如何正確樹立職業(yè)規(guī)劃方向和提升學習能力

如何正確樹立職業(yè)規(guī)劃方向和提升學習能力1第一頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二上篇：職業(yè)生涯規(guī)劃

一、職業(yè)生涯規(guī)劃定義二、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義三、職業(yè)生涯規(guī)劃的流程四步曲四、一些觀點2第二頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二人生發(fā)展階段

幼年期

少年期

青年期

壯年期

老年期從20歲到60歲，從事工作的時間是40年，約14600天3第三頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二工作的目的？生存還是生活？4第四頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二

Change（變化）

Challenge（挑戰(zhàn)）

Chance（機會）...3C時代：我們處在一個變革的時代5第五頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二我們面對的問題大部分人在初涉社會時并不太明確自己今生要從事什么職業(yè)；能干好什么職業(yè)？什么職業(yè)適合自己?自己的人生職業(yè)方向處于模糊，不穩(wěn)定的狀態(tài)。很多人在社會上經歷了很長一段時間，往返很多職業(yè)，最終無法達到自己想要的狀態(tài)和結果。部分人逐漸失去了上進的熱情，個別人開始變得消沉甚至憤世嫉俗。6第六頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二職業(yè)心態(tài)調整找到自己存在的價值不缺少機會，缺少的是發(fā)現(xiàn)的眼光不要想你能做什么，要考慮你應該做什么三十歲之前不要怕，三十歲后不要毀相信自己就是超人成功者善于放棄，善于從損失中看到價值狼多肉少需要你跑的更快7第七頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二

選擇職業(yè)是人生的大事，因為職業(yè)決定了一個人的未來，選擇職業(yè)就是選擇將來的自己?！軐W家羅素選擇將來的自己8第八頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二職業(yè)生涯職業(yè)生涯規(guī)劃與管理一個人一生的工作經歷，特別是職業(yè)、職位的變動及工作理想實現(xiàn)的整個過程。具體設計及實現(xiàn)個人合理的職業(yè)生涯計劃【針對個人職業(yè)選擇的主觀和客觀因素進行分析和測定，確定個人的奮斗目標并選擇實現(xiàn)這一目標。要求根據(jù)自身的興趣、特點，將自己定位在一個最能發(fā)揮自己長處的位置，選擇最適合自己能力的事業(yè)】一、職業(yè)生涯規(guī)劃定義9第九頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二人生規(guī)劃長期規(guī)劃中期規(guī)劃短期規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃與人生規(guī)則10第十頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二職業(yè)成功=人生成功嗎？◎但職業(yè)生涯不是人生的全部

人生的多彩角色：

子女、朋友、父母

……

◎職業(yè)生涯成功是人生成功的核心組成

營銷大師喬.吉拉德唯一的成功正是他的職業(yè)11第十一頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二

對個人對公司深刻理解員工的興趣、愿望、理想產生積極的心態(tài)，發(fā)揮更大作用了解員工的目標，根據(jù)情況安排培訓引導進入工作，個人目標與公司目標統(tǒng)一使員工看到希望，從而達到團隊穩(wěn)定的目的確立人生方向和奮斗的策略突破并塑造清新充實的自我準確評價個人特點和強項評估個人目標與現(xiàn)實差距，準確定位認識自身價值，發(fā)現(xiàn)新的機遇，增強競爭力二、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義12第十二頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二人生與生活的每一個時刻，每一個關口都需要策劃，充滿了策劃。你不策劃別人，別人就會策劃你。職業(yè)決定了個人生活所在地、收益、發(fā)展前途、人生觀念。在職業(yè)生涯中，有目標，才不會盲目；有追求才會有動力。職業(yè)生涯是一個漸進的過程。策劃人生應講求原則、策略、方法、方式，按規(guī)律辦事。人生策劃—擇業(yè)與升遷13第十三頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二職業(yè)生涯實施管理1、職業(yè)生涯發(fā)展方案2、職業(yè)生涯發(fā)展文件1、自我分析2、環(huán)境分析3、關鍵成就因素分析4、關鍵問題分析5、診斷方法職業(yè)生涯診斷職業(yè)生涯目標與標準職業(yè)生涯發(fā)展策略1、職業(yè)發(fā)展周期2、職業(yè)生涯發(fā)展目標3、職業(yè)生涯成功標準1、職業(yè)生涯發(fā)展策略2、職業(yè)生涯角色轉換3、職業(yè)生涯能力轉換三、職業(yè)生涯規(guī)劃的流程四步曲14第十四頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二自我分析個人部分事業(yè)部分家庭部分自我充實健康情形休閑管理生活品質家庭關系家人健康財富所得社會階層自我實現(xiàn)1、自我分析2、環(huán)境分析3、關鍵成就因素分析4、關鍵問題分析5、診斷方法職業(yè)生涯診斷定義意義流程技巧1.1自我分析15第十五頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二尋找一幅職業(yè)地圖——歸零思考我是誰？——自我定位我在什么地方？——環(huán)境分析我要做什么？——職業(yè)規(guī)劃16第十六頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二個人分析包括了解自己的目前狀況和發(fā)展?jié)撃軅€人分析自己目前狀況發(fā)展?jié)撃?7第十七頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二發(fā)現(xiàn)自己內在的需求——自我分析SWOT分析法優(yōu)勢優(yōu)點（strength）什么是我最優(yōu)秀的品質？我曾經學習了什么？我曾做過什么？最成功的是什么？弱勢缺點（weakness）我的性格有什么弱點？經驗或者經歷上還有哪些缺陷？最失敗的是什么？發(fā)展機會（opportunity）阻礙威脅（threat）總體鑒定自己真實的賣點18第十八頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二發(fā)現(xiàn)自己內在的潛能——天賦天賦能力特征與適合職業(yè)對照表天賦能力具體特征適合職業(yè)察覺細節(jié)的能力對物體和圖形的有關細節(jié)具有正確的知覺能力繪圖員、工程師、藝術家、醫(yī)生、護士等運動協(xié)調能力身體能夠迅速而準確地作出動作反應舞蹈演員、健身教練、司機等動手能力手、手腕、手指能夠迅速而準確地作出動作反應技術工人、檢修人員、模型制造人員、手工藝者等書寫能力對詞、印刷物、賬目、表格等細微部分具有正確的知覺能力校對、錄入人員等社會交往能力善于進行人與人之間的互相交往，互相聯(lián)系，互相幫助，能夠協(xié)同工作并建立良好的人際關系公共關系人員、對外聯(lián)絡人員、政府新聞官、物業(yè)管理人員等組織管理能力擅長組織和安排各種活動，以及協(xié)調參加活動中人的關系的能力企業(yè)經理、基金管理人等19第十九頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二發(fā)現(xiàn)自己內在的需求——超越需要馬斯洛需求層次理論基本生活資料需求吃、穿、住、行、用安全需求人身安全、健康保護社交需求社會歸屬意識、友誼、愛情尊重需求自尊、榮譽、地位自我實現(xiàn)需求自我發(fā)展與實現(xiàn)20第二十頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二友伴條件企業(yè)條件社會條件地區(qū)條件行業(yè)條件環(huán)境分析1、自我分析2、環(huán)境分析3、關鍵成就因素分析4、關鍵問題分析5、診斷方法職業(yè)生涯診斷定義意義流程技巧1.2環(huán)境分析21第二十一頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二個人隨公司的發(fā)展而發(fā)展是一個大原則職業(yè)發(fā)展與企業(yè)發(fā)展22第二十二頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二公司分析公司，成就個人職業(yè)的舞臺23第二十三頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二公司分析——公司大小之別大公司中小公司優(yōu)點規(guī)范的公司管理和企業(yè)文化；福利制度完善優(yōu)厚；各種培訓機會；對組織協(xié)調能力的鍛煉。強調獨立作業(yè)，可獲得較多實戰(zhàn)經驗；有較大的參與事業(yè)以及個人發(fā)展的空間。缺點繁文縟節(jié)多；組織龐大，運作不靈活；競爭激烈；工作范圍狹窄、單調。公司風險較高；職務變動頻繁；教育培訓較薄弱。特點注重發(fā)展?jié)摿?，愿付出精力培養(yǎng)員工注重效率、技能、回報，喜歡有經驗和直接可以上手的員工24第二十四頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二公司分析——認識公司選對公司并不意味著一定是大，而應該關注：這個池塘是否有自己想釣的魚；這個池塘的魚，我們是否能夠釣起來。25第二十五頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二能力導向：學歷代表潛力，不代表能力業(yè)績導向：綜合素質很重要，業(yè)績更重要結果導向：千萬不要隨便說“我問心無愧”責任導向：管理者潛質團隊導向：槍為什么打出頭鳥主動導向：為什么鮮花總是插在……了解企業(yè)用人的一般規(guī)律26第二十六頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二1、自我分析2、環(huán)境分析3、關鍵成就因素分析4、關鍵問題分析5、診斷方法職業(yè)生涯診斷金脈人脈知脈

金脈：理財、合作、能力條件及職位

知脈：知識、技術、企劃及洞察力

人脈：溝通與自我推銷1.3關鍵成就分析27第二十七頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二1、自我分析2、環(huán)境分析3、關鍵成就因素分析4、關鍵問題分析5、診斷方法職業(yè)生涯診斷發(fā)生的領域問題的難度組織的配合家庭問題、自我問題還是工作問題；或是共同作用？是否學習新技能？是否需要全神貫注？是否需要個人改變態(tài)度與價值觀？自己是否作出貢獻，是否學會在適合的職業(yè)領域中發(fā)揮專長，與其它人員協(xié)作怎樣？自己的職業(yè)生涯與組織對自己的職業(yè)生涯是否沖突？1.4關鍵問題分析28第二十八頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二1、自我分析2、環(huán)境分析3、關鍵成就因素分析4、關鍵問題分析5、診斷方法職業(yè)生涯診斷社會評價企業(yè)評價家庭評價自我評價才能是否展示企業(yè)發(fā)展、社會進步中貢獻是否滿意自己的職稱、職務是否滿意對職業(yè)發(fā)展與其它人生活動的關系是否滿意是否能夠理解和肯定是否能夠給予支持和幫助是否有同事的贊賞是否有上級的肯定和表彰是否有職務晉升或權利職責的擴大是否有工資待遇的提高是否有社會輿論的支持和好評是否有社會組織的承認和獎勵1.5診斷方法29第二十九頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二職業(yè)生涯目標與標準1、職業(yè)發(fā)展周期2、職業(yè)生涯發(fā)展目標3、職業(yè)生涯成功標準成長階段探索階段確立階段維持階段下降階段職業(yè)發(fā)展周期2.1職業(yè)發(fā)展周期30第三十頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二中國式職業(yè)生涯四階段年齡階段職業(yè)生涯階段主要任務22-30歲職業(yè)生涯早期學習、了解、鍛煉31-40歲職業(yè)生涯中長期職務輪換、增長才干、尋找最佳貢獻區(qū)41-50歲職業(yè)生涯中后期創(chuàng)新發(fā)展、輝煌貢獻51-60歲職業(yè)生涯后期總結、教授經驗31第三十一頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二格林豪斯職業(yè)生涯五階段年齡階段生涯階段主要任務0-18歲職業(yè)準備發(fā)展職業(yè)想象力，對職業(yè)進行評估和選擇，接受必要的教育。19-25歲進入組織在獲取足量信息基礎上，在一個理想的企業(yè)中獲得一份合適的較為滿意的職業(yè)。25-40歲職業(yè)生涯初期學習職業(yè)技術，提高工作能力，了解和學習企業(yè)規(guī)范，逐步適應工作，融入企業(yè)，為未來職業(yè)成功作準備。40-55歲職業(yè)生涯中期對早期職業(yè)生涯重新評估，強化或轉變自己的職業(yè)理想，過度危機選定職業(yè)，努力工作，有所成功。55至退休職業(yè)生涯晚期繼續(xù)保持自己已有職業(yè)成就，維護自尊，準備引退。32第三十二頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二1學徒接受指導不斷提高2專家獨立自主創(chuàng)造價值3教練指導他人齊心貢獻4戰(zhàn)略家高瞻遠矚指引航程職業(yè)生涯四階段33第三十三頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二第一階段成長依賴期第二階段獨立貢獻期第三階段指導授能期第四階段策劃領導期主動接受指導參與工作任務并有良好表現(xiàn)掌握日?；竟ぷ髟谥笇掳l(fā)揮創(chuàng)造性、主動性在時間或資源壓力下能正常工作積極學習團隊共同的工作方式職業(yè)生涯各階段特點34第三十四頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二職業(yè)生涯周期階段（年齡）愉悅人生痛苦人生嘗試期（18-28歲）主動轉換隨波逐流積累期（20-30歲）堅持、少轉換隨遇而安創(chuàng)業(yè)攀登期（25-35歲）波折兼成績外強中干發(fā)展期（30-50歲）獲取足量成就失志頹廢成熟期（40-55歲）守成抱殘守缺總結顧問期（50-65歲）傳授阻止青年創(chuàng)業(yè)退休期（60-70歲）樂觀式超脫心境陰郁35第三十五頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二

“三三三”理論是將人的職業(yè)生涯分為三大階段：輸入階段、輸出階段和淡出階段。每一階段又分為三個子階段：適應階段、創(chuàng)新階段和再適應階段。每一子階段又可分為三種狀況：順利晉升、原地踏步、降到波谷。職業(yè)生涯發(fā)展“三三三”理論36第三十六頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二輸入階段輸出階段淡出階段適應階段創(chuàng)新階段再適應階段順利晉升原地踏步降到波谷職業(yè)發(fā)展的“三三三”理論37第三十七頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二精力漸衰，但閱歷漸豐、經驗漸多，逐步退出職業(yè)，適應角色的轉換輸出自己的智慧、知識、服務、才干；進行知識的再輸入、經驗的再積累、能力的再鍛造輸入信息、知識、經驗、技能，為從業(yè)做重要準備；認識環(huán)境和社會，鍛造自己的各種能力主要任務淡出階段（退休前后）輸出階段（從就業(yè)到退休）輸入階段（從出生到就業(yè)前）階段職業(yè)生涯的“三三三”理論38第三十八頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二適應工作硬軟環(huán)境，個體與環(huán)境、個體與同事相互接受，進入職業(yè)角色訂三個契約：對領導，我要服從你的領導對同事，我要與你協(xié)同工作對自己，我要表現(xiàn)出色適應階段個人的工作狀態(tài)輸出階段職業(yè)環(huán)境狀態(tài)創(chuàng)新階段創(chuàng)新階段獨立承擔工作任務努力作出創(chuàng)造性貢獻提出合理化建議工作出色獲得晉升發(fā)展空間小而原地踏步自身驕傲或工作差錯受到批評受到領導和群眾認可，進入事業(yè)輝煌時期個體要調整心態(tài)，適應變化了的環(huán)境：此時屬于職業(yè)狀態(tài)分化時期，領導和同事看法不一輸出階段的三個子階段39第三十九頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二面臨新工作環(huán)境的挑戰(zhàn)、新工作技能的挑戰(zhàn)、原同級同事的嫉妒、領導提出的新要求，表面的風光隱藏著一定的職業(yè)風波順利晉升職 業(yè) 狀 態(tài)再適應階段原地踏步降到波谷“倚老賣老”不求上進的狀態(tài)出現(xiàn)，掛在口頭邊的話是“我早就干（想）過”，對同事容易陷入冷嘲熱諷，此時如作職業(yè)平移或變更更合適由于個體原因或客觀原因，遭受上級批評，或受降級處分，工作狀態(tài)進入波谷，此時如能重新振奮精神，有希望進入第二次“三三三”發(fā)展狀態(tài)再適應階段的三種狀況40第四十頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二職業(yè)生涯目標與標準1、職業(yè)發(fā)展周期2、職業(yè)生涯發(fā)展目標3、職業(yè)生涯成功標準職業(yè)性向實際性向藝術性向企業(yè)性向調研性向常規(guī)性向社會性向2.2職業(yè)生涯發(fā)展目標41第四十一頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二“人格—職業(yè)”類型匹配理論按心理的個別差異進行分類。根據(jù)美國著名的職業(yè)指導專家霍蘭創(chuàng)立的“人格—職業(yè)”類型匹配理論，把人格類型劃分為六種，即實際型R、調研型I、藝術型A、社會型S、企業(yè)型E和常規(guī)型C?？纯茨闶悄囊粋€類型的？42第四十二頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二行為特征：喜歡與人交往、不斷結交新的朋友、善言談、愿意教導別人。關心社會問題、渴望發(fā)揮自己的社會作用。尋求廣泛的人際關系，比較看重社會義務和社會道德。性格特點：為人友好、熱情、善解人意、樂于助人。典型職業(yè)：喜歡要求與人打交道的工作，能夠不斷結交新的朋友，從事提供信息、啟迪、幫助、培訓、開發(fā)或治療等事務，并具備相應能力.

如:教育工作者（教師、教育行政人員），社會工作者（咨詢人員、信訪接待人員、福利人員）、服務行業(yè)人員、醫(yī)護人員等。

社會型（S）－－對人敏感43第四十三頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二行為特征：追求權力、權威和物質財富，具有領導才能。喜歡競爭、敢冒風險、有野心/抱負。為人務實，習慣以利益得失，權利、地位、金錢等來衡量做事的價值，做事有較強的目的性。性格特點：善辯、精力旺盛、獨斷、樂觀、自信、好交際、機敏、有支配愿望。典型職業(yè)：喜歡要求、具備經營、管理、勸服、監(jiān)督和領導才能，以實現(xiàn)機構、政治／社會及經濟目標的工作，并具備相應的能力。

如：項目經理、銷售人員，營銷管理人員、政府官員、企業(yè)領導、法官、律師

附：工作中通常要求管理人員和銷售人員要有較強的企業(yè)興趣，企業(yè)興趣強則做事目的性強，務實，推動性也較強，若企業(yè)興趣弱<40%則做事的推動性較弱，速度較慢。企業(yè)型(E)－－對結果敏感44第四十四頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二行為特征：有創(chuàng)造力，樂于創(chuàng)造新穎、與眾不同的成果，喜歡表現(xiàn)個性。做事理想化，追求完美，不重實際。具藝術才能和個性。善于表達、懷舊、心態(tài)較為復雜。性格特點：有創(chuàng)造性，非傳統(tǒng)的，敏感，容易情緒化，較沖動，不服從指揮。典型職業(yè)：喜歡的工作要求具備藝術修養(yǎng)、創(chuàng)造力、表達能力和直覺，并將其用于語言、行為、聲音、顏色和形式的審美、思索和感受，具備相應的能力。不善于事務性工作。

藝術型（A）－－對過程敏感45第四十五頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二行為特征：思想家而非實干家,抽象思維能力強，求知欲強，肯動腦，善思考，不愿動手。喜歡獨立的和富有創(chuàng)造性的工作。知識淵博，有學識才能，不善于領導他人。理性，喜歡精確，喜歡邏輯分析和推理，不斷探討未知的領域。性格特點：堅持性強，有韌性，喜歡鉆研。為人好奇，獨立性強。典型職業(yè)：喜歡智力的、抽象的、分析的、獨立的定向任務，要求具備智力或分析才能，并將其用于觀察、估測、衡量、形成理論、最終解決問題的工作，并具備相應的能力。

注：工作中調研興趣強的人做事較為堅持，有韌性，善始善終，調研興趣弱的如<20%通常做事容易淺嘗輒止，常性也弱。調研型（Ｉ）對信息敏感46第四十六頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二共同特點：尊重權威和規(guī)章制度，喜歡按計劃辦事，細心、有條理，習慣接受他人的指揮和領導，自己不謀求領導職務。喜歡關注實際和細節(jié)情況，通常較為謹慎和保守，缺乏創(chuàng)造性，不喜歡冒險和競爭，富有自我犧牲精神。性格特點：有責任心、依賴性強、高效率、穩(wěn)重踏實、細致、有耐心。典型職業(yè)：喜歡要求注意細節(jié)、精確度、有系統(tǒng)有條理，具有記錄、歸檔、據(jù)特定要求或程序組織數(shù)據(jù)和文字信息的職業(yè)，并具備相應能力。

如：秘書、辦公室人員、記事員、會計、行政助理、圖書館管理員、出納員、打字員、投資分析員

注：常規(guī)型的人做事有耐心、細致常規(guī)型（Ｃ）對規(guī)矩敏感47第四十七頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二職業(yè)生涯目標與標準1、職業(yè)發(fā)展周期2、職業(yè)生涯發(fā)展目標3、職業(yè)生涯成功標準生活型挑戰(zhàn)型服務型穩(wěn)定型獨立型創(chuàng)業(yè)型管理型職能型職業(yè)錨定義意義流程技巧2.3職業(yè)生涯規(guī)劃二步曲48第四十八頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二“職業(yè)錨”理論埃德加·施恩首先提出了“職業(yè)錨的概念：一個人進行職業(yè)選擇時，始終不會放棄的東西或價值觀。一個人的職業(yè)錨是在不斷探索過程中產生的動態(tài)結果。施恩根據(jù)自己的研究提出了五種職業(yè)錨：技術或功能型職業(yè)錨、管理型職業(yè)錨、創(chuàng)造型職業(yè)錨、自主與獨立型職業(yè)錨和安全型職業(yè)錨。49第四十九頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二不喜歡一般性管理活動，喜歡能夠保證自己在既定的技術或功能領域中不斷發(fā)展的職業(yè)技術或功能型表 現(xiàn)職業(yè)錨管理型有強烈的管理動機，認為自己有較強的分析能力、人際溝通能力和心理承受能力創(chuàng)造型喜歡建立或創(chuàng)設屬于自己的東西——藝術品或公司等自主與獨立型喜歡擺脫依賴別人的境況，有一種自己決定自己命運的需要創(chuàng)造型極為重視職業(yè)的長期穩(wěn)定和工作的保障性

第六章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展五種職業(yè)錨50第五十頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二企業(yè)職位序列體系的建立管理序列以管理工作為主的職位序列助理－主管－項目經理－部門副經理－部門經理－總經理助理－副總經理－總經理專業(yè)序列以某類管理職能為主的職位序列如財務專業(yè)序列，會計員－助理會計師－會計師－高級會計師－總會計師技術序列以技術工作為主的職位序列如公路院，設計員－四級設計師－三級設計師－二級設計師－一級設計師－主任工程師－副總工程師－總工程師51第五十一頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二企業(yè)職位序列體系的建立操作序列以操作性工作為主的職位序列初級技工－中級技工－高級技工－初級技師－中級技師－高級技師銷售序列以產品銷售工作為主的職位序列業(yè)務代表－高級業(yè)務代表－銷售主管－高級銷售主管－區(qū)域銷售經理－大區(qū)銷售經理－銷售副總經理52第五十二頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二企業(yè)內部職業(yè)發(fā)展通路的設計縱向發(fā)展通路在同一職位序列中，向更高職位級別上的發(fā)展如，業(yè)務代表沿著市場職位序列一直發(fā)展到銷售副總經理橫向發(fā)展通路在同一職位級別，向不同職位序列的發(fā)展如，研發(fā)工程師發(fā)展為銷售工程師53第五十三頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二橫向發(fā)展跨職能部門的調動、在同一層次不同職務之間的調動向核心方向發(fā)展職務沒有晉升，但是擔負了更多的責任，有了更多的機會參加組織的各種決策活動個人縱向發(fā)展沿著組織的層級系列由低級向高級提升個人職業(yè)三個方向54第五十四頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二職業(yè)生涯發(fā)展策略1、職業(yè)生涯發(fā)展途徑2、職業(yè)生涯角色轉換3、職業(yè)生涯能力轉換內部發(fā)展外部發(fā)展高層提升的困惑最近身價大幅提高個人不受重視公司處于競爭劣勢或重大變革個人新理想，新眼界需實現(xiàn)3.1職業(yè)生涯發(fā)展途徑55第五十五頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二思考在你的職業(yè)生涯道路上，你是否曾經繞圈子？現(xiàn)在仍然在繞圈子嗎？你是否愿意開始新的生活？你新生活的方向是什么？56第五十六頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二注意問題不能同時有很多方向不能總改方向57第五十七頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二目標的作用3%的人有清晰且長期的目標10%的人有清晰的短期目標60%的人目標模糊27%的人沒有目標那些占3%者，25年來幾乎都不曾更改過自己的人生目標。25年來他們都朝著同一個方向不懈地努力，25年后，他們幾乎都成了社會各界的頂尖成功人士，他們中不乏創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領袖、社會精英。那些占10%有清晰短期目標者，大都生活在社會的中上層，他們的共同特點是：那些短期目標不斷被達成，生活狀態(tài)步步上升，成為各行各業(yè)不可或缺的專業(yè)人士。如醫(yī)生、律師等。其中占60%的模糊目標者，幾乎都生活在社會的中下層，他們能安穩(wěn)的生活與工作，但都沒有什么特別的成績。剩下的27%的是那些25年來都沒有目標的人群，他們幾乎都生活在社會的最底層。他們的生活都過得很不如意，常常失業(yè)，靠社會救濟，并且常常都在抱怨社會，抱怨世界。25年后58第五十八頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二目標分解的方法目標組合的方法建立自己的成功標準體系目標分解是為了實現(xiàn)目標具有可操作性目標組合是為了處理好不同分目標之間的關系清晰的成功標準使人調整心態(tài)，獲得最大收益59第五十九頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二職業(yè)目標分解是根據(jù)觀念、知識、能力差距，將職業(yè)生涯長期的遠大目標分解為有時間規(guī)定的長、中、短期分目標，直至將目標分解為某確定日期可以采取的具體步驟。目標分解一直分解到你知道為實現(xiàn)你十年后的目標今年干什么、明天干什么60第六十頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二外職業(yè)生涯目標外職業(yè)生涯目標工作內容目標職務目標工作環(huán)境目標經濟收入目標工作地點61第六十一頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二內職業(yè)生涯目標內職業(yè)生涯目標側重點知識經驗觀念能力內心感受62第六十二頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二企業(yè)怎么看新人？自信和自大只有一步之遙不要過早涉足所謂“做人技巧”做事就是機會認認真真把每一件小事做好63第六十三頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二職業(yè)生涯發(fā)展策略1、職業(yè)生涯發(fā)展途徑2、職業(yè)生涯角色轉換3、職業(yè)生涯能力轉換角色轉化能力轉化定義意義流程技巧3.2職業(yè)生涯角色轉換64第六十四頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二角色的轉換難度高層領導中層領導基層領導一般員工65第六十五頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二不同的管理層次要求高級管理人員觀念人際技術中層管理人員觀念人際技術基層管理人員觀念人際技術高級管理人員決策能力創(chuàng)新能力影響能力中層管理人員協(xié)調能力執(zhí)行能力操作能力基層管理人員人際操作能力66第六十六頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二工作能力目標職業(yè)生涯發(fā)展著眼點可以分為三項：在現(xiàn)有的職務上是否能將工作做得更好現(xiàn)有職務的職責、權力是否能進一步擴大職務晉升67第六十七頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二個人魅力的塑造個人魅力獲取別人的信任信賴力溝通力親和力儀表語言儀態(tài)68第六十八頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二職業(yè)生涯實施管理1、職業(yè)生涯發(fā)展方案2、職業(yè)生涯發(fā)展文件

4.1職業(yè)生涯發(fā)展方案69第六十九頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二70第七十頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二職業(yè)生涯實施管理1、職業(yè)生涯發(fā)展方案2、職業(yè)生涯發(fā)展文件

4.2職業(yè)生涯發(fā)展文件71第七十一頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二72第七十二頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二四、一些觀點職業(yè)生涯的寶貴觀點：職業(yè)生涯的每一次質躍發(fā)展都是以學習新知識、建立新觀念為前提條件的。成功的人和不成功的人就差一點點：成功的人可以無數(shù)次修改方法，但絕不輕易放棄目標；不成功的人總修改目標，就是不改方法。重要的不是你現(xiàn)在所處的位置，而是你邁出下一步的方向。職業(yè)生涯發(fā)展是從做好你的本職工作開始。73第七十三頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二定義：表現(xiàn)為“不待揚鞭、自奮蹄”，是有別于他人的最核心的能力，是不斷實現(xiàn)自我突破的能力?！叭硕际怯袘T性和惰性的。說起易，做起難！舒、逸是每個人喜歡的，其之于整個社會層面而言，可推動科技發(fā)展促進人類社會進步；但對個人而言卻往往是‘生于安樂、死于憂患’，適從‘溫水煮青蛙’理論?！甭殬I(yè)發(fā)展需要的內驅力74第七十四頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二不斷樹立目標人易被影響、半途而廢是因為未樹立目標；樹立長期目標與樹立短期目標相結合樹立標桿參照作用，了解自己正確樹立，基于現(xiàn)實閉門常思己過時不時閉門思考，發(fā)現(xiàn)不足，改進再前進鍛造內驅力的方法75第七十五頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二執(zhí)行力的高低可以改變我們的行為模式和習慣認真第一、聰明第二結果第一、理由第二速度第一、完美第二職業(yè)發(fā)展需要的執(zhí)行力76第七十六頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二定義：反映加工力，透過現(xiàn)象看本質的能力，歸納總結能力，培養(yǎng)的是概念技能方法：知其然，知其所以然（凡事多問為什么）舉例：采購權下放給營業(yè)員是為什么？小處著眼、大處著手（系統(tǒng)性思考）做事情上就事論事；想事情上不就事論事職位越高越要注意系統(tǒng)性思考職業(yè)發(fā)展需要的思考力77第七十七頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二定義：有別于他人的重要能力?！霸瓌?chuàng)是創(chuàng)新、學習是創(chuàng)新、應用是創(chuàng)新”揭示創(chuàng)新的本質---解決問題。方法：善于發(fā)現(xiàn)司空見慣的問題中的問題！

“創(chuàng)新機會無窮大，每個人都有，且持續(xù)不斷，持續(xù)改善即可成為創(chuàng)新型人才?！啊笆挛锏陌l(fā)展變化是長青的””職業(yè)發(fā)展需要的創(chuàng)新力78第七十八頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二作用：方便個人整合資源，為自己打造很好的人際界面；獲得好的口碑心情愉快方法：低調熱情主動職業(yè)發(fā)展需要的親和力79第七十九頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二下篇：提升學習能力

一、學習能力概述二、學習需求分析三、怎樣提高學習能力四、學習建議80第八十頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二我們正處在一個變革的時代……以下是兩個幫助你在變革中生存的寓言…開篇寓言81第八十一頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二

于是，兔子便坐在樹下，開始休息。故事一一只烏鴉坐在樹上，整天無所事事。一只小兔子看見烏鴉，就問：“我能象你一樣整天坐在那里，什么事也不干嗎？”烏鴉答道：“當然啦，為什么不呢？”突然，一只狐貍出現(xiàn)了。狐貍跳向兔子……并把它給吃了。82第八十二頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二要想坐在那里什么也不干，你必須坐（做）得非常非常高?。?！故事一83第八十三頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二“我非常想到那棵樹頂上去，”火雞嘆口氣道，“但是我餓，沒有那份力氣?！惫适露恢换痣u和一頭公牛在聊天?！斑@樣啊，那你為什么不吃點我的糞便呢？”公牛答道，“那里面充滿了營養(yǎng)?！被痣u吃了一團牛糞，發(fā)現(xiàn)它真的使自己有力氣到達樹的第一個分叉處。第二天，在吃了更多的牛糞以后，火雞到達了樹的第二個分叉處。最終，兩星期后，火雞非常驕傲地站在了樹的頂端。但不幸的是，沒多久，它就被一個農夫盯上了，并且農夫非常利索地就將火雞射了下來。84第八十四頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二牛糞（狗屎運）也許能使你抵達頂峰，但它不能使你永遠呆在那兒。故事二85第八十五頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二寓言故事,浮想連連……身在職場，我的水平站在怎樣的高度?曾經的運氣是否濤聲依舊?沉重的腳步是否追得上新的客船?86第八十六頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二

企業(yè)員工學習力現(xiàn)狀:干部忙于事務,忙于應酬,沒時間學習處于壟斷地位,企業(yè)外無壓力,員工內無下崗之憂,不屑于學習用人機制不活,學與不學無所謂的思潮影響比較廣泛作為教師，我聽到企業(yè)員工問的最多的一句話是：這東西學了有什么用？我最想問大家的一句話是：你覺得學習有什么用？

87第八十七頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二一首富有哲理的小詩注意心態(tài)它會影響思想注意思想它會影響行動注意行動它會影的習慣注意習慣它會影響性格注意性格它會決定命運注意學習它會改變一切88第八十八頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二一、學習能力概述（一）學習能力學習能力是學習主體運用科學的學習方法獨立獲取、加工和利用信息、分析和解決問題的一種能力。89第八十九頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二實質是：——不僅表現(xiàn)在獲取知識能力的強弱上，還體現(xiàn)在通過學習來提高能力的強弱上；——不僅表現(xiàn)在從書本上學習知識能力的強弱上，還體現(xiàn)在從實踐中學習知識的能力的強弱上；——不僅表現(xiàn)在對知識掌握的廣度和深度上，還體現(xiàn)在實際工作中對知識創(chuàng)造性的運用上。90第九十頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二其結構可分為三個層面：包括學習的意志、興趣、動機、毅力、價值觀等內容；學習能力原發(fā)層面：現(xiàn)有文化知識基礎、智力、記憶力、理解力、思考力、學習的效率以及觀察力、分析力、綜合力和評價力；內化層面：所學知識的釋放力、應用力、適應力、創(chuàng)新力等。外化層面：91第九十一頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二（二）企業(yè)職工的學習能力判斷其能力高低主要看：是指企業(yè)職工通過多種渠道、運用多種形式、采取多種手段獲取知識、提升能力的能力。——學習的動力是否強勁；——學習的基礎是否厚實；——學習的運用是否自如。92第九十二頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二二、為什么要提高學習能力（一）從外部和大局環(huán)境看：由時代特征決定的時代特征：信息化、高科技、經濟全球化?！靶畔⑸鐣毙畔⒑椭R扮演主角的社會。生產力和經濟的發(fā)展，關鍵因素是信息、是知識，競爭和較量的成敗取決于信息。主要是由大局環(huán)境和自身方面的許多因素決定的。93第九十三頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二兩方面趨勢：一方面使得人類社會的知識總量和信息極快地增長。知識總量每7-10年就要翻一番網絡的發(fā)展，使信息翻番的周期更短94第九十四頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二兩方面趨勢：另一方面是知識質的飛躍，即知識的淘汰和信息的更新速度大大加快。以1965年所學的知識為例：5年陳舊40％，10年陳舊68％，15年后陳舊80％，25年后陳舊90％。65年所學的知識到1990年已經基本不用了。95第九十五頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二（二）從內部即自身方面看：由在職職工的現(xiàn)狀決定的1）學歷層次偏低，知識結構不合理2）不愛學習和沒有學習壓力的問題較嚴重壓力動力學習能力需要動機行為96第九十六頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二有五種現(xiàn)象：整天沉醉于繁瑣事務中，周旋于無聊的應酬中，“無暇”讀書；學習熱度不高，靠領導催著學，靠制度逼著學；把工作當硬任務，把學習當軟指標。工作忙起來就放一放，上級不強調就松一松。把“學習抓得不緊，學習不夠積極”當成“光榮的缺點”；混跡于娛樂場所，沉醉于消磨時光，不愿意讀書；認為“經驗比讀書更重要”，滿足于既有的“經驗”，不屑于讀書。97第九十七頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二三、怎樣提高學習能力（一）學習要實現(xiàn)一系列轉變1、走出教育，轉向學習“自主學習”“學習型社會”2、走出書本，轉向實際上“無期大學”，讀“無字之書”。98第九十八頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二3、走出課堂，轉向互動“學習團隊”——平等交流，互相討論，充分得到自由?？朔W習的“隱形墻”“戴面具效應與摘面具效應”4、走出?？?，轉向全面知識面廣、寬，適應能力才能強。99第九十九頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二（二）學習要搞好幾個結合1、要把長期學習目標與近期學習目標有機結合起來。立足當前，著眼長遠堅持周學一日，日學一時，月寫一篇；達到“五有”：階段性目標、學習書目、研究的課題、完成的時限、心得體會。100第一百頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二2、要把學習別人的與總結自己的結合起來立足自我，搞好借鑒——基本理論和基本觀點要在知識體系中去理解，切忌斷章取義；——職業(yè)精神要立足時代背景，多從業(yè)態(tài)需要上去認識和考慮；——業(yè)務能力和知識要注重內在聯(lián)系，多從規(guī)律上去把握。101第一百零一頁，共一百一十二頁，編輯于2023年，星期二3、把學得快與學得巧有機結合起來立足應變，增強適應力。高速度、加速度是時代的最大特點。根本的應變之道就是不僅學得快，而且要學得巧；現(xiàn)在學