籃球技戰(zhàn)術(shù)與裁判法結(jié)課論文

PAGEPAGE1籃球技戰(zhàn)術(shù)與裁判法結(jié)課論文第一篇：籃球技戰(zhàn)術(shù)與裁判法結(jié)課論文籃球論文10社體：劉然川20XX年6月校園籃球文化籃球運(yùn)動(dòng)的誕生和發(fā)展始終與校園的發(fā)展相伴隨，校園籃球文化是指以校園為空間，以學(xué)生和教師參與為主體，以籃球運(yùn)動(dòng)為主要內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)手段，籃球運(yùn)動(dòng)屬綜合性的集體性運(yùn)動(dòng)，從事籃球競(jìng)賽和各種籃球活動(dòng)，有助于增進(jìn)身體健康，活躍身心，增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)鍛煉人的綜合能力起到積極影響。青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育的黃金時(shí)期，這一階段也是學(xué)生對(duì)體育鍛煉的正確認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，享受體育樂(lè)趣，為終身體育打下基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。籃球?qū)τ谖覀兠總€(gè)人都并不陌生，尤其是大學(xué)校園的青少年們，每天一天的緊張學(xué)習(xí)之后，籃球是他們唯一的發(fā)泄方式。在球場(chǎng)上，他們可以什么都不用去想，盡情的發(fā)泄學(xué)習(xí)的壓力，可以提高他們的身體素質(zhì)。籃球運(yùn)動(dòng)的誕生和發(fā)展始終與校園的發(fā)展相伴隨，籃球文化是在校園這一特定的環(huán)境內(nèi)，通過(guò)對(duì)校園文化的選擇與重構(gòu)，在不斷構(gòu)建完善自身的同時(shí)，聚合出校園文化與籃球文化的交匯點(diǎn)，使籃球文成為校園文化的一個(gè)重要組成部分。校園籃球文化是指以校園為空間，以學(xué)生和教師參與為主體，以籃球運(yùn)動(dòng)為主要內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)手段，所創(chuàng)造的籃球物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，其表現(xiàn)出一種具有校園獨(dú)特形式的學(xué)生群體文化生活?；@球運(yùn)動(dòng)屬綜合性的集體性運(yùn)動(dòng)，從事籃球競(jìng)賽和各種籃球活動(dòng)，有助于增進(jìn)身體健康，活躍身心，增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)鍛煉人的綜合能力起到積極影響。從生理學(xué)角度而言，適量參加籃球活動(dòng)，對(duì)促進(jìn)人體的生理機(jī)能，特別是內(nèi)臟器官與感受器官的功能，中樞神經(jīng)系統(tǒng)的支配能力，以及發(fā)展身體素質(zhì)、心理修養(yǎng)等均有積極作用?；@球運(yùn)動(dòng)已進(jìn)入科學(xué)化、技藝化、謀略化的新時(shí)期，技術(shù)與智謀的滲透結(jié)合，促使練習(xí)者既要從籃球競(jìng)賽中汲取文化營(yíng)養(yǎng)，又要鞭策自己具有更高的文化知識(shí)，這樣有利于其對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)本質(zhì)理解能力的提高?；@球運(yùn)動(dòng)可以改善學(xué)生大腦的物質(zhì)結(jié)構(gòu)和機(jī)能狀況，幫助提高思維能力，為智力的開(kāi)發(fā)創(chuàng)造良好的生理?xiàng)l件和環(huán)境條件。通過(guò)參與籃球活動(dòng)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)和掌握道德文化、娛樂(lè)知識(shí)、技能和方法，同時(shí)也能夠增進(jìn)友誼，陶冶情操，得到精神享受。很多學(xué)生深深體會(huì)到，打籃球是一件快樂(lè)的事，是一種放松和調(diào)節(jié)生話、學(xué)習(xí)的科學(xué)方法，更是一種娛樂(lè)的自然過(guò)程。它能使學(xué)生成為主動(dòng)的體育實(shí)踐者，從而為終身體育生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使社會(huì)上越來(lái)越多的人生活得更加文明、健康、幸福。籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體性項(xiàng)目，充分體現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)同作風(fēng)上，體現(xiàn)在球場(chǎng)上一切個(gè)人行為都要基于全隊(duì)整體的目的任務(wù)之中，此核心體現(xiàn)在“集”字上，要依靠集體力量倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神。它要求每名運(yùn)動(dòng)員在比賽中必須做到齊心協(xié)力、密切配合。只有把個(gè)人的技能融會(huì)于集體，集體才能為個(gè)人作最佳保障，為個(gè)人技術(shù)的發(fā)揮創(chuàng)造更多、更好的機(jī)會(huì)?；@球運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，遵守規(guī)則、平等、公正和競(jìng)爭(zhēng)等社會(huì)觀念和行為模式?；@球運(yùn)動(dòng)具有強(qiáng)烈的教育作用。首先它是一個(gè)集體性很強(qiáng)的體育項(xiàng)目，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性、集體主義精神和機(jī)智靈活的應(yīng)變能力具有顯著作用。這與在校學(xué)生具有較強(qiáng)的上進(jìn)心、好奇心和活潑好動(dòng)的心理特征是相符合的。開(kāi)展籃球競(jìng)賽，可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和開(kāi)拓精神，同時(shí)通過(guò)籃球競(jìng)賽也可以培養(yǎng)其責(zé)任感、義務(wù)感和集體榮譽(yù)感?；@球是一項(xiàng)集體項(xiàng)目，它是個(gè)人技術(shù)與集體配合融合在一起的產(chǎn)物。每一次籃球活動(dòng)，班里的學(xué)生都能表現(xiàn)出良好的班級(jí)榮譽(yù)感，班級(jí)凝聚力空前高漲，如有班級(jí)比賽，大家都能到場(chǎng)觀看加油，自發(fā)地做好后勤服務(wù)。如幫隊(duì)員拿水、看包、遞毛巾，可是以前從來(lái)沒(méi)有過(guò)的。青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育的黃金時(shí)期，這一階段也是學(xué)生對(duì)體育鍛煉的正確認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，享受體育樂(lè)趣，為終身體育打下基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們可以看出，構(gòu)建校園籃球文化對(duì)激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)體育鍛煉習(xí)慣，具有不可替代的作用。再者校園籃球也分專業(yè)非專業(yè)，像我們本來(lái)就是體育專業(yè)的平時(shí)訓(xùn)練和普通同學(xué)們肯定不一樣。從高中開(kāi)始的身體素訓(xùn)練和專項(xiàng)籃球訓(xùn)練要求我們不僅要把素質(zhì)和戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)練上去，并且還要在實(shí)戰(zhàn)和比賽中能夠穩(wěn)定發(fā)揮和取得好成績(jī)。我們平時(shí)刻苦訓(xùn)練就是為了在比賽中贏球。平時(shí)在操場(chǎng)和其它系的同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)打球切磋也會(huì)碰到一些打的好的對(duì)手，這時(shí)候大家就相互學(xué)習(xí)交流提高。我們也會(huì)把一些籃球的經(jīng)驗(yàn)告訴他們，他們也會(huì)給我們帶來(lái)一些新鮮的動(dòng)作或者籃球消息。在這個(gè)過(guò)程中、我們通過(guò)籃球可以交到很多朋友有老師其它系的朋友或者其它學(xué)?；蛘呱习嗟拇蟾绺鐐?，這對(duì)我們的人際交往和以后的工作生活都很有好處。所以推廣青少年籃球能在直接間接都會(huì)對(duì)我們的身體健康和人際交往帶來(lái)好處，就是將來(lái)我們走到工作崗位上如果能從事體育也應(yīng)該在青少年籃球事業(yè)上做自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。像體育局提出的口號(hào)努力，每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)，幸福健康一輩子，籃球是陪伴我們成長(zhǎng)并且使我們付出了很多汗水和感情的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，我們一定會(huì)堅(jiān)持的打下去。20XX年6月劉然川第二篇：籃球裁判法籃球裁判法籃球裁判法4.1裁判員應(yīng)是一名主裁判員和一名副裁判員。他們應(yīng)得到記錄臺(tái)人員和技術(shù)代表（如到場(chǎng)）的協(xié)助。此外，國(guó)際籃聯(lián)的適當(dāng)部門如地區(qū)委員會(huì)或國(guó)家聯(lián)合會(huì)有權(quán)運(yùn)用3人裁判制，即一名主裁判員，兩名副裁判員。4.2記錄臺(tái)人員應(yīng)是一名記錄員，一名助理記錄員，一名計(jì)時(shí)員和一名24秒計(jì)時(shí)員。4.3可有一名技術(shù)代表到場(chǎng)。他應(yīng)坐在記錄員和計(jì)時(shí)員之間。在比賽中他的職責(zé)主要是監(jiān)督記錄臺(tái)人員的工作，并協(xié)助主裁判員和副裁判員使比賽順利進(jìn)行。4.4必須充分強(qiáng)調(diào)：擔(dān)任一場(chǎng)比賽的裁判員不得與比賽雙方的組織有任何方式的聯(lián)系。4.5裁判員、記錄臺(tái)人員和技術(shù)代表要按照這些規(guī)則來(lái)指導(dǎo)比賽并無(wú)權(quán)同意改變這些規(guī)則。4.6裁判員的服裝應(yīng)由灰色上衣、黑色長(zhǎng)褲、黑色襪子和黑色籃球鞋組成。4.7對(duì)于國(guó)際籃聯(lián)主要的正式比賽，記錄臺(tái)人員應(yīng)著裝一致。主裁判員：第5條主裁判員：職責(zé)和權(quán)力主裁判員應(yīng)：主裁判員應(yīng)：5.1檢查和批準(zhǔn)在比賽過(guò)程中使用的所有器材。5.2指定正式的比賽計(jì)時(shí)鐘、24秒鐘裝置、計(jì)秒表并確認(rèn)記錄臺(tái)人員本人。5.3不允許任何隊(duì)員佩戴可能造成傷害的物品。5.4在中圈執(zhí)行跳球開(kāi)始每一節(jié)和決勝期的比賽。5.5當(dāng)情況需要時(shí)有權(quán)停止比賽。5.6如果球隊(duì)在得到通知后拒絕比賽，或以其行動(dòng)阻礙比賽的進(jìn)行，有權(quán)判定該球隊(duì)棄權(quán)。5.7在第2節(jié)、第4節(jié)以及任一決勝期的比賽時(shí)間結(jié)束時(shí)，或在任何他認(rèn)為有必要的時(shí)候，仔細(xì)地審查記錄表以認(rèn)可比分。5.8每當(dāng)有必要或裁判員的意見(jiàn)不一致時(shí)作出最終的決定。5.9有權(quán)對(duì)這些規(guī)則中未明確規(guī)定的事項(xiàng)作出決定。裁判員：第6條裁判員：宣判的時(shí)間和地點(diǎn)6.1裁判員有權(quán)對(duì)不論發(fā)生在界線內(nèi)或界線外包括記錄臺(tái)、球隊(duì)席以及緊靠線后的區(qū)域所發(fā)生的對(duì)規(guī)則的違犯作出宣判。6.2裁判員應(yīng)在預(yù)定的比賽開(kāi)始時(shí)間前20XX鐘到達(dá)球場(chǎng)，此時(shí)他們的權(quán)力應(yīng)生效，當(dāng)裁判員批準(zhǔn)比賽結(jié)束時(shí)他們的權(quán)力結(jié)束。在比賽時(shí)間結(jié)束時(shí)，經(jīng)主裁判員的認(rèn)可和在記錄表上簽字終止了裁判員對(duì)比賽的管理以及他們和比賽的聯(lián)系。6.3如果在早于預(yù)定的比賽開(kāi)始前20XX鐘或在比賽時(shí)間結(jié)束和核查及在記錄表上簽字之間發(fā)生了運(yùn)動(dòng)員、教練員、助理教練員或隨隊(duì)人員的違反體育道德的行為，主裁判員必須在簽字之前在記錄表的反面記錄該事件，技術(shù)代表或主裁判員必須向競(jìng)賽的組織者提交詳細(xì)的報(bào)告。6.4如果其中一隊(duì)提出抗議，技術(shù)代表或主裁判員應(yīng)在比賽時(shí)間結(jié)束后的1小時(shí)內(nèi)向競(jìng)賽的組織者報(bào)告該事件。6.5如果在第4節(jié)或決勝期的比賽時(shí)間結(jié)束的大約同時(shí)或正好之前發(fā)生了犯規(guī)，作為執(zhí)行罰球的結(jié)果需要有決勝期，那么在比賽時(shí)間結(jié)束的信號(hào)響后至完成罰球前發(fā)生的所有犯規(guī)，應(yīng)被看作是在比賽休息期間發(fā)生的并相應(yīng)地予以處罰。6.6任一裁判員無(wú)權(quán)不顧或質(zhì)問(wèn)另一裁判員在本規(guī)則規(guī)定的各自職權(quán)范圍內(nèi)所作的宣判。裁判員：第7條裁判員：發(fā)生違犯時(shí)的職責(zé)7.1定義由隊(duì)員、替補(bǔ)隊(duì)員、教練員、助理教練員或隨隊(duì)人員造成的所有違例和犯規(guī)是違犯規(guī)則。7.2程序7.2.1當(dāng)發(fā)生違例或犯規(guī)時(shí)，裁判員應(yīng)鳴哨并同時(shí)給出適當(dāng)?shù)氖謩?shì)以停止比賽計(jì)時(shí)鐘，使球成死球（見(jiàn)裁判員手冊(cè)，第7章手勢(shì)和程序）。7.2.2罰球或投籃成功后或當(dāng)球成活球時(shí)裁判員不應(yīng)鳴哨。7.2.3宣判每一起犯規(guī)或跳球后，裁判員應(yīng)在球場(chǎng)上交換位置。7.2.4對(duì)所有的國(guó)際比賽，如果有必要用口語(yǔ)使宣判清楚，則應(yīng)使用英語(yǔ)處理。裁判員：第8條裁判員：受傷如果一位裁判員受傷或因任何其它原因，在事故發(fā)生的10分鐘內(nèi)還不能繼續(xù)執(zhí)行任務(wù)，比賽應(yīng)繼續(xù)。除有可能以有資格的替補(bǔ)裁判員更換受傷的裁判員外，另一位裁判員應(yīng)單獨(dú)執(zhí)裁直到比賽結(jié)束。在更換問(wèn)題上，另一位裁判員在與技術(shù)代表商議后決定。記錄員和助理記錄員：第9條記錄員和助理記錄員：職責(zé)9.1記錄員應(yīng)使用正式的記錄表：·登記比賽開(kāi)始時(shí)上場(chǎng)的隊(duì)員和所有參加比賽的替補(bǔ)隊(duì)員的姓名和號(hào)碼。當(dāng)有關(guān)比賽開(kāi)始時(shí)上場(chǎng)的5名隊(duì)員、替換或隊(duì)員的號(hào)碼違反本規(guī)則時(shí)，他在發(fā)現(xiàn)違犯后應(yīng)盡快通知就近的裁判員?！び涗浝鄯e分?jǐn)?shù)以及投籃和罰球得分。·記錄登記在每個(gè)隊(duì)員名下的侵人犯規(guī)和技術(shù)犯規(guī)。當(dāng)?shù)怯浫我幻?duì)員第5次犯規(guī)時(shí)記錄員必須立即通知裁判員。同樣，他應(yīng)記錄登記在每一位教練員名下的技術(shù)犯規(guī)，當(dāng)一位教練員被取消比賽資格并必須離開(kāi)比賽時(shí)，他必須立即通知裁判員。9.2記錄員還應(yīng):·當(dāng)某隊(duì)已提出暫停請(qǐng)求，在下次暫停機(jī)會(huì)時(shí)通知裁判員并登記暫停。如果教練員在該節(jié)中不再有剩余暫停時(shí)，他應(yīng)通過(guò)裁判員通知該教練員?！づe牌指示每位隊(duì)員發(fā)生犯規(guī)的次數(shù)，舉到雙方教練員看到的程度。標(biāo)志牌上的數(shù)字要和該隊(duì)員發(fā)生犯規(guī)的次數(shù)相一致。·在一節(jié)中，登記某隊(duì)任何隊(duì)員的侵人犯規(guī)或技術(shù)犯規(guī)達(dá)第4次全隊(duì)犯規(guī)后。一旦球成活球時(shí)將全隊(duì)犯規(guī)標(biāo)志放置在記錄臺(tái)上靠近該球隊(duì)的球隊(duì)席一端?！?shí)現(xiàn)替換?！H當(dāng)球成死球，并在球再次成活球之前發(fā)出他的信號(hào)。記錄員的信號(hào)聲響不停止比賽計(jì)時(shí)鐘或比賽，也不使球成死球。9.3助理記錄員應(yīng)操縱記錄板和協(xié)助記錄員。如果記錄板和正式記錄錄表之間的任何差異不能被解決，正式記錄表應(yīng)居先，記錄板應(yīng)按正式記錄表修正。9.4在記錄表上登記累積分時(shí)可能造成下列重大失誤：·一個(gè)3分中籃，可是僅累加了2分?！ひ粋€(gè)2分中籃，可是累加了3分。如果在比賽中發(fā)現(xiàn)了這樣的失誤，為停止比賽，記錄員必須等到第一次死球時(shí)才發(fā)出他的信號(hào)并引起裁判員們的注意。如果在指示比賽結(jié)束的比賽計(jì)時(shí)鐘信號(hào)發(fā)出后，主裁判員正在核查記錄表，但在裁判員們簽字之前發(fā)現(xiàn)了這樣的失誤，主裁判員必須糾正該失誤；如果這同一個(gè)失誤影響了比賽的結(jié)果，則主裁判員必須合理地糾正比賽的最終結(jié)果。如果裁判員們已在記錄表上簽字之后發(fā)現(xiàn)了這樣的失誤，主裁判員不再可能糾正該失誤。主裁判員必須向競(jìng)賽的組織者提交報(bào)告陳述該事件。計(jì)時(shí)員：第10條計(jì)時(shí)員：職責(zé)10.1應(yīng)給計(jì)時(shí)員提供一塊比賽計(jì)時(shí)鐘和一塊計(jì)秒表，并應(yīng)：·掌握比賽時(shí)間和停止時(shí)間。·在第1節(jié)和第3節(jié)開(kāi)始前至少3分鐘時(shí)通知球隊(duì)和裁判員或使他們得到通知?！?dòng)計(jì)秒表并在一次要暫記的暫停已消耗了50秒鐘時(shí)發(fā)出信號(hào)。·保證一節(jié)或決勝期比賽結(jié)束時(shí)的信號(hào)聲響自動(dòng)發(fā)出，且非常大聲。如果他的信號(hào)失靈或未被聽(tīng)到，他應(yīng)立即使用任何可能的辦法通知裁判員。計(jì)時(shí)員的信號(hào)使球成死球并停止比賽計(jì)時(shí)鐘。然而，當(dāng)投籃或罰球的球在飛行時(shí)，他的信號(hào)不使球成死球。10.2當(dāng)出現(xiàn)下列情況時(shí)應(yīng)開(kāi)始啟動(dòng)比賽計(jì)時(shí)鐘：·跳球時(shí)，球被跳球隊(duì)員合法拍擊?！ちP球未成功并且球繼續(xù)是活球，球觸及場(chǎng)上隊(duì)員?！ぴ跀S球入界時(shí)，球觸及場(chǎng)上隊(duì)員。10.3當(dāng)出現(xiàn)下列情況時(shí)應(yīng)停止比賽計(jì)時(shí)鐘：·在一節(jié)或決勝期比賽時(shí)間結(jié)束時(shí)時(shí)間終了?！ぎ?dāng)球是活球時(shí)裁判員鳴哨?！ぎ?dāng)球是活球時(shí)24秒鐘裝置信號(hào)響?！つ酬?duì)已請(qǐng)求暫停，對(duì)方隊(duì)投籃得分?！さ?節(jié)或任一決勝期的最后2分鐘內(nèi)投籃得分。秒鐘計(jì)時(shí)員：第11條24秒鐘計(jì)時(shí)員：職責(zé)應(yīng)給24秒鐘計(jì)時(shí)員提供一個(gè)24秒鐘裝置，并按下列要求操作該裝置：11.1一旦隊(duì)員在場(chǎng)上獲得控制活球就啟動(dòng)或再啟動(dòng)。(規(guī)則修改：原“控球活球”現(xiàn)修改為“控制活球”）11.2一旦出現(xiàn)下列情況就停止和復(fù)位到24秒鐘并不顯示影像：·裁判員因犯規(guī)、跳球或違例而鳴哨，但因球出界判給先前控制球的球隊(duì)擲球入界時(shí)除外?！ね痘@球進(jìn)入球籃?！ね痘@球觸及籃圈。·因?yàn)樯婕暗娇厍蜿?duì)的對(duì)方隊(duì)的行為使比賽停止。11.3一旦對(duì)方在場(chǎng)上獲得控制活球就復(fù)位到24秒鐘并再啟動(dòng)。如果對(duì)方隊(duì)員僅僅觸球，而同一個(gè)隊(duì)仍然控制球，則不開(kāi)始一個(gè)新的24秒鐘周期。11.4當(dāng)原先已控第三篇：籃球裁判學(xué)論文籃球裁判學(xué)論文本學(xué)期我學(xué)習(xí)了籃球裁判學(xué)，這使本來(lái)只會(huì)打籃球的我學(xué)到了更多籃球方面的知識(shí)，也使得我對(duì)籃球裁判多了幾分崇敬。在籃球運(yùn)動(dòng)中，裁判員是一個(gè)特殊的角色，比賽場(chǎng)上，裁判員執(zhí)法控制比賽，實(shí)際上，裁判員的工作也是一種表演，是球場(chǎng)上的一道風(fēng)景線，觀眾欣賞籃球比賽的同時(shí)也欣賞裁判員的風(fēng)采。在籃球比賽中，裁判員的工作就是執(zhí)行競(jìng)賽規(guī)則，控制比賽，使比賽雙方受到相同的規(guī)則限制和約束，在公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下進(jìn)行比賽。在此次籃球裁判實(shí)踐課中，我發(fā)現(xiàn)包括我自身在內(nèi)的學(xué)生存在一些不足。第一，學(xué)生沒(méi)有把自己完全放在一個(gè)執(zhí)法官的位置上,而情不自禁把自己融入隊(duì)員中,忘記了裁判的職責(zé);第二,由于學(xué)生在場(chǎng)上不懂如何跑動(dòng),也不積極跑動(dòng),所以站位不對(duì),經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)判、漏判等現(xiàn)象，有的由于缺乏自信心,一場(chǎng)比賽甚至很難聽(tīng)到他們的哨音;第三,由于自身對(duì)場(chǎng)上一些問(wèn)題的處理模棱兩可,所以很容易受場(chǎng)上隊(duì)員的影響,對(duì)一些犯規(guī)行為不能作出正確的判罰,心理壓力很大。由于以上三個(gè)方面原因,使比賽缺乏公正合理性,就容易造成運(yùn)動(dòng)員傷害事故的發(fā)生,影響比賽的順利進(jìn)行,以致影響了一些同學(xué)參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性。我認(rèn)為要成為一名優(yōu)秀的籃球裁判，就要熱愛(ài)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，喜歡裁判員這項(xiàng)工作，要有敬業(yè)精神。熱愛(ài)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，才能在比賽中找到裁判員的樂(lè)趣，喜歡這項(xiàng)工作，具有敬業(yè)精神，才有做好裁判員這項(xiàng)工作的動(dòng)力?；@球裁判員要認(rèn)真貫徹執(zhí)行“公正、準(zhǔn)確、積極、穩(wěn)定”八字方針，堅(jiān)持原則，保持廉潔，不拘私惰，嚴(yán)格禁止接受賄賂和變相禮物等，這是做為裁判員的立足之本，否則無(wú)論你有多么高的水平，都會(huì)因心有私情而在臨場(chǎng)判罰中有失分允。優(yōu)秀的裁判員要有好的臨場(chǎng)風(fēng)度。他要樹(shù)立良好的自信心。自信是裁判員臨場(chǎng)風(fēng)度的精神支柱。有了自信，能保持樂(lè)觀情緒和勇氣，能消除和防止臨場(chǎng)時(shí)產(chǎn)生的害怕和自卑心理，能提高臨場(chǎng)判罰的果斷性和堅(jiān)決性。同時(shí)他也要培養(yǎng)良好的儀表。儀表美是裁判員臨場(chǎng)風(fēng)度的重要組成部分。裁判員的體態(tài)、著裝、坐、站、走、跑，均能體現(xiàn)出裁判員氣質(zhì)與風(fēng)度的高雅與粗俗。因此，要經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，保持和發(fā)展良好的體型；臨場(chǎng)時(shí)，裁判員服裝要整齊，干凈，合體，并要佩帶好裁判員胸徵；站時(shí)，走時(shí)，跑時(shí)都要保持形象與風(fēng)度。優(yōu)秀的裁判員還要培養(yǎng)良好的舉止。臨場(chǎng)裁判員是用手勢(shì)指揮比賽的。規(guī)范、大方、自然、美觀、果斷、有力的手勢(shì)，是增添臨場(chǎng)裁判員風(fēng)采的重要因素。要按照規(guī)則手勢(shì)圖的要求，認(rèn)真磨練手勢(shì)，并能及時(shí)準(zhǔn)確的把它動(dòng)用到比賽中。裁判員必須守時(shí)。裁判員準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)可以為賽前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作創(chuàng)造一種氣氛，“準(zhǔn)時(shí)”并不意味著和比賽時(shí)間同步，優(yōu)秀的裁判員會(huì)留出充足的時(shí)間整飭行頭，和同伴討論比賽情形，然后氣定神閑地走進(jìn)賽場(chǎng)，沒(méi)有什么比裁判員在比賽（或比賽的下半場(chǎng)）開(kāi)始前一分鐘急匆匆地從更衣室沖向球場(chǎng)更糟糕的了；優(yōu)秀的裁判員不僅把賽前與同伴的溝通交流作為執(zhí)法比賽的首要前提，在比賽的整個(gè)過(guò)程之中更是注重與同伴以及記錄臺(tái)的配合；在比賽過(guò)程中，優(yōu)秀的裁判員不與教練員、球員費(fèi)過(guò)多的口舌，爭(zhēng)論和解釋可能使問(wèn)題復(fù)雜化，并對(duì)比賽產(chǎn)生消極影響，如果必須提醒或者告示某人，說(shuō)話要禮貌、表達(dá)要清楚，最重要的，語(yǔ)句要簡(jiǎn)短，而與記錄員和計(jì)時(shí)員的交談則要細(xì)節(jié)分明，不能含糊其辭，他需要吐字清晰，聲音威嚴(yán)、自信，哨子洪亮短促，手勢(shì)干凈利落，需要中斷比賽的時(shí)候盡可能的及時(shí)果斷；優(yōu)秀的裁判員要有自律意識(shí)，能夠控制自己的情緒，不會(huì)對(duì)球員、教練員和球迷失去耐心，也不會(huì)在賽后接受采訪時(shí)談?wù)撚袪?zhēng)議的比賽情節(jié)，更不會(huì)倨傲自大。最后，他要意識(shí)到自己并非完人，錯(cuò)誤是在所難免的，一旦出現(xiàn)錯(cuò)漏，不應(yīng)當(dāng)有任何的猶豫和不舒服，要勇于承認(rèn)自己的過(guò)失，如果錯(cuò)誤可以挽回，要積極更正，如果已然無(wú)法補(bǔ)救，比賽必須進(jìn)行下去。裁判員執(zhí)法比賽，最主要的工作就是控制比賽過(guò)程，保證比賽順利進(jìn)行，為觀眾貢獻(xiàn)一場(chǎng)精彩的表演。裁判員執(zhí)法過(guò)程中，所有的判罰都只是控制比賽的手段，而不是目的，裁判員不能為判罰而判罰，比賽場(chǎng)上的情況瞬息萬(wàn)變，裁判員必須準(zhǔn)確地把握?qǐng)錾系男蝿?shì)，對(duì)發(fā)生的每一個(gè)比賽事件，根據(jù)場(chǎng)上的實(shí)際情況處理。在比賽中裁判員需要根據(jù)場(chǎng)上的實(shí)際情況認(rèn)真去把握，既要遵守規(guī)則，又要靈活處置。另外，籃球比賽也要具有一定的觀賞性。因此，裁判員在嚴(yán)格執(zhí)法的同時(shí)，還要注意保持比賽的觀賞性，盡量使比賽流暢不中斷。我認(rèn)為影響裁判員最主要的因素是其臨場(chǎng)心理狀況。個(gè)別裁判員自身的心理素質(zhì)較差,在吹罰關(guān)鍵場(chǎng)次或者激烈的比賽時(shí)造成心理波動(dòng),臨場(chǎng)前出現(xiàn)情緒淡漠、態(tài)度失振、自信心不足和緊張等不良的心理情緒。裁判員一旦出現(xiàn)以上幾種情況后，則表現(xiàn)為情緒低落、心情不佳，體力明顯下降，無(wú)精打采，知覺(jué)和注意力也明顯減弱，甚至不想?yún)⒓蛹磳㈤_(kāi)始的臨場(chǎng)工作。裁判員在臨場(chǎng)執(zhí)法時(shí)想法過(guò)多，患得患失，缺乏自信心，懷疑自己的執(zhí)裁能力，怕觀眾起哄，怕球隊(duì)的不滿。一旦臨場(chǎng)中偶爾出現(xiàn)失誤，或者控制比賽場(chǎng)面遇到困難時(shí)，情緒馬上緊張起來(lái)，進(jìn)而出現(xiàn)越吹越亂的場(chǎng)面，由此產(chǎn)生了自卑的心理，影響執(zhí)裁水平的正常發(fā)揮。我關(guān)于學(xué)生籃球裁判的建議是：一，要提高臨場(chǎng)判罰水平，首先要精通規(guī)則和裁判法，學(xué)校應(yīng)多組織該課學(xué)生學(xué)習(xí)裁判的理論知識(shí)，由水平較高、懂得理論、有豐富臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的教師負(fù)責(zé)講解和傳受經(jīng)驗(yàn)。二，在實(shí)踐臨場(chǎng)執(zhí)法中，學(xué)生應(yīng)有意識(shí)地改善視覺(jué)習(xí)慣，鍛煉眼睛視軸擴(kuò)散，以獲得較寬注意分配的廣度，特別要提高余光觀察能力，同時(shí)要經(jīng)常參加籃球比賽的執(zhí)法工作，鞏固、提高已獲得的視野能力，提高執(zhí)法的水平。三，臨場(chǎng)實(shí)踐是裁判員提高能力與水平的主要途徑，實(shí)踐的次數(shù)越多，能力提高得就越快。只有多“吹”，才能“吹”得出心得，“吹”出信心。老師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)積極的創(chuàng)造條件，利用教學(xué)比賽和課外活動(dòng)組織各種類型的籃球比賽，使學(xué)生能有更多的臨場(chǎng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，不斷積累臨場(chǎng)執(zhí)哨經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信念。四，加強(qiáng)學(xué)生裁判員的臨場(chǎng)心理能力，要培養(yǎng)積極的思維和加強(qiáng)心理訓(xùn)練，要學(xué)會(huì)擺脫環(huán)境造成的負(fù)面影響，樹(shù)立自信心，相信自己的裁判能力。第四篇：“籃球技戰(zhàn)術(shù)理論”課教案“籃球技戰(zhàn)術(shù)理論”課教案班級(jí)：初三（3）、（4）班男生時(shí)間：20XX年4月17日教師：教育教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)1.了解籃球比賽運(yùn)動(dòng)員身體對(duì)抗的三大要素：身高、體重、技術(shù)。2.了解簡(jiǎn)單的籃球技戰(zhàn)術(shù)理論和實(shí)踐運(yùn)用手段。二、能力目標(biāo)1.通過(guò)多媒體課件演示，讓學(xué)生初步了解籃球運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)配合意識(shí)。2.通過(guò)引入課堂辯論的教學(xué)方式，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。三、情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)，集體合作的學(xué)習(xí)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)現(xiàn)代及未來(lái)籃球運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展方向及趨勢(shì)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生的見(jiàn)解能夠獨(dú)立、清晰的表達(dá)，并通過(guò)課堂教學(xué)和討論得出正確的結(jié)論。教學(xué)思路由于中學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)，學(xué)生們對(duì)籃球技戰(zhàn)術(shù)略知一二，因此可以讓學(xué)生在課前收集他們非常喜愛(ài)的兩位不同風(fēng)格的球星資料，在課上進(jìn)行辯論，激發(fā)他們回憶現(xiàn)有知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣以及對(duì)籃球技戰(zhàn)術(shù)的思考。針對(duì)辯論賽中遇到的問(wèn)題，教師講評(píng)，將問(wèn)題展開(kāi)，呈現(xiàn)系統(tǒng)的技戰(zhàn)術(shù)理論知識(shí)。通過(guò)演示教學(xué)法對(duì)“掩護(hù)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)”以及“三對(duì)三、五對(duì)五”的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用進(jìn)行講解，順利地解決重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。通過(guò)第二輪辯論賽評(píng)價(jià)知識(shí)的掌握情況，并及時(shí)予以反饋。教學(xué)過(guò)程一、課前準(zhǔn)備1.課前教師宣布課的目標(biāo)，根據(jù)上節(jié)課的要求，同學(xué)們把收集到的姚明及奧尼爾個(gè)人資料在課堂上交流。2.根據(jù)支持對(duì)象分組，推選代表，準(zhǔn)備辯論賽。二、課堂教學(xué)過(guò)程1.宣布課的教學(xué)目標(biāo)，要求同學(xué)按支持對(duì)象分組就坐。（2分鐘）2.展示姚明、奧尼爾的個(gè)人資料及圖片并講解。（4分鐘）3.辯論開(kāi)始，請(qǐng)雙方代表上臺(tái)各自闡述觀點(diǎn)，教師主持。（11分鐘）4.教師講評(píng)，提出自己的觀點(diǎn)并說(shuō)明理由，將問(wèn)題展開(kāi)，引入教學(xué)目標(biāo)一。（4分鐘）5.利用多媒體課件，在籃球技戰(zhàn)術(shù)演示板上講解掩護(hù)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用過(guò)程、重點(diǎn)、難點(diǎn)及注意事項(xiàng)。（5分鐘）6.利用多媒體課件，在籃球技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)畫中演示“三對(duì)三”“五對(duì)五”戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用過(guò)程，并詳細(xì)講解該戰(zhàn)術(shù)在實(shí)踐中的運(yùn)用。（5分鐘）7.請(qǐng)奧尼爾的支持者代表進(jìn)攻隊(duì)，姚明的支持者代表防守隊(duì)，雙方同學(xué)運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)攻防理論進(jìn)行辯論，遇到疑難問(wèn)題，教師答疑解惑，并引導(dǎo)學(xué)生掌握教學(xué)目標(biāo)二。（10分鐘）8.教師總結(jié)課堂教學(xué)成果，提出要求。（4分鐘）9.宣布下課。三、器材要求1.多媒體教室。2.多媒體課件。四、課后反思第五篇：籃球規(guī)則及裁判法試題籃球規(guī)則及裁判法試題1.比賽場(chǎng)地應(yīng)是一塊平坦，堅(jiān)實(shí)且無(wú)障礙物的表面。場(chǎng)地的邊線長(zhǎng)28米，中線寬15米。（）2.A4投籃，球在空中，24秒鐘響，球在上升，此時(shí)B4觸及球，球投中，裁判判投中無(wú)效，24秒違例。（）3.A投籃，球在空中時(shí)24秒響，球沒(méi)有碰觸籃圈，而后A和B形成爭(zhēng)球，裁判員鳴哨判爭(zhēng)球。（）4.A1在后場(chǎng)正運(yùn)球向前場(chǎng)，當(dāng)他運(yùn)球騎跨中線時(shí)24秒顯示16秒，裁判員鳴哨判8秒違例。（）5.A3在其后場(chǎng)運(yùn)球達(dá)五秒鐘，接著試圖傳球給位于前場(chǎng)的A4。位于A隊(duì)前場(chǎng)的B4觸及球使球轉(zhuǎn)向到A隊(duì)的后場(chǎng)，又被A3獲得控制球。A3僅有3秒鐘的時(shí)間使球進(jìn)入到A隊(duì)前場(chǎng)。（）6.在第四節(jié)的最后一分鐘，A4投籃，B4干涉得分違例，判A隊(duì)得兩分。此時(shí)，A隊(duì)A8請(qǐng)求替換，裁判允許。（）7.A4投籃，投出的球碰到籃板但未觸及籃圈，且仍在籃筐水平面上時(shí)被B4觸及，裁判判B4干擾球違例。（）8.第二節(jié)比賽開(kāi)始，按交替擁有規(guī)定，B對(duì)擁有擲球入界權(quán)。由于記錄臺(tái)的失誤，將球錯(cuò)誤的給了A隊(duì)執(zhí)球入界。待比賽進(jìn)行了2秒鐘時(shí)，該失誤被發(fā)現(xiàn)了。主裁判認(rèn)定此失誤可糾正，并讓比賽計(jì)時(shí)鐘退回2秒鐘復(fù)位后，將球遞交給B隊(duì)隊(duì)員執(zhí)球入界重新開(kāi)始第二節(jié)的比賽，是否正確。（）9.投籃的球在空中時(shí)，24秒鐘響。但是隨后，球停留在球籃的支架上，裁判員判爭(zhēng)球。（）10.A3持球并被嚴(yán)密防守中，他過(guò)分揮肘，但是沒(méi)有造成與對(duì)方隊(duì)員的接觸。裁判員判A3技術(shù)犯規(guī)。（）11.在跳球中，位于A隊(duì)后場(chǎng)的A2獲得了對(duì)被合法拍擊了的球的控制。他搞錯(cuò)了方向，并無(wú)意的在三分線外將球直接命中他自己球隊(duì)的球籃，裁判員判B隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)得三分。（）12.A4投籃，投出的球未觸及籃板、籃圈及籃網(wǎng)，緊接著又被A4搶籃板獲得，裁判員沒(méi)有宣判。()13.A4在兩分區(qū)投籃出手后，24秒鐘信號(hào)響，當(dāng)球在下落飛行并完全在籃圈水平面上時(shí)，B4觸及球，球未中籃。裁判員判B4干涉得分違例。（）14.A2有一次明顯的快攻，且在A2和對(duì)方球籃間沒(méi)有防守隊(duì)員，此時(shí)B3從A2的側(cè)面與其發(fā)生身體接觸，試圖阻止A2的快攻，裁判員判B3違反體育道德犯規(guī)。（）15.位于B隊(duì)后場(chǎng)的B3將球傳給位于B隊(duì)前場(chǎng)的B4時(shí)，A3從A隊(duì)的前場(chǎng)跳起并控制了球。當(dāng)A3仍在空中時(shí)，他將球傳給位于A隊(duì)后場(chǎng)的A4。裁判員判球回后場(chǎng)違例。（）16.比賽開(kāi)始，由A2和B2執(zhí)行跳球。球被拋起后被A2和B2同時(shí)合法拍擊，球直接下落。當(dāng)球下落在A2的面前時(shí)被A2雙手抓住，裁判員判A2跳球違例。（）17.對(duì)于主要的FIBA官方比賽，其上、下半場(chǎng)間的比賽休息時(shí)間是否應(yīng)該是10分鐘。()18.比賽開(kāi)始后的第一次死球時(shí)，記錄員通知主裁判：A1的背心號(hào)碼與記錄表上登記的號(hào)碼不同。主裁判員判A1一次技術(shù)犯規(guī)。（）19.A4的一次投籃后，球在空中向上飛行時(shí)被B5觸及。球在下落過(guò)程中被A3觸及并進(jìn)入球籃。裁判員判得分有效。（）20XX4對(duì)運(yùn)球隊(duì)員A5發(fā)生了一次違反體育道德的犯規(guī)，緊接著A5辱罵B4被判技術(shù)犯規(guī)。此時(shí)交替擁有箭頭指向B隊(duì)進(jìn)攻方向。裁判員判定罰則相等相互取消，由B隊(duì)執(zhí)球入界開(kāi)始比賽。（）21.A3持球時(shí)被B2和B3嚴(yán)密的夾擊防守，A3轉(zhuǎn)身時(shí)與B2發(fā)生了身體接觸，裁判員沒(méi)有宣判B2阻擋犯規(guī)。（）22.A2被判了在比賽中的第二次違反體育道德犯規(guī)，A2可以在剩余的比賽中繼續(xù)停留在球隊(duì)席。（）23.B5對(duì)A5侵人犯規(guī)，這是B隊(duì)該節(jié)第五次犯規(guī)，裁判員錯(cuò)誤的將球判給A隊(duì)執(zhí)球入界后，A6投籃得分，此時(shí)失誤被發(fā)現(xiàn)。裁判員給A隊(duì)兩次罰籃，由B隊(duì)在端線后執(zhí)球入界。（）24.A5在三分線外投籃，球在空中上升時(shí)別踩著三分線的B5觸及，隨后球進(jìn)入球籃，裁判員判A5得兩分.()25.在一起場(chǎng)上打架事件中，替補(bǔ)隊(duì)員、被逐出的隊(duì)員由于離開(kāi)球隊(duì)席區(qū)域而被判罰的取消比賽資格的犯規(guī)應(yīng)在其剩余的空格內(nèi)等級(jí)F并等級(jí)全隊(duì)犯規(guī)次數(shù)。（）26.A4和B4高高跳起爭(zhēng)搶籃板球，他們?cè)诳罩欣卫蔚貙⑶蜃プ　Ｂ涞貢r(shí)B4一只腳落到了界線外，裁判員判B4使球出界違例。（）27.進(jìn)攻隊(duì)員身體在限制區(qū)外面，但一只腳踩在限制區(qū)線上，不受三秒鐘規(guī)則的約束。（）28.A5運(yùn)球，防守他的B5將球拍走，當(dāng)球在地上滾動(dòng)時(shí),A5和B5爭(zhēng)搶球被判雙方犯規(guī)，這是B隊(duì)該節(jié)的第五次犯規(guī)，裁判員判A隊(duì)執(zhí)球入界開(kāi)始比賽。（）29.第四節(jié)比賽的剩余時(shí)間為2分04秒時(shí)A5投球中籃，此時(shí)比賽計(jì)時(shí)鐘不停止，但當(dāng)B5撿球準(zhǔn)備執(zhí)球入界時(shí)，計(jì)時(shí)鐘顯示剩余時(shí)間為2分鐘，此時(shí)計(jì)時(shí)員沒(méi)有將計(jì)時(shí)鐘停止，是否正確。（）30.A5投籃，球出手后，比賽結(jié)束的信號(hào)響起，球觸及籃圈后彈起，B4打掉球，裁判員認(rèn)為合法。（）31.A4跳起投籃，當(dāng)球出手后身體下落未著地前時(shí)，推到了前面位于合法防守位置的B5，這是A隊(duì)本節(jié)第五次犯規(guī)，裁判員判給B5兩次罰球。（）32.比賽開(kāi)始前，記錄員應(yīng)該向客隊(duì)教練員確定首發(fā)隊(duì)員并簽字，然后接著向主隊(duì)教練員確定首發(fā)隊(duì)員并簽字。（）33.在預(yù)定的比賽開(kāi)始前三十分鐘裁判員到達(dá)場(chǎng)地后，此時(shí)看到一名球員猛抓籃圈，裁判員宣判這名隊(duì)員技術(shù)犯規(guī)。（）34.A4在前場(chǎng)持球，B4上前拍球，而后兩人爭(zhēng)搶球過(guò)程中同時(shí)將球拍回A隊(duì)后場(chǎng)，A5在后場(chǎng)首先觸及球，裁判員沒(méi)有宣判。（）35.A4投籃球出手后，宣判了A1和B1的雙方犯規(guī)，此時(shí)交替擁有箭頭指向A隊(duì)進(jìn)攻方向，A2在交替擁有執(zhí)球入界中踩線違例，裁判員判B隊(duì)執(zhí)球入界，并且交替擁有箭頭指向B隊(duì)進(jìn)攻方向。（）36.A1接到A2的傳球后將球擲向籃板，接著又最先拿到球，然后開(kāi)始運(yùn)球，裁判員判A1兩次運(yùn)球違例。（）37.判給甲隊(duì)執(zhí)球入界，甲1卻執(zhí)行了罰球，罰球結(jié)束后第一次比賽計(jì)時(shí)種開(kāi)始計(jì)時(shí)時(shí)，宣判了甲2的技術(shù)犯規(guī)，此時(shí)錯(cuò)