的邊緣……13-16，青春期，應(yīng)選擇一些如何與孩子溝通的書(shū)，了解孩子在這一時(shí)期的心理特征和變化，掌握一些和這一時(shí)期孩子溝通的方法。當(dāng)媽媽們懂得了這些在教育孩子過(guò)程中的常識(shí)，就能對(duì)孩子身上可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，提前有個(gè)了解，進(jìn)而為孩子健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。（2）為孩子的人生大事“搜集資料”孩子漸漸長(zhǎng)大，必然要面臨更多的人生抉擇問(wèn)題，特別是在孩子的學(xué)習(xí)道路上，有這樣幾個(gè)抉擇，是孩子人生中非常重要的幾步：比如特長(zhǎng)班選擇、小升初、中考、高考等。作為孩子的“先鋒軍”，如何幫孩子在眾多選擇中，選出最有利他發(fā)展、最有利他成長(zhǎng)的，就是媽媽該最先考慮的問(wèn)題。要想孩子有更好的選擇，媽媽就得在眾多答案中去粗取精。孩子小的時(shí)候，認(rèn)知能力還很有限，媽媽的幫助是非常必要的；孩子長(zhǎng)大一些，雖然有了自己的思維能力，但是孩子的思考卻不見(jiàn)得全面、正確。這個(gè)時(shí)候，媽媽就必須幫孩子點(diǎn)忙，做好先鋒，打好頭陣，讓孩子無(wú)后顧之憂(yōu)，一心向前——為孩子鋪平前行的道路。我所熟識(shí)的一位媽媽?zhuān)谶@方面可謂是經(jīng)驗(yàn)豐富：對(duì)于孩子將要面臨的每次選擇，她都會(huì)精心準(zhǔn)備1-2個(gè)月。就拿孩子的升學(xué)擇校問(wèn)題來(lái)說(shuō)，每當(dāng)孩子要升學(xué)的時(shí)候，這位媽媽都會(huì)搜集一些學(xué)校資料，并親自到一些學(xué)校的周邊考察，看學(xué)校教學(xué)環(huán)境、看校風(fēng)。如果發(fā)現(xiàn)某學(xué)校學(xué)生經(jīng)常抽煙上網(wǎng)，則說(shuō)明該學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍不好，孩子進(jìn)了這種學(xué)校，可能就會(huì)受到影響……如果，學(xué)校的周邊環(huán)境很好、學(xué)習(xí)氛圍很濃，這個(gè)學(xué)校就會(huì)在她的考慮范圍之內(nèi)……但她做這些事情，從來(lái)都是默默進(jìn)行，不讓孩子察覺(jué)，然后把最后的幾個(gè)選擇拿到孩子手邊，再引導(dǎo)孩子從中選擇、做決定，孩子在媽媽做了這么多準(zhǔn)備工作的基礎(chǔ)上，再做出選擇就容易得多，做出的選擇往往也非常明智。這位媽媽的做法，讓我想到了很多。孩子的順利成長(zhǎng)，或者說(shuō)成功，往往需要一根拐杖，幫助他去摸索前行的路，幫助他去鋪平路上的坎坷。媽媽恰是這根拐杖。只有媽媽這個(gè)“先鋒軍”，幫孩子做好了前期的相關(guān)準(zhǔn)備工作，孩子才能避免走上彎路，才能走上平坦的道路，避免陷入不必要的泥濘。一定意義上說(shuō)，媽媽為孩子的人生大事“搜集資料”，提前做好信息整理，從而做出有益于孩子成長(zhǎng)的選擇，就是在孩子人生抉擇的戰(zhàn)場(chǎng)上打贏(yíng)了至關(guān)重要的一仗。3.好媽媽是“愛(ài)與溫柔的代名詞”如果說(shuō)媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，是柔情似水，我以為是一點(diǎn)兒也不為過(guò)的。媽媽對(duì)孩子的教育，永遠(yuǎn)都是充滿(mǎn)著愛(ài)與溫柔。在和家人一起逛商場(chǎng)的時(shí)候，我看到這樣一幕，讓我感觸頗深：一個(gè)6歲的小男孩在商場(chǎng)的大廳里哭鬧不止，吵著要爸爸給他買(mǎi)一件玩具。爸爸看著不斷哭鬧的孩子，不耐煩地說(shuō)：“家里都有那么多玩具了，還要什么玩具！”孩子聽(tīng)了爸爸的話(huà)，一屁股坐到地上，打起滾來(lái)，哭得也是越來(lái)越大聲了。商場(chǎng)里，很多人都禁不住開(kāi)始看向這對(duì)父子。爸爸感覺(jué)臉上掛不住了，揚(yáng)起巴掌就要揍孩子。這個(gè)時(shí)候，孩子的媽媽從商場(chǎng)衛(wèi)生間里出來(lái)，一看這個(gè)情況，急忙攔住孩子的爸爸，蹲下身來(lái)，撫?著孩子的小腦袋，耐心地問(wèn)道：“寶寶，出了什么事了？告訴媽媽好嗎？”孩子抽抽搭搭地指著櫥柜里的玩具說(shuō)：“我要那個(gè)玩具?！焙⒆拥膵寢屳p輕拍著孩子的衣服，把孩子扶了起來(lái)，柔聲說(shuō)：“哦！寶寶想要那個(gè)玩具啊，這個(gè)玩具確實(shí)挺漂亮，不過(guò)我們家里不是已經(jīng)有這樣的玩具了嗎？媽媽回家給你找出來(lái)好不好？”在媽媽的撫慰之下，孩子的情緒漸漸穩(wěn)定了下來(lái)，看了看自己的媽媽?zhuān)钢鴻还竦氖址帕讼聛?lái)，仍舊有些委屈地說(shuō)：“那好吧，我等回家讓媽媽給我找?！笨吹竭@里，丈夫笑著問(wèn)我：“怎么媽媽一上場(chǎng)，這樣糟糕的局面都?收拾了呢？”我還沒(méi)說(shuō)話(huà)，一旁的女兒已是仰著小腦袋，小大人兒一樣的說(shuō)：“因?yàn)閶寢尡劝职譁厝岚?！”看著女兒說(shuō)得一本正經(jīng)的樣子，我忍俊不禁。不能否認(rèn)，我家的小鬼頭說(shuō)得很有道理。因?yàn)樾詣e差異的原因，在家庭教育中，有這樣一個(gè)比較明顯的角色分工：爸爸對(duì)孩子的教育大多是嚴(yán)肅的、急功近利的，遇到問(wèn)題，爸爸常常容易沖動(dòng)、急躁；媽媽的教育常常是和風(fēng)細(xì)雨的、耐心的，能夠貼近孩子的內(nèi)心，去理解孩子，站到孩子的角度去思考問(wèn)題。正因?yàn)橛兄@種差異，在孩子眼中，媽媽就是“愛(ài)與溫柔的代名詞”，媽媽?“柔”有時(shí)候更能對(duì)孩子起到有效的教育作用。媽媽賦予孩子的愛(ài)與溫柔，是促使孩子茁壯成長(zhǎng)的養(yǎng)分；讓孩子體會(huì)到關(guān)心和愛(ài)護(hù)，孩子才會(huì)聽(tīng)從家長(zhǎng)的建議與意見(jiàn)，媽媽教育才能更有效地進(jìn)行。具體來(lái)說(shuō)，媽媽?xiě)?yīng)該如何來(lái)展示自己的愛(ài)與溫柔呢？（1）孩子小時(shí)候，經(jīng)常摟摟他，微笑著親吻他媽媽經(jīng)常抱一抱孩子，究竟有著怎樣的神奇效果呢？生來(lái)，在人類(lèi)的每一小塊五分硬幣大小的皮膚上，就有25米長(zhǎng)的神經(jīng)纖維和1000多個(gè)神經(jīng)末梢，當(dāng)媽媽與孩子肌膚相親時(shí)，這種“愛(ài)的感覺(jué)”就會(huì)通過(guò)這些敏感的觸覺(jué)神經(jīng)傳導(dǎo)到孩子的心靈深處——孩子倍感安全、倍感溫暖、倍感被珍視……于是，自信、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、開(kāi)朗樂(lè)觀(guān)的孩子誕生了；頗具親和力、心中有愛(ài)的孩子來(lái)臨了……很多時(shí)候，我都喜歡把這種“愛(ài)”比作一種孩子必需的“成長(zhǎng)劑”，媽媽在日常生活中適當(dāng)、適時(shí)地加上那么一點(diǎn)兒，往往就會(huì)創(chuàng)造教育的奇跡。就像我們所經(jīng)?？吹降哪菢?，有的孩子長(zhǎng)大后和父母關(guān)系親密，樂(lè)于和父母溝?，而有的孩子卻叛逆成性，專(zhuān)門(mén)與父母對(duì)著干，這其中的區(qū)別就在于：父母在孩子小的時(shí)候，是否讓孩子感覺(jué)到了這種“愛(ài)”，是否讓孩子知道“你是愛(ài)他的?！庇辛恕皭?ài)”，一切好的發(fā)展順理成章；缺乏了“愛(ài)”，一切教育都會(huì)變得蒼白且無(wú)力！然而，家庭生活中，我們中國(guó)人的情感表達(dá)方式，多是含蓄而保守的。面對(duì)孩子，媽媽的心里往往滿(mǎn)是對(duì)他濃濃的愛(ài)，卻不知如何去表達(dá)。但事實(shí)上，對(duì)于情感與愛(ài)意的傳達(dá)而言，肢體語(yǔ)言要比言語(yǔ)來(lái)得深切得多。我自己在做媽媽的過(guò)程中，是這樣去做的：每天清晨和睡前，微笑著親吻孩子一下；游戲的時(shí)候，給孩子一個(gè)鼓勵(lì)、贊賞的眼神；上街的時(shí)候，和孩子手拉著手；喜悅的時(shí)候，給孩子一個(gè)大大的、有力的擁抱；沒(méi)事的時(shí)候，把孩子輕輕摟在懷里，說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)；……和孩子肌膚相親，是我們?yōu)槿四刚咦钕矚g不過(guò)的事情，愛(ài)孩子，就覺(jué)得怎么親他、抱他也不夠，只是大多數(shù)媽媽不知道怎樣的方式最合適罷了。希望這樣幾點(diǎn)簡(jiǎn)單、有效的方式，能對(duì)您有所啟示和幫助?。?）孩子長(zhǎng)大后，有意去增加和孩子之間的一些肢體接觸孩子漸漸長(zhǎng)大后，很多媽媽都會(huì)遇到這樣的困境：?子對(duì)自己所表現(xiàn)出來(lái)的親昵開(kāi)始表現(xiàn)出逆反，甚至逃避；自己也感覺(jué)過(guò)于親昵的擁抱、親吻已經(jīng)不再適宜。孩子為什么開(kāi)始逃避？難道是他不再需要媽媽的關(guān)心與愛(ài)了嗎？當(dāng)然不是，這只是孩子自尊心發(fā)展使然，孩子開(kāi)始在乎他人的感受了，媽媽的過(guò)于親昵會(huì)讓孩子產(chǎn)生“我還是小孩子，別人都在嘲笑我”的感覺(jué)，這樣一來(lái)，孩子自然會(huì)抗拒媽媽所表現(xiàn)出的親昵行為。很多時(shí)候，孩子的抗拒并不表示他不需要，而是在向媽媽聲明：你需要換一種“愛(ài)”的方式了。和很多大孩子交流之后