有關舞蹈教案范文集合6篇

有關舞蹈教案范文集合6篇作為一名教職工，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的舞蹈教案6篇，希望能夠幫助到大家。舞蹈教案篇1一、教學目標：1、激發(fā)學生閱讀興趣，了解故事內(nèi)容。學著做一個勇敢和懂得愛的孩子。2、讓學生掌握一定的閱讀方法。讓學生喜歡閱讀、自主閱讀。讓學生學會與人分享閱讀感受。二、教學重點：激發(fā)閱讀欲望。掌握閱讀方法。三、教學難點：學會評價書中精彩片段。四、教學過程：（一）、質(zhì)疑激趣：1、談話：最近老師讀過一本書，急切想跟大家分享，分享前請大家聽一首曲子，播放歌曲《數(shù)星星》，聽完大家有什么感受？（指名說說）在歌曲中，同學們找回了童年，也找回了童年的天真爛漫。而今天老師要跟大家分享的這本書名就叫做《數(shù)星星》，但它的內(nèi)容遠遠不是在夜空里數(shù)星星那么簡單，想知道其中的故事嗎？看了這本書就知道了。2、質(zhì)疑：（1）、當你看到朋友遇到困難和危險你會怎么做呢？（2）、當你看到家人正在完成一項危險的任務，你會盡力相助嗎？大家看完這本書，一定會有更清晰的認識。（二）、交流讀書方法：1、同學們，轉(zhuǎn)入四小的你們，是多么幸福，我們學校有圖書館了，班上也有圖書角了，相信大家也讀了不少書了。誰來說說你讀過的哪些書？一般是怎么讀的呢？（指名回答）2、看看名人是怎么讀書的？（齊讀，交流體會）名人讀書方法：學而不思則罔，思而不學則殆?！鬃语埧梢砸蝗詹怀?，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。讀書有三到，謂心到，眼到，口到?！祆?、老師們有什么閱讀方法呢？老師總結(jié)了一下，有這些：（1）不斷品味，隨時記錄。（2）一卷在手，有始有終。（3）邊讀邊想，展開翅膀。（4）專注品讀，心靜如蘭。（5）帶著疑問，邊讀邊思。3、同學們可以選擇自己喜歡的讀書方法進行整本書的閱讀。（三）、欣賞封面和底面，了解本書的價值。1、我們看一本書要從封面讀起。只要仔細觀察，你會在封面上發(fā)現(xiàn)很多信息。仔細觀察封面，你有什么發(fā)現(xiàn)？（一個黃色頭發(fā)的小女孩，眼睛透亮，她似乎要告訴我們什么。）在這個女孩身上發(fā)生了什么故事呢？你是否對此感到好奇？2、底面的內(nèi)容也很重要，告訴我們很多信息：（1）本書榮獲多項大獎。（告訴我們這本書確實有讀的價值，一定能帶給我們很多驚喜。）（2）、還有兩段評論（出示），指名讀兩段話，并談談你讀懂了什么？（故事的主題、背景和主要內(nèi)容）（四）、欣賞序中的《勇氣的力量》教師有感情地朗讀這篇文章的部分段落，有關本書的精彩情節(jié)部分，激發(fā)學生的閱讀興趣。（五）、讀目錄，猜情節(jié)瀏覽這些目錄，一共有十八篇，你對哪些標題感興趣，猜猜這個小節(jié)講的是一個什么故事?(指名說，發(fā)揮想象猜故事)（六）、走進故事，感受精彩片段。1、安妮向窗口望去。窗口映現(xiàn)著天空的邊緣，有樹枝在風中輕輕搖曳。四周的一切看起來是那么熟悉，那么舒服。危險只像是古怪的幻想，像嚇人的鬼故事或妖怪故事一樣，不可能發(fā)生。安妮感到很安全：她睡在自己的房間里，隔壁就是父母，她的好朋友就睡在她旁邊。她打了兩個哈欠，就閉上眼睛睡著了。導讀：自由讀這段話，你讀懂了什么？有什么疑問？（教師提示：這段話的'描寫已經(jīng)暗示了危險即將到來，會有什么危險發(fā)生呢？激發(fā)學生的閱讀欲望）2、安妮松了一口氣，放松了攥緊的右手。那只右手到這時候還攥著艾琳的項鏈。她松開手看看，手掌上竟然印出了那顆“大衛(wèi)之星”的痕跡。導讀：指名讀；學生質(zhì)疑。4、出示第十五節(jié)安妮和德國士兵對話的片段。導讀：從段落中你認識了誰，你能感受到她是一個怎樣的女孩？小結(jié)：從剛才幾個片段的交流，我們能夠感受到故事的動人和精彩，也能夠感受到小安妮帶給我們的力量，那是勇氣和愛的力量，讓我們捧起這本書吧，還有更多的收獲等待著我們呢?。ㄆ撸⒖偨Y(jié)最后老師送給大家一段話：閱讀，終生的承諾世界上最動人的皺眉是在讀書時那苦思的剎那；世界上最自然的一刻是在讀書時那會心的微笑。自己再累也要讀書；工作再忙也要讀書；收入再少也要買書；住處再擠也要藏書；交情再淺也要送書。最庸俗的人是不讀書的人；最吝嗇的人是不買書的人；最可憐的人是與書無緣的人。同學們，讓我們與書為伴，讓閱讀成為我們終生的承諾！舞蹈教案篇2教學目標1、讓幼兒在本次活動中，感受音樂的歡樂和節(jié)奏。2、培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的精神和互相幫助的良好品質(zhì)。3、教幼兒學會舞蹈的表演。教學重難點有節(jié)奏地敲擊筷子。教學準備廢舊筷子、彩色皺紋紙、橡皮圈、錄音機、磁帶。教學過程一、開始部分：游戲《捆扎筷子》。教師出示事先準備好的廢舊筷子。引出本次活動的主題?！靶∨笥涯銈兛次沂稚夏玫氖鞘裁?？”幼兒回答：筷子?！澳俏乙托∨笥岩粔K來將這些廢舊的筷子捆扎成我們舞蹈的道具，把他裝飾得更美麗行嗎？”教師組織幼兒進行操作，對個別能力稍差的幼兒可請能力稍強的給予幫助，充分體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作的精神。二、基礎部分：舞蹈《筷子舞》1、請幼兒欣賞音樂一遍，從音樂中感受節(jié)奏的歡快，并請幼兒把自己聽到的，有什么感覺講出來，鼓勵幼兒大膽想象。2、“剛才每個小朋友都說聽到音樂想跳舞，那么我們就跟著音樂跳起來吧！”播放音樂，幼兒在音樂的.伴奏下用筷子進行動作想象。3、“小朋友的動作都想得很不錯，那老師把它變成一個整體的舞蹈，請我們大家來表演行嗎？”，全體幼兒欣賞教師示范表演舞蹈。4、全體幼兒跟著教師重點練習用筷子敲擊有節(jié)奏的聲音，可變換不同方位的敲擊方法，在幼兒練習中提示幼兒注意隨著音樂的開始起落有節(jié)奏地敲擊，不要亂讓筷子發(fā)出聲音。5、全體幼兒跟著教師在音樂伴奏下進行練習，教師可進行整體示范和個別指導幼兒掌握舞蹈動作，可反復幾次。6、鼓勵幼兒想象變換筷子的不同敲擊方法：上下敲、左右敲、前后敲、體側(cè)敲、兩個小朋友對敲等等，充分發(fā)揮幼兒的想象力，教師不規(guī)定和教師的動作一樣，幼兒自由地表演。7、提示幼兒除了變換筷子的不同方位敲擊，我們還可以變換隊形進行表演（四路縱隊、兩個小圓、一個圓環(huán)），播放音樂幼兒表演，教師指導。三、結(jié)束部分：游戲《玩筷子》。1、教師提問：“我們手上的筷子可以供我們舞蹈還有什么作用？”請幼兒展示想象（可以吃飯，還可以放在地上玩），教師抓住幼兒的思路，鼓勵幼兒進行玩筷子的游戲活動。2、全體幼兒在自由自在的玩筷子活動中結(jié)束。舞蹈教案篇3課時：1課時教材：普通高中課程標準實驗教科書選修5《音樂與舞蹈》第三單元舞蹈世界教具：DVD機、電視機一、教學目標：1、通過欣賞藏族的民間舞蹈，感受藏族的音樂特點和舞蹈風格，了解我國少數(shù)民族多姿多彩的音樂舞蹈文化。2、能較好地跳一個藏族舞蹈組合，掌握藏族民間舞蹈的基本動率。重點：通過觀摩影像資料，讓學生了解藏族音樂與舞蹈的特點，掌握藏族舞蹈基本動率特點，能夠抓住音樂的特征。難點：要求學生在舞蹈中膝部保持松弛、曲伸和顫動，并由膝部的曲伸和顫動加上重心的移動以帶動上身晃動。二、教材分析：激情奔放、文中樸拙的藏族舞蹈藏族是一個能歌善舞、具有悠久歌舞傳統(tǒng)的民族。藏族人民在歌舞中歡慶佳節(jié)，也在個歌舞中祭祀祈禱，用歌舞來伴隨勞動，也在歌舞中贊美愛情和生活，歌舞活動成為他們生活中不可缺少的組成部分。藏族舞蹈體態(tài)的基本特征是做胯，上身松弛并向前傾。特有的高原環(huán)境造成了藏族民間舞“無屈不成動，欲動必先屈”的動律規(guī)則。藏族舞蹈主要表演形式有“弦子”、“踢踏”和“鍋莊”。弦子：以優(yōu)美、柔顫、富有歌唱性著稱。踢踏：藏語稱為“堆諧”。鍋莊：藏語稱為“卓”，是圓圈歌舞的意思。三、學習過程：1、熱身：復習上節(jié)課學習的.漢族----云南花燈的基本動作。2、介紹藏族音樂與舞蹈的特點。3、隨節(jié)奏練習膝部的顫動，加強上身的松弛感覺。4、作品賞析《牛背搖籃》。5、學習“弦子”的基本動作：步伐：單靠、長靠、三步一撩、拖步手臂：甩袖、撩袖、拋袖6、配合音樂《吉祥頌》，讓學生能夠自由的跳動藏族舞蹈。四、小結(jié)：鼓勵學生進行舞蹈表演，可獨舞或三人舞。收集藏族的民間音樂與舞蹈資料。舞蹈教案篇4活動目標培養(yǎng)幼兒的形體，增強幼兒足尖、足踝的力度及準備部位的協(xié)調(diào)性。吸引幼兒興趣，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣?；顒訙蕚渌{精靈卡片，光盤活動流程律動練習、走步練習。根據(jù)走步的方法和節(jié)奏、速度、力度來表現(xiàn)不同的人物及情緒，不同形象的走，可以慢慢的走，雄壯的走，歡快的走。1、動作一：雙手五指張開，手心向外，放在臉邊，左腳腳尖翹起，向左做一次，向右做一次。面部表情——高興，動作——歡快。2、動作二：雙手呈拳狀，左胳膊伸直，又胳膊彎曲在胸前，左腳向做側(cè)高高抬起，反方向做一次。做一個八拍。3、動作三：游戲式動作，兩個小朋友一組，手拉著手跑跳步轉(zhuǎn)圈，左側(cè)同學不動，又側(cè)同學轉(zhuǎn)向坐側(cè)同學那一邊，然后拉手轉(zhuǎn)圈跟節(jié)奏進行跑跳步練習。小朋友跳著玩，向玩游戲一樣。反復做四圈。讓小朋友快樂的做動作。4、老師把三個動作連起來示范一遍，小朋友跟著連起來做一遍。老師仔細糾正動作，找表現(xiàn)好的小朋友示范動作，個別輔導，鼓勵做的好的小朋友?；顒涌偨Y(jié)要注重跳舞的情緒，動作連接的自然熟悉?；顒友由旎丶姨o爸爸，媽媽，爺爺，奶奶看。【拓展延伸】藍精靈音樂教案●教學重難點：學生用歌聲和自己設計動作合作表現(xiàn)歌曲情節(jié)。●教學過程：1、聽歌曲，看動畫片段。2、講講《藍精靈》的故事情節(jié)，模仿正、反兩種人物角色，表現(xiàn)個性特點。3、教師范唱歌曲。4、學生聽唱歌曲，學會后用動作、表情表達歌曲情緒。5、小組合作，相互評價。6、電影《藍精靈》簡介美國動畫片《藍精靈》（TheSmurfs）拍攝于1981年，這部動畫片源于比利時漫畫、動畫，由美國出品，共421集。藍精靈是一群由100多個深藍色膚色、三個蘋果高的人形小生物所組成的'精靈群體，他們住在藍精靈村的蘑菇屋里面。543歲高齡的藍爸爸是整個集體的領導者。他們的生活原本該是完美的，但是惡棍格格巫出現(xiàn)了。他是一個壞巫師，整天想方設法抓這些小精靈。格格巫的寵物阿茲貓也很討厭，總是想把藍精靈當點心吃。藍爸爸、藍妹妹、聰聰、藍藍、笨笨、樂樂，每提到這部片子，一個個可愛藍精靈的形象就會活靈活現(xiàn)于我們眼前，愛做蛋糕的藍精靈，有愛吹小號的藍精靈，有愛照鏡子的藍精靈，有愛做木匠的藍精靈，性格各異的藍精靈與邪惡的魔法師格格巫及他的壞貓阿茲貓之間展開了一次又一次的較量。作為惟一的反派角色，他一次次的失敗總是孩子們快樂的源泉。舞蹈教案篇5舞蹈基本體位：正步位、叉腰位、托掌位、山膀位、按掌位。正步位：雙手放在身后左右髖關節(jié)處。手指朝斜下方。叉腰位：雙手叉在身前左右髖關節(jié)處。手指朝斜下方。托掌位：手臂向上。手掌成掌狀!手心向斜前方。山膀位：型為蘭花指，兩臂與身仲成90度，小臂內(nèi)腕成弧形。按掌位：手型成蘭花指，手的{位置與胃想平行，手心向下形成半圓狀。舞蹈基本體位4-5歲舞蹈教案：《腳的基本步伐》幼兒園舞蹈課程4-5歲腳的`基本步伐:小八字步、大八字步、丁字步、弓箭步小八字步：兩腳靠緊。腳尖向兩側(cè)45度斜前方，重心在兩腳上。(見上圖)大八字步：在小八字步的基礎上，兩腳之間距離為一步半。(見下圖)丁字步：U—腳的腳跟靠在另一腳的腳心處.形成丁字形，腳尖斜前方。(見下圖)弓箭步：前腿成90度，前腳向前方，后腿伸直承擔重心。(見下圖)腳的基本步伐舞蹈教案篇6課題：基本功訓練教學目標：從整體上訓練學生，克服身體的自然狀態(tài)，獲得正確的直立感，發(fā)展舞蹈動作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感，訓練學生動作時所需的軟度、力度、開度。教學重點、難點：要注意教學方法，避免學生在學習過程中拉傷韌帶，還要教會學生用正確的方法練習，錯誤的方法會讓訓練適得其反。教具準備：音樂播放器，音響把干等；教學內(nèi)容：一、介紹舞蹈基本功的作用：1、通過練習可達到身體的直立感和穩(wěn)定性,以及較準確地移動重心的能力。2、開發(fā)智力，表現(xiàn)美。學生掌握把上、把下各種舞蹈動作技巧，這是必要的，但不是唯一的。她們掌握的不應是僵死的形體動作，而應該是滲透充滿了情感和想象的舞蹈藝術(shù)語匯，也就是不能死學，學死。在基本功訓練的.基礎上，要發(fā)展形象思維，自由地、創(chuàng)造性地組合表演動作，直至能較成功地創(chuàng)編舞蹈、舞蹈律動和游戲作品。二、教學生練習一些舞蹈基本功的訓練方法：1、素質(zhì)訓練：素質(zhì)訓練是對初學舞蹈的學生身體各部位的作用。剛開始學習舞蹈的學生，對舞蹈的接觸不同，在理解與接受能力方面也不一樣，身體自然條件有很大的差異。素質(zhì)訓練就是為了解決學生身體自然條件的差異，縮短學生身體素質(zhì)和專業(yè)需要的距離。2、形體訓練：形體練習即塑造身體的體態(tài)姿勢，使身體各部位達到柔韌性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性和靈活性，使整個動作更具美感。形體練習是構(gòu)成舞蹈語匯的基本條件，是推向舞蹈藝術(shù)的必經(jīng)之路。3、技巧訓練：學生在有一定的身體素質(zhì)能力基礎上，進行技巧訓練。技巧有一定的難度，是技巧性很強且富有表現(xiàn)力的舞蹈動作，教學中，要根據(jù)學生的自身的能力、條件、特長來“因材施教”。訓練中，以單一項目反復練習為主，力求達