教育信息化助力鄉(xiāng)村教育振興研究以小學(xué)語文教學(xué)為例

教育信息化助力鄉(xiāng)村教育振興研究以小學(xué)語文教學(xué)為例摘要：當(dāng)今世界科技進(jìn)步日新月異，網(wǎng)絡(luò)新媒體迅速普及，人們生活、學(xué)習(xí)、工作方式不斷改變，兒童青少年成長環(huán)境深刻變化，人才培養(yǎng)面臨新挑戰(zhàn)。2022版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中語文教學(xué)的總目標(biāo)第九條明確表述“能借助不同媒介表達(dá)自己的見聞和感受，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，形成健康的審美情趣。”我們每一位教師必須與時(shí)俱進(jìn)，融入到新科技的大潮中。關(guān)鍵詞：日新月異不同媒介助力鄉(xiāng)村教育信息化課堂教育信息化課堂是課堂教學(xué)中把信息技術(shù)、信息資源、人力資源和課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，共同完成課程教學(xué)的一種新型方式。2022版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中語文教學(xué)的總目標(biāo)第九條明確表述“能借助不同媒介表達(dá)自己的見聞和感受，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，形成健康的審美情趣。”作為一名語文教師，我們更應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，融入到新科技的大潮中，讓學(xué)生在更廣闊的天地中學(xué)習(xí)?！吧钣卸嗝磳拸V，語文學(xué)習(xí)的領(lǐng)域就有多么廣闊?！碧子眠@句耐人尋味的名言，“教育信息化有多么寬廣，語文學(xué)習(xí)的課堂就有多么廣闊。一、教育信息化助力構(gòu)建多彩課堂“興趣是能力的源泉”，因此，激發(fā)學(xué)生的興趣，是實(shí)施“雙減”下素質(zhì)教育的重要前提。這學(xué)期，我們教材開篇第一單元就像給我們展示了一幅幅秀美的畫卷《大青樹下的小學(xué)》《花的學(xué)校》。在這些文本中向我們展示了與學(xué)生的生活息息相關(guān)、充滿著無窮活力的校園。《大青樹下的小學(xué)》講述了歡樂、祥和、美麗的邊疆小學(xué)?！痘ǖ膶W(xué)?！肥歉挥星槿さ膲艋冒愕纳⑽脑?。這些美文足以讓我們的學(xué)生們樂于閱讀，但是只靠我們單調(diào)的朗讀，學(xué)生們很難產(chǎn)生情感共鳴，信息化所創(chuàng)設(shè)的情境恰恰能彌補(bǔ)這一短板。在語文課堂教學(xué)中，信息化情境教學(xué)可深入挖掘教材中審美因素，運(yùn)用音樂、動(dòng)畫、制成多媒體信息技術(shù)課件，描述意趣橫生的景物、場景創(chuàng)設(shè)一種審美情境，從而使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，激活學(xué)生的審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生們在輕松愉悅的精神狀態(tài)下饒有興趣地學(xué)習(xí)。請看《大青樹下的小學(xué)》教學(xué)片斷：師：我們先來通過短片看看我們美麗的校園，師播放視頻課件，激趣教學(xué)。生：學(xué)校！生：學(xué)校！師：對！我們來看看另一個(gè)學(xué)校的視頻資料……看過后，你們感覺怎么樣，漂亮嗎！生：漂亮！師：那我們能不能美美地把她讀出來呢？生：能！……只見學(xué)生們熱情高漲，眉飛色舞，抑揚(yáng)頓挫地讀了起來！師：誰來說一說自己的感受？生激動(dòng)地各抒己見。多媒體配樂再展示重點(diǎn)文本課件，師：大家誰給想美美地讀出來？生：我！（學(xué)習(xí)熱情再次激起）……這樣，學(xué)生在信息化情境教學(xué)中自由盡情地朗讀，利用資源豐富的多媒體，創(chuàng)造了寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。二、教育信息化助力構(gòu)建活力課堂信息化的語文課堂會(huì)讓我和孩子們一起徜徉在我們祖國優(yōu)秀的語言文化當(dāng)中，伴隨著多媒體教學(xué)，在優(yōu)美的情境中或是欣賞祖國的江山如此多嬌，或是牽手親情，唱響真愛，或是沐浴生命里的陽光……我和學(xué)生們就是一個(gè)個(gè)幸福者，悄悄收藏著信息化多媒體給我們帶來的快樂而甜蜜的畫面，讓它變成陳年的私釀，在時(shí)光的空隙里慢慢獨(dú)自享受著。還記得和孩子們一起學(xué)習(xí)《秋天的雨》的情景。由于那篇文章是一首節(jié)奏明快的文章，朗讀起來朗朗上口，輕快舒暢。借助著信息化多媒體課件孩子們表現(xiàn)出了超常的激動(dòng)和興奮。他們不厭其煩地朗讀著，更讓我興奮的是，不同的課件畫面，他們變換著不同的形式和調(diào)子。我被孩子們的天真與爛漫徹底感染了，和他們一起打著拍子，晃動(dòng)著身子，盡情地陶醉在詩歌的語言當(dāng)中。我想只要誰聽到我們的聲音，都會(huì)感受到幸福的滋味。教育信息化的課堂，把所有的歡喜那么措不及防地給了我和孩子們。錄播課更是記錄下我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們思想交融、心靈相通。三、教育信息化課堂，讓我們共享生活里的五彩陽光有人說信息化教學(xué)，有酸有甜；有人說信息化教學(xué)，有苦澀有清香；而我說，信息化教學(xué)豐富而多彩，生動(dòng)而真實(shí)……我們的大作家老舍先生的《金色的草地》更是非常極致地讓學(xué)生體會(huì)到了信息化教學(xué)的樂趣。請看《金色的草地》教學(xué)片斷：課件展示金色的草地畫面師：同學(xué)們見過嗎？喜歡嗎？（激發(fā)學(xué)習(xí)的樂趣）生自由發(fā)言師播放艷麗多姿，五彩繽紛的多媒體課件。師：看看你有什么感受？生盡情地發(fā)言。師：你們能不能把草地的美讀出來呢？（激發(fā)朗讀樂趣）生：能！……生在圖文并貌的情境中有滋有味地朗讀著課文，多媒體信息技術(shù)的介入，讓書本中的語言更加形象化了，生動(dòng)化了，把學(xué)生帶進(jìn)了豐富多彩的生活世界，這樣豐富了他們的感性體驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美，積極創(chuàng)造美，樂于表達(dá)美的良好閱讀氛圍。從畢業(yè)登上三尺講臺(tái)那天起，就開始了小學(xué)語文的教學(xué)，直到今天。在悄然流逝的時(shí)光里，許多東西隨著年輪已經(jīng)淡去了，可是有一顆種子卻在我們成長的歷程里，生根，發(fā)芽……那就是對信息化教學(xué)的崇拜與熱愛。教育信息化課堂，讓我和學(xué)生們一起更喜歡上了優(yōu)美的好詞佳句，我們會(huì)一起痛快淋漓地在多媒體創(chuàng)設(shè)的情境中去閱讀；在多媒體搭建的載體中一起喜歡上了寫作，共同展示分享自己的得意作品。我們會(huì)隨著作品一起笑，一起嘆，一起加油，一起分享。當(dāng)今世界科技進(jìn)步日新月異，網(wǎng)絡(luò)新媒體迅速普及，人們生活、學(xué)習(xí)、工作方式不斷改變，兒童青少年成長環(huán)境深刻變化，人才培養(yǎng)面臨新挑戰(zhàn)。把信息技術(shù)教育有機(jī)的融合到課堂教學(xué)中，是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，它使教學(xué)內(nèi)容得到了延伸，也使學(xué)科教學(xué)得到優(yōu)化，圓了了以往陳舊教學(xué)中許多丟失的東西。作為