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文檔簡介
千里之行,始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦《學(xué)會溝通交流》公開課優(yōu)秀教案部編版3學(xué)習(xí)伴我成長《到處可學(xué)習(xí)》
第一學(xué)時《成長離不開學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計
教材分析:
“成長離不開學(xué)習(xí)”是人教2022課標版(部編)教材三年級上冊第一單元第一課的第一個話題,本課重點是讓同學(xué)知道人的成長離不開學(xué)習(xí),每個人都是在學(xué)習(xí)中成長起來的。難點是引導(dǎo)同學(xué)懂得人的一生是一個學(xué)習(xí)過程,需要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)。
學(xué)情分析:
剛升入三年級的學(xué)校生大多不懂得學(xué)習(xí)的意義,不明了學(xué)習(xí)的真正目的,認為學(xué)習(xí)是為了升學(xué),是為了完成父母和教師的要求。為什么要學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)是為了什么?無數(shù)學(xué)校生沒有思量過,更不明了其中的道理。多數(shù)三年級同學(xué)不知道什么是終身學(xué)習(xí),認為學(xué)習(xí)僅僅是同學(xué)時代要做的事。所以引導(dǎo)同學(xué)明確學(xué)習(xí)的真正意義,促進同學(xué)樹立正確的學(xué)習(xí)動機是至關(guān)重要的。
課前預(yù)備:
1.老師請家長幫忙,收拾同學(xué)的成長相冊,制作成課件。
2.老師給發(fā)小調(diào)查表,同學(xué)調(diào)查并填寫身邊大人的學(xué)習(xí)狀況,并總結(jié)自己有什么發(fā)覺。
3.老師搜集、收拾狼孩的圖片和故事。
教學(xué)目標:
1.情感態(tài)度與價值觀目標:明了學(xué)習(xí)對一個人成長的重要意義,樹立正確的學(xué)習(xí)觀。
2.能力與辦法目標:在活動中初步把握調(diào)查和收拾信息能力,初步具有終身學(xué)習(xí)的意識。
3.學(xué)問目標:知道人的成長離不開學(xué)習(xí),每個人都是在學(xué)習(xí)中成長起來的。
教學(xué)重點:
明了學(xué)習(xí)對一個人成長的重要意義,樹立正確的學(xué)習(xí)觀。
教學(xué)難點:
明了人的成長離不開學(xué)習(xí),初步具有終身學(xué)習(xí)的意識。
教學(xué)辦法:
1.照片回憶法:同學(xué)在一組組成長照片中回憶自己的成長歷程,喚醒他們的記憶。
2.追尋記憶法:通過課下咨詢家長,看照片,自己回憶等辦法,收拾并說說自己成長過程中是怎樣學(xué)到各種本事的。
3.故事再現(xiàn)法:借助狼孩的故事,從反面觸動學(xué)習(xí),讓同學(xué)明了一個人不學(xué)習(xí)是很可怕的事情,學(xué)習(xí)也不單單是課上學(xué)問的學(xué)習(xí)。
4.調(diào)查匯報法。讓同學(xué)課前調(diào)查身邊的學(xué)習(xí)者,了解自己的親人、街坊等學(xué)習(xí)的故事,初步樹立終身學(xué)習(xí)的意識。
教學(xué)流程:
教學(xué)環(huán)節(jié):
活動一:視頻激趣,引出學(xué)習(xí)陪同我們成長(2分鐘)
1.由教師的二寶不會叫媽媽導(dǎo)入,請同學(xué)幫教師解決難題。
2.播放豆豆學(xué)叫媽媽的視頻,讓同學(xué)體味小嬰兒學(xué)說話的過程,并溝通豆豆如何學(xué)會叫媽媽,從而引出“學(xué)習(xí)伴我成長”這個課題。
【設(shè)計意圖:聯(lián)系“老師自己的二寶不會叫媽媽,幫教師解決難題”這個真切的情境,協(xié)助同學(xué)回憶自己小時候的樣子,將本節(jié)課的話題引向同學(xué)的生活。再播放二寶豆豆學(xué)叫媽媽的視頻,同學(xué)充分體味小孩子學(xué)說話的過程,引起情感共鳴,激起追尋自己成長腳步的欲望?!?/p>
活動二:照片追憶,明確成長離不開學(xué)習(xí)(18分鐘)
(一)猜一猜這是誰——嬰兒時期
1.播放十個孩子從嬰兒到學(xué)校生成長的照片,讓同學(xué)猜猜這是誰,把他們的思緒拉到小時候。
2.出示孩子們還是嬰兒期的照片,溝通嬰兒期的我們是怎樣學(xué)說話、學(xué)走路、學(xué)吃飯的……教師相機和同學(xué)對話,引導(dǎo)同學(xué)明了:從誕生到現(xiàn)在的每一步都離不開學(xué)習(xí)。
(二)說一說——上幼兒園時期
出示孩子們上幼兒園時的照片,回顧自己幼兒園的生活,說一說幼兒園學(xué)會了什么,是怎么學(xué)的?教師準時和同學(xué)溝通,引導(dǎo)學(xué)習(xí)感知到學(xué)習(xí)的歡樂,學(xué)習(xí)的收獲。
(三)演一演——上學(xué)校后
1.出示孩子們上學(xué)校后的照片,溝通上了學(xué)校,又學(xué)會了什么。教師相機和同學(xué)對話。引導(dǎo)同學(xué)明了:學(xué)習(xí)就是一個不斷克服困難,不斷成長的過程。
2.總結(jié)從小到高校習(xí)到的本事,并把有代表性的學(xué)習(xí)內(nèi)容出示在黑板上,讓同學(xué)明“成長的每一步都離不開學(xué)習(xí)”,從而明確本課的第一個內(nèi)容。
3.過渡:假如我們沒有學(xué)習(xí)怎么辦?假如我們沒有學(xué)習(xí)說話、走路、吃飯,沒有學(xué)會寫字、算術(shù)、歌唱、跳舞,沒有學(xué)會和人交往,沒有學(xué)會收拾,會怎樣?長進讓同學(xué)思量學(xué)習(xí)和成長的關(guān)系。
【設(shè)計意圖:課程標準中指出:“在教學(xué)中,老師要調(diào)動同學(xué)的生活閱歷和熟悉,引導(dǎo)同學(xué)用多種感官去觀看、體驗、感悟社會,獲得對世界的真切感觸?!北经h(huán)節(jié)設(shè)計根據(jù)同學(xué)成長的時光挨次,讓同學(xué)“猜一猜”“說一說”“演一演”的活動中,溝通學(xué)習(xí)中獲得的本事,共享自己成長過程中學(xué)習(xí)的故事,明了人的成長離不開學(xué)習(xí),突出了教學(xué)重點?!?/p>
活動三:狼孩故事,懂得學(xué)習(xí)的重要性
1.敘述狼孩的故事,讓同學(xué)談?wù)勊齻優(yōu)槭裁磿兂蛇@樣?教師相機和同學(xué)對話,讓同學(xué)明了:不學(xué)習(xí)就沒有長進,我們的任何一項本事都是學(xué)習(xí)來的。板書感嘆號。
2.出示狼孩學(xué)習(xí)的結(jié)果,讓同學(xué)說說這些數(shù)字說明白什么?教師相機和同學(xué)對話,讓同學(xué)明了:學(xué)習(xí)的黃金時期是少年!引導(dǎo)同學(xué)珍惜時光,好好學(xué)習(xí)。
3.過渡:那同學(xué)需要學(xué)習(xí),大人是不是就不需要學(xué)習(xí)了呢?
【設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)是通過狼孩的故事,讓同學(xué)明了人假如不學(xué)習(xí),是十分可怕的事情,并懂得少年時代是學(xué)習(xí)的黃金時期?!?/p>
活動四:調(diào)查匯報樹立終身學(xué)習(xí)的意識
1.小組溝通課前調(diào)查:你身邊的大人都在學(xué)什么?
2.全班溝通,教師相機和同學(xué)對話,引導(dǎo)同學(xué)明了:學(xué)習(xí)不僅是同學(xué)時代的事,而是我們一生都要仔細去做的事。板書:終身學(xué)習(xí)!
3.看視頻,說說里面的人都在學(xué)什么?教師相機和同學(xué)對話,引導(dǎo)同學(xué)明了:學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試,為了得到別人的表揚,而是為了讓自己越來越好。板書:點贊。
4.總結(jié):本來學(xué)習(xí)不是為了考試,不是為了爸爸、媽媽、教師夸獎你,而是為了自己能越來越好,讓我們在成長的道路上遇見更好的自己。我們都要活到老學(xué)到老,終身學(xué)習(xí)。
【設(shè)計意圖:課標中指出:“老師要通過創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境或問題情境激發(fā)同學(xué)主動學(xué)習(xí)和探索的愛好,鼓舞他們大膽嘗試解決問題的辦法?!贝谁h(huán)節(jié)設(shè)計支配同學(xué)調(diào)查身邊的大人都在學(xué)什么,并設(shè)計調(diào)查表,同學(xué)在調(diào)查中發(fā)覺大人們也需要學(xué)習(xí),再播放視頻資料,明了終身學(xué)習(xí)已是社會的要求和時代的趨勢,初步樹立終身學(xué)習(xí)的意識,樹立正確的學(xué)習(xí)觀,突破了教學(xué)難點,同時培養(yǎng)同學(xué)調(diào)查收拾資料的能力,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力?!?/p>
活動五:名言勉勵,樹立正確的學(xué)習(xí)觀
1.共享課前我們堆積了有關(guān)學(xué)習(xí)的名言,誰來和大家共享一下。教師相機引導(dǎo)同學(xué)理解這些名言。
2.寫一句勉勵自己不斷學(xué)習(xí)的話。同學(xué)自由寫,教師提示同學(xué)寫字姿態(tài)。全班溝通,教師相機表揚和點評。
總結(jié):愿學(xué)生們在以后的學(xué)習(xí)過程中,能用積極的心態(tài)面向困難,能用脆弱的毅力克服困難,讓學(xué)習(xí)伴我們成長!
【設(shè)計意圖:設(shè)計此環(huán)節(jié)是為了讓同學(xué)通過搜集共享有關(guān)學(xué)習(xí)的名言,為他們在以后學(xué)習(xí)碰到困難時,堆積相關(guān)精神支撐。同時,在理解名言的過程中,注意了傳統(tǒng)文化的滲透。】
附板書:
學(xué)習(xí)伴我成長
成長離不開學(xué)習(xí)!
終身學(xué)習(xí)
溫馨提示
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